數(shù)學(xué)試題教案10以內(nèi)數(shù)的加減法

二、10以內(nèi)數(shù)的加減法一、本單元的地位和作用10以內(nèi)數(shù)的加減法，是“上海二期”新教材一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期，第二單元的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法前，通過學(xué)習(xí)《擲雙色片》，對5以內(nèi)數(shù)的分拆已有了初步的認(rèn)識。同時經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，同時也已經(jīng)初步具備了觀察能力，在比較中發(fā)現(xiàn)一些問題，以及也具備了一些小組合作、交流的能力。10以內(nèi)數(shù)的加減法是本學(xué)期中的一個重要內(nèi)容，建構(gòu)加減法以及連加、連減加減混合的數(shù)學(xué)模型，理解加減法之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行加法、減法、連加、連減、加減混合計算。學(xué)生學(xué)好10以內(nèi)數(shù)的加減法將對后續(xù)學(xué)習(xí)和日常生活將產(chǎn)生重要的影響。通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注重讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，能解決日常生活中的一些（簡單）問題。教師要關(guān)注幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感，（結(jié)合生活情境、在數(shù)學(xué)活動中、學(xué)習(xí)用數(shù)表達(dá)和交流信息，為解決問題而選擇數(shù)與運(yùn)算，并對結(jié)果作出解釋。）在具體情境和活動中，體會加減法含義。同時，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和計算習(xí)慣，以確保正確、合理和靈活地計算，提高計算能力。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)，掌握了這些數(shù)的分與合，很多學(xué)生還在生活中進(jìn)行過簡單的加、減法計算，這些都是教學(xué)10以內(nèi)加、減法的重要基礎(chǔ)。教材充分利用教學(xué)資源，一方面鼓勵學(xué)生獨立思考，另一方面加強(qiáng)算法引導(dǎo)，但不把算法強(qiáng)加給學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)的組成計算10以內(nèi)的加、減法。當(dāng)然，也會有部分學(xué)生可能憑直覺說出得數(shù)，甚至通過數(shù)數(shù)得到結(jié)果。對這些學(xué)生，在不否定他們算法的同時，可以引導(dǎo)他們改變思考方法，并通過必要的練習(xí)，使學(xué)生掌握本單元的計算，為后繼學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法打下扎實的基礎(chǔ)。三、本單元的教學(xué)內(nèi)容10以內(nèi)數(shù)的加減法內(nèi)容主要包括：10以內(nèi)數(shù)的分拆；10以內(nèi)數(shù)的加減法；在數(shù)射線上做加減法；連加、連減；加減混合。10以內(nèi)數(shù)的分拆10以內(nèi)的加減法10以內(nèi)數(shù)的加減法10以內(nèi)數(shù)的加減法在數(shù)射線上做加減法10的游戲連加、連減混合運(yùn)算加減混合四、單元教學(xué)目標(biāo)：（1）通過對10以內(nèi)數(shù)的分拆，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。（2）在學(xué)生熟悉的生活情景中，通過“合并”、“添加”、“去掉”、“拿走”等行為，建構(gòu)加法和減法的數(shù)學(xué)模型，并認(rèn)識它們在生活中的實際含義。（3）通過“去掉”、“拿走”是“合并”、“添加”的逆行為，認(rèn)識“減法是加法的逆運(yùn)算”。（4）在學(xué)生熟悉的生活情景中，通過重復(fù)行為和混合行為，建構(gòu)連加、連減、加減混合的數(shù)學(xué)模型。（5）能夠熟練進(jìn)行加法、減法、連加、連減、加減混合計算。五、單元教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵重點：掌握計算方法，能夠熟練進(jìn)行加法、減法、連加、連減、加減混合計算。難點：建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，理解加減法的實際含義。關(guān)鍵：建構(gòu)加減法、連加、連減和加減混合的數(shù)學(xué)模型并理解其實際意義。六、單元課時安排教學(xué)內(nèi)容課型課時教學(xué)要求練習(xí)數(shù)樓——分成幾和幾新授練習(xí)2掌握10以內(nèi)數(shù)的分拆。秋游新授1用建構(gòu)的思想來處理學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到建構(gòu)加法的目的。合在一起新授1鞏固學(xué)生對加法運(yùn)算的實際含義之一（組合）的認(rèn)識，知道將同類物體合在一起可以用加法來算。會看圖說故事，寫加法算式。小胖上車新授練習(xí)2用個數(shù)上的交換來表示添加的行為用加號表示添加,變換符號“+3”表示數(shù)量上增加了3個“添加”也是繼續(xù)往前數(shù)。綠地新授11、學(xué)生能按一定的方位觀察情景圖，說故事。2、理解加法運(yùn)算（添加、合并）在實際生活中的含義。3、能根據(jù)圖意，列出算式，正確計算。還缺幾個新授1。通過補(bǔ)充，會求缺少的加數(shù)。會根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)“補(bǔ)充”的情節(jié)，并解答。小胖下車新授練習(xí)2初步理解減法的含義。學(xué)生能夠看圖說故事，并解答。小胖過生日新授1能說出減法運(yùn)算在實際中的各種含義，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，進(jìn)一步加深對減法的理解。加與減新授1在實際情節(jié)中，體會加與減的關(guān)系，知道減法是加法的逆運(yùn)算。在數(shù)射線上做加減法新授1進(jìn)一步在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運(yùn)算，并進(jìn)一步體會減法是加法的逆運(yùn)算。10的游戲新授11、掌握與10有關(guān)的加減法。2．?dāng)?shù)學(xué)建模。連加、連減新授1通過實際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，會進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計算。加減混合新授1掌握加減混合運(yùn)算的計算方法，能看圖正確地說出圖意。機(jī)動2七、單元測試參考題一、看誰算得又對又快：2＋6＝8－8＝2＋7－3＝10－4－6＝1＋9＝9－6＝7＋1－4＝8－3＋4＝10－3＝5＋4＝7＋0＋2＝6－3＋5＝4＋4＝0＋8＝10－8＋3＝2＋2＋2＝2＋8＝10－9＝5－4＋6＝6－4＋4＝二、填空：2451326866210862335三、看圖寫算式：=+=+===三、填一填：3798＋2－4＋2－53798○△★□▼●☆

1、這一排一共有（）個圖形。2、從左邊數(shù)起，第四個圖形是（），從右邊數(shù)起，第二個圖形是（）。四、比較大小。5710－839－393＋44＋31082＋688－716―＞3369－1106－23＋2＋2＞6五、把迷路的算式送回家。⑨⑦⑧⑨⑦⑧9－10＋93＋49－23＋65＋37＋28－19－0五、在數(shù)射線上做加減法：012345678910＝012345678910＝六、在得數(shù)相等的算式下面劃線。83＋57－12＋69－2856－22＋38－34＋