2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之化學(xué)與能源、資源的利用（2024年9月）

第1頁（共1頁）2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之化學(xué)與能源、資源的利用（2024年9月）一．選擇題（共27小題）1．（2024?濟(jì)南模擬）下列有關(guān)生活、環(huán)境、能源、資源問題敘述錯誤的是（）A．加速石油、煤炭的開采，快速提高人類的生活質(zhì)量 B．pH＜5.6的雨水稱為酸雨 C．“溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體引起的 D．PM2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性2．（2024?東海縣二模）新能源開發(fā)對人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要愈義。下列能源屬于新能源的是（）A．氫能 B．煤炭 C．石油 D．天然氣3．（2024?奉賢區(qū)一模）下列不屬于化石燃料的是（）A．天然氣 B．酒精 C．石油 D．煤4．（2023秋?九江期末）中國傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏豐富的化學(xué)知識，下列解讀正確的是（）A．《漢書》：“高奴縣有洧水可燃”，“洧水”指的是石油，屬于可再生能源 B．“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，酒肉變臭是緩慢氧化的過程 C．“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多，著火點越低，燃燒就會越劇烈 D．《天工開物》：“凡石灰，經(jīng)火焚煉為用”，“石灰”指的是CaCO3，屬于氧化物5．（2023秋?東莞市校級期末）化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列說法錯誤的是（）A．煤氣中的CO能與血紅蛋白結(jié)合造成生物體缺氧 B．炒菜時油鍋著火，可用水澆滅 C．煤、石油、天然氣都是不可再生能源 D．金剛石可用于切割玻璃6．（2024?涼州區(qū)校級一模）在實踐活動中感悟化學(xué)原理。下列實踐活動涉及的化學(xué)知識不正確的是（）選項家務(wù)勞動化學(xué)知識A用天然氣作燃料生火做飯?zhí)烊粴饩哂锌扇夹訠用活性炭除去冰箱中的異味活性炭具有吸附性C將自來水煮沸后飲用煮沸能降低水的硬度D用水銀溫度計測量家人體溫受熱后汞原子變大A．A B．B C．C D．D7．（2024?越秀區(qū)三模）如圖為我國不同年份的能源結(jié)構(gòu)圖，下列說法不正確的是（）A．加大水電、風(fēng)電的開發(fā)利用有利于減少環(huán)境污染 B．我國能源結(jié)構(gòu)中清潔能源占比呈增加趨勢 C．利用石油分餾得到煤油、柴油等產(chǎn)品屬于化學(xué)變化 D．液氫用作火箭燃料是因為氫氣是高能燃料8．（2023秋?青山湖區(qū)校級期末）下列不屬于煤綜合利用產(chǎn)物的是（）A．煤氣 B．煤油 C．煤焦油 D．焦炭9．（2023秋?湘西州期末）人們使用的燃料大多來自化石燃料。下列各項中，不屬于化石燃料的是（）A．沼氣 B．煤 C．石油 D．天然氣10．（2023秋?汝陽縣期末）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型中正確的是（）A．原子結(jié)構(gòu)模型 B．地殼中元素含量 C．反應(yīng)類型邏輯關(guān)系 D．化石燃料模型11．（2024春?合川區(qū)校級月考）《天工開物》中記載了古人引用天然氣制鹽的過程：西川有火井，其井絕無火氣，但以長竹剖開去節(jié)，合縫漆布，一頭插入井底，其上曲接，以口緊對釜臍，注鹵水釜中，只見火意烘烘，水即滾沸。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．“火井”中燃燒的物質(zhì)是一種新能源 B．“合縫漆布”是確保氣密性良好 C．點燃前須檢驗氣體純度 D．鹵水煮鹽與海水曬鹽結(jié)晶原理相同12．（2023秋?北京期末）生產(chǎn)生活中離不開能源。下列不屬于化石燃料的是（）A．煤 B．石油 C．酒精 D．天然氣13．（2023秋?天山區(qū)校級期末）下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（）A．化學(xué)與資源B．化學(xué)與安全①煤的干餾屬于化學(xué)變化②地球總水量豐富但淡水資源有限，我們要節(jié)約用水③空氣是寶貴的資源，氧氣的質(zhì)量約占空氣總質(zhì)量的21%①檔案室著火用二氧化碳滅火器滅火②在室內(nèi)放一盆水能防止煤氣中毒③電器失火時，先滅火再切斷電源C．化學(xué)與生活D．化學(xué)與能量①在蠟燭火焰上方放一個冷碟子可制取炭黑②用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃③在高原上用高壓鍋煮飯①只有燃燒才能放出熱量②煤、石油、天然氣是可再生能源③有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒A．A B．B C．C D．D14．（2023秋?紅谷灘區(qū)校級期末）科學(xué)家提出一種最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖所示），下列有關(guān)說法不正確的是（）A．光照條件下分解水，急需解決的問題是尋找合適的光催化劑 B．氫氣作燃料的優(yōu)點是無毒，燃燒熱值高，產(chǎn)物無污染 C．該反應(yīng)可以節(jié)約化石燃料 D．燃料電池可以將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能15．（2024春?周村區(qū)期末）對煤和石油的綜合利用，開創(chuàng)了輝煌的化學(xué)工業(yè)。下列說法不正確的是（）A．石油分餾制得汽油、柴油等產(chǎn)品，發(fā)生了分解反應(yīng) B．煤的氣化和液化，不同于一般的狀態(tài)改變，其中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) C．我國煤炭資源豐富，石油和天然氣資源卻相對不足 D．石油化工業(yè)的主要產(chǎn)品有塑料、合成橡膠、合成纖維等16．（2023秋?遷安市期末）有關(guān)資源的說法正確的是（）A．可燃冰將成為未來的新能源，可燃冰是可再生能源 B．煤干餾可得到煤焦油、煤油、焦炭、煤氣等多種產(chǎn)品 C．高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾，可得到乙醇 D．人們正在利用和開發(fā)的新能源有太陽能、核能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮?、氫能和潮汐能?7．（2024?興寧區(qū)校級模擬）調(diào)查家用燃料變遷。順序為柴草→煤→液化石油氣→天然氣，不屬于化石燃料的是（）A．柴草 B．煤 C．石油 D．天然氣18．（2024?思明區(qū)校級二模）“鹽穴儲氣”是一種地下儲能技術(shù)、儲氣時采集鹽水，注水時排天然氣，原理如圖所示，回答下列題，下列說法正確的是（）A．天然氣是可再生能源 B．從n端進(jìn)水可排天然氣 C．從m端進(jìn)氣可采集鹽水 D．天然氣難溶于鹽水19．（2024?攀枝花模擬）為實現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，我國發(fā)布《“十四五”可再生能源發(fā)展規(guī)劃》。下列屬于理想的清潔能源的是（）A．煤炭 B．氫氣 C．天然氣 D．石油20．（2024春?棲霞市期末）下列關(guān)于煤和石油綜合利用的敘述錯誤的是（）A．煤燃燒放出大量的熱，因此煤只適宜作燃料 B．在汽油中加入一定比例的乙醇，使燃料燃燒更充分，可減少環(huán)境污染 C．煤的綜合利用措施主要是化學(xué)變化，從石油中分離出汽油、柴油等屬于物理變化 D．人類必須節(jié)約使用能源，并大力開發(fā)、利用新能源21．（2024?越秀區(qū)校級開學(xué)）隨著世界人口的不斷增長，人們迫切希望尋找新能源以解決能源危機(jī)，下列不屬于新能源的是（）A．氫能 B．石油 C．潮汐能 D．太陽能22．（2024?豐縣模擬）納米高性能Fe3O4可實現(xiàn)以太陽能為熱源高效催化分解水制H2，其主要反應(yīng)歷程如圖所示。下列說法不正確的是（）A．反應(yīng)a可表示為 B．反應(yīng)b中H2O和H2的微粒個數(shù)比為2：1 C．理論上，整個轉(zhuǎn)化過程中不需補(bǔ)充Fe3O4的質(zhì)量 D．轉(zhuǎn)化過程中鐵、氫、氧元素的化合價均發(fā)生變化23．（2023秋?清苑區(qū)期末）能源和資源是人類生存的基本條件，下列說法正確的是（）A．化石燃料屬于可再生能源，取之不盡用之不竭 B．我國地下水資源存儲豐富，可以大量開采以解除淡水危機(jī) C．為更好地解決電力短缺問題，應(yīng)在城市中心區(qū)域多建大型火力發(fā)電站 D．應(yīng)大力提倡太陽能、水能、風(fēng)能的利用和開發(fā)以解決能源危機(jī)24．（2024?黃浦區(qū)校級三模）利用下列能源，可以減少溫室氣體排放的是（）A．太陽能 B．煤 C．石油 D．天然氣25．（2023秋?寶塔區(qū)校級期末）化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列說法正確的是（）A．河水經(jīng)沉淀、過濾、吸附后得到的水為純凈物 B．氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可充入食品包裝袋中防腐 C．化石燃料是取之不盡、用之不竭的能源 D．水通電生成氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的26．（2023秋?天山區(qū)校級期末）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，下列對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）A．CO和CO2組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相似 B．石墨、金剛石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同 C．一氧化碳具有還原性，可用于工業(yè)煉鐵 D．氫氣具有可燃性，是一種清潔燃料27．（2024?淮北三模）《漢書?食貨志》對釀酒的記載“用粗米二斛，曲一斛，得酒六斛六斗”。下列說法不正確的是（）A．由“粗米”到“得酒”的過程是化學(xué)變化 B．由“粗米”到“得酒”的過程放出熱量 C．“酒”的主要成分乙醇可作內(nèi)燃機(jī)的燃料 D．“酒”中的乙醇是人體重要的營養(yǎng)物質(zhì)

2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之化學(xué)與能源、資源的利用（2024年9月）參考答案與試題解析一．選擇題（共27小題）1．（2024?濟(jì)南模擬）下列有關(guān)生活、環(huán)境、能源、資源問題敘述錯誤的是（）A．加速石油、煤炭的開采，快速提高人類的生活質(zhì)量 B．pH＜5.6的雨水稱為酸雨 C．“溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體引起的 D．PM2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；二氧化碳對環(huán)境的影響；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治．【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；化學(xué)與能源．【答案】A【分析】A、根據(jù)石油、煤炭對環(huán)境的影響，進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)酸雨的范疇，進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)“溫室效應(yīng)”的形成原因，進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)活性炭具有吸附性，進(jìn)行分析判斷．【解答】解：A、石油、煤炭燃燒會污染環(huán)境，且屬于不可再生資源，應(yīng)合理使用，故選項說法錯誤。B、正常雨水的pH為5.6，pH＜5.6的雨水稱為酸雨，故選項說法正確。C、二氧化碳排放過多會造成溫室效應(yīng)，“溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體引起的，故選項說法正確。D、活性炭具有吸附性，PM2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性，故選項說法正確。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握常見燃料使用對環(huán)境的影響、pH＜5.6的雨水稱為酸雨、活性炭具有吸附性等是正確解答本題的關(guān)鍵．2．（2024?東?？h二模）新能源開發(fā)對人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要愈義。下列能源屬于新能源的是（）A．氫能 B．煤炭 C．石油 D．天然氣【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】本題主要考查對新能源概念的理解以及常見能源的分類?！窘獯稹拷猓篈.氫能是氫的化學(xué)能，由于氫氣可以通過電解水制得，而水是地球上最為豐富的資源，因此氫氣可謂取之不盡，同時，氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，對環(huán)境無污染，因此氫能屬于新能源，且是前景廣闊的能源，正確；B.煤炭的生成至少需要數(shù)百萬年，屬于不可再生資源，且燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫等污染物，對環(huán)境造成嚴(yán)重影響，因此煤炭不屬于新能源，錯誤；C.石油的成油機(jī)理有生物沉積變油和石化油兩種學(xué)說，前者較廣為接受，認(rèn)為石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期形成的，屬于不可再生資源，且燃燒同樣會產(chǎn)生大量的污染物，因此石油不屬于新能源，錯誤；D.天然氣同樣屬于不可再生資源，且燃燒會產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體，對環(huán)境有一定影響，因此天然氣也不屬于新能源，錯誤；故選：A。【點評】本題難度簡單，通過列舉常見的能源類型，要求考生判斷哪些屬于新能源，旨在考察考生對新能源概念的理解和應(yīng)用能力，通過本題的學(xué)習(xí)，考生可以進(jìn)一步加深對新能源的認(rèn)識，了解新能源在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。3．（2024?奉賢區(qū)一模）下列不屬于化石燃料的是（）A．天然氣 B．酒精 C．石油 D．煤【考點】化石燃料及其綜合利用．【專題】化學(xué)與能源；化學(xué)物質(zhì)的分類思想．【答案】B【分析】化石燃料是古代生物遺體在特定地質(zhì)條件下形成的，可作燃料和化工原料的沉積礦產(chǎn)，包括煤、石油、天然氣等?！窘獯稹拷猓篈、天然氣屬于三大化石燃料之一，故選項錯誤。B、酒精可用糧食來制取，屬于可再生能源，不屬于化石燃料，故選項正確。C、石油屬于三大化石燃料之一，故選項錯誤。D、煤屬于三大化石燃料之一，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，主要考查了化石燃料的知識，了解化石燃料的種類即可正確解答本題。4．（2023秋?九江期末）中國傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏豐富的化學(xué)知識，下列解讀正確的是（）A．《漢書》：“高奴縣有洧水可燃”，“洧水”指的是石油，屬于可再生能源 B．“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，酒肉變臭是緩慢氧化的過程 C．“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多，著火點越低，燃燒就會越劇烈 D．《天工開物》：“凡石灰，經(jīng)火焚煉為用”，“石灰”指的是CaCO3，屬于氧化物【考點】常見能源的種類、能源的分類；從組成上識別氧化物；燃燒與燃燒的條件；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．【專題】化學(xué)與能源；物質(zhì)的分類．【答案】B【分析】本題主要考查了化學(xué)知識在中國傳統(tǒng)文化中的應(yīng)用，涉及可再生能源的判斷、緩慢氧化的理解、著火點的概念以及氧化物的定義。【解答】解：A.石油是由古代生物遺骸在地下高壓、高溫條件下經(jīng)過數(shù)百萬年形成的，屬于化石燃料，一旦消耗就很難在短時間內(nèi)自然再生，因此石油是不可再生能源，錯誤；B.酒肉變臭是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，且進(jìn)行的很慢，屬于緩慢氧化，正確；C.著火點是物質(zhì)固有的屬性，它表示物質(zhì)開始燃燒的最低溫度，與可燃物的多少無關(guān)。而“眾人拾柴火焰高”這句話的意思是可燃物越多，燃燒放出的熱量就越多，火焰就越大，燃燒就越劇烈，錯誤；D.氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，CaCO3是由三種元素組成，不屬于氧化物，錯誤；故選：B?！军c評】本題難度簡單，通過中國傳統(tǒng)文化中的詩句和描述，巧妙地融入了化學(xué)知識，既考查了學(xué)生對化學(xué)基本概念和原理的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣，在解答這類題目時，需要學(xué)生具備扎實的化學(xué)基礎(chǔ)知識，同時能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識去分析和解決問題，此外，還需要注意對題目中的關(guān)鍵詞和描述進(jìn)行準(zhǔn)確理解，避免因為理解偏差而導(dǎo)致錯誤。5．（2023秋?東莞市校級期末）化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列說法錯誤的是（）A．煤氣中的CO能與血紅蛋白結(jié)合造成生物體缺氧 B．炒菜時油鍋著火，可用水澆滅 C．煤、石油、天然氣都是不可再生能源 D．金剛石可用于切割玻璃【考點】常見能源的種類、能源的分類；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；一氧化碳的毒性；滅火的原理和方法．【專題】化學(xué)與能源；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】本題主要考查了化學(xué)與生活、安全、能源以及物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。【解答】解：A.煤氣中的一氧化碳（CO）是一種無色、無味、難溶于水的氣體，它極易與血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白喪失攜氧的能力和作用，造成生物體內(nèi)缺氧，甚至窒息死亡，該選項說法正確；B.油鍋著火時，不能用水澆滅，以防發(fā)生危險，應(yīng)立即蓋上鍋蓋，該選項說法不正確；C.煤、石油、天然氣都是化石燃料，它們是由古代生物的遺骸經(jīng)過一系列復(fù)雜變化而形成的，屬于不可再生資源，該選項說法正確；D.金剛石為天然存在最硬的物質(zhì)，可用于切割玻璃，該選項說法正確；故選：B。【點評】本題難度簡單，通過四個選項，全面考查了化學(xué)知識在日常生活、安全、能源以及物質(zhì)性質(zhì)與用途等方面的應(yīng)用，題目涉及的知識點較多，需要考生具備扎實的化學(xué)基礎(chǔ)和良好的分析能力，同時，本題也提醒我們在日常生活中要注意安全用火、合理利用能源以及了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途。6．（2024?涼州區(qū)校級一模）在實踐活動中感悟化學(xué)原理。下列實踐活動涉及的化學(xué)知識不正確的是（）選項家務(wù)勞動化學(xué)知識A用天然氣作燃料生火做飯?zhí)烊粴饩哂锌扇夹訠用活性炭除去冰箱中的異味活性炭具有吸附性C將自來水煮沸后飲用煮沸能降低水的硬度D用水銀溫度計測量家人體溫受熱后汞原子變大A．A B．B C．C D．D【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；硬水的危害及軟化方法；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．【專題】化學(xué)與能源；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A.根據(jù)天然氣的可燃性進(jìn)行分析；B.根據(jù)活性炭的吸附性進(jìn)行分析；C.根據(jù)自來水煮沸后能夠殺菌消毒進(jìn)行分析；D.根據(jù)原子間間距隨溫度改變而改變進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈.天然氣具有可燃性，則可用天然氣作燃料生火做飯，故正確；B.活性炭具有吸附性，能除去冰箱中的異味，故正確；C.煮沸能降低水的硬度，且能殺菌消毒，則將自來水煮沸后飲用，故正確；D.用水銀量體溫過程中，汞原子大小不變，汞原子的間隔隨溫度改變而改變，故錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。7．（2024?越秀區(qū)三模）如圖為我國不同年份的能源結(jié)構(gòu)圖，下列說法不正確的是（）A．加大水電、風(fēng)電的開發(fā)利用有利于減少環(huán)境污染 B．我國能源結(jié)構(gòu)中清潔能源占比呈增加趨勢 C．利用石油分餾得到煤油、柴油等產(chǎn)品屬于化學(xué)變化 D．液氫用作火箭燃料是因為氫氣是高能燃料【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點；化學(xué)變化和物理變化的判別；化石燃料及其綜合利用．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】本題主要考查了能源的分類、能源結(jié)構(gòu)的變化、物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別以及氫氣的性質(zhì)與用途。【解答】解：A.水電和風(fēng)電都是清潔能源，它們在使用過程中不會產(chǎn)生污染物，如二氧化硫、氮氧化物和顆粒物等，因此加大水電、風(fēng)電的開發(fā)利用確實有利于減少環(huán)境污染，說法正確；B.觀察圖中的能源結(jié)構(gòu)圖，我們可以發(fā)現(xiàn)清潔能源（如水電、風(fēng)電、核電等）的占比在逐年增加，而傳統(tǒng)能源（如煤炭、石油等）的占比在逐年減少，說法正確；C.石油分餾是根據(jù)石油中各成分的沸點不同進(jìn)行分離的過程，這個過程中并沒有改變物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，也沒有新物質(zhì)生成，因此它屬于物理變化，而不是化學(xué)變化，說法錯誤；D.氫氣是一種高熱值的燃料，其燃燒產(chǎn)物只有水，不會對環(huán)境產(chǎn)生污染，因此，液氫被用作火箭燃料，主要是因為它具有高能量密度和清潔燃燒的特點，說法正確；故選：C?！军c評】本題難度簡單，通過給出不同年份的能源結(jié)構(gòu)圖，考查了能源的分類、能源結(jié)構(gòu)的變化、物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別以及氫氣的性質(zhì)與用途等多個知識點，在解題過程中，我們需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷，同時，我們還需要注意題目中的細(xì)節(jié)信息，以便更準(zhǔn)確地回答問題。8．（2023秋?青山湖區(qū)校級期末）下列不屬于煤綜合利用產(chǎn)物的是（）A．煤氣 B．煤油 C．煤焦油 D．焦炭【考點】化石燃料及其綜合利用．【專題】化學(xué)與能源．【答案】B【分析】本題主要考查煤的綜合利用及其產(chǎn)物，煤的綜合利用是指通過物理或化學(xué)加工方法，將煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體和固體產(chǎn)品，以便更有效地利用煤的資源?！窘獯稹拷猓篈.煤氣是煤在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成的，主要成分為一氧化碳和氫氣，是煤的綜合利用產(chǎn)物之一，故A選項不符合題意；B.煤油并不是煤的綜合利用產(chǎn)物，而是從石油中提煉出來的一種燃料，石油和煤是兩種不同的化石燃料，它們的來源和成分都有所不同，因此煤油不屬于煤的綜合利用產(chǎn)物，故B選項符合題意；C.煤焦油是煤在高溫干餾過程中生成的具有刺激性臭味的黑褐色粘稠狀液體，是煤的綜合利用產(chǎn)物之一，具有重要的應(yīng)用價值，如可以從中提取出苯、甲苯、二甲苯等有機(jī)化合物，故C選項不符合題意；D.焦炭是煤在高溫下經(jīng)過干餾和碳化后得到的固體產(chǎn)物，主要用于高爐煉鐵和用于銅、鉛、鋅、鈦、銻、汞等有色金屬的鼓風(fēng)爐冶煉，是冶金工業(yè)的重要原料，也是煤的綜合利用產(chǎn)物之一，故D選項不符合題意；故選：B?！军c評】本題難度簡單，主要考查對煤的綜合利用產(chǎn)物的了解，通過對比煤和石油的不同產(chǎn)物，以及煤在高溫下的不同加工方式，可以清晰地識別出哪個選項不屬于煤的綜合利用產(chǎn)物，同時，這道題目也提醒我們在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時，要注意區(qū)分不同物質(zhì)的來源和性質(zhì)，避免混淆。9．（2023秋?湘西州期末）人們使用的燃料大多來自化石燃料。下列各項中，不屬于化石燃料的是（）A．沼氣 B．煤 C．石油 D．天然氣【考點】化石燃料及其綜合利用．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】本題主要考查了化石燃料的種類；化石燃料大多從地下中獲得，例如煤、石油和天然氣，人類主要用這些化石燃料來獲得能源和化工生產(chǎn)的原料，礦石形成于地殼的成礦過程，成礦過程由巖漿活動、侵蝕和板塊構(gòu)造導(dǎo)致?！窘獯稹拷猓篈.沼氣是一種可再生能源，主要由植物秸稈、人畜糞便等有機(jī)物在厭氧條件下發(fā)酵產(chǎn)生，它不屬于化石燃料，而是生物質(zhì)能的一種形式，故A選項符合題意；B.煤是古代植物埋藏在地下經(jīng)歷了復(fù)雜的生物化學(xué)和物理化學(xué)變化逐漸形成的固體可燃性礦產(chǎn)，屬于化石燃料，故B選項不符合題意；C.石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期形成的混合物，主要成分是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物，屬于化石燃料，故C選項不符合題意；D.天然氣是埋藏在地下的古生物經(jīng)過億萬年的高溫和高壓等作用而形成的可燃?xì)?，屬于化石燃料，故D選項不符合題意；故選：A?！军c評】本題難度簡單，考查了化石燃料的種類及其識別，但要求學(xué)生對化石燃料的定義和形成過程有清晰的理解，通過本題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對化石燃料的認(rèn)識，并學(xué)會如何區(qū)分化石燃料和其他類型的能源。10．（2023秋?汝陽縣期末）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型中正確的是（）A．原子結(jié)構(gòu)模型 B．地殼中元素含量 C．反應(yīng)類型邏輯關(guān)系 D．化石燃料模型【考點】化石燃料及其綜合利用；原子的定義與構(gòu)成；地殼中元素的分布與含量；化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；物質(zhì)的分類．【答案】B【分析】A、根據(jù)原子是由質(zhì)子和核外電子構(gòu)成進(jìn)行分析；B、根據(jù)地殼中元素的含量進(jìn)行分析；C、根據(jù)氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的特點進(jìn)行分析；D、根據(jù)常見的化石燃料進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，因此原子核包含質(zhì)子，錯誤；B、地殼中含量最多的前五種元素依次為氧、硅、鋁、鐵、鈣，正確；C、氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，化合反應(yīng)是多種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，二者屬于交叉關(guān)系，錯誤；D、常見的化石燃料包含煤、石油、天然氣，酒精不是化石燃料，錯誤；故選：B?！军c評】本題主要考查原子的結(jié)構(gòu)、地殼中元素的含量，氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的特點及化石燃料的的種類，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行。11．（2024春?合川區(qū)校級月考）《天工開物》中記載了古人引用天然氣制鹽的過程：西川有火井，其井絕無火氣，但以長竹剖開去節(jié)，合縫漆布，一頭插入井底，其上曲接，以口緊對釜臍，注鹵水釜中，只見火意烘烘，水即滾沸。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．“火井”中燃燒的物質(zhì)是一種新能源 B．“合縫漆布”是確保氣密性良好 C．點燃前須檢驗氣體純度 D．鹵水煮鹽與海水曬鹽結(jié)晶原理相同【考點】化石燃料及其綜合利用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】本題主要考查了化學(xué)知識在古代工藝中的應(yīng)用，涉及新能源的識別、實驗操作的細(xì)節(jié)、氣體純度的檢驗以及結(jié)晶原理的理解?！窘獯稹拷猓篈.根據(jù)題目描述，“西川有火井，其井絕無火氣”，但井中的氣體能夠燃燒并用于制鹽，這說明井中燃燒的物質(zhì)是天然氣，然而，天然氣并不是一種新能源，它屬于化石燃料，是傳統(tǒng)的能源之一，故A敘述錯誤；B.“合縫漆布”是為了確保長竹與釜臍之間的連接處氣密性良好，如果氣密性不好，天然氣就會泄漏，無法有效地在釜中燃燒加熱鹵水，故B敘述正確；C.天然氣主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，與空氣混合遇明火會發(fā)生爆炸，所以點燃前須檢驗氣體純度，防止發(fā)生爆炸，故C敘述正確；D.海水曬鹽，利用的是食鹽的溶解度受溫度的影響變化不大，從食鹽溶液中獲得食鹽，主要利用陽光和風(fēng)蒸發(fā)水分，使海水中的水分蒸發(fā)掉，使氯化鈉結(jié)晶出來，即利用的是蒸發(fā)結(jié)晶的原理；氯化鈉的溶解度受溫度影響較小，鹵水煮鹽是利用甲烷燃燒產(chǎn)生的熱量，蒸發(fā)水分結(jié)晶，其原理也是蒸發(fā)結(jié)晶，故鹵水煮鹽與海水曬鹽結(jié)晶原理相同，都是蒸發(fā)結(jié)晶，故D敘述正確；故選：A?！军c評】本題難度適中，通過《天工開物》中記載的古人利用天然氣制鹽的過程，考查了化學(xué)知識在古代工藝中的應(yīng)用，題目涉及新能源的識別、實驗操作的細(xì)節(jié)、氣體純度的檢驗以及結(jié)晶原理的理解等多個知識點，要求考生具備扎實的基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的分析能力，同時，本題也體現(xiàn)了化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)考生關(guān)注化學(xué)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。12．（2023秋?北京期末）生產(chǎn)生活中離不開能源。下列不屬于化石燃料的是（）A．煤 B．石油 C．酒精 D．天然氣【考點】化石燃料及其綜合利用．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】化石燃料是古代生物遺體在特定地質(zhì)條件下形成的，可作燃料和化工原料的沉積礦產(chǎn)，包括煤、石油、天然氣等。【解答】解：A、煤屬于三大化石燃料之一，故選項錯誤。B、石油屬于三大化石燃料之一，故選項錯誤。C、酒精可用糧食來制取，不屬于化石燃料，故選項正確。D、天然氣屬于三大化石燃料之一，故選項錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，主要考查了化石燃料的知識，了解化石燃料的種類即可正確解答本題。13．（2023秋?天山區(qū)校級期末）下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（）A．化學(xué)與資源B．化學(xué)與安全①煤的干餾屬于化學(xué)變化②地球總水量豐富但淡水資源有限，我們要節(jié)約用水③空氣是寶貴的資源，氧氣的質(zhì)量約占空氣總質(zhì)量的21%①檔案室著火用二氧化碳滅火器滅火②在室內(nèi)放一盆水能防止煤氣中毒③電器失火時，先滅火再切斷電源C．化學(xué)與生活D．化學(xué)與能量①在蠟燭火焰上方放一個冷碟子可制取炭黑②用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃③在高原上用高壓鍋煮飯①只有燃燒才能放出熱量②煤、石油、天然氣是可再生能源③有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒A．A B．B C．C D．D【考點】常見能源的種類、能源的分類；蠟燭燃燒實驗；空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；一氧化碳的毒性；保護(hù)水資源和節(jié)約用水；化學(xué)變化和物理變化的判別；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；滅火的原理和方法；幾種常用的滅火器．【專題】化學(xué)與能源；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】A.①煤的干餾是煤在隔絕空氣的條件下加強(qiáng)熱使其分解的過程，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；②地球總水量豐富但淡水資源有限，且分布不均，我們要節(jié)約用水；③空氣是寶貴的資源，氧氣的體積約占空氣總體積的21%；B.①檔案室著火用二氧化碳滅火器滅火，因為二氧化碳滅火后不留有痕跡，不會造成圖書檔案的損壞；②一氧化碳難溶于水，所以在室內(nèi)放一盆水不能防止煤氣中毒；③電器失火時，應(yīng)先切斷電源再滅火，以防觸電；C.①蠟燭不充分燃燒時生成炭黑，所以在蠟燭火焰上方放一個冷碟子可制取炭黑；②金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì)，所以可用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃；③高原地區(qū)海拔高，大氣壓比較低，水的沸點也比較低，所以在高原上用高壓鍋煮飯；D.①化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量的變化，但放出熱量的不一定是燃燒，如氧化鈣與水反應(yīng)也放出熱量；②煤、石油、天然氣屬于化石燃料，不能短時期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，屬于不可再生能源；③有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是燃燒，如燈泡發(fā)光、放熱。【解答】解：A.①煤的干餾是煤在隔絕空氣的條件下加強(qiáng)熱使其分解的過程，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；②地球總水量豐富但淡水資源有限，且分布不均，我們要節(jié)約用水；③空氣是寶貴的資源，氧氣的體積約占空氣總體積的21%，而不是質(zhì)量；該選項歸納和總結(jié)不完全正確；B.①二氧化碳滅火器里面裝的是液態(tài)二氧化碳，液態(tài)二氧化碳汽化后不留痕跡，檔案室著火可以用二氧化碳滅火器滅火；②一氧化碳不溶于水，在室內(nèi)一盆水不能防止煤氣中毒；③可燃性氣體和氧氣或空氣混合達(dá)到一定程度時，遇明火會發(fā)生爆炸，因此夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏時，不能開燈尋找泄漏源；該選項歸納和總結(jié)不完全正確；C.①蠟燭燃燒過程中能夠產(chǎn)生炭黑，在蠟燭火焰上方放一個冷碟子可制取炭黑；②金剛石的硬度很大，可以用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃；③高原上氣壓低，水的沸點低，食物不容易熟，用高壓鍋煮飯正確；該選項歸納和總結(jié)完全正確；D.①燃燒放熱，中和反應(yīng)放熱，鎂和稀鹽酸反應(yīng)放熱等，因此不是只有燃燒才能放出熱量；②煤、石油、天然氣屬于化石燃料，是不可再生資源；③燃燒是劇烈的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)，但有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定就是燃燒，例如電燈通電時發(fā)光、放熱，不屬于燃燒；該選項歸納和總結(jié)不完全正確；故選C。【點評】本題難度適中，涉及了化學(xué)的多個領(lǐng)域，包括化學(xué)與資源、化學(xué)與安全、化學(xué)與生活以及化學(xué)與能量，通過本題，我們可以看到化學(xué)知識在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，同時，本題也提醒我們在學(xué)習(xí)化學(xué)時，要注重知識的系統(tǒng)性和綜合性，將所學(xué)知識融會貫通，形成完整的知識體系，此外，本題還強(qiáng)調(diào)了化學(xué)知識的實踐性和應(yīng)用性，要求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)時，要注重實驗操作和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。14．（2023秋?紅谷灘區(qū)校級期末）科學(xué)家提出一種最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖所示），下列有關(guān)說法不正確的是（）A．光照條件下分解水，急需解決的問題是尋找合適的光催化劑 B．氫氣作燃料的優(yōu)點是無毒，燃燒熱值高，產(chǎn)物無污染 C．該反應(yīng)可以節(jié)約化石燃料 D．燃料電池可以將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】氫能源具有來源廣、放熱多、燃燒產(chǎn)物為水無污染的優(yōu)點。該循環(huán)體系中水通過光分解催化劑和光照的條件分解成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)又生成水同時轉(zhuǎn)化成電能?，F(xiàn)在氫能源作為人類理想中的能源大量使用還需解決合適的光照條件下分解水的催化劑、運(yùn)輸和儲存問題。【解答】解：A．現(xiàn)在氫能源作為人類理想中的能源大量使用還需解決合適的光照條件下分解水的催化劑、運(yùn)輸和儲存問題，故A正確。B．氫氣作燃料的優(yōu)點是燃燒熱值高，產(chǎn)物只有水，無污染，故B正確；C．氫氣可作為新型燃料，因此該反應(yīng)可以節(jié)約化石燃料，故C正確；D．化學(xué)電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置，故D不正確；故選：D?！军c評】社會的發(fā)展需要充足的能源，化石燃料的日漸枯竭使人們迫切要求開發(fā)新能源。氫能源具有來源廣、放熱多、燃燒產(chǎn)物為水無污染的優(yōu)點?，F(xiàn)在氫能源作為人類理想中的能源大量使用還需解決合適的光照條件下分解水的催化劑、運(yùn)輸和儲存問題。15．（2024春?周村區(qū)期末）對煤和石油的綜合利用，開創(chuàng)了輝煌的化學(xué)工業(yè)。下列說法不正確的是（）A．石油分餾制得汽油、柴油等產(chǎn)品，發(fā)生了分解反應(yīng) B．煤的氣化和液化，不同于一般的狀態(tài)改變，其中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) C．我國煤炭資源豐富，石油和天然氣資源卻相對不足 D．石油化工業(yè)的主要產(chǎn)品有塑料、合成橡膠、合成纖維等【考點】化石燃料及其綜合利用；石油加工的產(chǎn)物．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】A、根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析；B、根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析；C、根據(jù)我國化石能源的儲量來分析；D、石油化工業(yè)的主要產(chǎn)品來分析?！窘獯稹拷猓篈、石油分餾制得汽油、柴油等產(chǎn)品，此過程沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化，而不是分解反應(yīng)，選項說法錯誤；B、煤的氣化和液化，不同于一般的狀態(tài)改變，其中有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，選項說法正確；C、我國煤炭資源豐富，石油和天然氣資源卻相對不足，選項說法正確；D、石油化工業(yè)的主要產(chǎn)品有塑料、合成橡膠、合成纖維等，選項說法正確。故選：A。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記化石燃料及其綜合利用，以及與之相關(guān)的知識等。16．（2023秋?遷安市期末）有關(guān)資源的說法正確的是（）A．可燃冰將成為未來的新能源，可燃冰是可再生能源 B．煤干餾可得到煤焦油、煤油、焦炭、煤氣等多種產(chǎn)品 C．高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾，可得到乙醇 D．人們正在利用和開發(fā)的新能源有太陽能、核能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮?、氫能和潮汐能等【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)；化石燃料及其綜合利用；甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途；常見能源的種類、能源的分類．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】A．根據(jù)能源的分類來分析；B．根據(jù)煤炭干餾的產(chǎn)物來分析；C．根據(jù)獲取乙醇的方法來分析；D．根據(jù)人們正在利用和開發(fā)其他能源來分析?！窘獯稹拷猓篈．可燃冰是不可再生能源，故錯誤；B．煤干餾可得到煤焦油、焦炭、煤氣等多種產(chǎn)品；煤油是石油分餾的產(chǎn)物，故錯誤；C．高粱、玉米和薯類等中含有淀粉，經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾，可得到乙醇，故正確；D．人們正在利用和開發(fā)新能源有太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮芎统毕艿?，氫能正在開發(fā)，但是沒有廣泛使用，水能不屬于正在利用和開發(fā)的新能源，故錯誤。故選：C?！军c評】本題考查的是化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行。17．（2024?興寧區(qū)校級模擬）調(diào)查家用燃料變遷。順序為柴草→煤→液化石油氣→天然氣，不屬于化石燃料的是（）A．柴草 B．煤 C．石油 D．天然氣【考點】化石燃料及其綜合利用．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】根據(jù)燃料的分類來分析?！窘獯稹拷猓喝蠡剂习?、石油、天然氣，柴草不屬于化石燃料。故選：A?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記化石燃料及其綜合利用，以及與之相關(guān)的知識等。18．（2024?思明區(qū)校級二模）“鹽穴儲氣”是一種地下儲能技術(shù)、儲氣時采集鹽水，注水時排天然氣，原理如圖所示，回答下列題，下列說法正確的是（）A．天然氣是可再生能源 B．從n端進(jìn)水可排天然氣 C．從m端進(jìn)氣可采集鹽水 D．天然氣難溶于鹽水【考點】化石燃料及其綜合利用；常見能源的種類、能源的分類．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】A、從能源是否可再利用的角度可把能源分為可再生能源和不可再生能源。B、根據(jù)圖中裝置排出瓶中氣體時，長導(dǎo)管是進(jìn)水管，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)圖中裝置采集鹽水時，長導(dǎo)管是出鹽水管，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)進(jìn)氣時采集鹽水，注水時排天然氣，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、天然氣屬于化石燃料，不能短時期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，屬于不可再生能源，故選項說法錯誤。B、圖中裝置排出瓶中氣體時，長導(dǎo)管是進(jìn)水管，從m端進(jìn)水可排天然氣，將天然氣從短導(dǎo)管排出，故選項說法錯誤。C、圖中裝置采集鹽水時，長導(dǎo)管是出鹽水管，則從n端進(jìn)氣可采集鹽水，故選項說法錯誤。D、進(jìn)氣時采集鹽水，注水時排天然氣，說明天然氣難溶于鹽水，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特點、多功能瓶的使用原理等是正確解答本題的關(guān)鍵。19．（2024?攀枝花模擬）為實現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，我國發(fā)布《“十四五”可再生能源發(fā)展規(guī)劃》。下列屬于理想的清潔能源的是（）A．煤炭 B．氫氣 C．天然氣 D．石油【考點】常見能源的種類、能源的分類．【專題】化學(xué)與能源．【答案】B【分析】根據(jù)燃料燃燒的產(chǎn)物及其對環(huán)境的影響來分析。【解答】解：A、煤炭是化石燃料，燃燒除了產(chǎn)生大量的二氧化碳之外，還有一氧化碳、二氧化硫、煙塵等空氣污染物，A不符合題意；B、氫氣燃燒時只生成水，不污染環(huán)境，是一種理想的清潔能源，B符合題意；C、天然氣是化石燃料，燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳，會加劇溫室效應(yīng)，C不符合題意；D、石油是化石燃料，燃燒除了產(chǎn)生大量的二氧化碳之外，也會產(chǎn)生二氧化硫等有毒的氣體，污染空氣，D不符合題意。故選：B?！军c評】本題難度不大，了解能源的分類、能源使用對環(huán)境的影響、新能源開發(fā)利用等是正確解答此類題的關(guān)鍵。20．（2024春?棲霞市期末）下列關(guān)于煤和石油綜合利用的敘述錯誤的是（）A．煤燃燒放出大量的熱，因此煤只適宜作燃料 B．在汽油中加入一定比例的乙醇，使燃料燃燒更充分，可減少環(huán)境污染 C．煤的綜合利用措施主要是化學(xué)變化，從石油中分離出汽油、柴油等屬于物理變化 D．人類必須節(jié)約使用能源，并大力開發(fā)、利用新能源【考點】化石燃料及其綜合利用；資源綜合利用和新能源開發(fā)；化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】本題主要考查了煤和石油的綜合利用以及能源的開發(fā)與利用，同時涉及了物理變化和化學(xué)變化的判斷?！窘獯稹拷猓篈.煤確實是一種重要的燃料，燃燒時能放出大量的熱，但煤的利用并不僅限于此，煤還可以經(jīng)過干餾等化學(xué)變化轉(zhuǎn)化為焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣等，這些產(chǎn)品具有廣泛的用途，如焦炭可用于冶金，煤焦油是合成塑料、合成纖維、合成橡膠、農(nóng)藥、染料、醫(yī)藥、炸藥等的重要原料，焦?fàn)t氣可用作燃料和化工原料，敘述錯誤，符合題意；B.乙醇是一種可再生能源，燃燒時產(chǎn)生的污染物較少，在汽油中加入一定比例的乙醇，可以形成乙醇汽油，乙醇汽油的燃燒更充分，產(chǎn)生的污染物如一氧化碳、碳?xì)浠衔锏纫草^少，因此可以減少環(huán)境污染，敘述正確，不符合題意；C.煤的綜合利用主要是通過化學(xué)變化將煤轉(zhuǎn)化為其他有價值的產(chǎn)品，而從石油中分離出汽油、柴油等則是根據(jù)石油中各成分的沸點不同進(jìn)行分離，這個過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，敘述正確，不符合題意；D.隨著人類社會的發(fā)展，對能源的需求越來越大，然而，地球上的能源是有限的，特別是化石能源如煤、石油、天然氣等，它們的儲量正在逐漸減少，同時，化石能源的燃燒還會產(chǎn)生大量的污染物，對環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞，因此，人類必須節(jié)約使用能源，并大力開發(fā)、利用新能源如太陽能、風(fēng)能、水能等，這些新能源具有清潔、可再生的優(yōu)點，是未來能源發(fā)展的重要方向，敘述正確，不符合題意；故選：A?！军c評】本題難度適中，主要考查了煤和石油的綜合利用以及能源的開發(fā)與利用，同時涉及了物理變化和化學(xué)變化的判斷，但A選項的表述容易誤導(dǎo)學(xué)生，需要特別注意，在解答此類題目時，要全面理解煤和石油的多種利用途徑以及能源的開發(fā)與利用的重要性。21．（2024?越秀區(qū)校級開學(xué)）隨著世界人口的不斷增長，人們迫切希望尋找新能源以解決能源危機(jī)，下列不屬于新能源的是（）A．氫能 B．石油 C．潮汐能 D．太陽能【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)．【專題】化學(xué)與能源．【答案】B【分析】根據(jù)能源的種類進(jìn)行分析，新能源是指傳統(tǒng)能源之外的各種能源形式，包括太陽能、風(fēng)能、核能、地?zé)崮堋⒊毕艿?，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氫能是清潔、無污染的新能源，故選項錯誤。B、石油屬于三大化石燃料之一，故選項正確。C、潮汐能是清潔、無污染的新能源，故選項錯誤。D、太陽能是清潔、無污染的新能源，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，新能源是中考的熱點，了解常見的新能源范疇、種類是正確解答本題的關(guān)鍵。22．（2024?豐縣模擬）納米高性能Fe3O4可實現(xiàn)以太陽能為熱源高效催化分解水制H2，其主要反應(yīng)歷程如圖所示。下列說法不正確的是（）A．反應(yīng)a可表示為 B．反應(yīng)b中H2O和H2的微粒個數(shù)比為2：1 C．理論上，整個轉(zhuǎn)化過程中不需補(bǔ)充Fe3O4的質(zhì)量 D．轉(zhuǎn)化過程中鐵、氫、氧元素的化合價均發(fā)生變化【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)．【專題】化學(xué)與能源．【答案】B【分析】A、根據(jù)反應(yīng)a可表示為四氧化三鐵在太陽光的作用下反應(yīng)生成FeO和氧氣，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)反應(yīng)b為FeO和水反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)反應(yīng)a中，四氧化三鐵是反應(yīng)物，反應(yīng)b中，四氧化三鐵是生成物，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹繉⒄O：A、由圖可知，反應(yīng)a可表示為四氧化三鐵在太陽光的作用下反應(yīng)生成FeO和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，故選項說法正確。B、由圖可知，反應(yīng)b為FeO和水反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3FeO+H2O＝Fe3O4+H2↑，反應(yīng)b中水和氫氣的微粒個數(shù)比為1：1，故選項說法錯誤。C、由圖可知，反應(yīng)a中，四氧化三鐵是反應(yīng)物，反應(yīng)b中，四氧化三鐵是生成物，故理論上，整個轉(zhuǎn)化過程中不需補(bǔ)充Fe3O4的質(zhì)量，故選項說法正確。D、反應(yīng)a中，四氧化三鐵中鐵元素顯+3價、+2價，氧元素顯﹣2價，氧氣中氧元素化合價為0，F(xiàn)eO中鐵元素顯+2價，氧元素顯﹣2價，F(xiàn)e、O元素的化合價發(fā)生了改變；反應(yīng)b中，F(xiàn)eO中鐵元素顯+2價，氧元素顯﹣2價，水中氫元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，四氧化三鐵中鐵元素顯+3價、+2價，氧元素顯﹣2價，氫氣中氫元素化合價為0，鐵元素和氫元素的化合價發(fā)生了改變；故轉(zhuǎn)化過程中，鐵、氫、氧元素的化合價均發(fā)生變化，故選項說法正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，理解以太陽能為熱源高效催化分解水制H2反應(yīng)流程、了解化合價的原則、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵。23．（2023秋?清苑區(qū)期末）能源和資源是人類生存的基本條件，下列說法正確的是（）A．化石燃料屬于可再生能源，取之不盡用之不竭 B．我國地下水資源存儲豐富，可以大量開采以解除淡水危機(jī) C．為更好地解決電力短缺問題，應(yīng)在城市中心區(qū)域多建大型火力發(fā)電站 D．應(yīng)大力提倡太陽能、水能、風(fēng)能的利用和開發(fā)以解決能源危機(jī)【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)；防治空氣污染的措施；水資源狀況；常見能源的種類、能源的分類．【專題】化學(xué)與能源；空氣與水．【答案】D【分析】A、根據(jù)化石燃料是由古代生物的遺骸經(jīng)過一系列復(fù)雜變化而形成的，進(jìn)行分析；B、根據(jù)地球上可利用淡水資源較為稀少進(jìn)行分析；C、根據(jù)火力發(fā)電站會導(dǎo)致粉塵污染和空氣污染進(jìn)行分析；D、根據(jù)化石燃料屬于不可再生能源進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和天然氣等?；剂鲜怯晒糯锏倪z骸經(jīng)過一系列復(fù)雜變化而形成的，是不可再生能源，故A錯誤；B、地球上可利用淡水資源較為稀少，我國人口巨大，人均淡水資源更為稀缺，大量開采地下水可能導(dǎo)致土地荒漠化、地陷等，故B錯誤；C、在城市中心區(qū)域多建大型火力發(fā)電站會導(dǎo)致粉塵污染和空氣污染，且消耗大量水資源，故C錯誤；D、由于化石燃料屬于不可再生能源，并且污染嚴(yán)重，現(xiàn)在正在開發(fā)無污染、可再生的新能源，如太陽能、水能、風(fēng)能，潮汐能、水能等，其有助于解決能源危機(jī)，故D正確；故選：D?！军c評】本題主要考查資源綜合利用和新能源開發(fā)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。24．（2024?黃浦區(qū)校級三模）利用下列能源，可以減少溫室氣體排放的是（）A．太陽能 B．煤 C．石油 D．天然氣【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】根據(jù)二氧化碳是一種溫室氣體，在空氣中含量達(dá)到一定程度時，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、太陽能的使用不會產(chǎn)生二氧化碳，可以減少溫室氣體排放，故A正確；B、煤中含有碳元素，煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，不能減少溫室氣體排放，故B錯誤；C、石油中主要含碳、氫元素，石油燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，不能減少溫室氣體排放，故C錯誤；D、天然氣主要成分是甲烷（CH4），甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，不能減少溫室氣體排放，故D錯誤。故選：A?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。25．（2023秋?寶塔區(qū)校級期末）化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列說法正確的是（）A．河水經(jīng)沉淀、過濾、吸附后得到的水為純凈物 B．氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可充入食品包裝袋中防腐 C．化石燃料是取之不盡、用之不竭的能源 D．水通電生成氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的【考點】化石燃料及其綜合利用；氮氣的用途；水的凈化方法；電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論及注意事項．【專題】化學(xué)與能源；空氣與水．【答案】B【分析】A、根據(jù)純凈物的定義進(jìn)行分析；B、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定進(jìn)行分析；C、根據(jù)不可再生能源進(jìn)行分析；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、河水經(jīng)沉淀、過濾、吸附后得到的水還含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故A錯誤；B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣，充入食品包裝袋中防腐，故B正確；C、化石燃料是經(jīng)過億萬年緩慢形成的，在短期內(nèi)得不到補(bǔ)充，屬于不可再生能源，并不是取之不盡、用之不竭，故C錯誤；D、水通電生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，所以水是由氫元素和氧元素組成的，故D錯誤；故選：B。【點評】本題主要考查化石燃料及其綜合利用等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。26．（2023秋?天山區(qū)校級期末）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，下列對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）A．CO和CO2組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相似 B．石墨、金剛石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同 C．一氧化碳具有還原性，可用于工業(yè)煉鐵 D．氫氣具有可燃性，是一種清潔燃料【考點】氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點；碳元素組成的單質(zhì)；一氧化碳的用途；分子的定義與分子的特性．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【答案】A【分析】A、根據(jù)分子的構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同進(jìn)行分析；B、根據(jù)碳原子排列方式進(jìn)行分析；C、根據(jù)一氧化碳具有還原性進(jìn)行分析；D、根據(jù)氫氣燃燒反應(yīng)生成水進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、CO和CO2組成元素相同，一氧化碳由一氧化碳分子構(gòu)成，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，分子的構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同，故A不正確；B、由于碳原子排列方式不同，石墨、金剛石的物理性質(zhì)存在較大差異，故B正確；C、一氧化碳具有還原性，在高溫下能將金屬從其化合物中還原出來，所以常用工業(yè)煉鐵，故C正確；D、氫氣燃燒反應(yīng)生成水，是一種清潔燃料，故D正確。故選：A?！军c評】本題主要考查氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。27．（2024?淮北三模）《漢書?食貨志》對釀酒的記載“用粗米二斛，曲一斛，得酒六斛六斗”。下列說法不正確的是（）A．由“粗米”到“得酒”的過程是化學(xué)變化 B．由“粗米”到“得酒”的過程放出熱量 C．“酒”的主要成分乙醇可作內(nèi)燃機(jī)的燃料 D．“酒”中的乙醇是人體重要的營養(yǎng)物質(zhì)【考點】甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途；化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、根據(jù)有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化進(jìn)行分析；B、根據(jù)米中的糖類物質(zhì)等與氧氣發(fā)生了氧化反應(yīng)，且進(jìn)行的很慢，屬于緩慢氧化進(jìn)行分析；C、根據(jù)乙醇具有可燃性進(jìn)行分析；D、根據(jù)糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機(jī)鹽是人體必需的六大營養(yǎng)素進(jìn)行分析。【解答】解：A、有“粗米”到“得酒”的過程中，有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，故A正確；B、由“粗米”到“得酒”的過程中，米中的糖類物質(zhì)等與氧氣發(fā)生了氧化反應(yīng)，且進(jìn)行的很慢，屬于緩慢氧化，過程中放出熱量，故B正確；C、乙醇具有可燃性，可作內(nèi)燃機(jī)的燃料，故C正確；D、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機(jī)鹽是人體必需的六大營養(yǎng)素，而乙醇并不是人體所需營養(yǎng)素，故D不正確；故選：D。【點評】本題主要考查常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。

考點卡片1．結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用【知識點的認(rèn)識】如圖所示：結(jié)晶是分離可溶性固體和水（或者兩種可溶性且溶解度變化差別大的固體）的一種混合物分離的方法；它是根據(jù)固體物質(zhì)從溶液里析出晶體的原理，通過蒸發(fā)或者降溫的方法將其中的固體物質(zhì)分離出來；因此，結(jié)晶方法分為蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶兩種．蒸發(fā)結(jié)晶是指蒸發(fā)溶劑，使溶液由不飽和變?yōu)轱柡停^續(xù)蒸發(fā)，過剩的溶質(zhì)就會呈晶體析出；它使用于分離可溶性固體和水的混合物．而降溫結(jié)晶是指先加熱溶液，蒸發(fā)溶劑成飽和溶液，再降低熱飽和溶液的溫度，溶解度隨溫度變化較大的溶質(zhì)就會呈晶體析出；它使用于分離兩種可溶性且溶解度隨溫度變化差別大（即一種是溶解度隨溫度變化大，另一種是溶解度受溫度變化影響小）的固體混合物．此時，需要注意固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的規(guī)律．其具體內(nèi)容有如下三條：1．大多數(shù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，如硝酸鉀等．2．少數(shù)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不大，如氯化鈉等．3．極少數(shù)的物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，如氫氧化鈣等．【命題方向】該考點的命題方向是通過設(shè)置相關(guān)的實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用的理解和掌握情況，以及對晶體和結(jié)晶現(xiàn)象等相關(guān)問題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對知識的遷移能力等．并且，經(jīng)常它與“物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素”、“固體溶解度曲線及其變化的規(guī)律”等關(guān)聯(lián)起來考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考重點是考查學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用和固體溶解度曲線及其變化的規(guī)律等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來解決實際問題的能力等．特別是，對結(jié)晶方法及其選用和固體溶解度曲線及其變化的規(guī)律的考查，是近幾年中考的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記結(jié)晶的方法、原理等，以及固體溶解度曲線及其變化的規(guī)律等相關(guān)知識；然后，結(jié)合所給的實驗、問題情景或圖表信息等，聯(lián)系溶解度曲線及其變化的規(guī)律等，根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)致地閱讀、分析題意等，聯(lián)系著生活實際，細(xì)心地進(jìn)行探究、推理，最后，按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可．2．蠟燭燃燒實驗【知識點的認(rèn)識】蠟燭燃燒實驗是為了探究蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行的探究性燃燒實驗．它包含三步實驗，其具體的探究過程如下：1．點燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅其氣味，再從蠟燭上切下一塊石蠟，放入水中觀察其沉?。藢嶒灥默F(xiàn)象、結(jié)論或推論是：蠟燭通常為黃白色的圓柱體，質(zhì)軟，微臭，密度比水小，不溶于水．2．燃燒時：觀察并探究燃燒過程中發(fā)生了哪些變化？火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？如何設(shè)計實驗比較三部分溫度的高低？猜想蠟燭燃燒后生成了什么物質(zhì)？如何用實驗進(jìn)行探究？此實驗的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：點燃棉線燈芯，可以看到燈芯下方的石蠟受熱熔化，熱的液態(tài)石蠟被吸上燭芯，繼續(xù)受熱而化為氣態(tài)石蠟，氣態(tài)石蠟燃燒形成黃白色的火焰，發(fā)光、放熱；火焰分為“、內(nèi)焰、外焰”三層，外層火焰最明亮，焰心處最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，約1s后取出，會看到處于外焰的部分最先變黑，說明其外焰溫度最高；分別取一個干燥的燒杯和用澄清的石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，先后罩在蠟燭火焰上，會看到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭生成了水（進(jìn)而推出其中含有氫元素）；澄清的石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒后還生成二氧化碳，（進(jìn)而推出其中含有碳元素）．3．熄滅時：可以觀察到哪些現(xiàn)象，用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙（注意不要接觸燭芯），蠟燭能否重新燃燒？此實驗的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：熄滅時有一股白煙生成，用火柴去點燃它，蠟燭能重新燃燒．說明蠟燭燃燒是石蠟氣化后的石蠟蒸氣被點燃，熄滅時的白煙就是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的實驗、問題情景，有時還會以如圖所示的圖示信息的形式呈現(xiàn)，、讓學(xué)生閱讀、觀察、思考和分析后，來回答該實驗的現(xiàn)象、結(jié)論，或者是補(bǔ)全其中的部分空白．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考重點是憑借著學(xué)生最熟悉不過的蠟燭燃燒的實驗情景，來考查學(xué)生對具體物質(zhì)的性質(zhì)、組成進(jìn)行科學(xué)探究的能力，分析、推斷和歸納的能力，和對科學(xué)探究方法的掌握情況；以及蠟燭燃燒實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論等等．【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記科學(xué)探究的基本方法和環(huán)節(jié)，以及蠟燭燃燒實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫即可．另外，對石蠟的元素組成的推斷可以從質(zhì)量守恒定律的方面來考慮、理解，會比較容易些．3．從組成上識別氧化物【知識點的認(rèn)識】從組成上識別氧化物就是指氧化物的具體辨析，也就是從氧化物的組成特點上，來分析判斷一下某物質(zhì)是不是氧化物．所謂氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的物質(zhì)．根據(jù)氧化物的概念，不能看出氧化物的組成特點是含有兩種元素，并且其中一種必須是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化銅等）．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對氧化物的概念及從組成上識別氧化物的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的分類、元素的名稱（或分類、元素符號）等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對氧化物的概念及從組成上識別氧化物等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對物質(zhì)的分類、有關(guān)概念和氧化物的辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記物質(zhì)的簡單分類、有關(guān)概念和從組成上識別氧化物，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：在從組成上識別氧化物時，切不可將其和物質(zhì)的簡單分類孤立開來；要注意氧化物的概念是建立在化合物的基礎(chǔ)上的．也就是，要判斷某物質(zhì)是不是氧化物，要先看看它是不是純凈物，是不是化合物，然后，再從組成上識別它是不是氧化物．而不能只根據(jù)物質(zhì)的元素組成，不管它是否為純凈物中的化合物，就盲目地來妄加判斷；否則將會事倍功半．4．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)【知識點的認(rèn)識】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”。由此可見，空氣中體積分?jǐn)?shù)最大（或含量最多）的氣體是氮氣。最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論是法國化學(xué)家拉瓦錫?！久}方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景，或者是直接命題設(shè)問，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來分析、解答相關(guān)的實際問題。題型有選擇題、填空題。中考重點是考查學(xué)生對空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等?！窘忸}方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)，空氣中體積分?jǐn)?shù)最大（或含量最多）的氣體等；以及最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論是法國化學(xué)家拉瓦錫。然后，根據(jù)所給的問題情景等信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。另外，為了準(zhǔn)確、熟練地牢記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)，可以運(yùn)用如下口訣：“氮七八，氧二一；零點九四稀有氣；還有兩個零零三，二氧化碳?xì)怆s喚”，來導(dǎo)學(xué)導(dǎo)記之。5．防治空氣污染的措施【知識點的認(rèn)識】防治空氣污染的措施，有加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹、造林、種草等．還有，就是空氣質(zhì)量日報．空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“首要污染物”、“空氣質(zhì)量級別”、“空氣質(zhì)量狀況”等．如表所示：．目前，計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等．這里說的空氣污染指數(shù)（AirPollutionIndex，簡稱API）就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成為單一的數(shù)值形式，并分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況．空氣質(zhì)量日報是通過新聞媒體向社會發(fā)布環(huán)境信息，可以及時準(zhǔn)確地反應(yīng)空氣質(zhì)量狀況，增強(qiáng)人們對環(huán)境的關(guān)注，促進(jìn)人們對環(huán)境保護(hù)工作的理解和支持，提高全民的環(huán)境意識，促進(jìn)人們生活質(zhì)量的提高．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的防治空氣污染的措施，以及與其相關(guān)的空氣質(zhì)量日報和其中的污染指數(shù)等知識，來分析、解答相關(guān)的實際問題．并且，經(jīng)常與“一氧化碳的毒性”、“酸雨的產(chǎn)生、危害及防治”、“常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響”、“化石燃料及其綜合利用”、“資源綜合利用和新能源開發(fā)”聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題．中考重點是考查學(xué)生對防治空氣污染的措施的掌握情況和對空氣質(zhì)量日報的了解情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記防治空氣污染措施，并了解與之相關(guān)的知識，尤其是空氣質(zhì)量日報和其中的污染指數(shù)等；然后，根據(jù)所給的問題情景信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．6．氮氣的用途【知識點的認(rèn)識】常見氣體的用途，主要是指氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳、氫氣、一氧化碳、甲烷等氣體的用途．具體淺談如下：1．氧氣的用途可概括為供給呼吸和支持燃燒兩個方面．例如，動植物呼吸、醫(yī)療急救、燃料燃燒、煉鋼、金屬切割、宇宙航行等都來不了氧氣的參與．2．氮氣的用途是它制硝酸和化肥的重要原料；還可作保護(hù)氣，如焊接金屬時常用氮作保護(hù)氣，燈泡中充氮以延長使用壽命，食品包裝時充氮以防腐；醫(yī)療上可用液氮冷凍麻醉等．3．稀有氣體的用途是用作保護(hù)氣，如焊接金屬時常用稀有氣體作保護(hù)氣，燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用；稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈等；氦、氖、氬、氪、氙等可用于激光技術(shù)；氦可用于制造低溫環(huán)境；氙可用于醫(yī)療麻醉．4．二氧化碳的用途是用于滅火，用作化工原料和氣體肥料，其固體（即干冰）可作制冷劑．并且，它對自然界的生命活動是非常重要的．沒有二氧化碳，綠色植物就無法進(jìn)行光合作用，也就無法滿足人和動物所需的有機(jī)物的合成和對氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等．5．氫氣的用途是不僅可作高能燃料，也可用作制鹽酸、合成氨等化工生產(chǎn)的原料，還可利用它與金屬氧化物（如三氧化鎢）、硅化合物（如四氯化硅）的反應(yīng)制取金屬和單晶硅．并且，有時還用來充灌探空氣球，等等．6．一氧化碳的用途是用作燃料，還可用作冶金工業(yè)中的還原劑，等等．7．甲烷的用途主要是用作燃料，還可用作化工原料，等等．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的常見氣體的用途及相關(guān)知識，來分析、解答相關(guān)的實際問題．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考重點是考查學(xué)生對常見氣體的用途的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．特別是，對氮氣和稀有氣體作保護(hù)氣的考查，對二氧化碳的用途的考查，以及對氫氣和甲烷作氣體燃料的考查，是近幾年中考對這一塊知識考查重點．其中，氮氣還是考查的重中之重．并且，主要是考查氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，以及食品包裝時充氮以防腐等．【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記常見氣體的用途，尤其是氮氣、稀有氣體二氧化碳、氫氣和甲烷等氣體的用途及其相關(guān)性質(zhì)；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景等信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．7．碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【知識點的認(rèn)識】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途主要是指金剛石和石墨的物理性質(zhì)及用途，具體如下表所示：當(dāng)然，還會經(jīng)?？疾榈侥咎亢突钚蕴康奈叫约捌溆米魑絼?，等等．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、碳元素組成的單質(zhì)、碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì)及其用途、吸附劑、水的凈化、物質(zhì)的推斷和鑒別、鐵的冶煉等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，來反推碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，或評價表達(dá)的正誤等．特別是，對金剛石的硬和奪目光澤及相應(yīng)的用途，石墨的軟、潤滑和導(dǎo)電及相應(yīng)的用途，物理性質(zhì)差別大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附劑等，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意或圖表信息等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點：1．關(guān)于碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，可以根據(jù)“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”這個相互關(guān)系來互推巧記和理解．2．雖然金剛石和石墨都是由碳元素組成的碳的單質(zhì)，但是金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，而石墨卻可以說是天然存在的最軟的物質(zhì)．它們的物理性質(zhì)之所以相差這么大，是由于其中的碳原子的排列方式不同造成的．3．金屬光澤一般是金屬的特性，可是石墨卻具有金屬光澤，但是它不是金屬；這一點有特別注意．4．至于木炭和活性炭的吸附性，還要注意活性炭的吸附作用比木炭的更強(qiáng)些，所以牽扯的安全方面的用作吸附劑時，一般都用活性炭．例如，防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的，制糖工業(yè)中也利用活性炭來脫色以制白糖，還有自來水廠凈水和凈水器中也都是利用活性炭來吸附、過濾水中的不溶性和一些可溶性的雜質(zhì)，以及除去臭味的．8．碳元素組成的單質(zhì)9．二氧化碳對環(huán)境的影響【知識點的認(rèn)識】二氧化碳對環(huán)境的影響，客觀地說是兩方面的，也可以說，二氧化碳真的是一把雙刃劍．有利的方面是：它能促進(jìn)綠色植物進(jìn)行光合作用，滿足人和動物所需的有機(jī)物的合成和對氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等．不利的方面是：二氧化碳本身沒有毒性，但它不能供給呼吸．當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響（因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣）．再就是，由于人類活動（如化石燃料燃燒、森林遭到破壞等）影響，近年來二氧化碳含量猛增，導(dǎo)致溫室效應(yīng)、全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高…也就是說，現(xiàn)在地球上氣溫越來越高，就是因為二氧化碳增多造成的．因為二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，具有保溫的作用，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)．現(xiàn)在這一群體的成員越來越多（除二氧化碳外，還有臭氧、甲烷、氟氯代烷﹣﹣氟利昂等），使溫度升高，近100年，全球氣溫升高0.6℃，照這樣下去，預(yù)計到21世紀(jì)中葉，全球氣溫將升高1.5﹣4.5℃．還有，海平面升高也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14厘米，到21世紀(jì)中葉，海平面將會上升25﹣140厘米，海平面的上升，亞馬遜雨林將會消失，兩極海洋的冰塊也將全部融化，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等．所有這些變化對野生動物而言無異于滅頂之災(zāi)．是，也有人認(rèn)為大氣中的水蒸氣、云量、顆粒物有可能抵消溫室效應(yīng)．總的說來，對溫室效應(yīng)及其長期影響還需要人們進(jìn)一步研究．切記“人類只有一個地球！”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該共同采取措施，防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)．例如，人類應(yīng)該減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉矗淮罅χ矘湓炝?，?yán)禁亂砍濫伐森林，等等．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過相關(guān)問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的二氧化碳對環(huán)境的影響，以及相關(guān)的知識和信息等，來分析、解答相關(guān)的實際問題．并且，經(jīng)常將其與“二氧化碳的作用、性質(zhì)”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循環(huán)”、“溫室效應(yīng)”、“化石燃料的燃燒”、“資源綜合利用和新能源開發(fā)”等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考重點是考查學(xué)生對二氧化碳對環(huán)境的兩方面影響的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．特別是，經(jīng)?？疾槎趸嫉乃斐傻臏厥倚?yīng)，以及防止溫室效應(yīng)的措施等．【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的對環(huán)境的兩方面影響，尤其是二氧化碳所造成的溫室效應(yīng)，以及防止溫室效應(yīng)的措施等．然后，根據(jù)所給的問題情景，以及相關(guān)信息等，結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．10．一氧化碳的毒性【知識點的認(rèn)識】一氧化碳是一種無色、無味、難溶于水的有毒氣體。其毒性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、與血紅蛋白的結(jié)合能力一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合，其結(jié)合能力約是氧氣與血紅蛋白結(jié)合能力的200﹣300倍。一旦一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，就會形成穩(wěn)定的碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白失去運(yùn)輸氧氣的能力，導(dǎo)致組織細(xì)胞缺氧。2、缺氧癥狀輕度中毒時，可能出現(xiàn)頭痛、頭暈、耳鳴、心悸、惡心、嘔吐、四肢無力等癥狀。中度中毒時，上述癥狀加重，還可能出現(xiàn)面色潮紅、口唇櫻桃紅色、呼吸困難、煩躁不安等。重度中毒時，患者會迅速陷入昏迷、抽搐，甚至呼吸衰竭、死亡。3、對不同器官的影響長期或嚴(yán)重的一氧化碳中毒，不僅會對大腦造成損害，影響智力和記憶力，還可能對心臟、肝臟、腎臟等重要器官產(chǎn)生不良影響。4、中毒的環(huán)境常見于通風(fēng)不良的環(huán)境，如在密閉的房間內(nèi)使用燃?xì)鉄崴?、煤爐取暖，汽車尾氣排放較多且通風(fēng)不暢的場所等。5、預(yù)防措施保持室內(nèi)通風(fēng)良好，定期檢查燃?xì)庠O(shè)備是否泄漏，不在封閉的車內(nèi)長時間開著空調(diào)休息等?？傊?，一氧化碳的毒性不容忽視，了解其毒性特點和預(yù)防措施對于保障生命健康至關(guān)重要?！久}方向】1、中毒原理考查要求學(xué)生理解一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合的能力比氧氣強(qiáng)，從而導(dǎo)致人體缺氧的原理?？赡軙赃x擇題或簡答題的形式，讓學(xué)生解釋一氧化碳使人中毒的微觀機(jī)制。2、中毒癥狀識別描述一氧化碳中毒后的常見癥狀，如頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、昏迷等，讓學(xué)生進(jìn)行判斷或連線。以案例分析的形式，給出中毒者的表現(xiàn)，讓學(xué)生推斷中毒的程度和可能的原因。3、預(yù)防中毒措施考查日常生活中預(yù)防一氧化碳中毒的方法，如正確使用燃?xì)庠O(shè)備、保持通風(fēng)等。給出一些場景，讓學(xué)生判斷是否存