鐵東小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)(1)班上冊(cè)教案

1復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為本學(xué)期學(xué)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、向?qū)W生公布上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)。1、填一填。(2)、小華站在教學(xué)樓前，面向南，向左轉(zhuǎn)，面?zhèn)€數(shù)比32大，比40小，是4這個(gè)數(shù)是()。2最高位上的數(shù)是(),表示()(6)、由2、0、3、7組成最大的四位數(shù)是(),最小的四位數(shù)是()。(7)、4的8倍是(),8是4的()倍。(8)、比48少19的數(shù)是(),48比19多().看電視時(shí)應(yīng)離電視機(jī)大約3();汽車(chē)每小時(shí)行60()。(10)、右圖中有()個(gè)角。2、在0里填上“>、<二993、()里最大能填幾?4、畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)平行四邊形。3復(fù)習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：內(nèi)容，為本學(xué)期學(xué)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷。教學(xué)過(guò)程：二、檢查上節(jié)課作業(yè)。()1、把10本書(shū)分成2份，每份一定是5本。()2、28是7的4倍，也就是28里面有4個(gè)4個(gè)，一定是紅球。6、算一算。(1)、直接寫(xiě)出得數(shù)。(3)、脫式計(jì)算。7、認(rèn)識(shí)路線。看測(cè)試卷完成本題。教師巡回指導(dǎo)。8、解決問(wèn)題。要求學(xué)生在老師發(fā)的測(cè)試卷上完成本題。教師巡回54一、乘除法1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，初步形成從數(shù)學(xué)2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在百以內(nèi))的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方3、經(jīng)歷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展用乘除單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))的口算；一位數(shù)除整十、62、難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法口算。單元課時(shí)安排：7課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：第2--3頁(yè)小樹(shù)有多少棵教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能教具：掛圖、數(shù)字卡片。一、情境引入：同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)的第三天，前兩節(jié)我們復(fù)習(xí)了上學(xué)期期末檢測(cè)試卷。今天我們學(xué)習(xí)本學(xué)期的新知識(shí)，請(qǐng)打開(kāi)新課本第二頁(yè)。7出示掛圖，大家看一看，這里有什么?1、仔細(xì)觀察并指名說(shuō)出圖意。馬娟王艷2、誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出問(wèn)題?李飛飛：小樹(shù)一共有多少棵?3、試著解決所提問(wèn)題。引出：20×3=4、討論算法。試一試2題。第三頁(yè)練一練第三題。香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。8(1)、3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎?試一試第3題，練一練第2題。教學(xué)內(nèi)容：第4---5頁(yè)需要多少錢(qián)教學(xué)目標(biāo)：正確地計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。教具：掛圖、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：暑假里，鐵東小學(xué)的三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大9看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。二：教學(xué)新課：王可張靖3、板書(shū)：買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)?(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：12×3二10×3=302×3=6共36元。(2)組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。4、解決問(wèn)題：買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)?15×3=45(元)可以這樣想：10×3=305×3=15共45元。每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決。三、課堂練習(xí)：第5頁(yè)練一練1---2題。(2)、每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎?方五、作業(yè)：第5頁(yè)練一練的3---4題。教學(xué)內(nèi)容：第6---7頁(yè)練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：解決教材第7頁(yè)第7、8兩道綜合性較強(qiáng)的生活實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課口算的方法是否掌握。2、教材第6頁(yè)第1題。學(xué)生用自己喜歡的方法3、教材第6頁(yè)第3題。學(xué)生獨(dú)立思考填寫(xiě)“<”“〉”或“=”,說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。二、合作學(xué)習(xí)：1、教材第6頁(yè)第2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)立理解題意并解答第一問(wèn)，組織交流后再開(kāi)始第二個(gè)環(huán)節(jié)“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?”鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提的密切聯(lián)系。2、教材第6頁(yè)第4題。尋找本題中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨(dú)立解決題中提出的四個(gè)問(wèn)題，組織學(xué)生對(duì)前三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么信息來(lái)解決問(wèn)題的。第四題是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，可以分小組進(jìn)行討論，合作解決。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)不同的購(gòu)買(mǎi)方案。1、教材第7頁(yè)第6題。尋找本題中提供的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“3倍”“2倍”的含義，學(xué)生列式解答。2、教材第7頁(yè)第7題。(1)引導(dǎo)學(xué)生了解題中的數(shù)學(xué)信息，明確題意。(2)小組討論交流：怎樣檢查交來(lái)的錢(qián)數(shù)對(duì)不對(duì)?(3)列式解答。四、作業(yè)：第7頁(yè)第5題學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：第8----9頁(yè)參觀科技館教學(xué)目標(biāo)：算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。教學(xué)過(guò)程：1、讀題，求“平均每輛車(chē)坐多少人?”可以怎樣列式，指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?王家樂(lè)蒙焜2、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)3、組織學(xué)生交流各自的想法。(提倡算法多樣化)三、課堂練習(xí)：學(xué)生完成試一試第1--2題。第9頁(yè)練一練1、3題。頁(yè)?板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：第10---11頁(yè)植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教具：掛圖、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春天到了。春天是播種的季節(jié)，為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。板書(shū)：植樹(shù)二、教學(xué)新課：1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?潘佳婷王艷2、解決“每組3人，可以分多少組?”可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?學(xué)生列出“36÷3”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么3、組織學(xué)生交流各自的想法。(提倡算法多樣化)4、試一試，指名學(xué)生板演。王濤馬梅園馬建麗第11頁(yè)練一練1----2題。2、一副手套7元，一雙鞋子77元。到的知識(shí)還能解決哪些生活中的實(shí)際問(wèn)題。五、作業(yè)：第11頁(yè)練一練1題。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：第12--13頁(yè)練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。2、提高學(xué)生的口算能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用除教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：選擇適合的方法正確熟練地口算一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的除法。教具：口算卡片。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固提高1、出示口算訓(xùn)練卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生做一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算訓(xùn)練，適當(dāng)抽幾題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“自己是怎樣計(jì)算的?”2、教材第12頁(yè)第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了3、教材第12頁(yè)第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。4、教材第12頁(yè)第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問(wèn)題，然后再交流、反饋。單的實(shí)際問(wèn)題。三、作業(yè)：練習(xí)二4、5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確熟練地計(jì)算，進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系。2、提高學(xué)生靈活運(yùn)用乘除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在計(jì)算過(guò)程中理解乘除法之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課星期天，鐵東小學(xué)三年級(jí)(1)班的同學(xué)到科技館參觀。每張門(mén)票8元，一共花了80元。80÷8=10(人)答：一共有10名同學(xué).2、變幻信息及問(wèn)題：每張門(mén)票8元，10人一共花3、學(xué)生獨(dú)立解答：8×10=80(元)答：10人一共花80元。80,用8和10相乘得80,用80除以8得10,用80除以10就得8,乘除法運(yùn)算剛好相反。內(nèi)3、教材第12頁(yè)第4題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流自己三、應(yīng)用遷移，鞏固提高1、教材第13頁(yè)第7題：填表算2、教材第13頁(yè)第6題，學(xué)生獨(dú)立完成。四、總結(jié)反思?！白约河惺裁词斋@?”2、教材第13頁(yè)第5題。練習(xí)二第八題。板書(shū)設(shè)計(jì)：星期天，鐵東小學(xué)三年級(jí)(1)班的同學(xué)到科技80÷8=10(人)答：一共有10名同學(xué).每張門(mén)票8元，10人一共花了多少錢(qián)?8×10=80(元)答：10人一共花80元。單元教學(xué)目標(biāo)：手操作能力。到的立體形狀。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2、難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學(xué)會(huì)通過(guò)提問(wèn)搭出和別人同樣的立體。單元課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第14---15頁(yè)搭一搭教學(xué)目標(biāo)：生的觀察、操作和空間想象能力。2、在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。教學(xué)重點(diǎn)：在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。教具：小正方體、小黑板。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?今天笑笑和淘氣就進(jìn)行了一個(gè)游戲，非常有趣，你們想看嗎?板書(shū)：搭一搭(一)操作活動(dòng)一——根據(jù)指令搭立體圖形。1、教師通過(guò)演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的游戲過(guò)程，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)游戲的方教師適時(shí)提出游戲的規(guī)則和要求。進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的方法。4、學(xué)生交流教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動(dòng)進(jìn)行交流。(二)操作活動(dòng)二——提問(wèn)、判斷并搭出立體圖形。1、師生活動(dòng)師范。2、學(xué)生同桌間開(kāi)展游戲。1、搭一搭，看一看。上面畫(huà)“O”,側(cè)面畫(huà)“△”)1、教師針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)合作情況進(jìn)行升華。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：今天有什么收獲?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第16--17頁(yè)練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1、在拼搭立體圖形的過(guò)程中體驗(yàn)：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。2、讓學(xué)生在猜一猜、搭一搭中發(fā)展學(xué)生的空間觀念、觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上正確畫(huà)出從立體圖形的正面、上面、側(cè)面看到的形狀。教學(xué)過(guò)程：今天來(lái)玩搭積木，同學(xué)們高興嗎?今天老師把要會(huì)看、會(huì)畫(huà)。今天來(lái)玩搭積木，同學(xué)們高興嗎?今天老師把要求稍微提高了一點(diǎn)，不僅要考察誰(shuí)會(huì)搭，還要考察誰(shuí)會(huì)看、會(huì)畫(huà)。2、學(xué)生分小組討論拼搭方法并拼搭。3、學(xué)生交流自己所拼搭出的形狀。4、教師發(fā)出指令：從上面看有4個(gè)正方形。5、教師發(fā)出指令：從側(cè)面看有2個(gè)正方形。6、再?gòu)恼?、上面和?cè)面觀察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么?(叢不同的位置觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。)分別從正面、上面和側(cè)面觀察后，再做判斷和選擇；組織交流?？匆豢矗龠B一連。獨(dú)立搭一搭、從不同角度觀察同一個(gè)立體圖形，看到的形狀可能不同，也可能相同。1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實(shí)際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的概念。2、掌握質(zhì)量單位克、千克、噸之間的相互關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、了解質(zhì)量單位克、千克、噸的字母表示方法，了解用秤可以稱物體的輕重。4、能結(jié)合生活實(shí)際，在具體的情境中解決與克、千克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實(shí)際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的感念。噸的質(zhì)量概念的建立。課時(shí)安排：5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第18---20頁(yè)有多重教學(xué)目標(biāo)：和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。2、掌握“1千克=1000克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1千克=1000克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教具：各種秤、小黑板、1千克的沙子。教學(xué)過(guò)程：1、游戲?qū)?。?qǐng)三位學(xué)生到臺(tái)前做“背一背”的游戲(請(qǐng)一位同學(xué)背另外兩位同學(xué)，被背的兩位同學(xué)輕重對(duì)比明顯)。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽(tīng)，讓2、實(shí)踐體驗(yàn)。再請(qǐng)學(xué)生掂一掂桌上或帶來(lái)的物體，感受物體的輕重并互相說(shuō)一說(shuō)。實(shí)踐體驗(yàn)，建立概念。2、建立千克的質(zhì)量觀念。(5)、猜一猜。(6)、拎一拎。(7)、說(shuō)一說(shuō)。(8)、小結(jié)：生活中常用千克做單位表示物體有多重。3、建立克的質(zhì)量觀念。4、單位換算。(1)、讓學(xué)生通過(guò)稱一稱、算一算等活動(dòng)，理解1千克=1000克。如可以通過(guò)稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動(dòng)。(2)、用“kg"表示“千克”,用“g”表示克，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)再哪兒看見(jiàn)過(guò)這種符號(hào)。三、練習(xí)應(yīng)用1、一個(gè)雞蛋重()一個(gè)西瓜重()1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個(gè)重些?2、布置課后實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)：用秤在家分別稱出1板書(shū)設(shè)計(jì)：1千克=1000克用“kg"表示“千克”,用“g”表示克教學(xué)內(nèi)容：第19---20頁(yè)有多重教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)和解決與千克、克有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。3、在掂一掂、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量概念。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)過(guò)程：老師昨天上超市買(mǎi)了一些大小差不多的蘋(píng)果。估計(jì)一下：幾個(gè)蘋(píng)果大約重1千克?學(xué)生隨意估計(jì)的結(jié)果可能是雜亂、盲目的，在此矛盾的基礎(chǔ)上，教師提問(wèn)：怎樣估計(jì)才能盡量使結(jié)果1、學(xué)生分四人小組討論：怎樣估計(jì)才能盡可能使結(jié)果根據(jù)這個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量去進(jìn)行推算；先稱好了1千克的質(zhì)量掂起來(lái)和前面的感覺(jué)相似；直接用秤稱等。1、學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質(zhì)量重12、第2題。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。四總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)估計(jì)一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準(zhǔn)確必須注意什么?教學(xué)內(nèi)容：第21--22頁(yè)1噸有多重教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀2、掌握“1噸=1000千克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換3、結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：解教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1噸=1000千克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：今天小明遇到難題了，他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他?二、教學(xué)新課。單位“噸”。讓學(xué)生看一看，算一算，再說(shuō)一說(shuō)。要用噸。教材中的例子讓學(xué)生看一看，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。4、練一練。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固噸的質(zhì)量單位?？?0000克=()千克()t=2000kg2、填上合適的單位(克、千克、噸)。3、連一連。2克2千克200千克400克4、在○里填上“>”“<”或“=”8000千克O8噸4500克O4千克板書(shū)設(shè)計(jì)：噸1噸=1000千克1千克=1000克教學(xué)內(nèi)容：第23---25頁(yè)練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固千克、克、噸的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立千克、克和噸的質(zhì)量觀念。2、結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克和噸有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固千克、克、噸的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：1、指名學(xué)生回答。王國(guó)梅蒙焜1噸=()1千克1千克=()克3000千克=()噸5000克=()千克二、合作交流，完成練習(xí)四。1、稱物品，認(rèn)秤。質(zhì)量用“千克”作單位。3、在()里填上“>、<、=”學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡回指導(dǎo)。式解答；全班交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，在此基礎(chǔ)上，以小組為單位共同解決問(wèn)題，給每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。最后全班交流，看哪個(gè)小組想出的方法最多。6000克=()千克3kg=()g4噸=()千克6000t=()kg4千克500克=()克3噸70千克=()千克第23頁(yè)第3題。教學(xué)內(nèi)容：第26--27頁(yè)搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)具擺一擺、配一配，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)配的科學(xué)性。2、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：有序搭配，解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：1、鐵東小學(xué)食堂每天為教師提供午餐盒飯，每一份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。2、出示“星期三菜譜”,學(xué)生在明確“菜譜”內(nèi)容后提供問(wèn)題“星期三有幾種不同的配菜方法呢?”1、學(xué)生分4人活動(dòng)小組探索解決“星期三有幾種不同搭配路線圖”、“文字記錄”等，教師應(yīng)放手讓學(xué)生根據(jù)自己的想法去解決問(wèn)題。對(duì)于有困難的小組和同學(xué)，教師可指導(dǎo)學(xué)生利用準(zhǔn)備的學(xué)具擺一擺、配一配。2、全班交流。教師將學(xué)生記錄的搭配方法板書(shū)到黑板上。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序搭配。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的搭配方法及搭配過(guò)程進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)“怎樣搭配才不會(huì)出現(xiàn)遺漏和重復(fù)?”明確有序搭配的科學(xué)性。三、課堂練習(xí)，鞏固提高1、出示教材“練一練”第1題情境圖。(1)、引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。(2)、學(xué)生獨(dú)立解決。(3)、交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。教師在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，適時(shí)利用多媒行演示并抽象出“用字母表示搭配過(guò)程”的方法。生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的搭配問(wèn)題，只要我們按順序思考、搭配，就可以又好又快地解決這樣的單元教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在具體的生活情境中，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系。1、重點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。課時(shí)安排：10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第28--29頁(yè)購(gòu)物教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教具：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進(jìn)行一次購(gòu)物，請(qǐng)同學(xué)們看掛圖!板書(shū)：購(gòu)物二、教學(xué)新課：書(shū)柜213元，方桌42元，椅子12元。1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講2、誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題!3、誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)?4、誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題?5、重點(diǎn)講解一道乘法題：例如：買(mǎi)4把椅子需要多少錢(qián)?6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。答：買(mǎi)4把椅子需要48元錢(qián)。三、課堂練習(xí)：1、試一試：213×2=()(元)2 2五、作業(yè)：29頁(yè)連一連1、2題。教學(xué)內(nèi)容：第30--31頁(yè)去游樂(lè)場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教具：掛圖、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去閩寧鎮(zhèn)公園玩，好嗎?二、教學(xué)新課：1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講2、誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題!3、誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)?4、誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題?例如：一張?zhí)沾?元，16人坐太空船，需要多少錢(qián)?答：16人坐太空船，需要64元錢(qián)。6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。三、課堂練習(xí)：衣4、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用五、作業(yè)：第30頁(yè)試一試1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：一張?zhí)沾?元，16人坐太空船，需要多少錢(qián)?答：16人坐太空船，需要64元。教學(xué)內(nèi)容：第32--33頁(yè)乘火車(chē)教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生教具：掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎?火車(chē)上也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)在我們就一起去研究火車(chē)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、教學(xué)新課：講解例如：每節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘72人，5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人?答：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘360人.三、課堂練習(xí)：3少人?其中男同學(xué)有81人，女同學(xué)有多少人?什第33頁(yè)練一練1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：例如：每節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘72人，5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人?答：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘360人.教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)2、結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，你們知道“0”表示什么含義嗎?0加任何數(shù)都得幾?任何數(shù)減0都得幾?那么你們知道0×5=“?”嗎?二、教學(xué)新課：1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。張靖說(shuō)說(shuō)你的算法?如：結(jié)合“5個(gè)盤(pán)子中有幾個(gè)蘋(píng)果”這樣的實(shí)際情境去理解為什么“0×5=0”(1)5個(gè)0相加得0。4、讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式(包括“0第35頁(yè)練一練1、3題。教學(xué)內(nèi)容：36--37頁(yè)買(mǎi)礦泉水教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎?今天我們一起去買(mǎi)些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋煛?、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買(mǎi)飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。2、小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法，解釋各自的估算過(guò)程。3、匯報(bào)算法：但不到200元。還可以怎樣算?4、學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢(qián)?”。5、小組內(nèi)交流各自算法。6、匯報(bào)算法：=144(元)第36頁(yè)試一試1--2題。五、作業(yè)：第37頁(yè)練一練1、4題。教學(xué)內(nèi)容：第38頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)、推理的能力及運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：約有多少粒。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的方法得到一堆黃豆的數(shù)目是多少。教學(xué)過(guò)程：一、揭示實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容動(dòng)小組準(zhǔn)備了1堆的黃豆，請(qǐng)你們運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)一數(shù)這一堆黃豆大約有多少粒。二、猜一猜想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)數(shù)呢?2、獨(dú)立思考后在全班交流自己數(shù)黃豆的初步的設(shè)三、實(shí)踐活動(dòng)(1)以4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆(2)紀(jì)錄本小組的實(shí)踐方法，每小組至少有兩種方法。(3)需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。(4)討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽(tīng)見(jiàn)就行。2、學(xué)生以4人為單位開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)。1、以小組為單位匯報(bào)本組數(shù)黃豆的方法。老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)對(duì)每一小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——一種方法一顆五么數(shù)字方法來(lái)解決碰到的問(wèn)題的小組給予特別獎(jiǎng)勵(lì)2、交流與比較。全班交流完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所有方法進(jìn)行比較交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡其中的哪些方為什么。學(xué)生的方法除了書(shū)上的分、抓、量、稱集中外，還可能會(huì)有1先數(shù)出50粒或100粒堆成一小堆，再把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)；2將全部黃豆平攤在桌上，將其分為若干等份，數(shù)出中一份有多少粒，再與份數(shù)相乘；3一粒一粒地不管學(xué)生的方法是簡(jiǎn)是繁，得出的結(jié)論是否精確，教師都應(yīng)肯定學(xué)生的探究精神，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和比較，進(jìn)一步完善自己的方法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合今天的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)與回1、通過(guò)今天的活動(dòng)自己有哪些收獲?2、通過(guò)今天的活動(dòng)想到了什么?六、布置作業(yè)：第39頁(yè)練習(xí)五1---2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：實(shí)踐活動(dòng)想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準(zhǔn)備用什么方猜測(cè)黃豆的數(shù)目。以4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆。教學(xué)內(nèi)容：第39--41頁(yè)練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確熟練地用豎式或其他方法計(jì)算多位乘一位2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能理解熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確估算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，能靈活運(yùn)用估算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天我們的數(shù)學(xué)課有這幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，你們對(duì)哪個(gè)環(huán)節(jié)最感興趣?二、摘蘋(píng)果1、第1題，全班一起摘蘋(píng)果。2、第2題和第10題分男女兩隊(duì)做摘蘋(píng)果比賽的游戲，看哪一隊(duì)摘得又快又好。三、估一估交流說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣估算發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。2、第8題，先讓學(xué)生用估計(jì)的方法解決哪兩個(gè)數(shù)相乘的積，接近圓中的數(shù)，然后小組合作進(jìn)行驗(yàn)證。大那么兩個(gè)大小比較接近的因數(shù)的積要大。學(xué)生在用自己的語(yǔ)言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律時(shí)，教師給予充分四、作業(yè)：第39頁(yè)4----5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、第1題，全班一起摘蘋(píng)果。2、第2題和第10題分男女兩隊(duì)做摘蘋(píng)果比賽的游教學(xué)內(nèi)容：第39--41頁(yè)練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確熟練地用豎式或其他方法計(jì)算多位乘一位2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能理解熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確估算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，能靈活運(yùn)用估算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：森林醫(yī)生創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)學(xué)森林里有幾棵樹(shù)生病了，請(qǐng)同學(xué)們做一回森林醫(yī)生來(lái)幫他們?cè)\斷病情、治療疾病。 1、學(xué)生分同桌二人醫(yī)療小組共同診斷交流病因、制定診療方案。2、全班交流：說(shuō)一說(shuō)病在哪里，應(yīng)該如何治療?(1)引導(dǎo)學(xué)生“看一看這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”(2)根據(jù)算式的特點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立繼續(xù)往下寫(xiě)3道題。(3)引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算得數(shù)進(jìn)一步驗(yàn)證所寫(xiě)的算式是否(4)引導(dǎo)學(xué)生明白像這樣有趣的算式組還有很多。2、第9題。(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算結(jié)果。(2)全班交流算法，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。(3)組織學(xué)生觀察次數(shù)的特征，并根據(jù)其中的規(guī)律接著往下寫(xiě)幾道算式。有四、布置作業(yè)：第40頁(yè)6、7題。第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第42--43頁(yè)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：相關(guān)問(wèn)題。實(shí)際問(wèn)題的能力，以及回顧與反思的能力。3、先讓學(xué)生在交流匯報(bào)中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧與整理，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。4、進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)一至四單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎?1、出示教學(xué)情境掛圖。2、說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么?3、從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說(shuō)一說(shuō)嗎?二、合作交流，解讀探究1、分小組交流前一段時(shí)間學(xué)到了什么?1、第1題。(1)學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成；(2)2、第3題。(1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)從圖中了解到了哪些數(shù)字信息?(2)獨(dú)立完成第(1)---(4)個(gè)問(wèn)題。四、作業(yè)：第43頁(yè)第1題。教學(xué)內(nèi)容：第42--43頁(yè)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活3、先讓學(xué)生在交流匯報(bào)中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧與整理，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的4、進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)一至四單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：第1題。(1)學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成；(2)抽取幾(1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)從圖中了解到了哪些數(shù)字信息?(2)獨(dú)立完成第(1)---(4)個(gè)問(wèn)題。(3)全班訂正。3、第3題。教師可根據(jù)本班實(shí)際，適當(dāng)規(guī)定時(shí)間(2~3分鐘),讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計(jì)算正確率。今天我們對(duì)開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中你留下怎樣的成長(zhǎng)足跡?我們來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧。小組內(nèi)進(jìn)行交流。第43頁(yè)第3、4題。單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2、結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察、度量及比較、歸納等活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。3、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。4、能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。5、結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：1探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2能測(cè)量和計(jì)算具體事物和三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。3能用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、難點(diǎn)：指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第44---45頁(yè)什么是周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。形的周長(zhǎng)。活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。等圖形的周長(zhǎng)。教具：線、直尺、皮尺。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉都是什么形狀的?你們能畫(huà)出來(lái)嗎?今天我們就來(lái)一起畫(huà)一畫(huà)。板書(shū)：什么是周長(zhǎng)二、教學(xué)新課：1、請(qǐng)同學(xué)們用一筆畫(huà)出一片你所熟悉的樹(shù)葉的外形。2、小組匯報(bào)學(xué)生各自嘗試畫(huà)的樹(shù)葉。3、你們有辦法量出畫(huà)的那片樹(shù)葉邊線的長(zhǎng)度嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?、學(xué)生單獨(dú)測(cè)量或小組合作測(cè)量一片樹(shù)葉。5、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)測(cè)量方法和結(jié)果。(1)用直尺一段一段地量，然后加起來(lái)。(2)先用線來(lái)測(cè)量這條曲線，再用尺來(lái)量線的長(zhǎng)度。(3)用皮尺沿著所畫(huà)的邊線直接測(cè)量。三、課堂練習(xí)：(1)課桌面的邊線。(2)數(shù)學(xué)書(shū)封面的邊線。(1)量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。(2)量一量一片樹(shù)葉的周長(zhǎng)，并與同伴說(shuō)說(shuō)你的方教學(xué)內(nèi)容：第46頁(yè)游園教學(xué)目標(biāo)：等圖形的周長(zhǎng)。形等圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道我們閩寧鎮(zhèn)有哪些公園嗎?有一個(gè)小朋友也去了一趟小公園，在這個(gè)小公園這個(gè)公園，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?二、教學(xué)新課，合作交流：你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?2、在同學(xué)提出的許多問(wèn)題中，今天我們就一起來(lái)重點(diǎn)研究其中的一個(gè)與我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí) 3、你能指出這個(gè)小公園的周長(zhǎng)嗎?如果讓你來(lái)計(jì)算這個(gè)公園的周長(zhǎng)，你需要知道哪些信息?你有辦法獲得這些信息嗎?4、現(xiàn)在老師告訴你們這些信息，你能求出這個(gè)小公園的周長(zhǎng)嗎?試試看。5、讓學(xué)生展示不同解法。三、課堂練習(xí)，鞏固提高。1、馬瑞你能用一句話總結(jié)一下求小公園的周長(zhǎng)的方法嗎?2、計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。指名學(xué)生板演。蒙焜張靖今天我們學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算小花園的周長(zhǎng)。我們鐵東小學(xué)三年級(jí)(1)班有四個(gè)組，老師這里一共有四個(gè)圖形，每個(gè)組可以拿幾個(gè)?但老師想請(qǐng)每個(gè)小組算兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)，你們能幫老師想想辦法嗎?五、作業(yè)：第46頁(yè)算一算中的計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第47頁(yè)花邊有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2、能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們班級(jí)要開(kāi)班會(huì)，讓我們來(lái)一起布置班級(jí)吧!現(xiàn)在我們先來(lái)布置黑板，裝上漂亮的花邊。但是我出現(xiàn)困難了，你們能幫我解決這個(gè)難題嗎?二、教學(xué)新課：1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；2、學(xué)生獨(dú)立解決“花邊至少有多少分米?”3、再小組中交流自己的想法。4、匯報(bào)各自的算法：(1)我把四條邊的長(zhǎng)加起來(lái)。34+12+34+12=92(分米)34×2+12×2=92(分米)(3)先把一個(gè)長(zhǎng)和一個(gè)寬加起來(lái)，再乘2。(34+12)×2=92(分米)求下面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。如何計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?同學(xué)們總結(jié)出了長(zhǎng)方形的計(jì)算方法，用計(jì)算方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。那在計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢?五、作業(yè)：第47頁(yè)做一做教學(xué)內(nèi)容：第48頁(yè)地磚的周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2、能正確計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。能運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示一些精美的圖案，如：裝飾圖案，裝飾后的地板等。2、在這些圖案上，都有正方形。同學(xué)們，你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)正方形嗎?3、我們教室的地面就是由一塊塊正方形地磚拼成的。我們今天就一起來(lái)研究地磚的周長(zhǎng)。板書(shū)課題：地磚的周長(zhǎng)呢?必須先測(cè)量它的邊長(zhǎng)。要測(cè)量幾條邊呢?我們已經(jīng)測(cè)量出我們需要的數(shù)據(jù)。你能算出這塊地磚的周長(zhǎng)嗎?和你的同伴交流一下，看看你能方法1:把四條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)。60+60+60+60=240(厘米)方法2:用邊長(zhǎng)乘以4。方法3:先把兩條邊長(zhǎng)加起來(lái)，再乘以2。三、課堂練習(xí)，鞏固提高1、獨(dú)立完成教材第48頁(yè)做一做。要求獨(dú)立完成。2、討論計(jì)算正方形的周長(zhǎng)的方法有幾種?哪一種最簡(jiǎn)單?你能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法嗎?1、說(shuō)一說(shuō)今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲?五、布置作業(yè)：第48頁(yè)練一練1、2題。教學(xué)內(nèi)容：第49--51頁(yè)練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。2、能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：求平行四邊形的周長(zhǎng)可以直接應(yīng)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的長(zhǎng)為什么可以這樣算?而求梯形的周長(zhǎng)卻不可以這樣算?2、第2題可以讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方3、第3題、第4題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，明確求花邊長(zhǎng)就是求正方形4、第5題啟發(fā)學(xué)生積極思考，明確“沿著足球場(chǎng)跑了2圈，跑了多少米”就是求“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)×2”。5、第6題的周長(zhǎng)?？梢宰寣W(xué)生在小組或班組中交流自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法求小正方形周長(zhǎng)。學(xué)生可能有以下方法：18+18=36(米)18×2=36(米)18÷2×4=36(米)18×4÷2=36(米)教學(xué)內(nèi)容：第49--51頁(yè)練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：正方形等圖形的周長(zhǎng)。實(shí)活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：可以讓學(xué)生操作：“用48厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)最大的正方形”,體會(huì)到將周長(zhǎng)平均分成4份，每用16根小棒擺長(zhǎng)方形，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的便于總結(jié)規(guī)律。共可以擺4種，即16÷2=7(長(zhǎng))+1(寬)=6+2=5+3=4+4。3、數(shù)學(xué)故事(1)先求出正方形桌子邊長(zhǎng)，再乘拼成的長(zhǎng)方形中擁有的邊長(zhǎng)數(shù)。(2)先求出正方形桌子的邊長(zhǎng)，再算出拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，最后根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法求出周長(zhǎng)。(3)先將正方形的周長(zhǎng)乘正方形桌子的張數(shù)，再根絕每?jī)蓮堊雷悠匆淮尉蜏p少兩邊的規(guī)律，從積里減去減少的邊的長(zhǎng)度?？梢宰寣W(xué)生獨(dú)立解答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：四幅圖的周長(zhǎng)相等。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第52--53頁(yè)交通與數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用周長(zhǎng)、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、結(jié)合具體的情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用周長(zhǎng)、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教具：掛圖、小黑板。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，你們知道哪些交通工具?你們知道嗎，在實(shí)際生活中，交通與數(shù)學(xué)是緊密相連的，在交通問(wèn)題中有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天我們就一起來(lái)探討一校的兩幅圖片。如可以問(wèn)：“這兩幅圖有什么變化”以發(fā)現(xiàn)小東每分走65米，他從家里到學(xué)校用了102、學(xué)生獨(dú)立解答第(1)~(3)個(gè)問(wèn)題，并組織小組3、第(4)個(gè)問(wèn)題，根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)示意圖的方法理解題意后再解答。教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生觀察票價(jià)表理解題意，知道在一定的里程范圍中票價(jià)是固定不變的，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，最后組織交流，讓學(xué)生在小組或班級(jí)中說(shuō)一說(shuō)自己的想法。先讓學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、解決問(wèn)題，然后組織交流。其中的第(2)個(gè)問(wèn)題可將計(jì)算各條路的長(zhǎng)短與觀察路的長(zhǎng)短這兩方面結(jié)合起來(lái)，得出最近的路大約有“280+150+190=620(米)”。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)53頁(yè)第4題，互相交流一下，你知道了哪些路標(biāo)?如果學(xué)生回答有困難，可以作為課下作業(yè)，教師做好安全教育。四、作業(yè)：第52頁(yè)第2題。單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。4、能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用。5、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動(dòng)，并在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、難點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第54--56頁(yè)分桃子教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教具：掛圖、小黑板。教學(xué)過(guò)程：除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的方法。板書(shū)：除法二、教學(xué)新課：1、利用“分桃子”,啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。3、重點(diǎn)解決“有48個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)?”4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“48÷2”。方法。(1)10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)每只猴子可以分2籃零4個(gè)，一共24個(gè)。 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8007、解決“有48個(gè)桃子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)?”(1)、讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，邊實(shí)踐操作，邊樣辦”這兩個(gè)問(wèn)題。(2)、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。(3)、組織交流。1、小猴回家。先估算再計(jì)算。2、用豎式計(jì)算。第56頁(yè)1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：第57頁(yè)淘氣的猴子教學(xué)目標(biāo)：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教具：掛圖、小黑板。教學(xué)工程：同學(xué)們，看誰(shuí)來(lái)了?(4只小猴)。它們現(xiàn)在餓了想去摘桃子。我們看看它們一共摘了多少個(gè)，個(gè)桃子?”6、學(xué)生試做。0÷5=00除以任何不是0的數(shù)都得0。三、課堂練習(xí)：59頁(yè)1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)；教學(xué)內(nèi)容：第60---61頁(yè)練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方2、結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能3、組合學(xué)生解答練習(xí)七中的習(xí)題。先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：2、第2題“先估計(jì)商是幾位數(shù)，再計(jì)算”可以使學(xué)生在計(jì)算時(shí)逐步養(yǎng)成“先估算，再計(jì)算”的良好習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。3、第4題解決問(wèn)題以后，可以引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如：(2)再過(guò)一年(即小孩7歲時(shí)),老人的年齡是小孩的幾倍?小孩8歲時(shí)呢?(3)有什么規(guī)律嗎?3、第5題解決問(wèn)題以后，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“每周存的錢(qián)數(shù)越多，存的周數(shù)就越少”的規(guī)律。4、第7題數(shù)學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，知道比較“誰(shuí)打字打得快”,是要在相同的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)打的字?jǐn)?shù)多。學(xué)生可能用以下的方法解答：看1分誰(shuí)打字多。126÷3=42(個(gè)),90÷2=45,45〉42(個(gè)),所以笑笑打得快：看6分誰(shuí)打字多。所以笑笑打得快。教學(xué)內(nèi)容：第60---61頁(yè)練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。2、結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能3、組合學(xué)生解答練習(xí)七中的習(xí)題。先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：數(shù)學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，知道比較“誰(shuí)打字打得快”,是要在相同的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)打的字?jǐn)?shù)多。學(xué)生可能用以下的方法解答：看1分誰(shuí)打字多。126÷3=42(個(gè)),90÷2=45,45〉42(個(gè)),看6分誰(shuí)打字多。所以笑笑打得快。2、第8題數(shù)學(xué)中要結(jié)合這個(gè)具體的情境，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，教學(xué)時(shí)可以：(1)理解題意，說(shuō)說(shuō)從弄臟的購(gòu)貨發(fā)票中能獲得哪些信息。(2)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。組織交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。3、小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)到了什么?4、作業(yè)：第61頁(yè)第7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)七126÷3=42(個(gè)),90÷2=45,45〉42(個(gè))126×2=252,90×3=270,270〉252(個(gè))教學(xué)內(nèi)容：第62--64頁(yè)送溫暖教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，在偏遠(yuǎn)山區(qū)有很多貧困的學(xué)生，今天咱們學(xué)校要搞一個(gè)活動(dòng)，為他們獻(xiàn)“愛(ài)心”。二、教學(xué)新課：1、出示：鐵東小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書(shū)，送給6所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本?3、估計(jì)商是多少，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的過(guò)程。4、列豎式計(jì)算，引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦?05、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過(guò)程。6、進(jìn)行驗(yàn)算。(1)如果把這些書(shū)送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。(2)王老師有100元，最多可以買(mǎi)幾盒拼圖，還剩多少元?第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第65--66頁(yè)買(mǎi)新書(shū)教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握連乘、乘除混合式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連乘、乘除混合式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單教具：小黑板、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：鐵東小學(xué)圖書(shū)室新進(jìn)200本書(shū)，需要擺放到2個(gè)書(shū)架上，每個(gè)書(shū)架有4層，大家?guī)蛶兔脝?二、教學(xué)新課：=25(本)=?(本)三、課堂練習(xí)：四、作業(yè)：第66頁(yè)4、6題。板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)新書(shū)=100÷4教學(xué)內(nèi)容：第67--69頁(yè)練習(xí)八教學(xué)目標(biāo)：并能正確計(jì)算。題，逐步提高解決問(wèn)題的能力。序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：1、第1題，直接寫(xiě)出得數(shù)。2、第2題，通過(guò)“猜一猜，填一填”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。3、第3題，可以先讓學(xué)生估計(jì)商是幾位數(shù)，并說(shuō)說(shuō)估計(jì)的過(guò)程，再進(jìn)行計(jì)算。這樣的練習(xí)一方面可以提高計(jì)算的正確率，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。4、第5題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。部分學(xué)生在計(jì)算最后一題“100--70÷5”時(shí)，容易受數(shù)的特點(diǎn)的影響，犯“先算100—70”的錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)中要及時(shí)糾正。5、第6題，可以讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程。解決問(wèn)題(1),如有學(xué)生在求總?cè)藬?shù)時(shí)用“100×6—5—2+5—3--1”之類(lèi)的簡(jiǎn)便算法，教師應(yīng)予充分的鼓勵(lì)；解決問(wèn)題(2)時(shí)，學(xué)生可能有多種方法，如：(1)三輛車(chē)中的學(xué)生為一批。(2)將一年級(jí)和四年級(jí)合并，其余任意兩個(gè)年級(jí)合并，三、四年級(jí)中多出的3人，可以到一、二年級(jí)或五、六年級(jí)。6、第7題，教師先要引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：第67--69頁(yè)練習(xí)八教學(xué)目標(biāo)：并能正確計(jì)算。題，逐步提高解決問(wèn)題的能力。序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握連除、乘除混合式題的運(yùn)算順教學(xué)過(guò)程：1、第8題，“果籃一樣大，價(jià)錢(qián)卻不同”。這是一個(gè)開(kāi)放性較大的實(shí)際問(wèn)題，可以讓學(xué)生獨(dú)立給果鼓勵(lì)。2、第10題，可以先讓學(xué)生猜一猜“”是多少，再說(shuō)說(shuō)自己的想法。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加、減、乘、除法算式中各個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。3、第9題，要算平均每行寫(xiě)多少字，先要算出這篇稿件共有多少字。4、第11題，這是一個(gè)綜合性的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，提出購(gòu)步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在今天的挑戰(zhàn)中，你有什么收獲?和你的同伴分享成功的喜悅吧。6、作業(yè)：第68頁(yè)7、8題。七年、月、日單元教學(xué)目標(biāo)：判斷平年和閏年。3、體會(huì)引入24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和交流，感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。5、發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道年、月、日是時(shí)間單位，能說(shuō)出年、月、日之間的關(guān)系；能判斷平年和閏年；會(huì)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的一些信息。2、難點(diǎn)：了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，判斷平年和閏年。課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第70---71頁(yè)年、月、日教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并了解相關(guān)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書(shū)、等途徑收集與這堂課相關(guān)的信息，利用小組合作的形式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年月日的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)材料的整理、分析、概括。并能夠提取對(duì)學(xué)習(xí)有用的資料。1、學(xué)生課前收集有關(guān)年月日的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年的時(shí)候，你都干些什么?(穿紅衣服、帖春聯(lián)、放鞭炮…)同學(xué)們都喜歡過(guò)年，那你知道年是什么嗎?(學(xué)生簡(jiǎn)單回答)【引入年的傳說(shuō)】,你還知道哪些時(shí)間單位?板書(shū)：年月日二、教學(xué)新課。2、有關(guān)日的知識(shí)。3、有關(guān)月的知識(shí)。(把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么樣就能很快記下哪些月是大月?哪些月是小月?)大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天。閏年29天學(xué)生匯報(bào)記憶方式：如拳法，口訣等?；ハ嘟涣鳌?、有關(guān)”年”的知識(shí)(1)為什么有平年、閏年之分，哪些年是平年，哪些年是閏年?(學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論解決，派四年一閏，百年不閏，四百年又閏。(2)用萬(wàn)年歷驗(yàn)證平閏年。(3)常識(shí)介紹：我們所學(xué)習(xí)的歷法是公歷。1、關(guān)于時(shí)間單位，你還有哪些問(wèn)題?2、同學(xué)們收集的資料特別詳細(xì)，得想個(gè)辦法把這些資料保存下來(lái)，并有個(gè)好的方式展現(xiàn)給大第71頁(yè)練一練1、2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)：大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天閏年29天教學(xué)內(nèi)容：第72頁(yè)看日歷、猜生日教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些2、結(jié)合具體的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的3、培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的生日。教具：小黑板、掛圖、今年的日歷。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們會(huì)看日歷嗎?今天我們共同研究日歷上面的知識(shí)。板書(shū)：看日歷、猜生日二、教學(xué)新課：1、學(xué)生獨(dú)自觀察今年的日歷，學(xué)會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期。2、組內(nèi)進(jìn)行交流，再全班匯報(bào)觀察結(jié)果。3、在今年的日歷中找一找：教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)。4、你還知道哪些我國(guó)的重要節(jié)日?5、與同伴說(shuō)說(shuō)各個(gè)重要節(jié)日是幾月幾日，是星期三、課堂練習(xí)：的，到今年的10月1日經(jīng)過(guò)了周年。中華人民共和國(guó)成立一百周年時(shí)是年，我四、小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?五、作業(yè)：第72頁(yè)找一找1---4題。板書(shū)設(shè)計(jì)；看日歷、猜生日教師節(jié)：9月10日。中國(guó)共產(chǎn)黨的生日7月1日。中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的。1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。2、結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。3、培養(yǎng)遵守作息制度的良好習(xí)慣和時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教具：小黑板、掛圖。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，你們會(huì)看時(shí)間嗎?知道一天的時(shí)間到底由多長(zhǎng)嗎?今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)：一天的時(shí)間1、指名學(xué)生結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：一天有幾時(shí)?在一天的時(shí)間里時(shí)針正好走幾圈?王家樂(lè)：一天有24時(shí)，在一天的時(shí)間里時(shí)針正好走2圈?2、出示掛圖讓學(xué)生觀察，圖上有什么。3、組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)18:30,19:00,19:33等表示晚上什么時(shí)刻。4、以小組為單位，通過(guò)操作學(xué)具研究24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)間關(guān)系。5、全班交流，得出12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻和24時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的方法。第二次取信時(shí)間是下午14:00~16:30也第二次取信到第三次時(shí)到下午時(shí)分，取信間隔時(shí)分。四、作業(yè)：第74頁(yè)練一練1、2、3題。教學(xué)內(nèi)容：第75--78頁(yè)時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。2、通過(guò)觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會(huì)到日歷教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系，初步感受集合的思想。教學(xué)難點(diǎn)：包含著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：板書(shū)：時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)二、教學(xué)新課：1、飛飛的父親是一名火車(chē)司機(jī)，每工作3天后休息1天。飛飛的母親是一名飛機(jī)乘務(wù)員，每工作1天后休息1天。從9月1日開(kāi)始算起，請(qǐng)用▲標(biāo)出父親的休息日，用●標(biāo)出母親的休息日。9月份星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1234567892、圍繞下列問(wèn)題讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組交流：哪幾天飛飛的父母同時(shí)在家休息?哪一天飛飛能和父親同時(shí)休息?3、指導(dǎo)學(xué)生將日歷中的帶標(biāo)記的日期填到相對(duì)應(yīng)的4、學(xué)生根據(jù)表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”的三張圖填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”。觀察9月份日歷找規(guī)律：完成觀察日歷找規(guī)律。四、作業(yè)；第77--78頁(yè)練一練1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)教學(xué)內(nèi)容：第79---80頁(yè)時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)居民身份證號(hào)碼，知道一個(gè)人的出生年、月、日，并推算出他的歲數(shù)。2、學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：星期天，小紅家里要來(lái)客人，小紅幫媽媽左迎客準(zhǔn)備，她干了什么?用了多少時(shí)間?板書(shū)：時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)1、學(xué)生獨(dú)立完成練一練第一題。2、算一算他一個(gè)月至少喝多少杯水?半年呢?一年3、請(qǐng)學(xué)生觀察、交流從身份證上獲得的信息。4、全班交流根據(jù)居民身份證號(hào)碼，知道一個(gè)人的出生年、月、日、并推算出他的歲數(shù)的方法。三、課堂練習(xí)：1、獨(dú)立完成第80頁(yè)的1、2兩題，然后分別交流自己的結(jié)果是怎樣想出來(lái)的。交流實(shí)驗(yàn)后的想法。四、作業(yè)：第79頁(yè)1、2、3題。教學(xué)內(nèi)容：第81--83頁(yè)整理與復(fù)習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、能自己整理這一階段(三個(gè)單元)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。的評(píng)價(jià)。3、進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，解決與周長(zhǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確、較熟練地進(jìn)行計(jì)算，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，解決與周長(zhǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確、較熟練地進(jìn)行計(jì)算，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?分小組交流前一段時(shí)間學(xué)到了什么?組織全班交流，對(duì)前一段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理回顧。在整理回顧的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)板書(shū)，并針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與說(shuō)明。二、課堂練習(xí)，鞏固提高1、第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成；(2)后抽取幾道算式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。(1)齊讀題目，提問(wèn)：書(shū)上告訴我們什么知識(shí)?需要我們解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(2)獨(dú)立完成。(3)全班交流，訂正。讀題后，獨(dú)立完成。交流計(jì)算方法，并核對(duì)，訂正。4、第4題。學(xué)生獨(dú)立完成。讀懂題意，在列式計(jì)算，并解答。6、合作學(xué)習(xí)，完成83頁(yè)7、8、9三題。今天我們對(duì)開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲，在數(shù)學(xué)過(guò)程中你留下怎樣的成長(zhǎng)足跡?我們來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧。四、作業(yè)：第83頁(yè)第6、7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)(二)第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成；第3題讀題后，獨(dú)立完成。交流計(jì)算方法，并核對(duì)。第5題，讀懂題意，在列式計(jì)算，并解答。合作學(xué)習(xí)，完成83頁(yè)7、8、9三題。八、可能性單元教學(xué)目標(biāo)：出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、分析推理知道事件發(fā)生的可4、對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行描述，并和同5、結(jié)合具體情境，能對(duì)某些事件進(jìn)行推理，知單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì)借助操作活動(dòng)，說(shuō)出某一事件的發(fā)生是確(2)、能夠?qū)⒛骋缓?jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果一一列舉出來(lái)。(3)、能用“可能”“一定"“很少”“不可能”課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第84-85頁(yè)摸球游戲教學(xué)目標(biāo)：:1、通過(guò)“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”,經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。2、在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”,經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。教具：小黑板、布袋、一定數(shù)量的白球、黃球。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：1、建立學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組一個(gè)布袋、9個(gè)白球、1個(gè)黃球(白球、黃球的大小和輕重一樣)。2、將10個(gè)球放入袋內(nèi)，創(chuàng)設(shè)摸球游戲的情境。小組內(nèi)每個(gè)人依次輪流摸球，請(qǐng)想一想：摸到的球可能是什么球?摸到的什么球的可能性更大些?二、教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)，并把自己的想法告訴給組內(nèi)的同學(xué)。(1)以小組為單位開(kāi)展摸球游戲，把每次摸得的結(jié)果記錄再下表中，然后把球放回去再摸。第幾次123456789顏色(2)統(tǒng)計(jì)摸球的結(jié)果，看一看；摸到什么球的次數(shù)多?摸到什么球的次數(shù)少?(3)各小組將摸球的結(jié)果進(jìn)行交流，看一看是不是、得到同樣的結(jié)果。實(shí)際摸到的結(jié)果與原來(lái)的猜測(cè)是否吻合。初步感受到再日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小第85頁(yè)練一練1---3題。教學(xué)內(nèi)容：第86頁(yè)生活中的推理1、經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程。能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行2、把自己推理的過(guò)程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理，判斷其結(jié)果。教具：小黑板、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們做的是摸球游戲，有趣嗎?今天我們繼續(xù)做游戲。準(zhǔn)備好了嗎?讓我們開(kāi)始二、教學(xué)新課：1、請(qǐng)三名同學(xué)分別扮演淘氣、笑笑、小明，約定他們?nèi)朔謩e參加了足球、航模、電腦興趣小組中的一項(xiàng)。扮演絳子的同學(xué)說(shuō)：“我喜歡航模。”扮演笑笑的同學(xué)說(shuō)：“我不喜歡踢足球?！卑缪菪∶鞯耐瑢W(xué)說(shuō)：“我不是電腦興趣小組的。”讓其他同學(xué)猜一猜，他們可能再什么興趣小組，并說(shuō)一說(shuō)理2、小組內(nèi)交流，讓每一位同學(xué)都猜一次，都能經(jīng)歷一次推理、判斷的過(guò)程。3、引導(dǎo)學(xué)生利用表格，把知道的信息記錄再表格中，進(jìn)行判斷。淘氣4、讓學(xué)生把推理的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。1、鐵東小學(xué)開(kāi)設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)和體育三門(mén)課，王、李、張三位老師分別教其中一門(mén)課。王老師不是美術(shù)老師，李老師從不再操場(chǎng)上課，張老師上課要用鋼琴。這