全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課 1.1 信息及其特征 說課稿

全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課1.1信息及其特征說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中必修1《信息及其特征》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生能夠理解信息的概念，識(shí)別信息的基本特征，提高對(duì)信息的敏感度，能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中有效地獲取、處理和利用信息。

2.技術(shù)應(yīng)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，分析信息處理的實(shí)際案例，提升利用技術(shù)解決問題的能力。

3.信息倫理意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生遵循信息倫理規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)，形成良好的信息行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如信息的概念、簡(jiǎn)單的信息處理工具和基本的網(wǎng)絡(luò)操作技能。

2.高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，他們的邏輯思維能力和抽象思維能力正在逐步形成，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的偏好理論學(xué)習(xí)，有的更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)信息特征的理解可能不夠深入，難以將理論與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來；在信息倫理方面，可能缺乏對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和網(wǎng)絡(luò)道德的充分認(rèn)識(shí)，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜信息時(shí)，可能缺乏有效的處理方法和技巧。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解信息及其特征的概念和案例，幫助學(xué)生建立基本的理論框架。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討信息特征在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT等軟件展示信息特征的相關(guān)圖表和案例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件，利用信息技術(shù)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)信息處理能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如信息及其特征的定義、案例等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)信息的基本特征，并思考特征在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞信息特征，設(shè)計(jì)問題如“信息的主要特征有哪些？”“這些特征在哪些實(shí)際情境中體現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀信息特征的相關(guān)資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索信息特征，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前構(gòu)建信息特征的基本框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示現(xiàn)實(shí)生活中的信息案例，如新聞報(bào)道、社交媒體信息等，引出信息特征的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息的準(zhǔn)確性、及時(shí)性、有效性和可靠性等特征，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同類型信息的特征及其應(yīng)用。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考信息特征在實(shí)際中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分析不同類型信息的特征。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解信息特征的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生在小組中交流思想，共同學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息特征，掌握判斷和利用信息的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置作業(yè)如分析某一事件中的信息特征。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，幫助學(xué)生更深入地了解信息特征。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，分析事件中的信息特征。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，加深對(duì)信息特征的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的信息特征知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和問題解決能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）信息特征案例集：收集不同類型的信息案例，如新聞報(bào)道、科學(xué)研究報(bào)告、社交媒體信息等，讓學(xué)生分析這些案例中的信息特征。

（2）信息倫理案例：提供涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私保護(hù)等方面的案例，讓學(xué)生討論信息倫理問題。

（3）信息技術(shù)發(fā)展史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，包括重大發(fā)明和技術(shù)突破，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（4）信息檢索工具介紹：介紹常用的信息檢索工具，如搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等，指導(dǎo)學(xué)生如何高效地獲取信息。

（5）信息處理軟件教程：提供信息處理軟件（如Excel、SPSS等）的使用教程，幫助學(xué)生掌握信息分析和處理的基本技能。

2.拓展建議

（1）案例分析與討論：鼓勵(lì)學(xué)生自主收集信息案例，分析案例中的信息特征，并在課堂上進(jìn)行分享和討論，以加深對(duì)信息特征的理解。

（2）信息倫理辯論：組織學(xué)生進(jìn)行信息倫理方面的辯論，如隱私權(quán)與信息共享的權(quán)衡，提高學(xué)生的信息倫理素養(yǎng)。

（3）信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)研究：讓學(xué)生分組研究信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）信息檢索實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)信息檢索工具進(jìn)行實(shí)際操作，如查找特定主題的學(xué)術(shù)資料，提高學(xué)生的信息獲取能力。

（5）信息處理軟件應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生利用信息處理軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如制作數(shù)據(jù)可視化圖表，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

（1）信息特征案例集：通過收集不同類型的信息案例，讓學(xué)生分析這些案例中的信息特征，如準(zhǔn)確性、及時(shí)性、有效性和可靠性等。案例可以包括新聞報(bào)道、科學(xué)研究報(bào)告、社交媒體信息等。學(xué)生需要識(shí)別案例中的信息特征，并討論這些特征如何影響信息的價(jià)值和可信度。

（2）信息倫理案例：提供涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私保護(hù)等方面的案例，讓學(xué)生討論信息倫理問題。例如，討論在社交媒體上分享他人照片是否侵犯隱私權(quán)，或者在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)如何尊重版權(quán)。這些案例可以幫助學(xué)生理解信息倫理的重要性，并培養(yǎng)他們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)時(shí)的道德意識(shí)。

（3）信息技術(shù)發(fā)展史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，包括重大發(fā)明和技術(shù)突破，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明、智能手機(jī)的普及等。通過了解信息技術(shù)的發(fā)展史，學(xué)生可以更好地理解信息技術(shù)的演進(jìn)過程，預(yù)測(cè)未來技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（4）信息檢索工具介紹：介紹常用的信息檢索工具，如搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等，指導(dǎo)學(xué)生如何高效地獲取信息。例如，教授學(xué)生如何使用關(guān)鍵詞搜索、如何篩選和評(píng)估搜索結(jié)果等，以提高學(xué)生在信息檢索方面的技能。

（5）信息處理軟件教程：提供信息處理軟件（如Excel、SPSS等）的使用教程，幫助學(xué)生掌握信息分析和處理的基本技能。教程可以包括數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些軟件的使用，學(xué)生可以更好地處理和分析信息，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以案例導(dǎo)入的方式進(jìn)行教學(xué)，通過現(xiàn)實(shí)生活中的信息案例來引發(fā)學(xué)生對(duì)信息特征的理解和思考，這樣的做法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得理論知識(shí)更加貼近實(shí)際。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討信息特征的應(yīng)用，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也促使他們?cè)谟懻撝猩罨藢?duì)信息特征的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)控還不夠到位，有些學(xué)生沒有按照要求完成預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課堂上的討論和講解效果受到影響。

2.在教學(xué)組織方面，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論，但是在實(shí)際操作中，部分小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理或者學(xué)生參與度不均。

3.在教學(xué)方法上，我在講解理論知識(shí)時(shí)可能過于側(cè)重于講授，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)監(jiān)控不足的問題，我將在未來的教學(xué)中增加預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前完成預(yù)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)在課堂上隨機(jī)提問，以此激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。

2.