浙江江山市第二中學(xué)人教版八年級下冊歷史與社會第五單元第三課　皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機(jī)說課稿

浙江江山市第二中學(xué)人教版八年級下冊歷史與社會第五單元第三課皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機(jī)說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“浙江江山市第二中學(xué)人教版八年級下冊歷史與社會第五單元第三課皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機(jī)說課稿”本節(jié)課主要講述了清朝皇權(quán)的極度膨脹及其帶來的社會危機(jī)。教材以生動的史實(shí)和清晰的線索，引導(dǎo)學(xué)生理解清朝政治制度的演變，以及這一演變對中國社會產(chǎn)生的影響，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析與綜合能力，通過探究清朝皇權(quán)膨脹及其帶來的危機(jī)，提升學(xué)生的歷史思維和歷史價(jià)值觀，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和文化自信。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行論證的能力，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國古代政治制度的基本知識，了解了封建社會的特征，對清朝的建立和發(fā)展有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生對于歷史故事和人物有較高的興趣，喜歡通過具體案例來理解抽象的歷史概念。他們在分析問題時(shí)具有一定的邏輯思維能力，但批判性思維尚待培養(yǎng)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好小組討論。

3.學(xué)生在理解清朝皇權(quán)膨脹背后的歷史原因和影響時(shí)可能會遇到困難，比如對政治制度演變的復(fù)雜性、歷史事件的多面性以及歷史人物的評價(jià)等問題缺乏深入的認(rèn)識。此外，對歷史材料的解讀和分析可能也會成為他們的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級下冊《歷史與社會》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與清朝皇權(quán)膨脹相關(guān)的歷史圖片、政治制度變遷圖表，以及相關(guān)歷史視頻片段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以清朝的影視劇片段引入，展示清朝皇帝的威嚴(yán)形象，讓學(xué)生初步感受皇權(quán)的膨脹。

-提出問題：詢問學(xué)生對清朝皇帝的印象，以及他們認(rèn)為皇權(quán)膨脹可能對社會產(chǎn)生哪些影響。

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解皇權(quán)膨脹的表現(xiàn)：通過PPT展示清朝皇帝的權(quán)力擴(kuò)張過程，包括政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的變化。

-用時(shí)5分鐘

-分析皇權(quán)膨脹的原因：引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、政治制度、社會環(huán)境等方面進(jìn)行探討。

-用時(shí)5分鐘

-討論皇權(quán)膨脹的后果：組織學(xué)生分組討論皇權(quán)膨脹對社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等方面的影響。

-用時(shí)5分鐘

-總結(jié)清朝皇權(quán)膨脹的特點(diǎn)及其對中國歷史的影響：教師總結(jié)并板書重點(diǎn)內(nèi)容。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對皇權(quán)膨脹相關(guān)知識的理解和掌握。

-用時(shí)5分鐘

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相交流解題思路。

-用時(shí)5分鐘

4.課堂提問與師生互動（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：針對教學(xué)內(nèi)容，提出一些開放性問題，如“皇權(quán)膨脹對清朝社會有哪些積極和消極影響？”

-學(xué)生回答：學(xué)生思考后回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

-互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就皇權(quán)膨脹的利弊進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免類似皇權(quán)膨脹現(xiàn)象的再次發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的見解和建議。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)歷史事件對現(xiàn)實(shí)的啟示。

6.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)皇權(quán)膨脹與近代前夜危機(jī)的關(guān)系，提醒學(xué)生記住重點(diǎn)知識。

-提醒學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述清朝皇權(quán)膨脹的過程及其表現(xiàn)形式，理解皇權(quán)膨脹背后的歷史原因和社會影響。

2.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識分析清朝政治制度的演變，以及這種演變對中國社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.批判性思維：學(xué)生能夠批判性地評價(jià)皇權(quán)膨脹的利弊，提出自己的見解，并在討論中展示出較高的邏輯思維和論證能力。

4.問題解決：學(xué)生在面對歷史問題時(shí)，能夠提出合理的解決方案，如如何避免權(quán)力過度集中，如何平衡中央與地方的關(guān)系等。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論中，學(xué)生能夠有效地與同伴交流思想，共同探討問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主查找資料，對清朝皇權(quán)膨脹進(jìn)行更深入的研究，增強(qiáng)了對歷史學(xué)科的興趣。

7.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)清朝皇權(quán)膨脹的歷史，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感，提升了對中華文化的自信心和自豪感。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對歷史事件的興趣得到了激發(fā)，對歷史的敬畏感和責(zé)任感也有所增強(qiáng)，形成了正確的歷史觀。

9.綜合運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識綜合運(yùn)用到其他學(xué)科中，如語文、政治等，提高了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對權(quán)力制衡、社會公正等價(jià)值觀的認(rèn)識，為未來的社會生活打下了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①清朝皇權(quán)膨脹的表現(xiàn)

-皇權(quán)高度集中

-政治制度變遷

-軍事力量擴(kuò)張

②皇權(quán)膨脹的原因

-歷史背景

-政治制度

-社會環(huán)境

③皇權(quán)膨脹的后果

-社會穩(wěn)定影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響

-科技進(jìn)步影響教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識別出了需要改進(jìn)之處。

關(guān)于學(xué)生知識掌握方面，我發(fā)現(xiàn)通過生動的案例和討論，學(xué)生對清朝皇權(quán)膨脹有了直觀的認(rèn)識，對相關(guān)歷史事件的理解也有所提高。但是，我也注意到部分學(xué)生在分析問題時(shí)，還是依賴教材內(nèi)容，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識。

為了評估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的反思活動，讓學(xué)生填寫一個(gè)反饋問卷，內(nèi)容包括他們對課堂內(nèi)容的理解程度、最喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)以及對改進(jìn)教學(xué)的建議。通過這種方式，我收集到了學(xué)生的真實(shí)反饋。

針對需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃采取以下措施：

1.鼓勵學(xué)生更多地進(jìn)行獨(dú)立思考，我會增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和思考。

3.我會調(diào)整課堂提問的方式，更多使用開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件背后的原因和影響。

4.針對學(xué)生在分析問題時(shí)過于依賴教材的現(xiàn)象，我會提供更多課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生在