習(xí)作：我有一個(gè)想法第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作：我有一個(gè)想法第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：我有一個(gè)想法第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《習(xí)作：我有一個(gè)想法》的第二課時(shí)，主要圍繞三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中“寫話”部分進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在：學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察事物、提出問(wèn)題和思考解決問(wèn)題的方法。本節(jié)課將在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何將觀察到的現(xiàn)象、提出的問(wèn)題和解決方法用文字表達(dá)出來(lái)，形成一篇完整的習(xí)作。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，使習(xí)作內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確、流利地表達(dá)個(gè)人想法的能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的思維過(guò)程，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)習(xí)作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，理解語(yǔ)言文字背后的文化內(nèi)涵。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字美的感知和欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提升審美水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及用文字準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人想法的技巧。

難點(diǎn)：1.學(xué)生難以將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)。2.學(xué)生在習(xí)作中可能缺乏邏輯性和條理性。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，激發(fā)其思考，幫助他們形成具體清晰的想法。

2.采用思維導(dǎo)圖或列表格的方式，幫助學(xué)生梳理思路，確保習(xí)作內(nèi)容的條理性和邏輯性。

3.通過(guò)范例分析和模仿練習(xí)，讓學(xué)生理解如何將想法轉(zhuǎn)化為文字，并提供修改建議，逐步提高表達(dá)準(zhǔn)確性。

4.在課堂上進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流想法，教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)教材，以供學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、思維導(dǎo)圖模板，以及優(yōu)秀習(xí)作范例，用于激發(fā)學(xué)生思考和提供寫作指導(dǎo)。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)視頻或音頻資料，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和直觀性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室劃分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的交流環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張充滿創(chuàng)意的圖片，如一個(gè)奇妙的發(fā)明或有趣的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？這給了你們什么想法？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師傾聽并鼓勵(lì)有創(chuàng)意的想法。

3.教師總結(jié)：“每個(gè)人都有獨(dú)特的想法，今天我們將學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)我們的想法。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，即觀察、思考和表達(dá)個(gè)人想法。

2.教師展示教材中的例文，引導(dǎo)學(xué)生分析作者是如何表達(dá)自己的想法的。

3.教師通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式，展示如何將一個(gè)想法分解為觀察、問(wèn)題和解決方案三個(gè)部分。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何用詞匯和句型來(lái)描述每個(gè)部分。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的步驟，用思維導(dǎo)圖記錄自己的觀察、問(wèn)題和解決方案。

2.各組輪流分享自己的思維導(dǎo)圖，其他學(xué)生提出意見(jiàn)和建議。

3.教師選取幾份習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)诒磉_(dá)想法時(shí)遇到了什么困難？”

2.學(xué)生回答，教師給予指導(dǎo)和建議。

3.教師再提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何才能更好地表達(dá)自己的思想？”

4.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：“如果你們發(fā)明一種新的交通工具，它會(huì)是什么樣子？”

2.學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，記錄自己的想法。

3.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的創(chuàng)意，并給予積極的反饋。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、思考和表達(dá)的重要性。

2.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于“我有一個(gè)想法”的習(xí)作。

3.教師提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意邏輯性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力。

（注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)用時(shí)共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。）拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《奇思妙想》：一本收錄了世界各地孩子們奇妙想法的書籍，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-《發(fā)明家的故事》：介紹一些著名發(fā)明家的故事，讓學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程和方法。

-《思維導(dǎo)圖的使用》：一本關(guān)于如何使用思維導(dǎo)圖來(lái)組織和表達(dá)思想的書籍，幫助學(xué)生提高寫作效率。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的觀察，可以是身邊的物品、自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，并嘗試用文字表達(dá)自己的思考。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以嘗試編寫小故事或詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感和想法。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，嘗試用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

-主題調(diào)研：學(xué)生可以圍繞一個(gè)主題進(jìn)行調(diào)研，如環(huán)保、科技發(fā)展等，收集資料，整理信息，撰寫調(diào)研報(bào)告。

-互動(dòng)討論：學(xué)生可以在家庭或小組中討論自己感興趣的話題，練習(xí)如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生可以通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意，可以是未來(lái)的交通工具、理想的家園等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)如何使用比喻、擬人等修辭手法，使習(xí)作更加生動(dòng)有趣。

-思維方法：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

-文化理解：通過(guò)閱讀不同文化背景的書籍，了解不同文化下人們的思想和表達(dá)方式。

-審美鑒賞：學(xué)習(xí)欣賞不同類型的文學(xué)作品，提高審美能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次班級(jí)內(nèi)的創(chuàng)意大會(huì)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，如發(fā)明設(shè)計(jì)、繪畫作品等。

-開展一次戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察植物、動(dòng)物或自然現(xiàn)象，記錄自己的觀察和思考。

-與科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教師合作，舉辦一次跨學(xué)科的創(chuàng)意作品展覽，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到創(chuàng)作中。板書設(shè)計(jì)①習(xí)作重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察方法：如何觀察事物，提取關(guān)鍵信息。

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