買電器 說課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

買電器說課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）買電器說課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課程基本信息1.課程名稱：買電器

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，旨在通過生活中的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是100以內(nèi)加減法的應(yīng)用，具體包括：

-理解和運(yùn)用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

-能夠在實(shí)際購物場(chǎng)景中，根據(jù)電器價(jià)格進(jìn)行總價(jià)計(jì)算和找零。

舉例：在“買電器”這一場(chǎng)景中，學(xué)生需要計(jì)算如“電飯煲50元，電磁爐30元，總共需要多少錢？”以及“如果給100元，需要找回多少錢？”等問題，這些都是教學(xué)的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括：

-學(xué)生對(duì)于大額數(shù)的加減運(yùn)算不夠熟練，容易出錯(cuò)。

-在實(shí)際購物場(chǎng)景中，對(duì)于找零的計(jì)算方法不夠理解。

舉例：

-在進(jìn)行如“冰箱200元，電視500元，一共需要700元”的計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)閿?shù)位混淆而出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

-對(duì)于“買了一個(gè)電吹風(fēng)80元，給了售貨員100元，需要找回多少元？”這樣的找零問題，學(xué)生可能不理解如何從付出的金額中減去商品價(jià)格來得到找零金額。教師需要通過具體的例子和步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、電子教案

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（電器模型）、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括“買電器”場(chǎng)景的PPT和相關(guān)的加減法練習(xí)題，明確要求學(xué)生提前熟悉100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如果你有100元，買了一個(gè)50元的電吹風(fēng)，你還能買哪些電器？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和完成情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫?00以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決并提出自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以照片或文檔形式提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)購物故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過實(shí)例演示如何計(jì)算。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購物場(chǎng)景，進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和找零。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和找零。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“買電器”相關(guān)的加減法練習(xí)題，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)完成作業(yè)的過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和鞏固。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于100以內(nèi)加減法的應(yīng)用，特別是在購物場(chǎng)景中的價(jià)格計(jì)算和找零。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生可以逐步掌握這些技能，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，這些故事書通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：《數(shù)學(xué)天天練》等，提供大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固100以內(nèi)加減法的運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)游戲：如“數(shù)學(xué)華容道”、“數(shù)字連線”等，通過游戲的形式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)森林》等，通過繪本的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)閱讀理解能力。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事情節(jié)理解數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：建議學(xué)生每天完成一定數(shù)量的練習(xí)題，通過不斷的練習(xí)，提高100以內(nèi)加減法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-參與數(shù)學(xué)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，通過游戲中的挑戰(zhàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和應(yīng)變能力。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本，將數(shù)學(xué)知識(shí)與故事情節(jié)結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

一、數(shù)學(xué)故事書拓展

-《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》：這本書通過主人公在數(shù)學(xué)島的歷險(xiǎn)，講述了各種數(shù)學(xué)概念的形成和應(yīng)用。例如，在“買電器”這一章節(jié)中，可以讓學(xué)生閱讀有關(guān)加減法的應(yīng)用故事，了解加減法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書以樂園為背景，通過各種游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，通過“數(shù)學(xué)商店”的游戲，讓學(xué)生練習(xí)100以內(nèi)的加減法。

二、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)拓展

-《數(shù)學(xué)天天練》：這本書提供了大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固100以內(nèi)加減法的運(yùn)算。建議學(xué)生每天完成一定數(shù)量的練習(xí)題，通過不斷的練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-《數(shù)學(xué)闖關(guān)》：這本書以闖關(guān)的形式，設(shè)置了各種難度的加減法題目。學(xué)生可以通過闖關(guān)的方式，逐步提高自己的計(jì)算能力。

三、數(shù)學(xué)游戲拓展

-“數(shù)學(xué)華容道”：這是一款經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲，通過移動(dòng)數(shù)字方塊，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算。

-“數(shù)字連線”：這是一款鍛煉學(xué)生觀察力和邏輯思維的游戲，通過連接數(shù)字，讓學(xué)生在游戲中掌握100以內(nèi)的數(shù)字順序和加減法規(guī)則。

四、數(shù)學(xué)繪本拓展

-《數(shù)學(xué)森林》：這本書以森林為背景，講述了各種數(shù)學(xué)概念的故事。在“買電器”這一章節(jié)中，可以讓學(xué)生閱讀有關(guān)加減法的應(yīng)用故事，了解加減法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

-《數(shù)學(xué)小冒險(xiǎn)》：這本書以小冒險(xiǎn)為主題，通過各種有趣的情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，通過“購物大冒險(xiǎn)”的故事，讓學(xué)生練習(xí)100以內(nèi)的加減法。

五、其他拓展建議

-觀看數(shù)學(xué)教育視頻：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，觀看一些數(shù)學(xué)教育視頻，如“數(shù)學(xué)小課堂”、“數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)”等，通過視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)能力。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，將數(shù)學(xué)知識(shí)、故事、游戲等內(nèi)容融合在一起，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)反思在教學(xué)“買電器”這一節(jié)課后，我深感數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，也意識(shí)到了在教學(xué)過程中的一些亮點(diǎn)和不足之處。

首先，我非常高興地看到學(xué)生們?cè)谀M購物場(chǎng)景中的積極參與。通過角色扮演，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的100以內(nèi)加減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。在活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們?cè)谟?jì)算價(jià)格和找零時(shí)逐漸熟練起來，這讓我深感欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解100以內(nèi)加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)，而沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。這導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)際計(jì)算時(shí)仍然感到困惑，對(duì)于大額數(shù)的加減運(yùn)算不夠熟練。因此，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過更多的練習(xí)來鞏固他們的計(jì)算能力。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

此外，我反思了作業(yè)的布置和批改。雖然我及時(shí)批改了作業(yè)并給予了反饋，但我意識(shí)到我可能過于注重結(jié)果而忽略了過程。在未來的教學(xué)中，我打算更多地關(guān)注學(xué)生在解題過程中的思考方式，引導(dǎo)他們不僅關(guān)注答案的正確性，更關(guān)注解題方法的合理性和創(chuàng)造性。

我也考慮到了教