我是小學(xué)生（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

我是小學(xué)生（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《我是小學(xué)生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀能力，提高學(xué)生對(duì)字詞句的理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文元素，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小學(xué)生日常生活，感受校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力，通過(guò)課文中的語(yǔ)言美、情感美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛步入校園，對(duì)學(xué)校生活充滿好奇和期待。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的漢字基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的字詞，但尚未形成系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在能力上，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的興趣。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能還未完全適應(yīng)課堂紀(jì)律，需要教師在課堂上不斷引導(dǎo)和規(guī)范。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高，需要教師通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，由于學(xué)生年齡小，他們可能對(duì)抽象概念的理解較為困難，因此，教學(xué)中需要借助具體事物和形象的語(yǔ)言來(lái)幫助他們理解和記憶。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)法：利用情境模擬，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如在線動(dòng)畫、故事朗讀等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我是小學(xué)生》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道自己現(xiàn)在是什么身份了嗎？我們都是小學(xué)生啦！你們知道小學(xué)生每天都會(huì)做些什么嗎？”

展示學(xué)校生活的圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生活的豐富多彩。

簡(jiǎn)短介紹小學(xué)生的基本要求和生活內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我是小學(xué)生》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小學(xué)生活的基本內(nèi)容，理解作為一名小學(xué)生的責(zé)任和行為規(guī)范。

過(guò)程：

講解小學(xué)生的定義，包括在學(xué)校的角色和應(yīng)遵守的規(guī)則。

詳細(xì)介紹小學(xué)生活的主要組成部分，如上課、作業(yè)、課外活動(dòng)等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《我是小學(xué)生》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，理解作為一名小學(xué)生的重要性和責(zé)任感。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小學(xué)生生活案例進(jìn)行分析，如如何與同學(xué)相處、如何遵守課堂紀(jì)律等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解小學(xué)生活的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)自己的啟發(fā)，以及如何在自己的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小學(xué)生日常生活中的問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的原因、影響以及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小學(xué)生日常行為的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的分析、討論過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生日常行為規(guī)范的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小學(xué)生活的規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)遵守小學(xué)生行為規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將這些規(guī)范應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于自己理想中的小學(xué)生活的作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與小學(xué)生活相關(guān)的課外書籍，如《小學(xué)生日記》、《小學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》等，幫助學(xué)生更好地了解小學(xué)生活的要求和規(guī)范。

（2）校園生活視頻：收集一些關(guān)于小學(xué)生校園生活的視頻片段，如課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，讓學(xué)生更直觀地感受小學(xué)生活的場(chǎng)景。

（3）優(yōu)秀小學(xué)生案例：搜集一些優(yōu)秀小學(xué)生的真實(shí)案例，包括學(xué)習(xí)榜樣、品德模范等，讓學(xué)生從身邊榜樣中汲取力量，激發(fā)他們的積極性和進(jìn)取心。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展以“我是小學(xué)生”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的有趣事情、困難挑戰(zhàn)以及解決辦法，促進(jìn)彼此之間的交流和成長(zhǎng)。

（2）參觀校園：帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，了解學(xué)校各個(gè)部門的功能，熟悉校園環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

（3）家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，與孩子一起完成一些親子活動(dòng)，如制作小學(xué)生行為規(guī)范卡片、設(shè)計(jì)小學(xué)生日常作息時(shí)間表等，增進(jìn)親子關(guān)系，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。

（4）開(kāi)展角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬小學(xué)生日常生活中的各種場(chǎng)景，如上課、做作業(yè)、與同學(xué)相處等，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)小學(xué)生角色，提高他們的綜合素質(zhì)。

（5）舉辦知識(shí)競(jìng)賽：以“小學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽”為主題，組織學(xué)生參加競(jìng)賽，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（6）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、支教等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（7）舉辦校園文化節(jié)：組織學(xué)生參與校園文化節(jié)活動(dòng)，如朗誦、繪畫、歌唱等，展示學(xué)生的才藝，豐富校園文化生活。

（8）開(kāi)展心理健康教育：定期組織學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小學(xué)生的基本行為規(guī)范

-學(xué)校生活的基本要求

-小學(xué)生日常行為示例

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-規(guī)范

-榜樣

-協(xié)作

-進(jìn)步

③重點(diǎn)句子：

-"我是小學(xué)生，我要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。"

-"小學(xué)生應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。"

-"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我會(huì)成為更優(yōu)秀的小學(xué)生。"反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用生活情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的小學(xué)生日常場(chǎng)景中自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣的做法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了互動(dòng)討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，這樣的互動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠，沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)形式，但課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生討論時(shí)偏離主題，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在小組討論中貢獻(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)性化關(guān)注不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加與學(xué)生的單獨(dú)交流時(shí)間，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法，使之更符合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。

2.為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)在小組討論前明確討論主題和紀(jì)