小學信息技術一年級上冊 9《仙女散花》說課稿

小學信息技術一年級上冊9《仙女散花》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《仙女散花》是小學信息技術一年級上冊的一節(jié)重要課程，旨在讓學生通過學習使用電腦繪畫工具，培養(yǎng)他們的繪畫興趣和創(chuàng)造力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關，通過講解和示范，使學生掌握電腦繪畫的基本操作，為后續(xù)課程打下基礎。本節(jié)課的教學重點是如何運用電腦繪畫工具進行創(chuàng)作，難點在于引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高運用信息技術解決問題的能力。

2.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵個性化表達和創(chuàng)作。

3.增強學生的審美意識，提升對電腦繪畫藝術的欣賞和創(chuàng)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握電腦繪畫工具的基本操作：本節(jié)課的核心是教會學生使用電腦繪畫軟件，包括選擇畫筆、顏色填充、圖案設計等基礎功能。重點在于讓學生能夠熟練操作，例如，如何使用畫筆工具繪制直線、曲線，如何使用填充工具為圖形上色。

-創(chuàng)作具有個性化的作品：引導學生運用所學技能創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。重點在于激發(fā)學生的想象力，例如，通過設計不同形狀的花瓣和花蕊，創(chuàng)作出獨特的“仙女散花”畫作。

2.教學難點

-精確控制鼠標或觸摸板：對于一年級的學生來說，精確控制鼠標或觸摸板是一個挑戰(zhàn)。難點在于如何指導學生進行精細操作，例如，如何準確地選擇畫筆大小和顏色，以及如何在不超出邊界的情況下填充顏色。

-色彩搭配和審美判斷：學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到色彩搭配和審美判斷的困難。難點在于如何引導學生理解色彩的基本搭配原則，例如，如何選擇互補色或類似色來增強畫面的和諧感，以及如何判斷作品的整體美感。教學資源準備1.教材：每人一份《小學信息技術一年級上冊》課本，確保學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備電腦繪畫軟件教學視頻、色彩搭配示例圖片，以及“仙女散花”主題的參考資料。

3.實驗器材：每臺電腦安裝有繪畫軟件，確保軟件運行穩(wěn)定，鼠標或觸摸板功能正常。

4.教室布置：將學生分組，每組配備一臺電腦，方便學生進行小組合作和交流。教學過程1.導入新課

-首先，我會通過展示一些美麗的花朵圖片，引起學生的興趣，并提問：“你們知道這些花朵是如何來的嗎？”

-學生可能會回答是自然界中的花朵，我會進一步引導：“今天，我們將學習一種特別的方式，用電腦繪畫工具來創(chuàng)造美麗的花朵。”

2.教學目標明確

-接下來，我會告訴學生本節(jié)課的教學目標：“我們將學習如何使用電腦繪畫工具，創(chuàng)作出屬于自己的‘仙女散花’畫作。”

3.基本技能講解

-我會打開電腦上的繪畫軟件，向?qū)W生展示如何選擇畫筆、顏色和圖案。

-“首先，我們來看如何選擇畫筆。點擊這里，你可以看到有多種畫筆供你選擇。你想試試哪種畫筆？”

-然后，我會演示如何使用畫筆工具繪制簡單的圖形，如花瓣和花蕊。

-“現(xiàn)在，請你們嘗試用畫筆工具畫一畫你們心中的花瓣?！?/p>

4.色彩搭配教學

-接著，我會講解色彩搭配的基本原則，展示如何選擇合適的顏色來填充圖形。

-“接下來，我們來看看如何給花瓣上色。選擇一種顏色，然后點擊填充工具，就可以為花瓣上色了。記得要選擇和諧的顏色哦?！?/p>

5.實踐操作

-然后，我會讓學生自己動手實踐，創(chuàng)作自己的“仙女散花”畫作。

-“現(xiàn)在，請大家開始創(chuàng)作吧。你可以嘗試畫不同形狀的花瓣，也可以選擇自己喜歡的顏色。”

6.小組討論與分享

-學生創(chuàng)作過程中，我會鼓勵他們相互討論，分享自己的創(chuàng)作心得。

-“你可以和旁邊的小伙伴分享一下你的創(chuàng)作想法，也可以請教他們是如何完成某個步驟的?！?/p>

7.作品展示與評價

-學生完成作品后，我會組織一次作品展示，讓學生們展示自己的創(chuàng)作。

-“現(xiàn)在，請大家將自己的作品展示給大家。我們來一起欣賞和學習?！?/p>

8.總結(jié)與反思

-最后，我會對學生的學習情況進行總結(jié)，并引導他們進行反思。

-“通過今天的學習，你們覺得自己在電腦繪畫方面有哪些進步？還有哪些地方需要改進？”

9.布置作業(yè)

-在課程的最后，我會布置一份作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。

-“作為今天的作業(yè)，請大家回家后，嘗試用電腦繪畫工具創(chuàng)作一幅‘仙女散花’的畫作，明天我們將進行展示?！睂W生學習效果1.掌握基本技能：學生能夠熟練使用電腦繪畫工具，包括畫筆、顏色填充和圖案設計等基礎功能。他們能夠獨立完成簡單的圖形繪制，如花瓣、花蕊等，并在作品中展現(xiàn)出對工具的靈活運用。

2.色彩搭配能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解基本的色彩搭配原則，并在自己的作品中運用和諧的顏色。他們能夠根據(jù)花瓣的形狀和整體畫面效果，選擇合適的顏色進行填充。

3.創(chuàng)新思維激發(fā)：學生在創(chuàng)作“仙女散花”畫作的過程中，展現(xiàn)出了獨特的想象力和創(chuàng)新思維。他們能夠設計出個性化的花瓣形狀和布局，使作品充滿童趣和創(chuàng)意。

4.審美意識增強：學生在欣賞和分析同學的作品時，能夠表達自己的審美觀點，對作品的色彩、形狀和布局進行評價。這表明他們在審美意識方面有所提升。

5.團隊協(xié)作能力提高：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生能夠積極與同伴交流，分享自己的創(chuàng)作心得和技巧。他們在合作中學會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠有效地協(xié)作完成作品。

6.自主學習能力培養(yǎng)：學生在課堂上不僅學會了繪畫技能，還學會了如何自主學習。他們能夠在教師的引導下，獨立探索繪畫軟件的其他功能，并將其應用于自己的創(chuàng)作中。

7.成就感與自信心增強：完成作品后，學生體驗到了創(chuàng)作的成就感，增強了自信心。他們在作品展示環(huán)節(jié)中，大方地展示自己的作品，并為自己的成果感到自豪。

8.知識遷移能力提升：學生在學習電腦繪畫的過程中，不僅掌握了繪畫技能，還能夠?qū)⑺鶎W的色彩搭配、審美原則等知識遷移到其他藝術創(chuàng)作中，如手工制作、繪畫等。

9.對信息技術的興趣增加：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術的興趣得到了激發(fā)。他們更加愿意探索電腦繪畫軟件的其他功能，并期待在未來的課程中繼續(xù)學習更多信息技術知識。教學反思與總結(jié)在教學《仙女散花》這一課時，我深感信息技術教育的魅力和挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學過程的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過圖片導入、實踐操作、小組討論等多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們對電腦繪畫工具的實踐操作非常感興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這提示我在今后的教學中需要更加注意調(diào)動每個學生的積極性。

在策略上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對創(chuàng)作自由度較高的情況下，會感到迷茫和無從下手。因此，我需要在教學中提供更多的引導和示范，幫助他們建立信心。

在管理上，我努力營造一個和諧、自由的學習環(huán)境，讓學生們在輕松的氛圍中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于寬松的環(huán)境會導致學生紀律松懈，影響教學秩序。因此，我需要在保持學生學習興趣的同時，加強對課堂紀律的管理。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在電腦繪畫技能上有了明顯的提升，能夠獨立完成作品，并在作品中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。色彩搭配能力和審美意識也有所增強。這些進步讓我感到欣慰。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對電腦操作不夠熟練，或者是對繪畫創(chuàng)作缺乏信心。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采