全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢-字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》說(shuō)課稿

全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢——字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢——字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢——字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》。本節(jié)課主要圍繞字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的應(yīng)用展開，內(nèi)容包括：

1.字符串函數(shù)的基本概念和常見函數(shù)，如字符串長(zhǎng)度函數(shù)、字符串查找函數(shù)、字符串替換函數(shù)等。

2.鍵盤輸入函數(shù)的基本概念和應(yīng)用，如InputBox函數(shù)、MsgBox函數(shù)等。

3.利用字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)星期查詢程序，實(shí)現(xiàn)根據(jù)用戶輸入的日期，輸出對(duì)應(yīng)的星期。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、信息處理能力、信息安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)星期查詢程序，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題，通過(guò)分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息處理能力：使學(xué)生掌握字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的使用，提高信息處理能力，為解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

4.信息安全意識(shí)：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)過(guò)程中，注重個(gè)人信息安全，防范潛在風(fēng)險(xiǎn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在程序設(shè)計(jì)和分析過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的應(yīng)用，具體包括以下幾個(gè)方面：

-字符串函數(shù)的使用，如Len函數(shù)、Mid函數(shù)、InStr函數(shù)等，這些函數(shù)能夠幫助學(xué)生處理字符串?dāng)?shù)據(jù)，例如計(jì)算字符串長(zhǎng)度、提取子串、查找子串位置等。

-鍵盤輸入函數(shù)的應(yīng)用，特別是InputBox函數(shù)和MsgBox函數(shù)，這些函數(shù)是設(shè)計(jì)交互式程序的關(guān)鍵，例如通過(guò)InputBox函數(shù)獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)，通過(guò)MsgBox函數(shù)顯示輸出結(jié)果。

舉例：在講解Len函數(shù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)Len函數(shù)計(jì)算用戶輸入的日期字符串長(zhǎng)度，確保日期格式的正確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下幾個(gè)方面，需要教師采取有效方法幫助學(xué)生理解和掌握：

-字符串函數(shù)的參數(shù)設(shè)置和返回值理解，學(xué)生可能難以理解如何正確設(shè)置函數(shù)參數(shù)以及如何處理函數(shù)返回的結(jié)果。

-鍵盤輸入函數(shù)的調(diào)用時(shí)機(jī)和方式，學(xué)生可能不清楚何時(shí)調(diào)用InputBox函數(shù)獲取輸入，以及如何通過(guò)MsgBox函數(shù)展示輸出。

-程序邏輯的構(gòu)建，學(xué)生在設(shè)計(jì)星期查詢程序時(shí)，可能會(huì)在邏輯判斷和函數(shù)調(diào)用上遇到困難。

舉例：在講解Mid函數(shù)時(shí)，難點(diǎn)在于如何指定正確的起始位置和長(zhǎng)度參數(shù)來(lái)提取子串。例如，如果用戶輸入的是“2023-11-08”，需要提取“11”作為月份，學(xué)生可能不清楚如何設(shè)置參數(shù)來(lái)正確提取。教師可以通過(guò)示例代碼和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解參數(shù)設(shè)置的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)PPT，包含字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的示例代碼，以及星期查詢程序的設(shè)計(jì)流程圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，運(yùn)行和調(diào)試程序。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，以便于學(xué)生合作完成程序設(shè)計(jì)任務(wù)，同時(shí)保持教室安靜有序，利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)問(wèn)答導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生日常生活中是否使用過(guò)計(jì)算機(jī)查詢信息，比如查詢天氣、電影票等。然后引出本節(jié)課的主題，即如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的星期查詢程序，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹字符串函數(shù)的基本概念，通過(guò)PPT展示字符串長(zhǎng)度函數(shù)（Len）、字符串查找函數(shù)（InStr）、字符串替換函數(shù)（Replace）等，并給出每個(gè)函數(shù)的具體用法和示例。接著，講解鍵盤輸入函數(shù)InputBox和輸出函數(shù)MsgBox，展示如何通過(guò)這些函數(shù)與用戶進(jìn)行交互。

在講解過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際代碼演示每個(gè)函數(shù)的使用，比如編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，提示用戶輸入日期，然后使用字符串函數(shù)處理這些輸入，最終使用MsgBox函數(shù)顯示星期。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的星期查詢程序。教師提供部分代碼框架，學(xué)生需要填入合適的字符串函數(shù)和鍵盤輸入輸出函數(shù)，完成程序的設(shè)計(jì)。教師在旁邊指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，總結(jié)設(shè)計(jì)星期查詢程序的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)完整的星期查詢程序，并能夠處理不同格式的日期輸入。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的字符串函數(shù)來(lái)優(yōu)化程序。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的使用方法，理解并能夠運(yùn)用這些函數(shù)處理字符串?dāng)?shù)據(jù)，如計(jì)算字符串長(zhǎng)度、提取子串、查找子串位置等。

2.技能提升：通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)星期查詢程序，學(xué)生提高了編程技能，能夠獨(dú)立編寫簡(jiǎn)單的交互式程序，理解程序的邏輯結(jié)構(gòu)和執(zhí)行流程。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在完成星期查詢程序的過(guò)程中，能夠運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)算法，通過(guò)實(shí)際操作解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在程序設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠嘗試不同的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)功能，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識(shí)打下基礎(chǔ)。

5.信息安全意識(shí)：學(xué)生在使用字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)時(shí)，能夠意識(shí)到信息安全的重要性，了解如何防范潛在的信息安全風(fēng)險(xiǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂練習(xí)和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同討論和分享編程經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，通過(guò)查閱資料和嘗試編寫不同的程序，增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

8.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)其他類型的信息查詢程序，將信息技術(shù)與日常生活緊密結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①字符串函數(shù)的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字符串長(zhǎng)度函數(shù)（Len）、字符串查找函數(shù)（InStr）、字符串替換函數(shù)（Replace）的使用方法。

-重點(diǎn)詞：字符串、長(zhǎng)度、查找、替換。

②鍵盤輸入函數(shù)的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：