Unit3My school.說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3Myschool.說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析“Unit3Myschool.說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊”聚焦于校園生活相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語描述學(xué)校設(shè)施、表達(dá)個(gè)人喜好。本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話和描述，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將提升用英語描述學(xué)校環(huán)境和個(gè)人喜好的能力，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將了解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析、比較來提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握描述學(xué)校環(huán)境和表達(dá)個(gè)人喜好的詞匯和句型。具體包括：

-詞匯：school,classroom,library,playground,like,dislike等與學(xué)校設(shè)施和個(gè)人喜好相關(guān)的詞匯。

-句型：例如，“Ilike/don'tlikethelibrarybecause...”用于表達(dá)個(gè)人喜好和理由。

教師需要通過以下方式有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)：

-通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀理解詞匯含義。

-通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。具體難點(diǎn)包括：

-語法結(jié)構(gòu)：正確使用“l(fā)ike”和“dislike”后面跟的名詞或動(dòng)詞不定式。

-語音：正確發(fā)音新詞匯，特別是長元音和雙元音的發(fā)音。

教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過重復(fù)練習(xí)和模仿，讓學(xué)生掌握正確的語音和語調(diào)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然練習(xí)使用目標(biāo)句型。

-提供句型模板，讓學(xué)生先模仿后創(chuàng)新，逐漸形成自己的表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片、音頻資料、視頻片段、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場白：教師以輕松愉快的方式問候?qū)W生，引入本節(jié)課的主題。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張校園的圖片，提問：“你們能在圖片中找到我們學(xué)校的哪些地方？”

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“你們喜歡學(xué)校的哪些地方？不喜歡哪些地方？”

-目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-詞匯教學(xué)：教師展示與學(xué)校相關(guān)的詞匯卡片，如school,classroom,library等，并用中文解釋其含義。

-用時(shí)5分鐘

-句型教學(xué)：教師使用PPT展示句型“Ilike/don'tlikethelibrarybecause...”，并用例子解釋如何使用。

-用時(shí)5分鐘

-情景模擬：教師邀請幾名學(xué)生上臺，模擬在學(xué)校不同場所的對話，如圖書館、操場等。

-用時(shí)5分鐘

-目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，使用新學(xué)的詞匯和句型描述各自喜歡的學(xué)校場所。

-用時(shí)5分鐘

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，扮演對話，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-用時(shí)5分鐘

-目的：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題，教師給予即時(shí)反饋和糾正。

-互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中使用這些句型。

-目的：通過提問和討論，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

-目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，如“猜猜我喜歡哪里”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如“為什么你喜歡這個(gè)地方？它有哪些特點(diǎn)？”以培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過師生互動(dòng)、情景模擬和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書館資源：提供關(guān)于學(xué)校圖書館的英文介紹資料，讓學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

-校園視頻：播放學(xué)校不同場所的英文介紹視頻，如實(shí)驗(yàn)室、體育館、音樂教室等。

-英文繪本：選取包含學(xué)校生活場景的英文繪本，讓學(xué)生閱讀并討論。

-英文歌曲：挑選與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，如“SchoolDays”，讓學(xué)生聽歌并學(xué)習(xí)歌詞中的詞匯和表達(dá)。

-文化背景資料：提供不同國家學(xué)校生活的英文資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境。

2.拓展建議

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理更多與學(xué)校相關(guān)的英文詞匯，如科目名稱、教學(xué)設(shè)備等，并嘗試用這些詞匯造句。

-語法練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型編寫小對話，如關(guān)于在圖書館借書的對話，以提高語法運(yùn)用能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在學(xué)校不同場所的情景，如在學(xué)校餐廳點(diǎn)餐、在圖書館借書等。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺與不同國家的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)校生活，并分享自己的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作英文小故事，以學(xué)校為背景，將所學(xué)詞匯和句型融入故事中。

-自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化詞匯和語法知識。

-家校合作：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過閱讀英文故事書或觀看英文視頻，共同討論學(xué)校生活的話題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用多媒體資源和實(shí)物展示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地理解詞匯和句型，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過角色扮演和情景模擬，我讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言，這不僅增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力，也提高了課堂的互動(dòng)性。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查找資料和創(chuàng)作小故事，他們能夠更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，雖然我使用了多種教學(xué)手段，但可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在真實(shí)語境中的語言運(yùn)用能力提升不夠明顯。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要依賴于口頭反饋，缺乏書面評價(jià)和同伴評價(jià)，這可能影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組活動(dòng)中參與度不高的問題，我將在下一次課程中調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)更