Unit 8 Collecting as a hobby 第5課時(shí)Focusing on culture(說課稿)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Collectingasahobby第5課時(shí)Focusingonculture(說課稿)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit8Collectingasahobby第5課時(shí)Focusingonculture，選自2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)。本課時(shí)主要圍繞不同國(guó)家的收藏文化展開，包括收藏的種類、原因以及收藏對(duì)個(gè)人和文化的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，了解不同國(guó)家的收藏文化，這與學(xué)生在Unit8中已學(xué)的關(guān)于收藏愛好和交流技巧的知識(shí)緊密相連。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“collectinghobbies”、“peopleindifferentcountries”等，來描述和討論各種收藏活動(dòng)，從而拓展文化視野，提高跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用有關(guān)收藏文化的詞匯和句型，提高用英語描述不同國(guó)家收藏愛好和交流文化差異的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解并尊重不同國(guó)家的收藏文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較不同國(guó)家收藏文化的特點(diǎn)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與收藏文化相關(guān)的核心詞匯和短語，如“antique”（古董）、“stampcollection”（郵票收藏）、“folkart”（民間藝術(shù)）等。例如，教師需要強(qiáng)調(diào)這些詞匯的正確發(fā)音和用法，確保學(xué)生在描述收藏活動(dòng)時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

-句型和語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)還包括掌握描述收藏愛好和文化差異的句型和語法結(jié)構(gòu)，如“Peopleindifferentcountriescollectdifferentthingsfordifferentreasons”和“Somehobbiesreflectthecultureofacountry”等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用這些句型，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異的理解：本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于不同國(guó)家收藏文化的理解。例如，學(xué)生可能會(huì)難以理解為什么某些國(guó)家的收藏愛好會(huì)與他們的歷史和文化緊密相關(guān)。教師可以通過對(duì)比分析，提供具體案例，如中國(guó)的茶文化收藏與英國(guó)的郵票收藏，來幫助學(xué)生理解文化差異。

-復(fù)雜句型的構(gòu)建：學(xué)生在使用復(fù)雜句型描述收藏文化時(shí)可能會(huì)遇到困難，如使用定語從句來描述收藏物品的特點(diǎn)。例如，教師可以提供一個(gè)模型句子：“Thestampcollectionthatmygrandfatherownsisveryvaluable.”，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿構(gòu)建自己的句子，從而突破這一難點(diǎn)。

-語言輸出的準(zhǔn)確性：學(xué)生在嘗試用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯和語法的限制而表達(dá)不準(zhǔn)確。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，提供實(shí)際語境讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)給予即時(shí)反饋，幫助他們提高語言輸出的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit8Collectingasahobby相關(guān)的收藏物品圖片、各國(guó)文化背景資料，以及一段介紹不同國(guó)家收藏文化的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示PPT和視頻，以及用于課堂活動(dòng)記錄的便簽紙和馬克筆。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和足夠的椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Unit8Collectingasahobby第5課時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞匯表和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能說出至少三種不同國(guó)家的收藏愛好嗎？”和“你認(rèn)為收藏愛好如何反映一個(gè)國(guó)家的文化？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和詞匯表，理解收藏文化的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和學(xué)習(xí)的互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國(guó)家的收藏物品圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與收藏文化相關(guān)的詞匯和句型，如“folkart”和“Peopleindifferentcountriescollectdifferentthingsfordifferentreasons”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的收藏愛好，并討論其文化意義。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如對(duì)某些收藏物品的歷史背景不了解，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的收藏故事，并用英語描述。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解收藏文化的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與收藏文化相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于個(gè)人收藏愛好文章。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)不同國(guó)家的收藏文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出自我提升的建議。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技能，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界收藏故事》：這本書收錄了來自世界各地的收藏故事，包括郵票、硬幣、藝術(shù)品等，學(xué)生可以了解到不同文化背景下的收藏習(xí)慣和收藏物品的歷史意義。

-《收藏與鑒賞》：這本書詳細(xì)介紹了各種收藏品的鑒賞技巧和歷史背景，幫助學(xué)生深入了解收藏文化，并提高鑒賞能力。

-《文化差異下的收藏習(xí)慣》：這篇文章分析了不同國(guó)家的收藏習(xí)慣與文化差異之間的關(guān)系，學(xué)生可以從中了解到收藏愛好如何反映一個(gè)國(guó)家的文化特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的收藏類別，如郵票、古董、藝術(shù)品等，進(jìn)行深入研究。學(xué)生需要收集該類收藏品的相關(guān)資料，包括歷史、文化背景、市場(chǎng)價(jià)值等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽或收藏品市場(chǎng)，親身體驗(yàn)收藏文化的魅力。學(xué)生可以記錄下自己的參觀體驗(yàn)，包括看到的收藏品、了解到的歷史背景和文化意義，以及個(gè)人的感受和思考。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)收藏品，如制作一枚紀(jì)念章、一幅畫作或一個(gè)手工藝品。通過制作過程，學(xué)生可以更深入地理解收藏品的制作工藝和背后的文化內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的收藏文化交流活動(dòng)，學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友參加，展示自己的收藏品，并分享收藏故事和文化知識(shí)。這樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的社交能力，同時(shí)也能增進(jìn)對(duì)收藏文化的理解。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于收藏文化的短文或報(bào)告，可以是個(gè)人收藏經(jīng)歷、某個(gè)收藏品的歷史背景、收藏文化的意義等。通過寫作，學(xué)生可以整理自己的思路，提高表達(dá)能力和寫作技巧。

-**郵票收藏探究**：學(xué)生可以研究不同國(guó)家的郵票設(shè)計(jì)風(fēng)格、郵票上的文化元素以及郵票的歷史價(jià)值。例如，中國(guó)的生肖郵票系列就是很好的研究素材，學(xué)生可以探討生肖文化在中國(guó)文化中的地位，以及郵票如何作為文化傳播的媒介。

-**藝術(shù)品收藏欣賞**：學(xué)生可以研究不同藝術(shù)流派的收藏品，如印象派畫作、現(xiàn)代雕塑等。通過分析藝術(shù)品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖以及藝術(shù)品的市場(chǎng)價(jià)值，學(xué)生可以加深對(duì)藝術(shù)的理解和鑒賞能力。

-**民俗收藏品研究**：學(xué)生可以探索民間收藏品，如民間藝術(shù)品、傳統(tǒng)手工藝品等。研究這些收藏品的歷史淵源、制作工藝以及在當(dāng)?shù)匚幕械囊饬x，可以幫助學(xué)生更好地理解民俗文化的多樣性和豐富性。

-**收藏市場(chǎng)調(diào)查**：學(xué)生可以進(jìn)行收藏市場(chǎng)的實(shí)地調(diào)查，了解收藏品的交易方式、價(jià)格波動(dòng)以及收藏市場(chǎng)的趨勢(shì)。通過調(diào)查，學(xué)生可以學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理，并培養(yǎng)自己的市場(chǎng)分析能力。

-**收藏與身份認(rèn)同**：學(xué)生可以探討收藏如何與個(gè)人身份認(rèn)同相關(guān)聯(lián)。例如，一些收藏家可能會(huì)收藏與自己家族歷史相關(guān)的物品，這些收藏品成為家族記憶和身份認(rèn)同的象征。學(xué)生可以通過訪談或研究案例來深入了解這一主題。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit8Collectingasahobby第5課時(shí)Focusingonculture的教學(xué)后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述不同國(guó)家的收藏文化時(shí)，雖然能夠使用課文中的一些詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中仍顯得有些生疏。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)際語境，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行語言實(shí)踐。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上增加更多的角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)。例如，我可以讓學(xué)生扮演收藏家，用英語介紹自己的收藏品，并解釋其文化意義。這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還能增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

其次，我在課堂上注意到，一些學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較低的參與度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于收藏文化的了解不足，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語表達(dá)缺乏信心。

針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課前提供更多的背景資料，幫助學(xué)生建立基本的收藏文化知識(shí)框架。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中更多地使用母語，以便他們能夠更自信地表達(dá)自己的想法。

此外，我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在寫作時(shí)難以組織語言，表達(dá)不夠清晰。這可能是由于他們?cè)趯懽鬟^程中的思維跳躍，缺乏邏輯性。

為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的寫作課上，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖練習(xí)，幫助他們理清思路，組織好文章結(jié)構(gòu)。我還會(huì)提供更多的寫作模板和例文，讓學(xué)生能夠模仿和實(shí)踐。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然我使用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，但學(xué)生的反饋顯示，他們更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)。

基于這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)收藏品交易游戲，讓學(xué)生在模擬交易中學(xué)習(xí)收藏文化的相關(guān)知識(shí)。

最后，我認(rèn)為在課后拓展方面，我可以做得更多。雖然我已經(jīng)提供了拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這些材料的利用并不充分。

因此，我打算在課后拓展活動(dòng)中加入更多互動(dòng)元素，如在線討論小組，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助解決問題。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Collectinghobbies

-Culturereflection

-Culturaldifferences

②重點(diǎn)詞匯：

-Antiques

-S