初中階段人物精神細(xì)節(jié)描寫作文句子摘抄

初中階段人物精神細(xì)節(jié)描寫作文優(yōu)秀句子摘抄一、《回憶魯迅先生》句子：魯迅先生的笑聲是爽朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。解讀：通過對(duì)魯迅先生笑聲的細(xì)節(jié)描寫，“笑得連煙卷都拿不住了”“常常是笑得咳嗽起來”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了魯迅先生爽朗、率真的性格特點(diǎn)，讓讀者仿佛能看到魯迅先生開懷大笑的樣子，一個(gè)樂觀、平易近人的形象躍然紙上。個(gè)人體會(huì)：從這段描寫中可以體會(huì)到，一個(gè)人的笑聲往往能反映出他的內(nèi)心世界和性格。爽朗的笑聲不僅能感染身邊的人，也體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)生活的熱愛和積極樂觀的態(tài)度，讓人覺得他是一個(gè)可親可敬的人。二、《老王》句子：有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。解讀：“直僵僵地鑲嵌在門框里”這一細(xì)節(jié)描寫，將老王的身體狀態(tài)刻畫得入木三分，“鑲嵌”一詞用得特別精妙，生動(dòng)地表現(xiàn)出老王身體的僵硬和虛弱，讓人感受到他的病態(tài)和可憐，也暗示了他生活的艱辛和不易。個(gè)人體會(huì)：這段描寫讓我深刻體會(huì)到生活在底層的人物的艱辛與無奈。老王的身體狀況如此之差，卻還要為生活奔波，我們應(yīng)該對(duì)這些弱勢群體多一些關(guān)心和幫助，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。三、《儒林外史》句子：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。解讀：這段描寫通過范進(jìn)的一系列動(dòng)作和語言細(xì)節(jié)，如“看了一遍，又念一遍”“兩手拍了一下”“往后一交跌倒”等，將范進(jìn)中舉后的驚喜、激動(dòng)以至于癲狂的狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致，深刻地揭示了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害以及他們對(duì)功名的極度渴望。個(gè)人體會(huì)：范進(jìn)中舉后的丑態(tài)讓人既覺得可笑又可悲，從中可以看出，過度追求功名利祿可能會(huì)讓人失去理智和自我。我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過程中，要保持清醒的頭腦和正確的價(jià)值觀，不能被虛榮和利益沖昏了頭腦。四、《鋼鐵是怎樣煉成的》句子：他那鋼鐵般的意志，在病痛的折磨下，在無數(shù)個(gè)日夜的煎熬中，從未有過絲毫的動(dòng)搖。即使全身癱瘓，雙目失明，他依然憑借著頑強(qiáng)的毅力，用口述的方式完成了一部部偉大的著作。解讀：該句通過“鋼鐵般的意志”“從未有過絲毫的動(dòng)搖”等表述，直接展現(xiàn)了保爾堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。同時(shí)，“全身癱瘓，雙目失明”與“用口述的方式完成著作”形成鮮明對(duì)比，更加突出了他在面對(duì)巨大困難時(shí)的頑強(qiáng)與不屈，讓讀者深刻感受到保爾精神的偉大。個(gè)人體會(huì)：保爾的經(jīng)歷讓我明白，無論遇到多大的困難和挫折，只要我們有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，就沒有什么是無法克服的。他的精神激勵(lì)著我在面對(duì)生活中的困難時(shí)，要勇敢地堅(jiān)持下去，不向命運(yùn)低頭。五、《我的“超燃”老爸》句子：一個(gè)盛夏的午后，我在烈日下等了差不多半小時(shí)車子才來，上車時(shí)人都快崩潰了。她的出現(xiàn)，無疑驚住了我，我從來沒有見過這么美的司機(jī)姐姐。淡藍(lán)色的長裙，天藍(lán)色的皮鞋，簡簡單單，卻又美到極致，白色的手套上看不到一點(diǎn)污跡。尤其是嘴角那淺淺的弧度，讓人如沐春風(fēng)。她這哪是在開車啊，分明是在泛舟湖上。解讀：這段描寫先通過“我”在烈日下等待后的疲憊狀態(tài)，與司機(jī)姐姐的美麗形象形成對(duì)比，突出了司機(jī)姐姐給“我”的震撼。對(duì)司機(jī)姐姐衣著和笑容的細(xì)節(jié)描寫，“淡藍(lán)色的長裙，天藍(lán)色的皮鞋”“嘴角那淺淺的弧度”，展現(xiàn)了她的清新、優(yōu)雅和溫柔，讓讀者也仿佛感受到了那如沐春風(fēng)的美好。個(gè)人體會(huì)：生活中的美好往往就體現(xiàn)在這些細(xì)微之處。一個(gè)陌生人的微笑和整潔的外表，可能會(huì)在不經(jīng)意間給我們帶來溫暖和力量，讓我們感受到生活的美好。所以，我們自己也要注意自己的言行舉止，給身邊的人帶來積極的影響。六、《孔乙己》句子：孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”解讀：通過對(duì)孔乙己神態(tài)“漲紅了臉”“額上的青筋條條綻出”和語言“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出孔乙己的迂腐、固執(zhí)和自欺欺人，同時(shí)也揭示了他深受封建科舉制度毒害的可悲命運(yùn)。個(gè)人體會(huì)：孔乙己的形象讓我看到了封建社會(huì)對(duì)人性的扭曲和摧殘。他的固執(zhí)和自欺欺人并不能改變他的處境，反而讓他更加可笑和可憐。這提醒我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，擺脫舊思想的束縛，樹立正確的價(jià)值觀。七、《背影》句子：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。解讀：“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞的運(yùn)用，細(xì)致地刻畫了父親爬月臺(tái)時(shí)的艱難動(dòng)作，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。兒子看到父親這樣努力的背影，不禁流下眼淚，從側(cè)面烘托出父愛的偉大和深沉，讓讀者也為之動(dòng)容。個(gè)人體會(huì)：這段描寫讓我感受到了父愛的無言和深沉。有時(shí)候，父母為我們做的很多事情可能并不起眼，但卻蘊(yùn)含著他們對(duì)我們深深的愛。我們要學(xué)會(huì)珍惜這份愛，感恩父母的付出。八、《藤野先生》句子：原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。解讀：通過對(duì)藤野先生批改講義這一細(xì)節(jié)的描寫，“從頭到末”“用紅筆添改”“增加”“訂正”等詞語，充分體現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，展現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的師德。個(gè)人體會(huì)：藤野先生的行為讓我明白，作為一名教師，應(yīng)該對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，也讓我懂得了在學(xué)習(xí)和工作中，要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。九、《故鄉(xiāng)》句子：他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。解讀：這段外貌描寫通過對(duì)閏土身材、臉色、皺紋和眼睛的細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了歲月和生活的磨難在他身上留下的痕跡，與少年閏土的形象形成鮮明對(duì)比，突出了閏土生活的艱辛和痛苦，反映了封建社會(huì)對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削和壓迫。個(gè)人體會(huì)：看到閏土的變化，讓人深感痛心和無奈。這也讓我認(rèn)識(shí)到，社會(huì)的不平等和貧困會(huì)給人們帶來巨大的痛苦和改變。我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)公平、美好的社會(huì)，讓每個(gè)人都能過上幸福的生活。十、《我的母親》句子：母親的眼中已注滿了淚水，她向前兩步，走到我跟前，對(duì)我說：“事情真相大白了，你是被冤枉的，我們回家吧?！蹦赣H的眼神好像能包容一切，又充滿了對(duì)我的希望。解讀：對(duì)母親的眼神和語言的細(xì)節(jié)描寫，“注滿了淚水”“眼神好像能包容一切，又充滿了對(duì)我的希望”，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的心疼、關(guān)愛和信任，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。個(gè)人體會(huì)：母親的眼神讓我感受到了無盡的溫暖和力量。在我們遇到困難和挫折時(shí)，母親總是默默地陪伴在我們身邊，給予我們支持和鼓勵(lì)。我們要珍惜這份母愛，努力讓自己變得更好，不辜負(fù)母親的期望。十一、《從百草園到三味書屋》句子：掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。解讀：這段描寫詳細(xì)地?cái)⑹隽搜┑夭而B的過程，通過“掃”“支”“撒”“系”“牽”“拉”等一系列動(dòng)詞，將捕鳥的動(dòng)作細(xì)節(jié)展現(xiàn)得十分生動(dòng)，表現(xiàn)了兒童的天真活潑和對(duì)大自然的熱愛，充滿了童趣。個(gè)人體會(huì)：從這段描寫中可以感受到童年的快樂和純真。小時(shí)候的我們總是對(duì)大自然充滿了好奇和探索的欲望，這些簡單的游戲和活動(dòng)能給我們帶來無盡的歡樂。我們應(yīng)該保持一顆童心，珍惜童年的美好時(shí)光。十二、《阿長與<山海經(jīng)>》句子：過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”解讀：通過對(duì)阿長的語言和動(dòng)作的描寫，“穿著新的藍(lán)布衫”“一見面，就將一包書遞給我”“高興地說道”等，生動(dòng)地表現(xiàn)了阿長對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)，以及她完成任務(wù)后的喜悅之情，體現(xiàn)了阿長雖然身份低微，但卻有著一顆善良、淳樸的心。個(gè)人體會(huì)：阿長的形象讓我看到了人性的美好和善良。她雖然沒有什么文化，但卻用自己的方式關(guān)心和愛護(hù)著“我”。這讓我明白，人與人之間的感情并不在于身份和地位的高低，而在于內(nèi)心的真誠和善良。十三、《最后一課》句子：韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”解讀：這段描寫通過對(duì)韓麥爾先生的神態(tài)、語言和動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫，“臉色慘白”“哽住了”“使出全身的力量”等，生動(dòng)地表現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)祖國的熱愛和對(duì)侵略者的憤恨，以及在最后一課上的悲痛和不舍，展現(xiàn)了他強(qiáng)烈的民族精神和愛國情懷。個(gè)人體會(huì)：韓麥爾先生的行為讓我深刻體會(huì)到了愛國的力量。在國家面臨危機(jī)和困難時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該挺身而出，用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和忠誠。我們要珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。十四、《皇帝的新裝》句子：皇帝聽到騙子的話后，心里想：“那真是理想的衣服！我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。”解讀：這段心理描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了皇帝的愚蠢和虛榮。他不考慮實(shí)際情況，只想著通過穿上新衣來顯示自己的權(quán)威和智慧，暴露了他的自私自利和愛慕虛榮的本質(zhì)，為下文他被騙的情節(jié)埋下了伏筆。個(gè)人體會(huì)：皇帝的心理讓我看到了人性中的弱點(diǎn)。虛榮和自私往往會(huì)讓人失去理智和判斷力，導(dǎo)致我們做出錯(cuò)誤的決定。我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，不要被虛榮和虛假的表象所迷惑。十五、《丑小鴨》句子：他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。解讀：對(duì)丑小鴨的動(dòng)作和心理的細(xì)節(jié)描寫，“把頭藏到翅膀里面”“不知道怎么辦才好”“一點(diǎn)也不驕傲”等，生動(dòng)地表現(xiàn)了丑小鴨的自卑、善良和謙虛。盡管他經(jīng)歷了無數(shù)的苦難，但在獲得幸福后依然保持著一顆美好的心靈。個(gè)人體會(huì)：丑小鴨的經(jīng)歷讓我明白，無論身處何種困境，都要保持一顆善良、謙虛和堅(jiān)強(qiáng)的心。只要我們堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想，終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，迎來美好的未來。十六、《駱駝祥子》句子：他把車?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動(dòng)作只為撿些白薯皮和須子吃，將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。解讀：這段心理描寫深刻地揭示了祥子在經(jīng)歷了一系列的挫折和打擊后，對(duì)生活失去了信心和希望，變得麻木、消極和絕望的精神狀態(tài)。通過將自己與瘦狗作比，形象地表現(xiàn)了他內(nèi)心的痛苦和無奈。個(gè)人體會(huì)：祥子的變化讓人深感惋惜和痛心。這也讓我認(rèn)識(shí)到，生活中的挫折和困難可能會(huì)讓人陷入困境，但我們不能因此而放棄希望和努力。我們要學(xué)會(huì)在困境中尋找希望，保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。十七、《濟(jì)南的冬天》句子：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。解讀：這段描寫通過對(duì)山上矮松和山尖的細(xì)節(jié)描寫，“越發(fā)的青黑”“頂著一髻兒白花”“鑲上一道銀邊”等，生動(dòng)地展現(xiàn)了濟(jì)南冬天小雪后的美麗景色，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。個(gè)人體會(huì)：這段描寫讓我感受到了大自然的美麗和神奇。即使是在寒冷的冬天，也能有如此美麗的景色。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，珍惜大自然賦予我們的一切，用心去感受生活的美好。十八、《春》句子：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。解讀：該句通過對(duì)春風(fēng)的描寫，“像母親的手撫摸著你”這一比喻，將春風(fēng)的輕柔、溫暖和親切形象地表現(xiàn)了出來。同時(shí)，對(duì)風(fēng)中氣息的描寫，“新翻的泥土的氣息”“青草味兒”“花的香”等，從嗅覺的角度展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力，讓讀者仿佛身臨其境。個(gè)人體會(huì)：這段描寫讓我感受到了春天的美好和溫暖。春風(fēng)就像母親的手一樣，溫柔地呵護(hù)著我們，給我們帶來了生機(jī)和希望。我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力奮斗，讓自己的生活像春天一樣充滿生機(jī)和活力。十九、《端午的鴨蛋》句子：鴨蛋絡(luò)子掛了多半天