【八年級上冊語文】語文期中復習專題19：綜合復習（三）VIP

第頁八年級上學期語文期中專項復習專題19：綜合復習（三）一、選擇題(共10分)1．(本題2分)下列句子組成語序恰當?shù)恼Z段，正確的一項是（

）①“君子”一詞在《周易》《詩經(jīng)》中已大量出現(xiàn)，最初是對統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱。②相應地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。③到了春秋時期，孔子豐富了這一詞語的內涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。④君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。⑤“君子”是中華傳統(tǒng)文化中的一個重要范疇，是傳統(tǒng)中國人評價人品的重要尺度。A．⑤④③②① B．⑤①③②④ C．①④③②⑤ D．①③②⑤④2．(本題2分)下列句子中標點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A．四川省人民政府網(wǎng)站發(fā)布了《增強協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展能力行動方案》，推動川渝協(xié)同建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。B．一個時代有一個時代的氣質，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。C．“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！敝参飳W家鐘揚總把這句話掛在嘴邊。D．學校通過打造紅色教學點、推出紅色研學線路、開展黨建活動……等措施，扎實推進黨史學習教育。3．(本題2分)下面對《錢塘湖春行》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A．首聯(lián)點題，交代游蹤。詩人從孤山寺北到賈公亭以西，遠眺西湖，見到了春水初漲，云腳與湖面相接的開闊景象。B．中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，描繪了暮春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的美好景象。C．尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達了詩人的喜悅之情。D．全詩準確抓住景物特征，運用富有表現(xiàn)力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，富有畫面感。4．(本題2分)下列句子沒有語病的一項是（

）A．隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽”“吃得好”轉向“吃得更放心”“吃得更健康”。B．2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講?！疤战處煛钡灾緞偂⑼鮼喥?、葉光富在中國空間站再次給廣大青少年帶來了一堂精彩的太空科普課。C．我國疫情防控形勢依然嚴峻，經(jīng)濟面臨新的下行壓力，能否做好疫情防控，是經(jīng)濟社會良好發(fā)展的前提和基礎。D．2022年9月新學期起，多種勞動技能將納入課程。此舉旨在讓學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，樹立正確的勞動價值觀，使他們成為愛勞動、會勞動、懂勞動的時代新人。5．(本題2分)下列加點字注音全部正確的一項是

（

）A．潰退（kuì）

遺囑（shǔ）

頒發(fā)（bān）

仲裁（cái）B．剎那（shà）

翹首（qiáo）

悄然（qiǎo）

屏息（bǐng）C．凜冽（liè）

著艦（zhuó）

嫻熟（xián）

鐫刻（juān）D．巨額（é）

咆哮（páo）

軌跡（guǐ）

艦艉（wēi）二、基礎知識綜合(共10分)6．(本題10分)閱讀下面文字，按要求答題。今年是中華人民共和國成立70周年。70年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線英勇善戰(zhàn)的人民解放軍所向披靡，銳不可當（

）；1982年，新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉的凌空一跳博得觀眾由zhōng（

）的贊賞；為了那驚天一著，中國科研人員dān（

）精竭慮，多少人黑發(fā)變白發(fā)；他們的歷史功績必將鐫（

）刻在共和國的史冊上。同時，我們也要銘記那悲慘到了極點的南京大屠殺。①根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。銳不可當()

鐫()刻

由zhōng()

dān()精竭慮②根據(jù)劃橫線句子的意思寫出一個成語。______________________三、綜合性學習(共10分)7．(本題10分)學校某班級開展“星河燦爛，北斗閃耀”主題班會，請你完成下列任務。（1）在版塊一【科技動態(tài)】環(huán)節(jié)，某小組發(fā)布了一則科技新聞，請你為這則新聞擬一個標題。（字數(shù)不超過20字）6月23日9時43分，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射升空。至此，我國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的55顆衛(wèi)星全部發(fā)射入網(wǎng)，以北斗命名的中國自主研發(fā)導航系統(tǒng)，正在以硬核科技的實力把“光芒”灑向中國大地、饋贈世界人民。據(jù)介紹，我國始終秉持和踐行“中國的北斗，世界的北斗”的發(fā)展現(xiàn)念，服務“一帶一路”建設發(fā)展，積極推進北斗系統(tǒng)國際合作，目前世界上已有半數(shù)以上國家用上了北斗系統(tǒng)。標題：________________________（2）在版塊二【科普知識】環(huán)節(jié)，某小組介紹了北斗導航系統(tǒng)的特點，請你把畫線句子改為一個長單句，不得改變原意。北斗導航系統(tǒng)是全球四大衛(wèi)星導航系統(tǒng)之一，是我國自主建設，獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。它由55顆衛(wèi)星構成，是目前全球衛(wèi)星數(shù)量最多的導航系統(tǒng)，也是定位精度最高的導航系統(tǒng)，它的定位速度也是最快的。改寫：_____________________（3）在版塊三【科技感言】環(huán)節(jié)，同學們觀看了記者采訪北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風的視頻，某同學撰寫了一段感言，其中一處有語病，一處標點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。①仰望星空，北斗璀璨。②我們只看到了每一次衛(wèi)星升空時的激動、喜悅，卻不知這背后有太多的辛酸與挑戰(zhàn)。③數(shù)十年、幾代人，攻克了包括“原子鐘”在內的無數(shù)艱難險阻，實現(xiàn)了一個又一個技術創(chuàng)新，④北斗導航系統(tǒng)關乎每個人：往大了說，關乎一個國家的“信息命脈”，往小了說，關系每個人的美好生活。⑤讓我們向那些為中國科技披荊斬棘的人們致敬！⑥讓我們樹立奉獻精神，探索未知世界！語?。旱赺____句，修改意見：___________________。標點：第_____句，修改意見：___________________。四、對比閱讀(共13分)(本題13分)閱讀下面甲、乙兩段文字，完成下面小題。甲①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！币尧偎钥~碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。②夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)論世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。8．(3分)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．雖乘奔御風

奔：奔跑 B．良多趣味

良：甚，很C．望峰息心

息：平息 D．鳶飛戾天者

戾：至，到達9．(4分)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．飛漱其間

安陵君其許寡人 B．春冬之時

小大之獄C．蟬則千轉不窮

入則無法家拂士 D．不以疾也

去以六月息者也10．(3分)對文中畫線句子翻譯正確的一項是（

）負勢競上，互相軒邈。A．山巒背負高峻的地勢，爭著向上，它們仿佛都爭著在高處遠處伸展。B．山巒憑借高峻的地勢，爭著向上，它們仿佛都爭著在高處遠處伸展。C．山巒背負高峻的地勢，爭著向上，它們仿佛都爭著往高處遠處伸展。D．山巒憑借高峻的地勢，爭著向上，它們仿佛都爭著往高處遠處伸展。11．(3分)下列句子中甲文與乙文所寫景物的特點不一致的一項是（

）A．重巖疊嶂，隱天蔽日——爭高直指，千百成峰B．雖乘奔御風，不以疾也——急湍甚箭，猛浪若奔C．游魚細石，直視無礙——水皆縹碧，千丈見底D．高猿長嘯，屬引凄異——蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。五、現(xiàn)代文閱讀(共27分)(本題17分)閱讀下面的語段，回答問題。最后一堂語文課①對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點像火鍋筵席上的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你們今后是一個修電視機收音機的，多知道一點祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個酷字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語文書，也許純是用來對付教導主任的。他要講的課文以及知識點，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了知識的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。⑥關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業(yè)課程；有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。我們于是展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭中低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經(jīng)當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，救火車一般匆忙而焦急。⑧從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校辦學宗旨，到專業(yè)課程設置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校來一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。⑩接下來，他又說：“同學們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養(yǎng)有限，只給你們開了一個小小的窗，你們通過這個窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。?但那又是一個開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自小說《小小說選刊》，有刪改）12．(3分)小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。平時的課：最后一課：13．(4分)下面兩個句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。（1）對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。（2）不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般勿忙而焦急。14．(3分)如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子。（1）寫出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：15．(2分)讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？16．(5分)下面是小說結尾刪減的一段，請結合對小說的理解，接著寫幾句。我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，_________________________________。(本題10分)報刊瀏覽傳統(tǒng)課堂做“減法”

特長培養(yǎng)做“加法”①在松滋市劃子嘴初級中學，孩子們不僅會讀書，而且“煎煮燉炸都不怕，人人都把鍋鏟拿”。10套廚灶依次排開，9個小組分工合作，擇、洗、切，煎、炸、燜，人人上場，個個操刀。5月7日下午，在松滋市劃子嘴初級中學，記者親眼目睹了該校八（1）班孩子們的嫻熟廚技。②“這是一堂有味道的生活技能課。三年后，人人都會做至少30個家鄉(xiāng)菜，”學校校長李春濤自豪地說，“我們就是要把傳統(tǒng)課減下來，把素質培養(yǎng)加上去，學生動起來，學校就有了靈氣?！保ㄕ幾浴肚G州日報》2022年5月13日）不能忽視“勞”的作用①一個人只有樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質和價值。美好品德的陶冶，智慧潛能的激發(fā)，健康體魄的養(yǎng)成，審美水平的提升，往往都離不開特定的勞動場景和勞動實踐。②勞以樹德，勞動能傳遞“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的價值觀；勞以增智，勞動有助于啟發(fā)思考科學原理、探索事物奧秘；勞以強體，動動手、流流汗，強健了體魄、增強了體能；勞以育美，發(fā)揮聰明才智去設計創(chuàng)造，本身就是在提高美育素養(yǎng)。勞動教育并不是孤立的教育形態(tài)，而是促進學生素質全面發(fā)展的有力抓手。（摘自《人民日報》2022年5月1日）17．(5分)讀報要學會欣賞。請閱讀第一則材料，說說這則新聞標題的妙處。18．(5分)讀報要學會比較。請說說以上兩則材料不同的表達特點和表達效果。六、作文(共50分)19．(本題50分閱讀下面的文字，按要求寫作。有人渴望自由，因為自由的生活是無拘無束的；有人渴望飛翔，因為可以看清世間萬物的奧秘；有人渴望友誼，因為可以撫慰孤獨寂寞的靈魂……請以“那一刻，我渴望”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

八年級上學期語文期中專項復習專題19：綜合復習（三）一、選擇題(共10分)1．(本題2分)下列句子組成語序恰當?shù)恼Z段，正確的一項是（

）①“君子”一詞在《周易》《詩經(jīng)》中已大量出現(xiàn)，最初是對統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱。②相應地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。③到了春秋時期，孔子豐富了這一詞語的內涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。④君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。⑤“君子”是中華傳統(tǒng)文化中的一個重要范疇，是傳統(tǒng)中國人評價人品的重要尺度。A．⑤④③②① B．⑤①③②④ C．①④③②⑤ D．①③②⑤④【答案】B【詳解】考查句子的排序能力。解答此類題目時，先找到總起句和總結句。很顯然，全段圍繞“君子”來寫，從⑤句中“‘君子’是……是……”的句式中可以看出該句是這段話的引子，也就是首句；接著①句中“最初”一次可以看出該句表述了“君子”最開始的含義；③句中“到了春秋時期”是時間的跨度，因此①句是對“君子”的進一步；接著②句相對君子來說解釋“小人”的含義；最后④句“君子”“小人”對比來判斷人品。這樣正確的排序為⑤①③②④，對應的選項自然就是B了；2．(本題2分)下列句子中標點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A．四川省人民政府網(wǎng)站發(fā)布了《增強協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展能力行動方案》，推動川渝協(xié)同建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。B．一個時代有一個時代的氣質，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。C．“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！敝参飳W家鐘揚總把這句話掛在嘴邊。D．學校通過打造紅色教學點、推出紅色研學線路、開展黨建活動……等措施，扎實推進黨史學習教育?！敬鸢浮緿【詳解】D.省略號和“等”不能連用，可刪去省略號；3．(本題2分)下面對《錢塘湖春行》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A．首聯(lián)點題，交代游蹤。詩人從孤山寺北到賈公亭以西，遠眺西湖，見到了春水初漲，云腳與湖面相接的開闊景象。B．中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，描繪了暮春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的美好景象。C．尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達了詩人的喜悅之情。D．全詩準確抓住景物特征，運用富有表現(xiàn)力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，富有畫面感。【答案】B【詳解】B.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”兩聯(lián)的意思是：幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。前一聯(lián)抓住“早鶯”和“新燕”的動態(tài)，描繪了春的活力與生機。后一聯(lián)則抓住“亂花”和“淺草”兩個意象，展現(xiàn)了西湖早春的美好景色，并非選項所說“暮春時節(jié)”。4．(本題2分)下列句子沒有語病的一項是（

）A．隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽”“吃得好”轉向“吃得更放心”“吃得更健康”。B．2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講?！疤战處煛钡灾緞偂⑼鮼喥?、葉光富在中國空間站再次給廣大青少年帶來了一堂精彩的太空科普課。C．我國疫情防控形勢依然嚴峻，經(jīng)濟面臨新的下行壓力，能否做好疫情防控，是經(jīng)濟社會良好發(fā)展的前提和基礎。D．2022年9月新學期起，多種勞動技能將納入課程。此舉旨在讓學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，樹立正確的勞動價值觀，使他們成為愛勞動、會勞動、懂勞動的時代新人?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查語病的辨析。A.成分殘缺。刪除“隨著”或者“使”；C.搭配不當。將“能否”刪除；D.語序不當。將“養(yǎng)成良好的勞動習慣”和“樹立正確的勞動價值觀”調換位置；5．(本題2分)下列加點字注音全部正確的一項是

（

）A．潰退（kuì）

遺囑（shǔ）

頒發(fā)（bān）

仲裁（cái）B．剎那（shà）

翹首（qiáo）

悄然（qiǎo）

屏息（bǐng）C．凜冽（liè）

著艦（zhuó）

嫻熟（xián）

鐫刻（juān）D．巨額（é）

咆哮（páo）

軌跡（guǐ）

艦艉（wēi）【答案】C【詳解】此題考查學生對漢字字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項，“囑”應讀“zhǔ”；B項，“剎”應讀“chà”；D項，“艉”應讀“wěi”。二、基礎知識綜合(共10分)6．(本題10分)閱讀下面文字，按要求答題。今年是中華人民共和國成立70周年。70年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線英勇善戰(zhàn)的人民解放軍所向披靡，銳不可當（

）；1982年，新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉的凌空一跳博得觀眾由zhōng（

）的贊賞；為了那驚天一著，中國科研人員dān（

）精竭慮，多少人黑發(fā)變白發(fā)；他們的歷史功績必將鐫（

）刻在共和國的史冊上。同時，我們也要銘記那悲慘到了極點的南京大屠殺。①根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。銳不可當()

鐫()刻

由zhōng()

dān()精竭慮②根據(jù)劃橫線句子的意思寫出一個成語。______________________【答案】

dāng

juān

衷

殫

慘絕人寰【詳解】這是一道語文綜合題。第（1）題考查漢字字音字形。注意“當”是多音字，此處讀作“dāng”，“殫精竭慮”中“殫”不要寫成“憚”。第（2）題考查學生根據(jù)意思寫成語的能力，要注意平時的積累?！皯K絕人寰”意思是世界上再沒有比這更慘痛的事，形容慘痛到了極點。三、綜合性學習(共10分)7．(本題10分)學校某班級開展“星河燦爛，北斗閃耀”主題班會，請你完成下列任務。（1）在版塊一【科技動態(tài)】環(huán)節(jié)，某小組發(fā)布了一則科技新聞，請你為這則新聞擬一個標題。（字數(shù)不超過20字）6月23日9時43分，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射升空。至此，我國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的55顆衛(wèi)星全部發(fā)射入網(wǎng)，以北斗命名的中國自主研發(fā)導航系統(tǒng)，正在以硬核科技的實力把“光芒”灑向中國大地、饋贈世界人民。據(jù)介紹，我國始終秉持和踐行“中國的北斗，世界的北斗”的發(fā)展現(xiàn)念，服務“一帶一路”建設發(fā)展，積極推進北斗系統(tǒng)國際合作，目前世界上已有半數(shù)以上國家用上了北斗系統(tǒng)。標題：________________________（2）在版塊二【科普知識】環(huán)節(jié)，某小組介紹了北斗導航系統(tǒng)的特點，請你把畫線句子改為一個長單句，不得改變原意。北斗導航系統(tǒng)是全球四大衛(wèi)星導航系統(tǒng)之一，是我國自主建設，獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。它由55顆衛(wèi)星構成，是目前全球衛(wèi)星數(shù)量最多的導航系統(tǒng)，也是定位精度最高的導航系統(tǒng)，它的定位速度也是最快的。改寫：_____________________（3）在版塊三【科技感言】環(huán)節(jié)，同學們觀看了記者采訪北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風的視頻，某同學撰寫了一段感言，其中一處有語病，一處標點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。①仰望星空，北斗璀璨。②我們只看到了每一次衛(wèi)星升空時的激動、喜悅，卻不知這背后有太多的辛酸與挑戰(zhàn)。③數(shù)十年、幾代人，攻克了包括“原子鐘”在內的無數(shù)艱難險阻，實現(xiàn)了一個又一個技術創(chuàng)新，④北斗導航系統(tǒng)關乎每個人：往大了說，關乎一個國家的“信息命脈”，往小了說，關系每個人的美好生活。⑤讓我們向那些為中國科技披荊斬棘的人們致敬！⑥讓我們樹立奉獻精神，探索未知世界！語?。旱赺____句，修改意見：___________________。標點：第_____句，修改意見：___________________。【答案】（1）北斗最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌成功發(fā)射升空。（2）北斗導航系統(tǒng)是由我國自主建設，獨立運行，由55顆衛(wèi)星構成，目前全球衛(wèi)星數(shù)量最多，定位精度最高，定位速度也最快的全球四大衛(wèi)星導航系統(tǒng)之一。(3)⑥把“樹立”改為“發(fā)揚”或把“精神”改為“信念”④把“信息命脈”后的（或“往小了說”前的）逗號改為分號【詳解】（1）本題考查新聞標題。新聞標題要高度概括新聞主要內容。而新聞導語部分就概括主要內容。因此，需查找本則新聞導語，確定是：6月23日9時43分，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射升空。新聞標題從中可以概括出：北斗最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌成功發(fā)射升空（注意不超過20字）。（2）本題考查句子改寫。把原先的句子改為長句，需確定長句的主干部分為：北斗導航系統(tǒng)是……導航系統(tǒng)，中間省略的部分作定語填充。據(jù)此，可以確定答案：北斗導航系統(tǒng)是由我國自主建設，獨立運行，由55顆衛(wèi)星構成，目前全球衛(wèi)星數(shù)量最多，定位精度最高，定位速度也最快的全球四大衛(wèi)星導航系統(tǒng)之一。（3）本題考查語病和標點符號的使用辨析。注意填的是修改意見，不是修改后的正確句子。第⑥句“讓我們樹立奉獻精神，探索未知世界！”動賓搭配不當，應改為：讓我們發(fā)揚奉獻精神，探索未知世界！或改為：讓我們樹立奉獻信念，探索未知世界！第④句中“往大了說”和“往小了說”是并列的兩部分，因此“信息命脈”后的逗號使用不正確，應改為分號。四、對比閱讀(共13分)(本題13分)閱讀下面甲、乙兩段文字，完成下面小題。甲①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”乙①水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。②夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)論世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。8．(3分)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．雖乘奔御風

奔：奔跑 B．良多趣味

良：甚，很C．望峰息心

息：平息 D．鳶飛戾天者

戾：至，到達9．(4分)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．飛漱其間

安陵君其許寡人 B．春冬之時

小大之獄C．蟬則千轉不窮

入則無法家拂士 D．不以疾也

去以六月息者也10．(3分)對文中畫線句子翻譯正確的一項是（

）負勢競上，互相軒邈。A．山巒背負高峻的地勢，爭著向上，它們仿佛都爭著在高處遠處伸展。B．山巒憑借高峻的地勢，爭著向上，它們仿佛都爭著在高處遠處伸展。C．山巒背負高峻的地勢，爭著向上，它們仿佛都爭著往高處遠處伸展。D．山巒憑借高峻的地勢，爭著向上，它們仿佛都爭著往高處遠處伸展。11．(3分)下列句子中甲文與乙文所寫景物的特點不一致的一項是（

）A．重巖疊嶂，隱天蔽日——爭高直指，千百成峰B．雖乘奔御風，不以疾也——急湍甚箭，猛浪若奔C．游魚細石，直視無礙——水皆縹碧，千丈見底D．高猿長嘯，屬引凄異——蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕?！敬鸢浮?．A

9．B

10．D

11．D【解析】8．考查對文言實詞的理解。A.錯誤，句意：即使騎上飛奔的馬。奔，動詞用作名詞，飛奔的馬；9．考查對多義詞的辨析。A.代詞，指代怪柏（柏樹）/副詞，表示祈使語氣，可譯為“還是”“可要”；B.都是助詞，的；C.連詞，就，便/連詞，表假設，如果；D.動詞，認為/介詞，憑借；10．考查文言文句子翻譯。重要詞語有：負，憑借；勢，地勢；競，爭著；軒邈，往高處遠處伸展。整句的意思是：山巒憑借高峻的地勢，爭著向上，它們仿佛都在爭著往高處遠處伸展；11．考查比較閱讀和內容理解。D.不一致，“高猿長嘯，屬引凄異”從猿鳴之中，使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟凄涼氣氛；“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”山蟬兒高唱，山猿長啼，描寫山間的聲音，勾勒出一支美妙動人的樂曲。以動襯靜，用聲音來襯托山林的寂靜；五、現(xiàn)代文閱讀(共27分)(本題17分)閱讀下面的語段，回答問題。最后一堂語文課①對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點像火鍋筵席上的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你們今后是一個修電視機收音機的，多知道一點祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個酷字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語文書，也許純是用來對付教導主任的。他要講的課文以及知識點，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了知識的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。⑥關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業(yè)課程；有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。我們于是展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭中低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經(jīng)當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，救火車一般匆忙而焦急。⑧從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校辦學宗旨，到專業(yè)課程設置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校來一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。⑩接下來，他又說：“同學們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養(yǎng)有限，只給你們開了一個小小的窗，你們通過這個窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。?但那又是一個開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自小說《小小說選刊》，有刪改）12．(3分)小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。平時的課：最后一課：13．(4分)下面兩個句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。（1）對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。（2）不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般勿忙而焦急。14．(3分)如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子。（1）寫出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：15．(2分)讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？16．(5分)下面是小說結尾刪減的一段，請結合對小說的理解，接著寫幾句。我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，_________________________________。【答案】12．平時的課：氣定神閑，娓娓道來。最后一課：奉命疏導，語重心長。

13．（1）運用比喻的修辭手法，生動、形象的寫出了家電專業(yè)語文課的可有可無，很有畫面感，讓人易于理解接受。（2）使用比喻修辭，幽默、風趣，又形象生動的把各級領導的心急火燎，焦急“滅火”的心態(tài)描摹的栩栩如生，淋漓盡致。

14．（1）那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。（2）他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。

15．黃老師是一個熱愛自己本職工作，熱愛語文的普通老師。他希望自己的學生不論干什么，都能感受語文的魅力，卻又不得不接受無法改變現(xiàn)實的殘酷。

16．示例一：說起文化與美，都有一種心向往之并身體力行的景仰和堅持。示例二：語文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！【解析】12．試題分析：考查對人物形象特點的把握。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句分析作答即可。如第一個空可分析“張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻……在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力”，說明他講課氣定神閑，娓娓道來。第二個空可分析“一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……”說明他此時是奉命疏導，語言語重心長。13．試題分析：欣賞文句?！罢Z文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無”運用了比喻的手法。答作用要答出形象的寫出了家電專業(yè)語文課的可有可無的情況?！鞍嘀魅?、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急”也是運用了比喻的手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的心理活動。14．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀文章的后一部分，把握內容，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句作答即可。如寫出了黃老師的不安可提取第9段“那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些”一句作為答案。看得出黃老師的不甘可提取第9段的“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四”一句作為答案。15．試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅”等語重心長的語言即可概括出他的一個熱愛自己本職工作、熱愛語文、熱愛學生的普通老師。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。點睛：人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。16．試題分析：情景補寫。補寫語段或句子是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。此題要注意補寫的語句在結尾，首先要讀懂原文，讀懂上文?？蓮恼Z文對生活的意義的角度作答。語言要生動流暢。(本題10分)報刊瀏覽傳統(tǒng)課堂做“減法”

特長培養(yǎng)做“加法”①在松滋市劃子嘴初級中學，孩子們不僅會讀書，而且“煎煮燉炸都不怕，人人都把鍋鏟拿”。10套廚灶依次排開，9個小組分工合作，擇、洗、切，煎、炸、燜，人人上場，個個操刀。5月7日下午，在松滋市劃子嘴初級中學，記者親眼目睹了該校八（1）班孩子們的嫻熟廚技。②“這是一堂有味道的生活技能課。三年后，人人都會做至少30個家鄉(xiāng)菜，”學校校長李春濤自豪地說，“我們就是要把傳統(tǒng)課減下來，把素質培養(yǎng)加上去，學生動起來，學校就有了靈氣?！保ㄕ幾浴肚G州日報》2022年5月13日）不能忽視“勞”的作用①一個人只有樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質和價值。美好品德的陶冶，智慧潛能的激發(fā)，健康體魄的養(yǎng)成，審美水平的提升，往往都離不開特定的勞動場景和勞動實踐。②勞以樹德，勞動能傳遞“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的價值觀；勞以增智，勞動有助于啟發(fā)思考科學原理、探索事物奧秘；勞以強體，動動手、流流汗，強健了體魄、增強了體能；勞以育美，發(fā)揮聰明才智去設計創(chuàng)造，本身就是在提高美育素養(yǎng)。勞動教育并不是孤立的教育形態(tài)，而是促進學生素質全面發(fā)展的有力抓手。（摘自《人民日報》2022年5月1日）17．(5分)讀報要學會欣賞。請閱讀第一則材料，說說這則新聞標題的妙處。18．(5分)讀報要學會比較。請說說以上兩則材料不同的表達特點和表達效果?！敬鸢浮?7．①采用對偶的修辭手法，句式整齊，對比鮮明；②采用比喻修辭手法，生動貼切，有趣味。

18．示例：材料一是一則消息，主要用記敘的表達方式，報道了學校在勞動教育中的具體做法，敘述具體，語言生動：材料二是一段時事評論，主要用議論的表達方式，從樹德、增智、強體、育美等方面闡明了“不能忽視‘勞’的作用”的觀點，條理清晰，觀點鮮明。【解析】17．此題考查賞析標題的妙處。解答此類題目，一定要把文章標題和文章內容聯(lián)系起來，還要注意使用的修辭手法。這個標題運用了對偶的修辭手法，將對待“傳統(tǒng)課堂”和“特長培養(yǎng)”的不同措施進行了對比，并且句式工整，能給讀者留下深刻的印象；“做‘減法’”和“做‘加法’”運用了比喻的修辭手法，語言生動活潑，風趣幽默，形象地寫出了學?！皽p負”的決心和對素質培養(yǎng)的重視。18．此題考查學生對文章體裁和表達方式的掌握。閱讀材料一，從第①段中“5月7日下午，在松滋市劃子嘴初級中學，記者親眼目睹了該校八（1）班孩子們的嫻熟廚技”可知，這是一則消息，主要運用了記敘的表達方式，“煎煮燉炸都不怕，人人都把鍋鏟拿”語言形象并且富有表現(xiàn)力，用生動的語言報道了松滋市劃子嘴初級中學生活技能課的開展情況，“10套廚灶依次排開，9個小組分工合作，擇、洗、切，煎、炸、燜，人人上場，個個操刀”使人仿佛身臨其境，給讀者留下了深刻的印象。閱讀材料二，從第