六年級(jí) 下冊(cè) 人教版 語(yǔ)文 第五單元第15課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課件

課題：《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》——第五單元第15課年級(jí)：六年級(jí)上/下冊(cè)：下冊(cè)版本：教育部審定義務(wù)教育教科書(shū)圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)15

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教育部審定義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)溫馨小提示書(shū)本學(xué)具不能少，坐姿端正學(xué)得好，重點(diǎn)內(nèi)容做筆記，集中注意勤思考。圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字詞，會(huì)寫(xiě)“蕊”等生字，能理解“見(jiàn)微知著”等詞語(yǔ)的意思。2.能整體把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3.能概括文章列舉的三個(gè)事例，了解每個(gè)事例的表達(dá)順序。4.能初步理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。

圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)15

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

葉永烈，著名科普作家，《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者，還著有《小靈通漫游未來(lái)》等作品。圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域花圃鹽酸石蕊試紙搜集蚯蚓出版階段無(wú)聊圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)微：指細(xì)微、輕微。著：A.顯著，顯出。B.寫(xiě)文章。C.著作?！?/p>

只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后“真理”怎樣才能“誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”呢？“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是什么意思？“一百個(gè)問(wèn)號(hào)”是什么意思？圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。？！不斷解決疑問(wèn)，追根求源的過(guò)程圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)事例一事例二事例三圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)提出觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)三個(gè)事例圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

瀏覽課文第3至5自然段，簡(jiǎn)要概括三個(gè)事例。圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

三個(gè)事例中“？”是什么？“！”又是什么？圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)？！發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)石蕊試紙圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象產(chǎn)生問(wèn)題研究結(jié)果圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

默讀課文第4、5自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)事例中的“？”和“！”又是指什么？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上做批注。圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)？！發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)？！發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)？——！圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)？??？?。?？？研究過(guò)程研究過(guò)程研究過(guò)程圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象研究過(guò)程產(chǎn)生問(wèn)題研究結(jié)果圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象研究過(guò)程產(chǎn)生問(wèn)題研究結(jié)果圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象研究過(guò)程產(chǎn)生問(wèn)題研究結(jié)果圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象產(chǎn)生問(wèn)題研究過(guò)程研究結(jié)果真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后事例紫羅蘭變色制成石蕊試紙兩個(gè)大陸的海岸吻合推論出大陸的漂移睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)做夢(mèng)的可能性極大總結(jié)圖片資源來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

1.抄寫(xiě)本課生字詞。2.閱讀課文第3至5自然段，完成