初中語文教學(xué)工作計劃8篇

初中語文教學(xué)工作計劃8篇

初中語文教學(xué)工作計劃(篇1)

人教版七年級下冊語文教學(xué)計劃新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學(xué)期定是充滿豐收的一學(xué)期。本學(xué)期為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文成績，為進一步學(xué)習(xí)語文奠定堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我擬定教學(xué)計劃如下：

(一)知識與技能1、識字與寫字：

學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。

1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;2、能復(fù)述小說主要的故事情節(jié);

3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的具體作用;

6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7、能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意

2散文教學(xué)目標：

1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;

2、能依據(jù)上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關(guān)鍵詞語在文中的含義;

3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;

4能說出敘事散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

5、能說出寫景散文的一般特點，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情;

6、能說出文章是寫實之作，還是虛構(gòu)之筆;

7、能依據(jù)文章的一般特點及表達方式，區(qū)分文章所使用的主要表達方式;

8、能根據(jù)不同散文類型，說出文章所定的基本內(nèi)容;

9能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;

10能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說出文章所表達的情感;

11能在自主研讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話概括文章的主題;

12能夠針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題;

13能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語或有關(guān)細節(jié)來證明觀點的合理。

3、寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等。

(二)過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標。

通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學(xué)習(xí)名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的情感。

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。

七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。

本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，探索信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次。

(一)教學(xué)進度：

(二)課時分配：

本學(xué)期的語文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，努力開拓創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，緊抓閱讀和寫作，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的語文成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

初中語文教學(xué)工作計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想與工作目標：

本學(xué)期繼續(xù)走進新課程，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗，大力推進教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實質(zhì)變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，配合學(xué)校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。

二、工作措施：

(一)加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合。

(二)加強實踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要加強理論學(xué)習(xí)外，還要做到理論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時也要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

三、工作內(nèi)容：

1.常規(guī)教學(xué)工作。

備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現(xiàn)合作精神，突出設(shè)計意識，寫好每節(jié)教案。

上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學(xué)中，要努力作到：明確教學(xué)目標，濃縮教學(xué)內(nèi)容，減少無效勞動，體現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提倡互動對話，錘煉教學(xué)語言，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段，講究教學(xué)效果，嚴謹、扎實、靈活地搞好語文課堂教學(xué)。

要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學(xué)(包括批改)方案，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。

考試：考試是評價和評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

2.集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有討論，有記錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究；學(xué)情分析；教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計；測試安排；公開課研究(備課和評課)；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

3.公開課和聽評課

科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區(qū)市級的)。承擔(dān)公開課的教師要認真?zhèn)湔n，吃透教材；要精心設(shè)計，出新出采；要提早準備，修改錘煉；備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學(xué)實錄》，經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行)，科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次)。要研究評課的理論和技術(shù)，盡量做到實事求是、客觀公正，切實地發(fā)揮評課的促進作用。

4.培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作，是關(guān)系到語文組的發(fā)展和進步的根本性策略。

為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經(jīng)常寫教學(xué)手記，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，刻苦磨練教學(xué)基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要多上公開課，勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課。深入班級，聽取學(xué)生反映。要發(fā)揮特長，制作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學(xué)?？平M準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃。

5.教育科研

國家級課題《新形勢下的校園文學(xué)社團活動研究》，已正式批準立項，負責(zé)人：____

學(xué)校級課題兩個：

全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。

科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文，養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習(xí)慣。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。

要認真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問題，辦好語文科的網(wǎng)站，設(shè)計好有關(guān)網(wǎng)頁，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。

初中語文教學(xué)工作計劃(篇3)

最新初中語文教師教學(xué)工作計劃

一、背景介紹

作為一名擁有多年教學(xué)經(jīng)驗的初中語文教師，我深知語文教育的重要性以及教學(xué)工作的復(fù)雜性。為了更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，我制定了以下教學(xué)工作計劃。

二、目標設(shè)定

1.提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力，使之能夠從文學(xué)作品中感受到美，品味文學(xué)的魅力。

2.提升學(xué)生寫作水平：重點培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們能夠準確表達自己的思想和情感，提高他們的寫作水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力：注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，讓他們能夠用流利、準確的語言進行口頭表達。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維：通過開設(shè)創(chuàng)新課程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神：注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，在小組合作學(xué)習(xí)中促進他們的互助與協(xié)作。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.多樣化教學(xué)內(nèi)容：通過傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典作品的解讀，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野；通過當(dāng)代作品的閱讀，適應(yīng)學(xué)生的閱讀需求；通過學(xué)生感興趣的文學(xué)作品，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.全面掌握教學(xué)方法：綜合使用講授、討論、示范、引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫作表達、口語演講和創(chuàng)新思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生獨立思考，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后總結(jié)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.提供實踐機會：通過小組合作、課堂演講、撰寫作文等形式，給予學(xué)生實踐機會，提升他們的學(xué)習(xí)效果和表達能力。

四、教學(xué)活動安排

1.定期開展主題閱讀活動：每月設(shè)立一個文學(xué)主題，并組織學(xué)生進行閱讀和討論，提升他們的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

2.組織寫作比賽和演講比賽：定期組織寫作比賽和演講比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和口語表達能力。

3.開展創(chuàng)新課程：開設(shè)創(chuàng)新課程，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

4.定期組織課外閱讀：安排課外閱讀時間，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，拓寬他們的知識面和視野。

五、監(jiān)測和評價

1.制定科學(xué)的評價標準：根據(jù)課程目標和學(xué)生的特點，制定科學(xué)、全面的評價標準，以衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和進步情況。

2.頻繁進行課堂評價：通過課堂教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)和小組討論等多種方式，頻繁進行課堂評價，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.定期組織評估活動：定期組織文學(xué)鑒賞比賽、寫作比賽等評估活動，讓學(xué)生有機會展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

4.鼓勵學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，培養(yǎng)他們的自我意識和學(xué)習(xí)動力。

六、反思和改進

1.定期開展教學(xué)反思：每學(xué)期結(jié)束后，組織教師進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，并在新學(xué)期中進行適當(dāng)?shù)母倪M。

2.借鑒他人經(jīng)驗：與其他教師進行交流和合作，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，不斷提升自己的教學(xué)水平。

通過以上的教學(xué)工作計劃，我將努力實現(xiàn)初中語文教育的目標，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。希望我的多年教學(xué)經(jīng)驗?zāi)軌驗閷W(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。

初中語文教學(xué)工作計劃(篇4)

初中語文教學(xué)工作計劃

一、引言

語文教學(xué)是中學(xué)階段非常重要的一項工作，它不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高語言表達能力的關(guān)鍵。為了更好地開展初中語文教學(xué)，制定一份詳細具體而生動的教學(xué)工作計劃是非常必要的。

二、目標

1.提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)。

2.建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容及重點

1.語言文字的學(xué)習(xí)

重點：熟練掌握各類基本漢字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的習(xí)慣；掌握常用詞匯和詞語的意義及用法；掌握正確的拼音和注音的方法。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)、示范和引導(dǎo)。

2.閱讀與理解

重點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，幫助他們理解文章的主旨、段落的結(jié)構(gòu)、字符的性格；擴展學(xué)生的閱讀廣度，讓他們接觸不同類型的文章。

教學(xué)方法：朗讀和解讀、閱讀小組合作、討論和寫作。

3.寫作能力的培養(yǎng)

重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，幫助他們理解文章寫作的技巧與規(guī)范；提高學(xué)生的文字表達能力，使他們能夠清晰、準確地表達自己的思想。

教學(xué)方法：寫作技巧講解、寫作實踐、作文評改。

四、教學(xué)方法和手段

1.多媒體輔助教學(xué)

使用多媒體教學(xué)手段，將抽象的語文知識呈現(xiàn)具體、形象化，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2.分組合作學(xué)習(xí)

將學(xué)生分成小組進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的交流合作能力和團隊協(xié)作精神，實現(xiàn)知識的互補與共享。

3.示范和引導(dǎo)

通過教師的示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。

五、教學(xué)過程安排

1.激發(fā)興趣

開展趣味性的語文活動，例如語文知識競賽、課外文學(xué)閱讀推薦等，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)基礎(chǔ)

通過多次語言文字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握漢字、詞匯和詞語的基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)閱讀

以教師引導(dǎo)和學(xué)生自主閱讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課本中文言文的精神和價值觀，提高他們的閱讀和理解能力。

4.寫作訓(xùn)練

引導(dǎo)學(xué)生進行各類寫作訓(xùn)練，例如記敘文、說明文、議論文等，幫助學(xué)生掌握寫作的技巧和規(guī)范。

六、成果評價

1.以學(xué)生為中心

評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合能力，包括聽、說、讀、寫、譯等多個方面，不只看分數(shù)，更注重全面發(fā)展。

2.多元評價

除傳統(tǒng)的筆試外，應(yīng)注重口頭表達能力、書面表達能力以及其他綜合能力的評價。例如，學(xué)生進行小組討論和演講等。

3.反饋機制

及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指導(dǎo)他們的不足，并提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

七、結(jié)語

初中語文教學(xué)工作計劃的制定，旨在為教師們提供詳細、具體而生動的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們在課堂中選擇合適的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的語文水平和語言表達能力，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過共同努力，相信我們可以使初中語文教學(xué)工作更上一個新的臺階。

初中語文教學(xué)工作計劃(篇5)

最新初中語文教師教學(xué)工作計劃

一、引言

作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗的初中語文教師，我深知良好的教學(xué)工作計劃是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。本文將根據(jù)我的多年工作經(jīng)驗，撰寫一份最新的初中語文教師教學(xué)工作計劃范文，希望能夠給相關(guān)教師提供參考和啟示。

二、教學(xué)目標與內(nèi)容

1.教學(xué)目標：通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)和綜合能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：按照國家課程標準，結(jié)合學(xué)生個性特點和實際需求，有針對性地選擇教材內(nèi)容，包括語文知識、文學(xué)作品、寫作技巧等。

三、教學(xué)方法

1.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，鼓勵學(xué)生互相合作、交流和分享，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

2.探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

3.多媒體教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)和資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.差異化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和興趣特點，差異化設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)步驟

1.調(diào)研分析階段：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，包括學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及興趣愛好等。

-分析教材內(nèi)容和要求，明確教學(xué)重點和難點。

2.教學(xué)準備階段：

-制定詳細的教案，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等。

-準備相關(guān)教學(xué)資源和材料，包括課件、作品、文獻等。

3.開展教學(xué)活動階段：

-采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-多方位評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，包括觀察記錄、課堂測驗、作業(yè)評定等。

4.教學(xué)總結(jié)階段：

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做出調(diào)整和準備。

-與學(xué)生和家長進行及時的溝通和反饋，了解他們的意見和建議。

五、教學(xué)評價

1.進行常規(guī)評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步情況。

2.進行全程評價：不僅評價學(xué)生的成績，還評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面的表現(xiàn)。

3.進行個性化評價：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點和需求，給予針對性的評價和建議。

六、教學(xué)發(fā)展計劃

1.不斷學(xué)習(xí)：通過閱讀相關(guān)教材和專業(yè)書籍，參加教研活動和培訓(xùn)課程，不斷擴充教學(xué)知識和教學(xué)技巧，提高自己的教學(xué)水平。

2.實踐探索：積極嘗試新的教學(xué)方法和形式，探索適合學(xué)生的有效教學(xué)模式，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)工作。

3.與同事合作：積極參與學(xué)校的教研活動和教學(xué)研討，與同事們共同分享經(jīng)驗和交流心得，共同提高教學(xué)效果。

七、總結(jié)

通過制定和實施本教學(xué)工作計劃，我相信能夠有效提高初中語文教學(xué)質(zhì)量和效果。當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，還需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行靈活調(diào)整和改進。希望本文能對初中語文教師在制定教學(xué)工作計劃方面提供一定的參考和啟示。

初中語文教學(xué)工作計劃(篇6)

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的'習(xí)慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體采取如下措施。

多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標。

科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

探討。

表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能唿喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。(肖川博士語)

初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。

一、培養(yǎng)目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

二、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。

三、教材分析：

本冊共有寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。

四、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點：

認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

初中語文教學(xué)工作計劃(篇7)

最新初中語文教師教學(xué)工作計劃范文

一、引言

作為一名初中語文教師，我深知教學(xué)工作的重要性。為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，我制定了以下最新的教學(xué)工作計劃。該計劃是以培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣和提高他們的閱讀能力為核心目標，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。下面將詳細介紹我在不同方面的教學(xué)計劃。

二、閱讀教學(xué)計劃

1.選擇適合學(xué)生閱讀的優(yōu)質(zhì)文學(xué)作品：我將精選一系列適合初中生閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，學(xué)生們可以進一步提高他們的閱讀能力和文學(xué)欣賞能力。

2.組織文學(xué)寫作活動：除了閱讀，我還將組織文學(xué)寫作活動。比如，每周組織一次寫作比賽，鼓勵學(xué)生積極參與。通過寫作比賽，學(xué)生可以提高他們的表達能力和創(chuàng)造力。

3.開展讀書分享會：每學(xué)期組織一次讀書分享會，學(xué)生可以在會上分享他們最喜歡的書籍和閱讀體驗。這種活動可以增加學(xué)生對閱讀的熱情，并激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。

三、寫作教學(xué)計劃

1.提高寫作技巧：作為一名語文教師，我將重點教授學(xué)生寫作的基本技巧，包括行文邏輯、敘述技巧、修辭手法等。通過系統(tǒng)化的教學(xué)，學(xué)生可以提高他們的寫作能力。

2.豐富寫作素材：為了幫助學(xué)生寫出有趣且具有思想深度的作品，我將引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類文學(xué)作品，并提供多樣化的寫作素材。我還會邀請專業(yè)作家來學(xué)校給學(xué)生開講座，讓學(xué)生們從專家的經(jīng)驗中受益。

3.組織寫作競賽：通過定期組織寫作競賽，我將激發(fā)學(xué)生們的寫作潛能。在比賽中，學(xué)生們可以展示他們的才華，并從中受到他人的贊賞和鼓勵。同時，我還會為獲勝的學(xué)生提供獎勵，以進一步激發(fā)他們對寫作的熱情。

四、課堂教學(xué)計劃

1.活動化課堂：為了提高學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)興趣，我將注重設(shè)計豐富多樣的課堂活動。比如，進行小組合作探討、角色扮演、情景模擬等。通過這些活動，學(xué)生們可以互動交流，加深對知識的理解。

2.激發(fā)思維能力：除了傳授知識，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考，并引導(dǎo)他們通過分析和解決問題的方式來提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.數(shù)據(jù)分析與寫作訓(xùn)練：針對新課程標準的要求，我將增加數(shù)據(jù)分析和寫作訓(xùn)練的內(nèi)容。通過對數(shù)據(jù)的分析和圖表的解讀，學(xué)生們可以提高他們的分析能力和寫作能力。同時，我會為學(xué)生們提供針對性的寫作指導(dǎo)，幫助他們寫出結(jié)構(gòu)嚴謹、內(nèi)容豐富的文章。

五、總結(jié)

通過制定以上的最新教學(xué)工作計劃，我希望能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。我相信通過精心設(shè)計課程和注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，學(xué)生們會在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。我將努力踐行這些計劃，為學(xué)生們提供一門有意義且富有樂趣的語文課程。

初中語文教學(xué)工作計劃(篇8)

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

一、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

二、基本思路

在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

三、具體措施：

實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標。

4.采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。

(會寫、會講、會用的目標。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。

(情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。

(生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

(口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。

5.實施“生活語文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內(nèi)課外，將語文引向生活的廣闊天地。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教學(xué)，不僅與閱讀嚴重脫節(jié)，更與生活脫離。學(xué)生在閱讀量少，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內(nèi)容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們采取以下措施：

進一步細化年段寫作目標，組織寫作單元，整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍本)并根據(jù)教學(xué)需要，努力向生活延伸。

(1)徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”。

(2)努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內(nèi)容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學(xué)腳本，只要有利于寫作目標的實現(xiàn)，又適合使用，均斟酌采用。

(3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括：

(1)整合后的現(xiàn)有教材資源。

(2)課外讀物(應(yīng)占相當(dāng)比例)

(3)影視節(jié)目(如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感)

(4)網(wǎng)絡(luò)資源，遠程教育，相關(guān)學(xué)科。

(5)觀察自然，社會調(diào)查等語文綜合實踐活動。

教師要在實踐中探索，不斷積累經(jīng)驗，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力，最終達到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標要求和課型所需的教材資源的無限境界。

6.建立評價體系，細化評價辦法，確保語文定向教學(xué)總體方案的貫徹實施。對學(xué)生作文的評價分類操作，師生共同參與評價。

第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學(xué)計劃完成的作文(每周兩篇整篇作文，適量的專題訓(xùn)練)。以教師評價為主，學(xué)生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。

第二類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫練習(xí)以及其他自由寫作。每學(xué)期不少于一萬字，主要由學(xué)生小組交流評價，教師參與評價過程，提出指導(dǎo)性意見。

四、幾項具體工作

(一)加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1、每月用八次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學(xué)習(xí)時間，由教研組長組織并安排專人進行教研培訓(xùn);后三周的教研日為各備課組集體備課時間。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課，以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會為契機，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務(wù)處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力。本學(xué)期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。

教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙