五年級科學下冊第六單元工具與技術21工具-人類的幫手第1課時教案冀教版

Page221．工具——人類的幫手教學設計思想：本課通過對工具運用的探究活動，幫助學生進一步理解人類獨創(chuàng)和運用工具以后給生活、生產(chǎn)帶來的便利。通過指導學生選擇一類工具并探討其發(fā)展歷程，來提出改進工具的方案。在活動中留意培育學生的批判性思維和創(chuàng)建性思維。教學目標：一、科學探究目標1．能設計一種標準對自己知道的工具進行分類。2．能與其他同學共同探討、發(fā)覺技術的發(fā)展對工具發(fā)展的影響。3．能對某種工具在結構或功能上存在的問題或不足提出詳細的改進看法或方案。4．能依據(jù)生活或?qū)W習的某種詳細須要，獨立或與其他同學合作設計一種工具。5．能從不同的角度設計調(diào)查問卷，考察自己設計工具的市場效益如何。二、情感看法與價值觀目標1．能說明自己做同一件事時，運用與不運用工具的體會。2．能把調(diào)查結果與其他同學溝通。三、科學學問目標能詳細分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標1．能從效率、省力、效果等方面說明運用工具的好處。2．能說明技術的發(fā)展促進了工具的發(fā)展——結構日益困難化、功能得到了極大的加強；同時工具的發(fā)展與促進了技術的進步。教學重點和難點：指導學生通過親歷活動感受工具的所帶來的便利，相識不同種類的工具，并能提出改進工具的建議。教學方法：老師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：多媒體設備、有關工具的圖片。課時建議：2課時。第一課時教學過程：（一）導課談話：人的身體不如大象強壯，力氣不如牛馬強大，牙齒不如猛虎雄獅銳利……但人的才智卻比其它動物高得多，人們獨創(chuàng)和運用工具。工具的獨創(chuàng)和運用是人類能夠做很多其它動物不能做的事情。今日，我們就來探討工具。（二）新課教學◆引入活動1．提問：你知道哪些常用工具？它們對人類有哪些幫助？把你知道得寫下來。每組一張白紙，小學生分組統(tǒng)計各種工具及對人類的幫助。（3分鐘）2．小組代表匯報本組的統(tǒng)計結果，老師把各種工具用統(tǒng)計大表展示出來評價并表揚優(yōu)勝小組?！艋顒?：體驗工具對我們的幫助老師：日常生活中我們常常會遇到一些問題比如，切斷鐵絲、撕開布條、視察細小物，在解決這些問題時，運用和不運用工具有什么不同嗎？讓我們動手試一試。1．體驗活動：名稱：切斷鐵絲方法1：用手弄斷方法2：用鉗子夾斷說說體驗運用工具與不運用工具的感受。2．學生選擇自己感愛好的問題體會運用工具與不運用工具的區(qū)分。提示：（1）留意平安。（2）確保在比較過程中所用的材料相同，只有運用工具與不運用工具這一組變量。學生分組活動，老師巡察指導。師生溝通運用工具與不運用工具的不同感受。3．探討。做下面的事情時，我們是否須要工具的幫助？分別須要哪些工具？所做事情是否須要工具所需工具的名稱開鐵罐頭盒冷凍食品去遠方旅游觀看星空隨時了解國外小摯友的信息做健康檢查師生溝通答案，并說說自己選擇這一工具的緣由。（從所須要的工作時間，用力大小，工作效果等方面說一說工具能給我們帶來那些便利？）◆活動2：給工具分類1．老師出示寫有各種工具的統(tǒng)計大表。老師：工具有很多種類，不同種類的工具作用也不一樣。例如望遠鏡能幫助我們望得更遠，飛機能幫助我們飛得更快更高，讓我們試著把這張表中的工具分分類好嗎？學生以小組為單位制定分類標準，并設計記錄表。2．匯報各小組制定的分類標準。學生匯報各組的分類標準，老師賜予指導以幫助學生確立合理的分類標準。3．分類學生在小組內(nèi)分類溝通展示分類結果，并試著說明理由。（不須要統(tǒng)一或唯一的答案，只要學生的標準結果有肯定道理就行）布置作業(yè)：以小組為單位，就某一類工具，搜集打算一些不同時期工具的圖片或資料，了解這類工具的發(fā)展過程。板書設計：其次十一課工具——人類的幫手1．生活中常見的工具鉗子、改錐、錘子、鋸、鐵锨、洗衣機