貴州省安順三聯(lián)學校2024-2025學年七年級上學期期末考試語文試題

2024-2025學年第一學期期末聯(lián)考試卷七年級語文參考答案一、書寫水平（5分）1.略二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）2.相勝綻開3.C【解析】各得其所，原指各人都得到滿足，后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。不是只指“我”一個人。4.（1）山島竦峙（2）尋常見（3）思而不學則殆（4）笑著（5）淫漫（6）夕陽西下（7）海日生殘夜，江春入舊年。（8）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5.A【解析】馬致遠，元代戲曲作家、散曲家，號東籬，代表作有《天凈沙?秋思》。三、閱讀能力（共15道小題，50分）6.C【解析】《無?！贰獰o常；《二十四孝圖》——郭巨。7.養(yǎng)天馬斗戰(zhàn)勝佛8.A.夏的緊張旋律B.我對夏的大聲贊美9.A10.①你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割。分析：連讀加快節(jié)奏，與夏天緊張、急促的氛圍吻合，凸顯了夏天緊張的氣氛。②我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。分析：加強語氣，強烈表達了我對夏天的贊美、喜愛的感情。11.梁衡筆下的夏是炎熱的，有急促緊張的特點，劉湛秋筆下的夏天是粗獷的，是雨帶來的清涼。12.A13.C14..連用三個“寧愿”形成的排比句增強語勢，突出了歪兒對游戲的善良和熱愛，也正是他的這些特點和后文的回歸，因此才有了我們的愧疚和懺悔，影響了我門逐步走向善良。15.這句話單獨成段，結(jié)構(gòu)上起到承上啟下過渡作用。強調(diào)了“歪兒回到了我們中間”這一事實，既表現(xiàn)了對自己之前戲弄歪兒的愧疚與懺悔，也表現(xiàn)對歪兒回到游戲隊伍中的喜悅與激動；譯文：呂徽之，是天臺人。居住在芳山中，常常（靠）打魚來自給自足。有一天，（他）拿著楮皮紙制作的錢幣到富貴人家里交換谷種。恰逢下大雪，（他）站在富人門下，（來往的）人都不回頭看他。（他）慢慢地走到廳堂前，聽到屋內(nèi)有人說話，是貴族子弟在吟雪作詩，苦心推敲，沒有完成，呂徽之發(fā)出譏笑聲，（屋里的人）就出來侮辱他。徽之口述一首詩來對答，每句都精致美好，（有人）問他叫什么，（呂徽之）始終沒有回答。眾子弟說：“曾經(jīng)聽說我們家鄉(xiāng)有一位呂處士，想要拜見他卻不能（見到）。先生難道就是他嗎？”（呂徽之）說：“我是農(nóng)家人，哪里知道呂處士?！庇谑牵ū娮拥埽┵浰徒o他谷子，徽之大怒道：“不符合道義的物品，我怎么可以拿來用?！庇谑请x開了。眾子弟窺探（后）知道了他的住處，雪停后便去尋找拜訪，只看到草屋四壁空立。忽然看到米桶中有人，是呂徽之的妻子，因天冷沒有衣服穿，坐到桶里來阻擋（寒冷）。于是（眾人）詢問她先生在哪里。（她）回答說：“在溪上捕魚?！庇谑牵ū娙耍┑侥抢镆姷搅藚位罩?。呂徽之隔著小溪對（他們）說：“稍等一下，（我）捕到魚換來酒讓各位喝。”不一會兒，（呂徽之）帶著魚和酒到來，（他們）歡飲后離開。分別后的第二天早上再來，（他們）追尋呂徽之的蹤跡，可呂徽之已經(jīng)走了。16.A17.摘錄原文：怒曰：“不義之貨，我何庸取？”遂去。原因：呂徽之在面對富家子弟因敬佩而贈予的谷物時，因認為這是“不義之貨”而憤然拒絕，并離去。這體現(xiàn)了他高潔的品性和對道德的堅守，不愿為世俗榮辱所動，更看重個人尊嚴和道德高潔。18.B19.D20.贊同“綿綿”之意。理由：全詞描繪的是夏夜的鄉(xiāng)村景象，用“綿綿”形容雨勢，更符合夏夜細雨綿綿、輕柔滋潤的特點，也能更好地襯托出鄉(xiāng)村夜晚的寧靜與和諧。而“淅瀝”一詞通常用來形容雨聲較大、急促的情形，這與全詞的意境和氛圍不太相符。四、綜合運用(共3道小題，15分)21.C22.①我市②近200名（或200名左右）③機器人④領(lǐng)域⑤環(huán)?？萍饥?0個23.①大家好，我是王小杰，我想就本次科技大賽發(fā)表一下我的看法。（“高見”改為“看法”）③在參賽過程中我們共同發(fā)現(xiàn)問題、面