中考復(fù)習(xí)：科學(xué)實驗、模型、科學(xué)史綜合第20題

學(xué)科教師輔導(dǎo)學(xué)案學(xué)員編號：所屬年級：初三課時數(shù)：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：科學(xué)學(xué)科教師：課程主題：科學(xué)實驗、模型、概念綜合第20題授課時間：2023學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容進門測試1.科學(xué)研究中,人們通過一定的科學(xué)方法，建立一個適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠泶婧头从晨陀^對象，并通過的這個模型來揭示客觀對象的形態(tài)、特征和本質(zhì)。下列分析不正確的是（）A.①揭示單側(cè)光對生長素分布的影響，向光側(cè)生長素多，生長快B.②用磁感線描述條形磁體周圍的磁場分布，越密表示磁場越強C.③是原子結(jié)構(gòu)模型，中央是原子核，核外是繞核高速運動的電子D.④描述地球繞自轉(zhuǎn)，地軸始終是傾斜狀態(tài)，箭頭表示自轉(zhuǎn)方向2.在科學(xué)實驗時，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進行反復(fù)多次實驗。①“測量物體的長度”時，多次測量②“研究杠桿的平衡條件”時，改變動力(臂)和阻力(臂)，多次測量③“研究串、并聯(lián)電路的電流特點”時，換用不同定值電阻,多次測量④“用電壓表和電流表測導(dǎo)體的電阻”時，多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值。在上述實驗中尋找普遍規(guī)律的有()A.①②B.①③C.②③D.②④3.根據(jù)事物的本質(zhì)特征進行分類是科學(xué)研究的重要方法。以下事物分類結(jié)果不正確的是（）序號事物依據(jù)結(jié)果A微粒是否帶電原子、離子B動物有無脊椎骨脊椎動物、無脊椎動物C固體有無熔點晶體、非晶體D植物有無種子種子植物、無種子植物4.當(dāng)設(shè)計多個因素影響的研究方案時，每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，這種研究方法叫控制變量法。以下實驗未用此方法的是（）A．探究種子萌發(fā)的條件 B．探究海波熔化的規(guī)律 C．探究電熱跟哪些因素有關(guān) D．探究物質(zhì)的燃燒條件5.建立模型有助于揭示客觀對象的形態(tài)、特征和本質(zhì)，下列不屬于模型法的是（）A.細胞結(jié)構(gòu)圖B.磁體周圍磁感線C.電流表符號D.氣球充氣反映星系運動特點6.歸納法是一種由個別到一般的推理方法，但觀察和研究無法窮盡所有事實，因此通過歸納得出的結(jié)論常會出錯。下列歸納所得結(jié)論正確的是（）事實結(jié)論A地球繞日公轉(zhuǎn)，火星繞日公轉(zhuǎn)所有天體都繞日公轉(zhuǎn)B通電直導(dǎo)線會產(chǎn)生磁場，通電螺線管會產(chǎn)生磁場通電導(dǎo)體會產(chǎn)生磁場C植物由細胞構(gòu)成，動物由細胞構(gòu)成所有生物都由細胞構(gòu)成D氧氣由氧元素組成，鐵由鐵元素組成同種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)7.科學(xué)實驗中，有許多涉及操作上的“先”“后”問題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會影響實驗效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生。下列描述的實驗操作中“先”“后”順序不正確的是（

）

A.使用彈簧測力計時，應(yīng)先調(diào)零，后進行測量

B.稀釋濃硫酸時先將濃硫酸倒入燒杯中，后將水沿著燒杯壁慢慢倒入濃硫酸中

C.使用顯微鏡觀察細胞時，先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，后調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋

D.實驗室制取氧氣，停止加熱時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈8.下列推理中，正確的是()A．春分日全球晝夜平分，所以全球晝夜平分一定是春分日B．因為電流有熱效應(yīng)，所以遠距離輸電一定有能量損耗C．變異有利于生物的進化，所以所有的變異都是有利的D．電解水生成氧氣和氫氣，所以水由氧分子和氫分子構(gòu)成9.試液在科學(xué)實驗中扮演著重要角色，下列實驗中所用的試液與使用目的不相符的是（）實驗試液使用目的

A探究葉片兩面的氣孔分布氯化鈷試紙檢驗水蒸氣

B觀察人體口腔上皮細胞亞甲基藍溶液保持細胞的正常形態(tài)

C電解水（通直流電）實驗氫氧化鈉溶液增強導(dǎo)電性D驗證植物光合作用需要光碘液檢驗淀粉10.下列對科學(xué)知識的歸納，錯誤的一項是（）A.科學(xué)巨匠及貢獻：法拉第——發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)規(guī)律B.生活中安全常識：煤爐取暖——注意通風(fēng)防CO中毒C.化學(xué)與環(huán)境保護：回收廢舊金屬——節(jié)約金屬資源D.結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)：人體的動脈血管和靜脈血管都具有瓣膜——防止血液倒流11.下列有關(guān)說法符合科學(xué)事實的是（）A奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象B.赫斯和迪茨在魏格納“大陸漂移說”基礎(chǔ)上提出了板塊構(gòu)造學(xué)說C.胡克發(fā)現(xiàn)了細胞，并提出了細胞學(xué)說D.盧瑟福根據(jù)a粒子散射實驗提出原子中存在原子核12.模型方法是科學(xué)研究的一種重要方法，通過研究模型以揭示客觀事物的形態(tài)、特征和本質(zhì)。下列各項中不符合這種思想的是（）A．用脈搏的次數(shù)來表示心臟跳動的次數(shù) B．用光線來表示光的傳播路線 C．用P＝來表示壓力作用效果與壓力、受力面積之間的關(guān)系 D．用CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑來表示實驗室制取CO2的原理例題精講1.比值定義法是用兩個或兩個以上的物理量的“比值”來定義一個新的物理量，實質(zhì)是選取相同標(biāo)準(zhǔn)進行比較。據(jù)此下列說法正確的是（）A．公式c=QB．公式ρ=FgVC．公式R=UD．公式p=F2.在科學(xué)實驗中，進行多次實驗是為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律。以下實驗中屬于減小誤差的是（）A.研究鹽溶液的酸堿性時，對多種鹽溶液的酸堿性進行測定B.研究植物的根具有向水性時，選用多株植物進行實驗C.用伏安法測導(dǎo)體的電阻時，測出多組電壓和電流D.研究杠桿的平衡條件時，多次改變動力或動力臂3.下操作性定義是指對某一事物特征比較確切、恰當(dāng)?shù)拿枋?，是根?jù)可觀察、可測量、可操作的特征來界定變量含義的方法。下列探究實驗中下操作性定義不合理的是（）A．甲：比較加入鐵芯前后電路的電流大小B．乙：以被小球撞擊的木塊移動的距離判斷小球的動能大小C．丙：比較一段時間后近水一側(cè)和遠水一側(cè)根的數(shù)量D．丁：比較等質(zhì)量（適量）食鹽在等質(zhì)量不同溫度的水中，不攪拌情況下溶解所需時間（）A．甲圖：馬德堡半球?qū)嶒灥谝淮螠y出了標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小B．乙圖：牛頓通過乙圖斜面實驗直接得出了牛頓第一定律C．丙圖：阿基米德原理揭示了浮力大小隨浸入深度的增大而增大D．丁圖：盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗提出原子中存在原子核5.轉(zhuǎn)法科研常用一方它不可不見現(xiàn)化為見現(xiàn)將難以測量測準(zhǔn)物量化為測、得的理量（）6.“歸納法”是“根據(jù)收集的證據(jù)分析總結(jié)得出結(jié)論”的重要方法之一，下列結(jié)論的得出沒有應(yīng)用歸納法的是（）A．木炭、硫等物質(zhì)能在氧氣中燃燒，由此得出氧氣具有助燃性B．酸溶液能使紫色石蕊試液變紅色，由此得出稀鹽酸能使紫色石蕊試液變紅色C．多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，并測出對應(yīng)的反射角的大小，由此得出反射角等于入射角D．觀察發(fā)現(xiàn)多種植物細胞都有細胞核，由此得出植物細胞具有細胞核學(xué)究許方，下課實中其三個采的究法同的（）A.研二化可性 明物進呼作C.探莖輸和機的部位D.研子間在隙8.在科學(xué)復(fù)習(xí)的最后階段，小金整理的科學(xué)筆記中，不正確的是（）A.“通電導(dǎo)體周圍是否存在磁場”，往往用小磁針來觀察，這是運用轉(zhuǎn)換法B.米勒通過實驗證明化學(xué)物質(zhì)可以進化成原始生命C.在“影響酶催化作用的因素”實驗中，將每組控制在不同的溫度下，為了研究溫度對酶催化作用的影響D.空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學(xué)性質(zhì)同樣活潑9.人類在探索自然規(guī)律的過程中，提出了質(zhì)量守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律等守恒觀。下面事實屬實并能用相關(guān)守恒定律解釋的是（）選項事實解釋A被生產(chǎn)者固定的太陽能，可以在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)流動能量轉(zhuǎn)化與守恒定律B木塊從粗糙的斜面靜止釋放，其動能的增加量等于重力勢能的減少量能量轉(zhuǎn)化與守恒定律C石灰石與鹽酸充分反應(yīng)后，固體質(zhì)量大大減少質(zhì)量守恒定律D雙氧水與二氧化錳制取氧氣后，二氧化錳的質(zhì)量沒有變化質(zhì)量守恒定律10.有些科學(xué)量的大小不易直接觀測，但它變化時引起其他量的變化卻容易直接觀測。用易觀測的量顯示不易觀測的量，是制作測量儀器的一種思路。下列儀器不是利用這種思路制作的是()A.溫度計B.液體壓強計C.彈簧測力計D.天平11.科學(xué)理論的提出，必須要有一定的證據(jù)。下列科學(xué)證據(jù)與科學(xué)理論相符合的是（

）選項證據(jù)科學(xué)理論A充氣使畫有小圓點的氣球膨脹，小圓點間的距離變大大爆炸宇宙論B始祖鳥化石生命起源Cα粒子散射實驗的現(xiàn)象原子的核式結(jié)構(gòu)D在光滑的水平面上，物體做勻速直線運動牛頓第一運動定律12.從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化,更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì).如圖所示圖片中不能獲取的信息是(

)

A.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間有間隔B.硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的C.離子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子D.受熱水分子運動速率加快鞏固練習(xí)1.在初中科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們常會用到一些科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”、“模型法”等。在下面幾個實例中，采用了轉(zhuǎn)換法的是（）A.研究磁場時，引入“磁感線”B.從水壓引入電壓的概念C.保持受力面積不變，探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系D.液體壓強計中U形管液面高度差越大說明液體壓強越大2.水是科學(xué)實驗中最常見的一種試劑，下列與水有關(guān)的實驗，其描述正確的是（）A.圖A中凈化得到的水是純凈物B.圖B證明水是由氫氣和氧氣組成的C.圖C實驗中發(fā)生的只有物理變化D.圖D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣3.一些科學(xué)實驗需要在特定的環(huán)境下進行，以下環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理的是（）A.酵母菌的發(fā)酵，需要在無氧的環(huán)境中進行B.平面鏡成像原理實驗，需要在較亮的環(huán)境中進行C.檢驗甲烷氣體的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)該在密閉的環(huán)境中進行D.影響唾液淀粉酶活性的實驗，應(yīng)該在20℃的環(huán)境中進行A．證明物進行吸作用實驗 B．影響物體能大小因C．空氣中氧含量的定D．用示圖表示電解的程5.實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，以下是四位同學(xué)通過實驗得出的結(jié)論，其中正確的是（）A.在測試反應(yīng)快慢的實驗中，被測者接到尺的部位越靠近上端，說明反應(yīng)越快B.將兩本書相對放在一起并向中間移動，看到書本向上隆起，證明地球板塊在不斷運動C.用力拉彈簧，彈簧伸長，用力壓彈簧，彈簧縮短，證明力的作用效果跟力的方向有關(guān)D.將稀鹽酸加入到某固體中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，證明該固體是碳酸鹽6.人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，下面幾個觀點涉及到初中科學(xué)的研究方法和研究結(jié)論，其中正確的是（）①探究種子萌發(fā)條件時用同種種子、空氣中氧氣含量的測定實驗，都用到了控制變量法;②酒精與水混合總體積變小證明分子間存在間隙，描點的氣球膨脹說明宇宙在膨脹;③牛頓第一定律實驗探究、聲音能否在真空傳播的實驗探究，都用到了實驗加推理的理想實驗法;④物體動能大小與哪些因素有關(guān)實驗，通過木塊移動的距離來反映小球動能大小，焦耳定律實驗電阻產(chǎn)生熱量的多少通過溫度計的示數(shù)來進行比較，都用到了轉(zhuǎn)換法。A.①②B.③=4