2025年滬科版八年級化學(xué)上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級化學(xué)上冊月考試卷779考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（）

?A.催化劑就是二氧化錳B.?催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度C.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變D.?在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變2、下列處理事故的方法，正確的是（）A.撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶B.室內(nèi)起火時，立即打開門窗通風(fēng)C.家用電器著火時，立即用水撲滅D.炒菜時油鍋中的油不慎著火，立即澆水滅火3、下列實驗操作中，符合操作規(guī)范的是rm{(}rm{)}A.B.C.D.4、下列有關(guān)的化學(xué)用語表達正確的是()A.五個氫原子rm{-}rm{H_{5}}B.三個水分子：rm{3H_{2}O}C.兩個鈣離子：rm{2Ca^{+2}}D.四個銨根離子：rm{4NH_{3}^{+}}5、能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是()A.空氣B.水蒸氣C.氧氣D.二氧化碳評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、某同學(xué)的實驗報告中有如下數(shù)據(jù)，其中不合理的是（）A.用托盤天平稱取11.7克氯化鈉粉末B.用10毫升量筒量取5.25毫升鹽酸C.溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.7℃D.以上數(shù)據(jù)都不合理7、某同學(xué)在電腦上繪制的表示氣體粒子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子．其中表示混合物的是（）A.B.C.D.8、有關(guān)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的組成說法正確的是（）A.三者組成元素相同B.淀粉和脂肪的組成元素相同C.三者中都含有H、O元素D.蛋白質(zhì)和脂肪中一定都含有H、O、N四種元素9、小楊同學(xué)在參考書上發(fā)現(xiàn)鎂能在二氧化碳氣體中燃燒．于是他到實驗室里做了如下實驗：將鎂條用砂紙擦亮；點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒．發(fā)出白光，集氣瓶變熱，產(chǎn)生一種白色粉末（MgO）和一種黑色粉末（C）．你認為他的下列結(jié)論正確的是（）

A.某些金屬的燃燒不能用CO2滅火。

B.該反應(yīng)放出熱量。

C.該反應(yīng)的實質(zhì)是Mg和CO2中混有的O2反應(yīng)。

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Mg+CO2MgO+C

10、我國煤礦事故大多數(shù)是由于瓦斯爆炸所致．瓦斯中含有甲烷和一氧化碳等氣體；當(dāng)?shù)V井中瓦斯?jié)舛冗_到一定范圍時遇明火即燃燒爆炸．為避免災(zāi)難發(fā)生，下列措施切實可行的是（）

A.加強安全管理；杜絕明火源。

B.降低瓦斯氣體的著火點。

C.提高通風(fēng)能力。

D.將礦井中的氧氣抽盡。

評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)11、氧化汞受熱以后變成了汞和氧氣，這是一個化學(xué)變化．____．（判斷對錯）12、某教師設(shè)計的創(chuàng)新實驗裝置圖如圖；請完成下列探究：

【實驗內(nèi)容】在500mL的燒杯中放一金屬圓柱體；注入400mL熱水，在圓柱體上放一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片的一端放一小堆紅磷，另一端放一小塊用濾紙吸干水后的白磷，觀察．

【實驗現(xiàn)象】銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，能說明的燃燒條件是____；銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，說明滅火的可以采用____原理；取下銅片后，用一支空試管向下罩住水中的金屬圓柱體，水中白磷燃燒，其化學(xué)方程式是____；

【分析討論】（1）銅片上放一小塊白磷時，用濾紙將其表面的水吸干，原因是____．

（2）銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，最好在燒杯內(nèi)壁沾一些水，其原因是____．

【教師反思】教材中探究可燃物燃燒的條件的實驗對照鮮明，現(xiàn)象明顯．但是，該實驗也存在不足．為了克服不足，在教學(xué)中，我對該實驗進行的改進，改進后的優(yōu)點有____．（寫出一條即可）

13、現(xiàn)有初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng)；可用“A+B→C+D”表示．

（1）5gA和10gB充分反應(yīng)，則生成C、D的總質(zhì)量____15g（填“≥”；“=”或“≤”）；

（2）若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng)____為置換反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）；

（3）若A為質(zhì)量mg的銅片，B為硝酸銀溶液，一段時間后取出附有銀的銅片，稱得其質(zhì)量為ng，則m____n（填“＞”、“=”或“＜”）．14、二氧化碳rm{(CO_{2})}是_____種物質(zhì)rm{(}填“一”或“幾”rm{)}它是由碳、氧兩種_____組成的。15、下列物質(zhì)rm{壟脵}水、rm{壟脷}二氧化碳、rm{壟脹}涼開水、rm{壟脺}食鹽水、rm{壟脻}液氧、rm{壟脼}石油、rm{壟脽}潔凈的空氣、rm{壟脿}天然氣、rm{壟謾}冰水共存物。rm{(}填序號，多選少選錯選均不得分rm{)}rm{(1)}屬于純凈物的有______________，rm{(2)}含有氧分子的是_____________。16、化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是______，化學(xué)變化常常伴隨著能量變化，這種能量的變化常常表現(xiàn)為發(fā)光、______、______等。17、用數(shù)值和元素符號表示：

汞元素____；兩個鐵原子____；鎂離子____；氧分子____；3個鈣原子____；鋅元素____；水____；氦氣____；3個氫氧根離子____；空氣中含量最多的元素是____；細胞中含量最多的元素是____；地殼中含量最多的金屬元素是____．18、造成下列實驗后果的原因：

（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底破裂的原因是____

（2）加熱高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了原因是____

（3）用雙氧水制氧氣，發(fā)生裝置已產(chǎn)生了大量氣體，水槽中仍不見導(dǎo)管口有氣泡冒出，原因是____．評卷人得分四、推斷題(共2題，共18分)19、碘化銀rm{(AgI)}是當(dāng)前我國實施人工增雨的主要物質(zhì)。下列是碘化銀的有關(guān)描述：rm{壟脵}在常溫下為黃色固體；rm{壟脷}幾乎不溶于水；rm{壟脹}熔點為rm{558隆忙}沸點為rm{1506隆忙}rm{壟脺}在光照條件下易分解為碘rm{(I_{2})}和銀rm{(Ag)}上述材料中屬于碘化銀物理性質(zhì)的是________rm{(}填序號，下同rm{)}屬于碘化銀化學(xué)性質(zhì)的是________。20、從角看，rm{A}圖表示的是rm{3}______rm{(}填化學(xué)符號；

將宏觀、微觀及符號聯(lián)系在起是化學(xué)學(xué)科的獨思維rm{.}列rm{ABC}表示四種物質(zhì)其觀示意圖如所示：

rm{F}空氣中體積最大的氣，寫出該反應(yīng)的化方程式______．評卷人得分五、探究題(共4題，共36分)21、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：rm{(1)}寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：rm{a}____rm____。rm{(2)}用高錳酸鉀制取氧氣時，他們選擇的發(fā)生裝置為_________，制取主要步驟有：rm{壟脵}固定裝置；rm{壟脷}裝入藥品；rm{壟脹}加熱；rm{壟脺}檢查裝置的氣密性；rm{壟脻}用排水法收集；rm{壟脼}熄滅酒精燈；rm{壟脽}從水槽中移出導(dǎo)氣管。其操作順序是____________rm{(}填序號rm{)}反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________；反應(yīng)類型為__________rm{(}填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)rm{)}該實驗中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是________________________，導(dǎo)管口塞一個棉花團的原因是________________________________。收集氧氣時，待______________時開始收集，出現(xiàn)________________現(xiàn)象時，說明收集滿了，在水下蓋上玻璃片，取出______放在桌面上。rm{(3)}實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，應(yīng)選用發(fā)生裝置是_________，可以用rm{D}或rm{E}裝置收集甲烷，說明甲烷具有___________、___________等性質(zhì)。22、化學(xué)老師在和同學(xué)們探究二氧化錳的催化作用時；對教材實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計：

【實驗與探究】在帶凸起的雙叉試管中，一邊加入約rm{1g}的二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上，小心加入rm{5mL5%}的過氧化氫溶液rm{.}如圖所示．

先用帶火星的木條試驗，木條______，證明無氧氣放出rm{.}小心扭動雙叉試管，使過氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗，木條立即復(fù)燃，并產(chǎn)生明亮的火焰rm{.}證明有______放出．

【交流與評價】甲同學(xué)認為二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑rm{.}乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論rm{.}乙同學(xué)的理由是______，同學(xué)們經(jīng)過討論，他們先稱量rm{m}克的二氧化錳，重新進行了上述實驗，待不再有氣泡產(chǎn)生后，又向其中加入rm{5}毫升rm{5%}的過氧化氫溶液；觀察到______，說明______，然后將剩余物質(zhì)進行了過濾，再將得到的濾渣烘干稱量，質(zhì)量仍為______克，說明二氧化錳的______不變．

同學(xué)們一致得出結(jié)論：二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑．23、粗鹽精制；一般經(jīng)過以下操作流程：

（1）上述操作中需要用到玻璃棒的步驟是______（填序號）。

（2）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理；如圖1示中不該出現(xiàn)的情形是______。

（3）實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽；并計算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其原因不可能的是______（填序號）。

A．食鹽沒有全部溶解即過濾。

B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈。

C．蒸發(fā)后；所得精鹽很潮濕。

D．器皿上沾有的精鹽未全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上24、如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖；請回答下列問題：

（1）實驗室制取氧氣時有以下操作步驟：

①裝入固體藥品②檢查氣密性③打開活塞④加入液體藥品⑤組裝A⑥收集氧氣⑦準備好B。

合理的順序是______。

（2）用B裝置收集氧氣；要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有氣泡，應(yīng)如何操作？______。

（3）C圖是氧氣的______操作，D圖是氧氣的______操作，二者的區(qū)別是______。評卷人得分六、簡答題(共4題，共36分)25、核心素養(yǎng)要求宏觀辨識，微觀探析rm{.}下圖中“rm{隆帽}”代表氫原子，“rm{隆冒}”代表氧原子，某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖如下rm{.}回答下列問題。

rm{(1)}在此變化中發(fā)生改變的是______分子，沒有變化的是______分子rm{(}以上均填化學(xué)符號rm{)}

上述發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是______；

rm{(2)}在rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}中，能代表化合物的圖示為______圖rm{(}用字母回答rm{)}

rm{(3)}由此可知化學(xué)變化的實質(zhì)微觀解釋是______．26、在rm{壟脵}分子、rm{壟脷}原子、rm{壟脹}質(zhì)子、rm{壟脺}中子、rm{壟脻}電子、rm{壟脼}離子這些微粒中：

rm{(1)}能構(gòu)成物質(zhì)的微粒有______

rm{(2)}顯示電中性的微粒有______；

rm{(3)}一定帶正電荷的微粒有______；

rm{(4)}一定帶負電的微粒有______；

rm{(5)}質(zhì)量最小的粒子是______．27、A、rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)rm{.}在通常情況下，rm{A}為黑色粉末狀固體，rm{B}rm{C}均為無色無味的氣體，rm{D}為不溶于水的白色固體，在實驗室常用含rm{D}的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取rm{C}單質(zhì)rm{E}是組成空氣的主要成分之一rm{.}它們之間的關(guān)系如圖所示rm{(}圖中反應(yīng)條件及反應(yīng)rm{壟脺}和rm{壟脻}中某些反應(yīng)物、生成物已略去rm{).}請回答下列問題：

rm{(1)D}的名稱是______．

rm{(2)}工業(yè)上常用煅燒rm{D}的方法制取rm{C}反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______rm{.}

rm{(3)}寫出rm{B隆煤C}的化學(xué)方程式：______rm{C隆煤B}的化學(xué)方程式：______．28、“舌尖上的中國”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺。許多人炒菜時；又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見的酯，請完成下列問題：

。酯的名稱甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯化學(xué)式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X（1）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳元素；氫元素、氧元素的質(zhì)量比為______；

（2）37克的甲酸乙酯（C3H6O2）中碳元素的質(zhì)量為______克；

（3）比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，據(jù)表推測X的化學(xué)式為______。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解答】A；二氧化錳不是在任何反應(yīng)中都可以作催化劑；催化劑不一定就是二氧化錳，其它的物質(zhì)也可以作催化劑，故選項說法錯誤；

B；催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度；故選項說法正確；

C；在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變；故選項說法正確；

D；在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變；故選項說法正確；

故選：A．

【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．2、A【分析】【解答】解：A；設(shè)置隔離帶可以用于撲滅森林火災(zāi)；該選項處理事故的方法正確；

B；室內(nèi)起火時；如果立即打開門窗通風(fēng)，氧氣進入，能夠促進燃燒，該選項處理事故的方法不正確；

C；家用電器著火時；如果用水撲滅，會導(dǎo)致觸電事故或腐蝕電器，最好是利用液態(tài)二氧化碳滅火，因此該選項處理事故的方法不正確；

D；炒菜時油鍋中的油不慎著火；如果立即澆水，由于油的密度小于水的密度，不但不能滅火，反而能使火災(zāi)蔓延，最好是蓋上鍋蓋滅火，因此該選項處理事故的方法不正確．

故選：A．

【分析】滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下．3、C【分析】解：rm{A}酒精燈的點燃方法：用火柴點燃；不能用酒精燈引燃，故A錯；

B；量筒的讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平；故B錯；

C；傾倒液體的注意事項：瓶塞倒放在桌面上；標(biāo)簽向著手心，試管要傾斜，試管口與試劑瓶口緊挨著，故C正確；

D；左物右碼；且拿砝碼用鑷子，不能直接用手拿，故D錯。

故選：rm{C}

A、根據(jù)酒精燈的點燃方法考慮；rm{B}根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮；rm{C}根據(jù)傾倒液體的注意事項考慮；rm{D}根據(jù)天平使用注意事項考慮。

解答本題關(guān)鍵是熟悉實驗基本操作，防止錯誤操作造成實驗失敗?！窘馕觥縭m{C}4、B【分析】略【解析】rm{B}5、D【分析】【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象回答，二氧化碳能和澄清石灰水反應(yīng)，生成不溶于水的碳酸鈣沉淀?！窘獯稹緼.空氣中的二氧化碳含量少，不能使澄清石灰水變渾濁，故A錯誤；B.水蒸氣和澄清石灰水不反應(yīng)，故B錯誤；C.氧氣和澄清石灰水不反應(yīng)，故C錯誤；D.二氧化碳能和澄清石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀，故D正確。故選D?！窘馕觥縭m{D}二、多選題(共5題，共10分)6、BD【分析】解：A；托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量；能準確到0.1g，能用托盤天平稱取11.7克氯化鈉粉末，故選項實驗數(shù)據(jù)合理．

B；10mL量筒的精確度為0.1mL；不能用10毫升量筒量取5.25毫升鹽酸，故選項實驗數(shù)據(jù)不合理．

C；溫度計能準確到0.1℃；溫度計上顯示的室溫讀數(shù)可以為25.7℃，故選項實驗數(shù)據(jù)合理．

D；由于AC數(shù)據(jù)合理；故該選項說法錯誤．

故選：BD．

A；托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量；能準確到0.1g．

B；根據(jù)10mL量筒的精確度為0.1mL進行分析判斷．

C；溫度計能準確到0.1℃．

D；根據(jù)ABC的數(shù)據(jù)是否合理；判斷該說法是否正確即可．

本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項，特別是天平、量筒的使用在中考中出現(xiàn)頻度較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重．【解析】【答案】BD7、AC【分析】解：A；圖A表示由一種構(gòu)成的兩種物質(zhì)的混合物；故選項正確；

B；圖B表示純凈物中的化合物；故選項錯誤；

C；圖C表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；故選項正確；

D；圖D表示純凈物中的單質(zhì)；故選項錯誤；

故選A；C

物質(zhì)分為混合物和純凈物；混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．

本考點考查了物質(zhì)的分類和微觀圖示的辨別，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】【答案】AC8、BC【分析】解：A；三者組成元素不相同．故錯誤；

B；淀粉和脂肪的組成元素相同．故正確；

C；三者中都含有C、H、O元素．故正確；

D；蛋白質(zhì)中一定都含有C、H、O、N四種元素；脂肪中不含有氮元素．故錯誤．

故選BC．

淀粉和脂肪都是由碳；氫、氧三種元素組成的；蛋白質(zhì)是由碳、氫、氧、氮等元素組成的．

解答本題的關(guān)鍵是要掌握淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的元素組成方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．【解析】【答案】BC9、AB【分析】

A、一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒．由題中的信息：“發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光”，說明鎂能在C02中燃燒；所以鎂條燃燒時不能用二氧化碳來滅火，故A正確；

B；由題中的信息：“集氣瓶變熱”；說明鎂能在二氧化碳氣體中燃燒放出熱量，故B正確；

C、鎂點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，不可能存在02；故C不正確；

D、鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳，其化學(xué)方程式為：2Mg+C022MgO+C；而選項中的化學(xué)方程式?jīng)]有配平，故D不正確．

故選AB．

【解析】【答案】本題由同學(xué)自行實驗中的發(fā)現(xiàn)；給出了一個的新信息，要求通過所給實驗的閱讀分析，對相關(guān)結(jié)論進行評價．解題時，要抓住關(guān)鍵詞：①鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，②集氣瓶變熱，③產(chǎn)生一種白色粉末（MgO）和一種黑色粉末（C），由此推出答案．

10、AC【分析】

A；加強安全管理；杜絕明火源可以防止瓦斯爆炸．故選項正確；

B；瓦斯的著火點一般情況下不能改變．故選項錯誤；

C；提高通風(fēng)能力可以降低瓦斯的濃度；可以防止瓦斯爆炸．故選項正確；

D；將礦井中的氧氣抽盡是不現(xiàn)實的；也是不允許的，因為工人在井下作業(yè)需要氧氣．故選項錯誤．

故選AC．

【解析】【答案】杜絕明火源；提高通風(fēng)能力可以防止瓦斯爆炸；可燃物的著火點一般情況下不能改變；將礦井中的氧氣抽盡是不現(xiàn)實的；也是不可以的．

三、填空題(共8題，共16分)11、略

【分析】

氧化汞受熱過程中有新物質(zhì)汞和氧氣生成；屬于化學(xué)變化．

故答案為：對．

【解析】【答案】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

12、燃燒需要達到著火點隔絕氧氣4P+5O22P2O5減少水分吸熱導(dǎo)致白磷難以達到著火點吸收P2O5，防止空氣污染操作更簡單，不會污染【分析】【解答】解：【實驗現(xiàn)象】銅片上的白磷能燃燒；銅片上的紅磷不能燃燒，是因為熱水的溫度不能達到紅磷的著火點，說明可燃物燃燒溫度要達到它的著火點．銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，是因為隔絕了氧氣；磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷；

故填：燃燒需要達到著火點，隔絕氧氣，4P+5O22P2O5

【分析討論】（1）濾紙吸取白磷上面的水；防止水分蒸發(fā)吸熱，導(dǎo)致溫度達不到其著火點；

故填：減少水分吸熱是白磷難以達到著火點；

（2）磷燃燒后得到的五氧化二磷有毒，但是可以與水反應(yīng)，故填：吸收P2O5；防止空氣污染；

【教師反思】改進后的裝置；操作比較簡便，裝置是個密封的，產(chǎn)生的有害物被吸收，防止了空氣的污染；故填：操作更簡單，不會污染．

【分析】【實驗現(xiàn)象】根據(jù)可燃物燃燒的條件；滅火的原理以及化學(xué)方程式的書寫方法來分析；

【分析討論】（1）水能吸熱；導(dǎo)致白磷達不到著火點；

（2）根據(jù)水能與五氧化二磷反應(yīng)來分析；

【教師反思】根據(jù)改進后裝置的特點來分析．13、≤一定＜【分析】【解答】解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律；5gA和10gB充分反應(yīng)，若恰好反應(yīng)，則生成C；D的總質(zhì)量等于15g；若不恰好反應(yīng)，則生成C、D的總質(zhì)量小于15g．故答案為：≤；

（2）若A；C為單質(zhì)；B、D為化合物，則是一種單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物，所以一定屬于置換反應(yīng)；故答案為：一定；

（3）根據(jù)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag可知；

Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag質(zhì)量差。

64216152

顯然每64份質(zhì)量的銅與溶液反應(yīng)；溶液就減輕152份質(zhì)量，則固體的質(zhì)量就增加，即n＞m；故答案為：＜；

【分析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；

（2）根據(jù)置換反應(yīng)的含義進行解答；

（3）根據(jù)溶液質(zhì)量的變化來分析固體的質(zhì)量的變化，利用差量法來解答．14、一元素【分析】【分析】根據(jù)化學(xué)式的意義進行宏觀分析，宏觀意義為rm{壟脵}表示一種物質(zhì)；rm{壟脷}表示該物質(zhì)的元素的組成。【解答】由二氧化碳的化學(xué)式可知，宏觀意義上分析，rm{CO_{2}}可表示二氧化碳這一種物質(zhì)，且二氧化碳由碳、氧兩種元素組成?！窘馕觥恳辉?5、（1）①②⑤⑨

（2）⑤⑦【分析】【分析】根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的分析；根據(jù)混合物是由多種物質(zhì)組成的分析；根據(jù)物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，物質(zhì)中富含氧分子，說明該物質(zhì)為混合物或者為氧氣分析解答即可?！窘獯稹縭m{(1)}根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的，所以屬于純凈物的有水、二氧化碳、液氧、冰水共存物，故答案：rm{壟脵}rm{壟脷壟脻壟謾}rm{壟脷壟脻壟謾}rm{(2)}水是由水分子構(gòu)成的，不含氧分子；rm{壟脵}水是由水分子構(gòu)成的，不含氧分子；rm{壟脷}二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不含氧分子；rm{壟脵}涼開水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，但是不含氧分子；rm{壟脷}食鹽水中不含氧分子；rm{壟脹}涼開水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，但是不含氧分子；rm{壟脺}食鹽水中不含氧分子；rm{壟脻}液氧是由氧分子構(gòu)成的，含有氧分子；rm{壟脼}石油中不含氧分子；rm{壟脽}潔凈的空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成，含有氧分子；rm{壟脿}天然氣液氧是由氧分子構(gòu)成的，含有氧分子；rm{壟脹}石油中不含氧分子；rm{壟脺}潔凈的空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成，含有氧分子；rm{壟脻}天然氣中不含氧分子；rm{壟脼}冰水共存物中不含氧分子；故答案：rm{壟脽}rm{壟脿}【解析】rm{(1)壟脵壟脷壟脻壟謾}rm{(2)壟脻壟脽}16、有無新物質(zhì)產(chǎn)生吸熱放熱【分析】解：物理變化是不產(chǎn)生新物質(zhì)的變化；化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化；二者的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成；化學(xué)變化常常伴隨著能量變化，這種能量的變化常常表現(xiàn)為發(fā)光；吸熱、放熱等。

故答案為：有無新物質(zhì)產(chǎn)生；吸熱；放熱。

化學(xué)變化與物理變化本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成。

學(xué)會正確區(qū)分物理變化與化學(xué)變化，掌握本質(zhì)區(qū)別才是區(qū)分的關(guān)健?！窘馕觥坑袩o新物質(zhì)產(chǎn)生吸熱放熱17、略

【分析】

①元素用元素符號表示；故汞元素的元素符號為：Hg；鋅元素，元素符號為Zn；空氣中含量最多的氣體是氮氣，故空氣中含量最多的元素是氮元素，元素符號為：N；細胞中含量最多的元素是氧元素，元素符號為：O；地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，元素符號為：Al．

②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子；表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個鐵原子，就可表示為2Fe；3個鈣原子可表示為3Ca；

③1個鎂離子帶有2個單位的正電荷，表示離子所帶電荷數(shù)的數(shù)字寫在離子符號右上角，是“1”時省略，因此2個鎂離子表示為2Mg2+；3個氫氧根離子表示為3OH-；

④1個氧分子由2個氧原子構(gòu)成，表示分子或原子團中某原子個數(shù)的數(shù)字寫在元素符號的右下角，因此1個氧分子表示為O2；

⑤氣態(tài)單質(zhì)是由雙原子分子構(gòu)成的；固態(tài)非金屬單質(zhì)和稀有氣體、金屬等物質(zhì)直接用元素符號表示化學(xué)式；如氦氣，化學(xué)式為He；由化合物的化學(xué)式的書寫原則寫出即可．水的化學(xué)式為H2O．

故答案為：Hg；2Fe；Mg2+；O2；3Ca；Zn；H2O；He；3OH-；N；O；Al．

【解析】【答案】原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子；表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個磷原子，就可表示為2P；

分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式；若表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．

離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角；標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．

18、略

【分析】

（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時；為防止集氣瓶底部破裂，集氣瓶底部未放少量水或一層細紗；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時；水槽中的水變紅了是因為試管口未塞棉花，高錳酸鉀粉末進入水槽；

（3）用雙氧水制氧氣；發(fā)生裝置已產(chǎn)生了大量氣體，水槽中仍不見導(dǎo)管口有氣泡冒出是因為裝置氣密性不好．

故答案為：集氣瓶底部未放少量水或一層細紗；試管口未塞棉花；裝置氣密性不好．

【解析】【答案】根據(jù)實驗室制氧氣的操作步驟及注意事項和氧氣的性質(zhì)進行解分析解答本題．

四、推斷題(共2題，共18分)19、①②③④

【分析】【分析】本題考查的是物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的判斷，根據(jù)物理性質(zhì)不經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，化學(xué)性質(zhì)要經(jīng)過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來分析?！窘獯稹縭m{壟脵}在常溫下為黃色固體、rm{壟脷}幾乎不溶于水、rm{壟脹}熔點為rm{558隆忙}沸點為rm{1506隆忙}分別描述的是物質(zhì)的顏色、溶解性、熔點、沸點，這些都不經(jīng)過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，故屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；rm{壟脺}在光照條件下易分解為碘rm{(I}在常溫下為黃色固體、rm{壟脵}幾乎不溶于水、rm{壟脷}熔點為rm{壟脹}沸點為rm{558隆忙}分別描述的是物質(zhì)的顏色、溶解性、熔點、沸點，這些都不經(jīng)過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，故屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；rm{1506隆忙}在光照條件下易分解為碘rm{壟脺}rm{(I}rm{{,!}_{2}}和銀rm{)}和銀rm{(Ag)}要經(jīng)過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，故描述的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。要經(jīng)過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，故描述的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

rm{)}rm{(Ag)}

故答案為：rm{壟脵壟脷壟脹}rm{壟脺}【解析】rm{壟脵壟脷壟脹}rm{壟脺}

20、略

【分析】解：從宏觀角度，圖中rm{CD}分是由種和三種物質(zhì)組的；混合；

據(jù)可以看出，rm{A}表示個分子，所以，填入rm{O2}rm{B}中每個子由個原構(gòu)成．

故答為：rm{/}空rm{/}rm{O2}rm{/}格rm{/3O2+4N3dfrac{overset{;{脪祿露簍脤玫錄鎂驢脮}/}{.}}{{驢脮賂帽}/}6H2+2N}

據(jù)題干供的息進行分析；宏觀的角度看混合是多種物質(zhì)組成；

根據(jù)應(yīng)的微示意圖；空氣成分分析反物、生物；寫反應(yīng)的方程式；

本考查了從觀角度述化學(xué)反應(yīng)完成此題，依圖示信息結(jié)合物質(zhì)分的知識進行分析解答．rm{/3O2+4N3dfrac{

overset{;{脪祿露簍脤玫錄鎂驢脮}/}{.}}{{驢脮賂帽}/}6H2+2N}【解析】rm{CD}rm{O_{2}}rm{3O_{2}+4NH_{3}dfrac{overset{;{脪祿露簍脤玫錄鎂};}{.}}{;}6H_{2}O+2N_{2}}rm{3O_{2}+4NH_{3}dfrac{

overset{;{脪祿露簍脤玫錄鎂};}{.}}{;}6H_{2}O+2N_{2}}五、探究題(共4題，共36分)21、（1）試管集氣瓶（2）A④②①③⑤⑦⑥分解反應(yīng)防止冷凝水回流使試管破裂防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，發(fā)生堵塞氣泡連續(xù)均勻連續(xù)放出有氣泡從瓶內(nèi)向瓶外冒出正?（3）A不易溶于水或難溶于水密度比空氣小【分析】【分析】本題考查了常用儀器的名稱，氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，難度不大，掌握基本實驗操作和實驗注意事項是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹縭m{(1)}圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：rm{a}是試管，rm是集氣瓶；故填：試管；集氣瓶；是試管，rm{a}是集氣瓶；故填：試管；集氣瓶；rm由于用高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱，所以rm{(2)}由于制取氣體首先要檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品，接著固定裝置，收集氣體，實驗完畢后，先rm{(2)}選擇的發(fā)生裝置為rm{A}制取氣體首先要檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品，接著固定裝置，收集氣體，實驗完畢后，先反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{2KMn{O}_{4}overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}由于是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，所以是分解反應(yīng)。rm{A}從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，故操作順序為rm{壟脺壟脷壟脵壟脹壟脻壟脽壟脼}rm{2KMn{O}_{4}

overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}該實驗中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流使試管破裂，導(dǎo)管口塞一個棉花團的原因是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，發(fā)生堵塞。收集氧氣時，待；氣泡連續(xù)均勻連續(xù)放出時開始收集，否則制取的氣體不純，當(dāng)向瓶外冒出時，說明收集滿了，在水下蓋上玻璃片，取出正放在桌面上。故填：rm{A}rm{壟脺}rm{2KMn{O}_{4}overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}rm{壟脷}rm{壟脷}rm{壟脵}可以用rm{壟脵}裝置收集，說明其不易溶于水或難溶于水；可以用rm{壟脹}裝置收集，說明其密度比空氣小。故填：rm{壟脹}不易溶于水或難溶于水；密度比空氣小。rm{壟脻壟脽壟脼}【解析】rm{(1)}試管集氣瓶rm{(2)A}rm{壟脺}rm{壟脷}rm{壟脷}rm{壟脵}rm{壟脵}rm{壟脹}rm{2KMn{O}_{4}overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}rm{壟脹}rm{壟脻}不易溶于水或難溶于水密度比空氣小rm{壟脻}22、略

【分析】解：【實驗與探究】在帶凸起的雙叉試管中，一邊加入約rm{1g}的二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上，小心加入rm{5mL5%}的過氧化氫溶液，過氧化氫溶液在常溫時分解很慢，先用帶火星的木條試驗，木條熄滅，證明無氧氣放出rm{.}小心扭動雙叉試管，使過氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗，木條立即復(fù)燃，并產(chǎn)生明亮的火焰rm{.}證明有氧氣放出rm{.}說明過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣；

【交流與評價】甲同學(xué)認為二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑rm{.}乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論rm{.}乙同學(xué)的理由是述實驗只能證明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變了，故先稱量rm{m}克的二氧化錳，重新進行了上述實驗，待不再有氣泡產(chǎn)生后，又向其中加入rm{5}毫升rm{5%}的過氧化氫溶液，觀察到液體中又產(chǎn)生大量氣泡，說明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變；后將剩余物質(zhì)進行了過濾，再將得到的濾渣烘干稱量，質(zhì)量仍為rm{m}克；說明二氧化錳的質(zhì)量沒有改變．

答案：【實驗與探究】熄滅；氧氣；

【交流與評價】上述實驗只能證明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變了；液體中又產(chǎn)生大量氣泡，二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變，rm{m}質(zhì)量．

【實驗與探究】根據(jù)氧氣具有助燃性；能使帶火星木條復(fù)燃進行解答；

【交流與評價】根據(jù)催化劑的含義進行解答．

此題考查了催化劑的特點與催化作用，以及實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理來解答此題，鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題能力．【解析】熄滅；氧氣；述實驗只能證明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變了；液體中又產(chǎn)生大量氣泡；二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變；rm{m}質(zhì)量23、③④⑤DC【分析】解：（1）上述操作中需要用到玻璃棒的步驟是③（溶解）④（過濾）⑤（蒸發(fā)）。

故填：③④⑤。

（2）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理；如圖1示中不該出現(xiàn)的情形是D。

故填：D。

（3）A．食鹽沒有全部溶解即過濾；會導(dǎo)致得到的精鹽質(zhì)量偏小，導(dǎo)致制得率較低；

B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈；會導(dǎo)致得到的精鹽質(zhì)量偏小，導(dǎo)致制得率較低；

C．蒸發(fā)后；所得精鹽很潮濕，會導(dǎo)致得到的精鹽質(zhì)量偏大，導(dǎo)致制得率較高；

D．器皿上沾有的精鹽未全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上；會導(dǎo)致得到的精鹽質(zhì)量偏小，導(dǎo)致制得率較低。

故填：C。

玻璃棒用途：攪拌；引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等；

精鹽制得率=×100%。

合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)?！窘馕觥竣邰堍軩C24、⑤②①④⑦③⑥把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住。把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)檢驗驗滿帶火星的木條放的位置不同【分析】解：（1）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時的操作步驟為檢查組裝A→裝置的氣密性→裝入固體藥品→加入液體藥品→準備好B→打開活塞→收集氧氣。

（2）用B裝置收集氧氣；要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有氣泡，把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住。把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。

（3）C圖是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)；是氧氣的檢驗方法；D圖是將帶火星的木條放在瓶口，是氧氣的驗滿操作，二者的區(qū)別是帶火星的木條放的位置不同。

故答案為：

（1）⑤②①④⑦③⑥；

（2）把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀；用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住。把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)；

（3）檢驗；驗滿；帶火星的木條放的位置不同。

（1）根據(jù)分解過氧化氫溶液制取氧氣時的操作步驟；進行分析解答。

（2）根據(jù)使集氣瓶內(nèi)充滿水的方法；進行分析解答。

（3）根據(jù)氧氣的檢驗和驗滿方法；進行分析解答。

本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵?！窘馕觥竣茛冖佗堍撷邰薨鸭瘹馄垦b滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住。把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)檢驗驗滿帶火星的木條放的位置不同六、簡答題(共4題，共36分)25、略

【分析】解：從圖示可以看出反應(yīng)物是雙氧水，生成物是水與氧氣，其方程式為：rm{2H_{2}O_{2}簍Tdfrac{overset{;MnO_{2};}{}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}

rm{2H_{2}O_{2}簍Tdfrac{

overset{;MnO_{2};}{}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}由微粒的變化可知；在此變化中發(fā)生改變的是過氧化氫分子，此變化前后沒發(fā)生改變的微觀粒子是水分子；從圖示可以看出反應(yīng)物是雙氧水，生成物是水與氧氣，符合一變多，屬于分解反應(yīng)；

rm{(1)}在rm{(2)}rm{A}rm{B}rm{C}中，rm{D}中的分子中含有不同的原子，能代表化合物，rm{C}為單質(zhì)；

rm{D}由微粒的變化可知，rm{(3)}到rm{A}的過程的微觀實質(zhì)是：在一定條件下；過氧化氫分子分解成氫原子和氧原子．

答案：

rm{B}rm{(1)H_{2}O_{2}}分解反應(yīng)；

rm{H_{2}O}

rm{(2)C}分子破裂變成原子，原子重新構(gòu)成rm{(3)}組合成rm{(}新rm{)(}分子．

依據(jù)rm{)}代表氫原子，rm{隆帽}代表氧原子可知該反應(yīng)是雙氧水分解制的氧氣與水的反應(yīng)；根據(jù)化學(xué)變化的微觀意義結(jié)合化學(xué)方程式進行分析即可．

本題主要考查了反應(yīng)前后的物質(zhì)種類及其原子種類等方面的關(guān)系問題，解題的關(guān)鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒以及對圖示微粒的認識．rm{隆冒}【解析】rm{H_{2}O_{2}}rm{H_{2}O}分解反應(yīng)；rm{C}分子破裂變成原子，原子重新構(gòu)成rm{(}組合成rm{)(}新rm{)}分子26、分子、原子、離子；分子、原子、中子；質(zhì)子；電子；電子【分析】解：rm{(1)}分子；原子、離子能直接構(gòu)成物質(zhì)；

rm{(2)}中子不帶電所以顯電中性；因為原子是由帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成，原子核所帶電量和核外電子所帶電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性，又因為分子是由原子構(gòu)成的，所以分子也不顯電性；

rm{(3)}一個質(zhì)子帶一個單位正電荷；

rm{(4)}一個電子帶一個單位的負電荷；

rm{(5)}一個質(zhì)子質(zhì)量約等于一個中子質(zhì)量都約等于一個電子質(zhì)量的rm{1836}倍；所以質(zhì)量最小的是電子．

故答案為：rm{(1)}分子；原子、離子；

rm{(2)}分子；原子、中子；

rm{(3)}質(zhì)子；

rm{(4)}電子；

rm{(5)}電子．

可以根據(jù)微觀粒子的構(gòu)成；微觀粒子的電性等方面進行分析、判斷；從而得出正確的結(jié)論．

本題主要考查了微觀粒子的特點等方面的內(nèi)容，難度不大，需要加強識記．【解析】分子、原子、離子；分子、原子、中子；質(zhì)子；電子；電子27、略

【分析】解：由于“rm{A}為黑色粉末狀固體”，“rm{B}rm{C}均為無色無味的氣體”，“rm{D}為不溶于水的白色固體”，“在實驗室常用含rm{D}的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取rm{C}”，“單質(zhì)rm{E}是組成空氣的主要成分之一”，再因為黑色的碳能與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，而一氧化碳與氧氣反應(yīng)會生成二氧化碳，二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣的白色沉淀，碳酸鈣能夠與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，結(jié)合圖框可知：因此可猜想rm