2025年湘教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、文學(xué)常識不完全正確的一項是（）A.《風(fēng)箏》選自《野草》，作者魯迅，原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家．B.《紙船》選自冰心的詩集《繁星》，她原名謝婉瑩，還有詩集《春水》．C.《祖父、后園和我》節(jié)選自蕭紅的散文集《呼蘭河傳》．D.《世說新語》為南朝劉義慶和他的門下士編寫，是六朝志人小說的代表作．2、一個秋雨連綿的日子，安尼想觀查一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“____”你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是________A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!B.小蟲子那么多，而且都在動!C.小蟲子!那么多小蟲子都在動!D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。3、對本文《安塞腰鼓》寫作特點的分析不準(zhǔn)確的一項是（）。A.課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡潔有力，鏗鏘激昂。B.文章以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，C.課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D.讓我們大聲朗讀這篇文章，體會它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！4、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倌詮摹皟?nèi)部”____中國社會，將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實。②實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，是每一個中華兒女的共同。③以最美女教師張麗莉為代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壯舉，沉淪在冷漠與麻木中的人們:善與美主宰著世界，惡與丑終將被埋葬。A.審視期待警醒B.審查期盼喚醒C.審查期待喚醒D.審視期盼警醒5、下面各項加橫線字注音完全正確的一項是（）A.____變（tuì）____歌（lí）____然（muò）果實____（lěilěi）B.____污（diàn）____落（zhuì）落____（nán）繁____急管（xián）C.洗____（zhuò）貪____（lán）____弱（léi）玲瓏____透（tī）D.____竊（p?。___形（chú）____成（cuán）雞毛____子（dǎn）6、6、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①青蒿素對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達(dá)到100%，屠呦呦這一重大發(fā)現(xiàn)，每年在全世界______了數(shù)以百萬計瘧疾患者的生命。②“十三五”規(guī)劃五大理念之一是創(chuàng)新，即不斷推進(jìn)理論、制度、科技、文化的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新_______黨和國家一切工作。③實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實文化相融相通，進(jìn)而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是____優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。A.挽救貫串傳揚(yáng)B.拯救貫串傳揚(yáng)C.拯救貫穿弘揚(yáng)D.挽救貫穿弘揚(yáng)7、將下列句子組成一段意思連貫且句意完整的話，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偃烁袷鞘裁?？②只有恪守純潔、崇高的人格③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟④才能造就亮麗、偉岸的人生⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基A.①⑤③②④B.①⑤④②③C.②④①⑤③D.③②④①⑤評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、我是拼音小能手。____________語塞傾聽顏色9、根據(jù)意思寫詞語。

①經(jīng)歷過很多艱難困苦。____

②一下子明白過來。____

③做事或說話搞錯了對象。____

④讀書不加分析地籠統(tǒng)接受。____10、寫出近義詞。

允許—____奈何—____急忙—____11、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語搭配。

清楚干凈翅膀注視說話。

打掃得____相同的____默默地____親昵地____看得____12、詞語點將（根據(jù)意思寫詞語）

①錯誤到使人覺得奇怪的程度。____

②灰心失望。____

③智力低下。____

④走路腳步放得非常輕。____

⑤眾所仰望的名聲。____13、我知道。

《安塞腰鼓》一文作者_(dá)___，1937年生，____省延安市，1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六種____，其中____獲首屆____。14、選詞填空。

微弱憧憬千鈞一發(fā)璀璨。

①孩子們在____的燈光下讀書。

②正在____的時刻；一位不知名的解放軍戰(zhàn)士奮不顧身跳進(jìn)冰冷的河水中，救起了落水兒童。

③渝北這顆____的明珠鑲嵌在重慶這片遼闊的土地上！15、讀課文《竊讀記》；看拼音，寫漢字。

yè____窩貪lán____饑腸lù____lù____16、讀課文《永遠(yuǎn)的歌聲》；給下面的句子加上標(biāo)點符號。

一座荒涼破舊的廟宇____擠滿了我們這些拖鼻涕的____剃光頭____頭上扎根小辮兒的大大小小的農(nóng)村小孩兒____評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)17、閱讀下文；完成下列各題。

開在記憶深處的花①記憶；好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

②小學(xué)時；我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。

③那是一個星期日；媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣；五花八門的魚讓人眼花liáo亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。

④工作人員是一位十六七歲的大哥哥；典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。

⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！?/p>

⑥讓我意外的是；他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？”

⑦我疑惑地說：“不大；比較小?！蔽乙贿叡葎濘~缸的大小，一邊說?！氨?，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。”他笑著說。

⑧我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維；賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。在國內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。

⑨于是我說：“您放心；如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！?/p>

⑩大哥哥耐心地說：“這種魚本來能活40多年；現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的。______

?沒有唯利是圖；也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。

?從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關(guān)懷：____。

?____。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字：眼花liáo______亂。

（2）請用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。

（3）第⑩段橫線處原來有一句話；以下兩句哪句更合適？說說你的理由。

A．你決不能讓一條本來能活四十多歲的魚；在嬰兒期就死掉。

B．難道你忍心看一條本來能活四十多歲的魚；在嬰兒期就死掉嗎？

______句更適合；因為______

（4）對第?段劃線句理解不正確的一項是______

A．尊重生命就是要學(xué)會換位思考；不必在意它們的飲食問題。

B．尊重生命就是要把動物當(dāng)人對待；給它們適宜的生活環(huán)境。

C．尊重生命就是要對動物投入情感；讓它們根據(jù)特性活得好。

D．尊重生命就是要考慮動物的習(xí)性；不只是讓它們吃飽喝足。

（5）結(jié)尾的作用：①______②______18、閱讀下文；完成下列各題。

高貴的施舍。

（1）一個乞丐來到我家門口；向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

（2）乞丐生氣地說：“我只有一只手；你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我？”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

（3）____；終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

（4）母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

（5）乞丐接過去；很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

（6）母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢；很感激地說：“謝謝你?！?/p>

（7）母親說：“你不用謝我；這是你自己憑力氣掙來的工錢。”

（8）乞丐說：“我不會忘記你的。”他向母親深深地ju了一躬；就上路了。

（9）過了很多天；又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。

（10）我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后；這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

（11）母親：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！?/p>

（12）我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

（13）母親摸摸我的頭說：“英姬；對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了?！?/p>

（14）此后又來過幾個乞丐；我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

（15）幾年后；有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

（16）老板用一只手握住母親的手；俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐。因為當(dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。”

（17）母親說：“這是你自己干出來的。”獨臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去住；做城里的人，過好日子。

（18）母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

（19）“為什么？”

（20）“因為我們家人人都有兩只手?！?/p>

（21）董事長堅持說：“我已經(jīng)替你們買好了房子?！?/p>

（22）母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧?！?/p>

（1）看拼音寫漢字：______jū了一躬。

（2）文中畫線的句子是對乞丐的和描寫；作用是______。

（3）文中13節(jié)；母親為什么說：“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同”呢？

（4）本文的標(biāo)題是《高貴的施舍》，請結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α案哔F”的理解。19、細(xì)菌與安全①我們都知道細(xì)菌無處不在，即使是我們認(rèn)為洗得很“干凈”的手上也充滿了細(xì)菌。雖然多數(shù)細(xì)菌是無害的，但再多無害甚至有益的細(xì)菌，也改變不了有害細(xì)菌讓我們寢食難安的事實。人們吃出問題的例子，只有一小部分跟細(xì)菌無關(guān)——比如河豚中毒或者對各種食物過敏，其他絕大多數(shù)都是細(xì)菌惹的禍。②到目前為止．加熱仍然是殺死細(xì)菌的最有效手段。一般來說，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒有把細(xì)菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒法吃了。通常的食品加工，只是把細(xì)菌的量減少到一定濃度，不會對人產(chǎn)生危害就行了。③比如說牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經(jīng)過這樣處理，細(xì)菌量會減少到初始量的十萬分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周，細(xì)菌量也不會長到對人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細(xì)菌，即使是放在常溫下也能保證幾個月沒有問題。當(dāng)然，這都是指密封保存的情況。如果對著瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細(xì)菌生長速度會大大增加。其他食物也是如此。④無數(shù)食品科學(xué)家和工程師花了不計其數(shù)的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細(xì)菌的方式。然而到目前為止，最經(jīng)濟(jì)實惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方，但是中餐的安全問題卻不嚴(yán)重，關(guān)鍵就在于中餐一般都是經(jīng)過高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的，所以從種植、運(yùn)輸、保存到分銷的各個環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控。否則，沙拉吃下去，就開始拉肚子了。⑤對于個人來說，注意食品安全，良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經(jīng)常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯的效果），并且保持廚房通風(fēng)干燥，有助于減少細(xì)菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。因為減價而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會為細(xì)菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價的原因就是積壓了很長時間，再買回家保存，簡直就是考驗自己對細(xì)菌的抵抗力。(1)細(xì)菌與安全有什么關(guān)系？

(2)第②段中“到目前為止”的作用如何？

(3)第③段運(yùn)用列數(shù)字的說明方法；作用如何？

(4)第④段將中餐和西餐的做法進(jìn)行比較；目的是什么？

(5)本文認(rèn)為應(yīng)該保持怎樣的良好衛(wèi)生習(xí)慣？20、冰心姥姥，您好鐵凝①在中國的北方，孩子們稱自己母親的母親為姥姥。此外，當(dāng)領(lǐng)著孩子的母親遇見自己所尊敬的老年女性，也常常會很自然地對孩子說：“叫姥姥。”孩子清脆地叫著，姥姥無比憐愛地答應(yīng)著，于是“姥姥”的含義便不單是血緣關(guān)系的一種確認(rèn)，她還是可以信賴、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉實的泥土和冬天鄉(xiāng)村燃燒著柴草的火炕的溫暖氣息，她充滿著一種人間古老而永不衰竭的魅力。②第一次聽見有人稱冰心為姥姥，是她的外孫陳鋼。他曾經(jīng)為我拍過一些照片，我非常喜歡他的這些作品。他告訴我：“我把照片給姥姥看了?！蔽覇査牙颜f了些什么，他說：“姥姥親了我一下。”冰心對外孫這種獨特的無言的贊賞，更能見出那份無可替代的親情。陳鋼覺得對他本人來說，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更為重要。③此后不久，我給冰心寫了一封信，告訴她我在保定西部山區(qū)的一些生活。____④讀著這樣的信，你會發(fā)現(xiàn)在冰心那寧靜的外表之下，那____光之中，還有一份對于中國最廣大農(nóng)民的深深的愛意，這愛意表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬元，還滲透在她對青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。也許她的年齡和身體不容她再去更多的地方，但她寬厚的心懷無處不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買了一束玫瑰。冰心坐在書桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說：“來，讓我拿著花?！?，她請我們喝茶、吃糖。然后說：“搬把椅子坐在我身邊吧，這樣離我近些?！蔽易搅怂纳磉叄齙___落在我的身上。我感到無話可說，不是因為拘謹(jǐn)而是因為受著一種氣氛的感染，是因為身邊這位安靜的老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多舌。她一定也同意我無話可說，因為當(dāng)我告訴她我不知說些什么時，她說：“那就讓我們靜靜地坐一會兒?！雹尬液芸粗嘏c冰心靜靜地坐一會兒，或許這并不比我問長問短得到的要少。在那安安靜靜的一小會兒里，我從這位幾乎與世紀(jì)同齡的老人身上所獲得的，竟是一種可以觸摸的生命激情。或者可以說，沒有這一刻安然的純凈，便無以獲得照耀生命的激情。⑦告辭時，我說：“我不想打擾您，又想看見您，有機(jī)會我會再來看您。”我握住她的手，她說：“只要我活著，你就來看我吧?！雹啻汗?jié)時收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的微笑是如此的親切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個稱謂——姥姥。⑨能夠令人敬佩的作家是幸運(yùn)的，能夠令人敬佩而又令人可以親近的作家則足以擁有雙倍的自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對人類的愛心和她不曾遲鈍、不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無以言說的母性光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無法替代的感染。在如今人與人之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的花哨的時候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!

(1)本文依次敘述了作者與冰心交往過程中的哪三件事?請簡要概括。(2)仔細(xì)閱讀文章第③段畫線句，分析句中三個“!”和一個“?”的表達(dá)作用。冰心來信囑咐我說：“(a)鐵凝，你要好好地珍惜你的青春，你的才華!(b)你有機(jī)會和農(nóng)民接觸，太好了!(c)他們真樸實，真可愛!(d)你能好好寫他們嗎?我對你抱有無限的希望”(a)句“!”(b)句“!”(c)句“!”(d)句“?”(3)文中第④⑤段兩次描寫了冰心的目光(畫線處)，透過目光，你體會到冰心怎樣的內(nèi)心?(4)文章最后一段(第⑩段)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?21、時間去哪兒了①“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時間到底去哪兒了？②幼年的時光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，對時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。而且孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時記憶的可能性并不大。③幼時記憶究竟從何時開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往從7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲時，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內(nèi)容。這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式趨向于成年人。④如果你到了一定的年紀(jì)，可能有這樣的感覺：小時候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？⑤首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。實驗表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結(jié)果年輕人通常還沒到1分鐘時就認(rèn)為已經(jīng)到時間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時長。____⑥其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個地方，去時路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長。而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺時間過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長；隨著年齡的增長，對外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感，更多的是單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對生活中的信息處理極為快速，____進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過去了。⑦第三，可以用“相對論”來解釋。____人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。(1)17.文章第①段引用歌詞有什么作用？(2)18.閱讀選文，說說幼時記憶遺忘的原因有哪些？(3)19.文章第⑦段畫線句子主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？(4)20.第⑥段加橫線的“漸漸”一詞能否去掉?為什么？（(5)21.比較鏈接材料與選文第⑤段畫線句主要運(yùn)用的表達(dá)方式及其效果的不同?！炬溄硬牧稀繒r間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了（選自《時間都去哪兒了》歌詞）評卷人得分四、判斷題(共2題，共14分)22、讀《頂碗少年》。根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤。

頂碗少年那股頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)失敗并最終戰(zhàn)勝失敗的精神給作者以深刻的人生啟迪。23、大風(fēng)刮得小樹東倒西歪。評卷人得分五、書面表達(dá)(共4題，共40分)24、給課文《狄仁杰公正護(hù)法》分段，概括段意。25、仔細(xì)讀課文《出色的老師》，概括課文的主要內(nèi)容。26、閱讀課文《女媧造人》；回答：

女媧造出來的人是什么樣的？27、閱讀課文《出色的老師》選段；回答。

2000年；在新世紀(jì)到來的時候，我邁進(jìn)了美國的南加州法律大學(xué)。

來美國之前；我的好朋友倫捷送我一塊電子手表，上面有北京和加州的時間，他的手上也戴了一塊。一對分隔萬里的手表，時間卻一起流動。在來美國的飛機(jī)上，我不時地看著表上的時間。

在加州的日子；我也常?？粗直砩系臅r間，揣（chuǎi）測倫捷這時候在干什么。

哪些語句寫出了“我”對這只表的喜愛？評卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)28、題目：我的新發(fā)現(xiàn)。

要求：字?jǐn)?shù)500字左右；不得出現(xiàn)真實姓名。29、寫作練習(xí)。

學(xué)習(xí)了這篇文章，我們知道修橋的何公最后因為索橋被官府當(dāng)做替罪羊處死了，你覺得何公值得嗎？你想對文中的何公說些什么呢？把你想說的話寫下來和同學(xué)交流。要求：寫出真情實感，字跡工整，不少于200字。30、寫作練習(xí)。

作者站在鐵索橋上，想到紅軍飛奪瀘定橋。我們參觀一處遺跡的時候，也要把它的過去和今天聯(lián)系起來。你參觀了哪些古跡、遺跡，你有什么感想？把它寫下來，和同學(xué)交流。300字左右。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A；說法正確。

B；說法正確。

C；錯；《呼蘭河傳》是長篇小說，而不是散文集．

D；說法正確．

故選：C．

本題考查了學(xué)生對于文學(xué)常識中作品作家的了解與掌握情況；根據(jù)平時的學(xué)習(xí)與積累完成，對各個選項中的內(nèi)容分析后判斷．

在平時學(xué)習(xí)中要注意文學(xué)常識的學(xué)習(xí)與積累，如作品體裁知識等．【解析】C2、C【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。3、D【分析】分析：課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容；簡潔有力，鏗鏘激昂；文章以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量；課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈；更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。以上是本文的寫作特點。而“讓我們大聲朗讀這篇文章，體會它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！”是本文的學(xué)習(xí)要求。

所以；本小題選D。

點評：本題解題關(guān)鍵就是明確該文的寫作特點，培養(yǎng)學(xué)生從朗讀中體會文章的寫作特點。4、D【分析】此題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。這是同義詞辨析考點。學(xué)生對配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。審視：仔細(xì)地看。審查：調(diào)查核實并評定是否正確、妥當(dāng)。莫言從內(nèi)部對中國社會應(yīng)該是審視，不是審查，所以排除答案BC。期待：期望；等待。期盼：期待;盼望。期盼，不僅有期待的意思，還有盼望的意思，意思更確切，故選D。【解析】D5、C【分析】本題考查學(xué)生字音的辨析能力。解答這類問題，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題A項中“項中A驀“應(yīng)讀”應(yīng)讀“mò”，“mò”，“累”應(yīng)讀“l(fā)éi”應(yīng)讀“l(fā)éi”；B項中“；”項中“墮”應(yīng)讀Bduò“，”應(yīng)讀“duò”，“難”應(yīng)讀“nàn”；“項中”應(yīng)讀“nàn”；D項中“扒”應(yīng)讀“pá”。D項注音完全正確，故選“?！睉?yīng)讀“pá”。C項注音完全正確，故選C?！薄窘馕觥緾6、D【分析】本題考查的是學(xué)生詞語運(yùn)用的能力。平時的學(xué)習(xí)過程中，要及時查字典，把詞語含義搞清楚，最好能用學(xué)過的詞語正確的造句，說明真正理解了詞語含義。還要多讀書，學(xué)會結(jié)合書中具體的語境來運(yùn)用詞語。①句“挽救”和“生命”搭配合理；②讓創(chuàng)新“貫穿”黨和國家一切工作；③“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”搭配得當(dāng)，故選D?！窘馕觥緿7、A【分析】略【解析】A二、填空題(共9題，共18分)8、yǔsèqīngtīngyánsè【分析】【分析】語塞；啞口無言，一時無語，無話可說。傾聽，屬于有效溝通的必要部分，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。顏色，色彩。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。9、飽經(jīng)風(fēng)霜恍然大悟張冠李戴囫圇吞棗【分析】【分析】囫圇吞棗：把棗子整個吞下去；比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受?；腥淮笪颍盒稳莺鋈恍盐颍靼椎览砹?。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

【點評】考查學(xué)生對詞義的理解與掌握10、準(zhǔn)許如何匆忙【分析】【分析】允許：答應(yīng)；同意。奈何：如何；怎么辦。急忙：因為著急而行動加快。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“允許”理解為“答應(yīng)；通過；允許。”那么，它的近義詞是“允許”。11、干凈翅膀注視說話清楚【分析】【分析】分析給出的短語會發(fā)現(xiàn)①“副詞+地+動詞”結(jié)構(gòu)“；如：默默地注視；親昵地說話；②“動詞+得+副詞”如：打掃得干凈、看得清楚；③“形容詞+的+名詞”結(jié)構(gòu)，比如：相同的翅膀。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時學(xué)生還應(yīng)對這類詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。12、荒唐沮喪白癡躡手躡腳聲望【分析】【分析】荒唐：指行事比較離譜,不正常,不符合一般規(guī)則。沮喪：傷心失意。形容震驚失色。白癡：精神發(fā)育重度不全的病；患者智力低下，動作遲鈍，語言功能不健全，嚴(yán)重的生活不能自理。躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸；鬼鬼祟祟的樣子。

【點評】考查學(xué)生對詞義的掌握13、劉成章陜西散文集《羊想云彩》魯迅文學(xué)獎【分析】分析：劉成章；1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席；中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。他當(dāng)然也還有一些別的散文，有的還很精彩，如《記小貓》《野物啟示》《壺口瀑布》《去看好婆姨》等。

點評：本題鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，還要對作者有所了解。14、微弱千鈞一發(fā)璀璨【分析】【分析】微弱：a.猶衰弱。b.又小又弱憧憬，就是對未來的美好生活的期待與向往。千鈞一發(fā)：比喻情況萬分危急。璀璨：意為形容光彩奪目,非常絢麗。

【點評】主要測試學(xué)生對詞語的理解與掌握15、腋婪轆轆【分析】【分析】腋與液要區(qū)分開；“液”指能流動；有一定體積而沒有一定形狀的物質(zhì)：～體。～汁?！Аｐ嚹c轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：形容肚子餓時發(fā)出的聲音。肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。饑腸：饑餓的肚子；轆轆：形容肚子餓時發(fā)出的聲音。

【點評】理解詞義，讀準(zhǔn)字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。16、，【分析】【分析】標(biāo)調(diào)時要注意語氣；停頓等；本題正確的標(biāo)調(diào)是，一座荒涼破舊的廟宇擠滿了我們這些拖鼻涕的剃光頭頭上扎根小辮兒的大大小小的農(nóng)村小孩兒。

【點評】標(biāo)點符號是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符號。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)17、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對字音和字形的掌握。作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可。如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答。注意“繚”不要寫成“嘹”。

（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)；抓住關(guān)鍵語句，按照“人物+事件”的格式，用簡潔的語言概括即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，從“在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚”“你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的”“最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚”等語句中概括為：在加拿大的一個星期日，“我”去買魚，一個大哥哥因為得知我家魚缸小而建議我買更便宜的魚，“我”深受震撼，學(xué)會了尊重生命。

（3）本題考查補(bǔ)充語句。解答此題時要結(jié)合語段的內(nèi)容；來選擇合適的語句即可。A句：“決不能”語氣太強(qiáng)烈，不符合文中大哥哥友善的性格特點；B句：“難道嗎”運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了大哥哥對生命的尊重，符合人物的特點。

故選：B。

（4）本題考查理解語句的含義。解答此題時要在整體感知文章內(nèi)容；把握主旨的基礎(chǔ)上分析語句的含義即可。結(jié)合內(nèi)容可知，這句話的意思是：對待動物要注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長；據(jù)此根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

A．對待動物應(yīng)該恰當(dāng)喂養(yǎng)；“不必在意它們的飲食問題”；分析不正確。

B．分析正確。

C．分析正確。

D．分析正確。

故選：A。

（5）本題考查理解文章結(jié)尾的作用。解答此題的關(guān)鍵是在理解段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上；從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上來分析即可。閱讀最后一段內(nèi)容可知，結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾點題，與文章開頭呼應(yīng)；內(nèi)容上：表明我去買魚這件事對于我的影響深遠(yuǎn)，讓我懂得了對于生命的尊重。

答案：

（1）眼光繚亂。

（2）在加拿大的一個星期日；“我”去買魚，一個大哥哥因為得知我家魚缸小而建議我買更便宜的魚，“我”深受震撼，學(xué)會了尊重生命。

（3）選B句；運(yùn)用反問的修辭手法強(qiáng)調(diào)了大哥哥對生命的尊重，A句的語氣過于強(qiáng)烈不符合大哥哥友善的特點。

（4）A

（5）①點題；首尾呼應(yīng)；②表明此事對于我的影響深遠(yuǎn)，讓我懂得了對于生命的尊重。

本文通過記敘我小時候去寵物店買魚；賣魚人因為我的魚缸太小不賣給我魚，因為這種魚只能生活在大的環(huán)境中，在小魚缸里會把魚養(yǎng)死；因此他賣給我一條便宜的好養(yǎng)活的魚，賣魚人友善；熱情、尊重生命的美好品質(zhì)就像開在心靈深處的花，滋養(yǎng)著我，表現(xiàn)了我對賣魚人的贊美與敬佩之情。

段落的作用。

文章開頭的作用：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文；為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

中間的作用：單獨成段；起承上啟下的過渡作用；處于段末，起總結(jié)上文引起下文的作用；對比反襯；伏筆鋪墊；總領(lǐng)全段（或部分）。

結(jié)尾的作用：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；總結(jié)全文；篇末點題；深化主題；引人深思，給人啟迪，令人回味?！窘馕觥侩y道你忍心看一條本來能活四十多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？；繚；B；運(yùn)用反問的修辭手法強(qiáng)調(diào)了大哥哥對生命的尊重，A句的語氣過于強(qiáng)烈不符合大哥哥友善的特點；A；表明此事對于我的影響深遠(yuǎn)，讓我懂得了對于生命的尊重；表明此事對于我的影響深遠(yuǎn)，讓我懂得了對于生命的尊重18、略

【分析】（1）本題考查字音字形．這個漢字寫作鞠．

（2）本題考查賞析描寫的作用．根據(jù)劃線句的內(nèi)容可知；這是對乞丐的動作和肖像的描寫，表現(xiàn)了他想說卻又說不出來的樣子，突出了他的驚訝與震撼．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．結(jié)合獨臂乞丐后來的成功，可以看出，“搬”可以讓他認(rèn)識自己是有能力勞動的，可以喚醒他的自尊．“不搬”就會讓乞丐永遠(yuǎn)頹廢下去．

（4）本題考查標(biāo)題的含義．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容；標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來．“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；結(jié)合文章內(nèi)容可以看出“高貴的施舍”，指的是母親所給予的不同尋常的，能激勵人自強(qiáng)自立的施舍．

答案：

（1）鞠（2分）

（2）動作肖像形象生動地寫出乞丐欲言又止的樣子；突出了乞丐當(dāng)時的驚訝和震撼（2+2分）．

（3）“搬”等于讓他有可能認(rèn)識到可以靠自己的能力勞動生活；喚醒他的自尊．“不搬”就會失掉一個認(rèn)識自己，可以克服自身殘疾的機(jī)會．（意思寫對即可）（2+2分）

（4）母親沒有直接給那名乞丐以施舍；而是給他提供了一個以勞動換取報酬的機(jī)會（2分），從而讓他認(rèn)識到可以靠自己的能力生活，喚醒了他的自尊（1分），凸顯了母親的真誠；善良，善于從精神上關(guān)心。

這篇文章講述了母親幫助獨臂的乞丐認(rèn)識到勞動能掙到錢；最終他成為大老板并回報母親的故事，以此表現(xiàn)勞動創(chuàng)造財富的主旨．全文可分為三個部分：第一部分（①～⑧），敘述母親讓前來乞討的獨臂乞丐搬磚，并付給他相應(yīng)的報酬；第二部分（⑨～?），敘述母親用同樣的方式給了許多前來乞討者相應(yīng)的搬磚報酬；第三部分（?～結(jié)尾），在母親點撥下努力工作獲得成就的獨臂乞討者，報答母親卻被母親以“我們有雙手”而拒絕．

解答此題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容，結(jié)合記敘文閱讀的考點，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，其中第四題是難題，不僅答出標(biāo)題的本義，還要結(jié)合主旨、內(nèi)容理解出標(biāo)題的象征義、比喻義．【解析】鞠；形象生動地寫出乞丐欲言又止的樣子，突出了乞丐當(dāng)時的驚訝和震撼19、略

【分析】本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。由文本可知，吃的有害細(xì)菌越少，身體越安全。

此題考查的是說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動。作答時，先要準(zhǔn)確陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。這樣就表明說明文用語的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體地分析與說明?！暗侥壳盀橹埂闭f明不排除將來會有更有效的殺死細(xì)菌手段的可能性，使語言表達(dá)更加嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

此題考查的是說明方法及作用。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。第③段運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，能更加準(zhǔn)確、清楚地說明加熱在牛奶加工中的殺菌作用。?

此題考查的是說明方法及作用。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。第④段將中餐和西餐的做法進(jìn)行比較，說明加熱是殺死細(xì)菌、保證食品安全的經(jīng)濟(jì)實惠、廣泛使用的方式。?

本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。由文本可知，我們要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常清潔廚房、冰箱；保持廚房通風(fēng)干燥；減少食物的存放量，吃多少做多少；對食物一般要高溫烹調(diào)。?【解析】【小題1】吃的有害細(xì)菌越少，身體越安全。

【小題2】不排除將來會有更有效的殺死細(xì)菌手段的可能性，使語言表達(dá)更加嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

【小題3】能更加準(zhǔn)確、清楚地說明加熱在牛奶加工中的殺菌作用。

【小題4】說明加熱是殺死細(xì)菌、保證食品安全的經(jīng)濟(jì)實惠、廣泛使用的方式。

【小題5】經(jīng)常清潔廚房、冰箱；保持廚房通風(fēng)干燥；減少食物的存放量，吃多少做多少；對食物一般要高溫烹調(diào)。

20、略

【分析】本題考查學(xué)生概括文章主要事件的能力。解答此題，要通讀全文，整體感知文本，正確劃分層次，從文中找出人物及其主要活動，以“誰做了什么事”的句式來概括，語言一定要簡潔。結(jié)合原文分析，本文依次敘述了作者與冰心交往過程中的三件事是：與冰心書信往來（冰心來信囑托我）；登門拜望冰心（“我”拜望冰心時，與冰心靜坐）；春節(jié)時收到冰心的近照。

本題考查學(xué)生結(jié)合文章中重點語句分析標(biāo)點符號的能力。嘆號表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓；問號是有疑問的句子。結(jié)合原文分析，揣摩人物情感。(a)句嘆號表達(dá)了冰心對作者的叮囑，勉勵作者珍惜青春才華，寫出好的作品；(b)句嘆號表現(xiàn)了冰心對作者接觸農(nóng)民的贊賞；(c)句嘆號流露出冰心對中國最廣大農(nóng)民的深深的愛意；(d)句問號表達(dá)了冰心對青年作家的熱烈希冀，希望作者認(rèn)真書寫民眾之美。

本題考查學(xué)生結(jié)合文章中重點語句揣摩人物心理的能力。揣摩人物的心理活動，要結(jié)合上下文內(nèi)容，聯(lián)系人物的言行等做綜合的分析。因為人物的心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來，因此借助這些描寫，結(jié)合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動。第④段“溫和的目光”充滿了慈愛，也包含了對中國最廣大農(nóng)民深深的愛意，讓人體會到她那樸實寬厚的心懷;第⑤段“清澈的目光”散發(fā)出值得信賴依靠的魅力，其中飽含著關(guān)懷和理解，讓人體會到她那高尚的母性情懷。

本題考查學(xué)生對文章結(jié)尾段作用的分析能力。文章結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文；點明中心（深化中心）；贊美了什么什么；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；感情的升華，主題的深化。熟讀原文，結(jié)合上文分析，本文結(jié)尾段在內(nèi)容上的作用：使用第二人稱，直抒胸臆，抒發(fā)了作者對冰心崇高的母性光輝和人格魅力的敬仰與贊美，表達(dá)了作者對冰心深深的愛；結(jié)構(gòu)上：篇末點題，照應(yīng)開頭?！窘馕觥俊拘☆}1】①與冰心書信往來（冰心來信囑托我）②登門拜望冰心（“我”拜望冰心時，與冰心靜坐）③春節(jié)時收到冰心的近照【小題2】(a)句嘆號表達(dá)了冰心對作者的叮囑，勉勵作者珍惜青春才華，寫出好的作品。(b)句嘆號表現(xiàn)了冰心對作者接觸農(nóng)民的贊賞。(c)句嘆號流露出冰心對中國最廣大農(nóng)民的深深的愛意。(d)句問號表達(dá)了冰心對青年作家的熱烈希冀，希望作者認(rèn)真書寫民眾之美。【小題3】第④段“溫和的目光”充滿了慈愛，也包含了對中國最廣大農(nóng)民深深的愛意，讓人體會到她那樸實寬厚的心懷;第⑤段“清澈的目光”散發(fā)出值得信賴依靠的魅力，其中飽含著關(guān)懷和理解，讓人體會到她那高尚的母性情懷?！拘☆}4】內(nèi)容上，使用第二人稱，直抒胸臆，抒發(fā)了作者對冰心崇高的母性光輝和人格魅力的敬仰與贊美，表達(dá)了作者對冰心深深的愛。結(jié)構(gòu)上，篇末點題，照應(yīng)開頭。21、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文章段落作用的能力。說明文首段的作用一般有：引出說明對象；吸引讀者的閱讀興趣；點明說明對象的總體特征?；卮鸫祟愵}目一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果三方面考慮。?通讀全文，可以看出文章第①小節(jié)引用歌詞“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了”的作用為：巧用歌詞，設(shè)置疑問，引起讀者的思考，引出說明內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。?

本題考查學(xué)生理解文意及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性詞語，把握中心句。閱讀時要理清寫作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，得出答案。通讀全文可知，②③段說明了幼時記憶遺忘的原因有：前額葉皮質(zhì)和海馬體尚未發(fā)育成熟，注意力和短期記憶能力也未完全形成；孩子們的遺忘速度比成年人要快得多，他們的記憶更替也更快；7歲時兒童記憶的方式開始改變，由不成熟變得更趨向于成年人。

此題考查學(xué)生對說明方法及其作用的掌握能力。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運(yùn)用了____的說明方法，____地說明了____，增強(qiáng)了文章的說服力。畫線句運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，具體直觀地說明了人越老，度過的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，就會感到時間過得越快。

此題考查學(xué)生鑒賞說明文語言的能力。說明文語言的基本要求是：準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。做這類題時先要表明態(tài)度，該詞不能去掉，然后說出該詞在這里表明什么意思，再說去掉以后意思變成怎樣的，和文中或者現(xiàn)實不相符合，最后要說出該詞的應(yīng)用體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。所以不能去掉。閱讀第⑥段“豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對生活中的信息處理極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過去了”一句，可以看出“漸漸”一詞不能去掉，“漸漸”是“逐漸”的意思，說明人進(jìn)入適應(yīng)性的狀態(tài)有一個過程，不是一下子就進(jìn)入。去掉則變成豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)很快就進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，與事實不符?！皾u漸”體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。?

本題考查學(xué)生對表達(dá)方式及其作用的分析理解能力?！氨磉_(dá)方式”是在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。一般來說，它有記敘、議論、說明、描寫、抒情五種，在平時學(xué)習(xí)中一定要分清楚。對比鏈接材料與選文第⑤段畫線句，可以看出：【鏈接材料】主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)對時光流逝的感慨，更能引起讀者共鳴，更具感染力，使人深思。選文運(yùn)用了說明的表達(dá)方式，清楚明白地說明老年人覺得時間過得快的原因（為什么年齡越大感覺時間過得越快）?！窘馕觥俊拘☆}1】巧用歌詞，設(shè)置疑問，引起讀者的思考，引出說明內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【小題2】（1）前額葉皮質(zhì)和海馬體尚未發(fā)育成熟，注意力和短期記憶能力也未完全形成。（2）孩子們的遺忘速度比成年人要快得多，他們的記憶更替也更快。（3）7歲時兒童記憶的方式開始改變，由不成熟變得更趨向于成年人?！拘☆}3】運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，具體直觀地說明了人越老，度過的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，就會感到時間過得越快。【小題4】“漸漸”一詞不能去掉，“漸漸”是“逐漸”的意思，說明人進(jìn)入適應(yīng)性的狀態(tài)有一個過程，不是一下子就進(jìn)入。去掉則變成豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)馬上立刻就進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，與事實不符。這個詞體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性?！拘☆}5】【鏈接材料】主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)對時光流逝的感慨，更能引起讀者共鳴，更具感染力，使人深思。選文第⑤段劃線句運(yùn)用了說明的表達(dá)方式，清楚明白地說明老年人覺得時間過得快的原因（為什么年齡越大感覺時間過得越快）。四、判斷題(共2題，共14分)22、√【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會課文的內(nèi)容后；就會不難填出正確答案。頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，他那股頑強(qiáng)拼搏；勇于挑戰(zhàn)失敗并最終戰(zhàn)勝失敗的精神給作者以深刻的人生啟迪。所以答案正確.

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。23、×【分析】【分析】這是一個陳述句。語序；邏輯無誤；句子正確。

【點評】考查學(xué)生對句子的理解。五、書面表達(dá)(共4題，共40分)24、第一部分（第1自然段）：概括介紹狄一代名相仁杰：剛強(qiáng)正直，廉潔清明，執(zhí)法公正。第二部分（第2—5自然段）：具體寫狄仁杰公正護(hù)法。第一層（第2自然段）：狄仁杰明察善斷，循律準(zhǔn)確，斷案如神。第二層（第3—5自然段）：狄仁杰為了維護(hù)法律敢于犯顏直諫。第三部分（第6自然段）：狄仁杰位居宰相后，使國家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重。【分析】【分析】課文一共分三部分：第一部分（第1自然段）：概括介紹狄一代名相仁杰：剛強(qiáng)正直；廉潔清明，執(zhí)法公正。第二部分（第2—5自然段）：具體寫狄仁杰公正護(hù)法。第一層（第2自然段）：狄仁杰明察善斷，循律準(zhǔn)確，斷案如神。第二層（第3—5自然段）：狄仁杰為了維護(hù)法律敢于犯顏直諫。第三部分（第6自然段）：狄仁杰位居宰相后，使國家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重。

【點評】劃分段落，一要認(rèn)真通讀全文，想一想文章里主要說了幾層意思；二要大體弄清楚每個自然段的意思，同時標(biāo)出序號；三要把意義相關(guān)、前后相連的幾個自然段合起來組成一個段落;四要找出重點自然段和語句。25、講述了“我”在美國的南加州法律大學(xué)讀書時，朋友送“我”一只心愛的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅持公共道德和遵守校規(guī)的優(yōu)秀品德。【分析】【分析】這篇課文講述了“我”在美國的南加州法律大學(xué)讀書時；朋友送“我”一只心愛的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅持公共道德和遵守校規(guī)的優(yōu)秀品德。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。26、女媧造出來的人聰明而美麗，他們能說會走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。【分析】【分析】女媧造出來的人聰明而美麗；他們能說會走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥；爬的獸都不同，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，回答這道題時，要掌握課文內(nèi)容大意，這樣就很容易回答這道題了。27、功能特殊：“上面有北京和加州的時間?！笔终滟F：“他的手