2025年粵教滬科版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版九年級語文上冊月考試卷175考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子的排列順序；正確的一項是（）

①中國文字，卻是不然。②且如一個天字，本是蒼蒼的天，引申為最尊的稱呼，再引申為自然的稱呼。③所以有《說文》《爾雅》《釋名》等書，說那轉注、假借的道理。④若在他國，引申之義，必有語尾變化，不得同是一字，含有數(shù)義。⑤三義不同，總只一個天字。⑥中國文字，與地球各國絕異，每一個字，有它的本義，又有引申之義。

A.①②⑤⑥④③B.①②⑤③④⑥C.⑥④①②⑤③D.⑥②⑤④①③2、下列詞語書寫沒有錯別字的一項是（）（3分）A.多姿多彩心曠神殆轉彎抹角鋒芒必露B.明辨是非穿流不息迫不及待陰謀鬼計C.周道如砥遮天蔽日鱗次櫛比張皇失措D.變換莫測流連忘返幅員遼闊談笑風聲3、下列詞語完全正確的一項是（）A.落第眼翳真諦磨磨蹭蹭翻來復去B.器宇褪盡急躁粗制爛造黯然失色C.消釋滯留播弄誠惶誠恐無可置疑D.锃亮污穢托辭含首低眉正襟危坐4、下列句子中運用的修辭手法不恰當?shù)囊豁検茿.我的心口像鐘擺般狂跳起來。B.這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？C.兒子們正在耕種，女兒們正在收麥，孫子們正在綠草地上玩耍。D.這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶，為誰而建？為了各國人民。5、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.怔怔（zhèng）脊梁（j?）強聒不舍（guō）氣沖斗牛（dòu）B.拮據(jù)（jié）發(fā)窘（ji?ng）孜孜不倦（zī）鍥而不舍（qiè）C.喑?。▂īn）聰穎（y?ng）辛苦恣?。╯uī）度德量力（dù）D.詰難（jié）誆騙（ku?ng）味同嚼蠟（ji?o）拈輕怕重（ni?n）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、閱讀下面兩首詞；完成下列各題。

浣溪沙（晏殊）

一曲新詞酒一杯；去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去；似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

浣溪沙（秦觀）

漠漠①輕寒上小樓，曉陰無賴②似窮秋，淡煙流水③畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤?！咀ⅰ竣倌杭帕葻o聲。②無賴：百無聊賴。③淡煙流水：指畫屏上的景致。

（1）下列說法不正確的一項是____

A．晏殊詞中“一曲”“一杯”；兩個“一”字可見作者自吟自飲，孤單冷寂。

B．晏殊詞上闋因今思昔；追憶難忘的歡聚，感嘆時光的易逝。

C．秦觀詞上闋先寫樓外天色陰沉；后寫室內光景清幽，于是一股淡淡哀愁油然而生。

D．晏殊詞描寫的是暮春時節(jié)日落時分之景；秦觀詞描寫的是深秋時節(jié)拂曉時分之景。

（2）意象是指蘊含詩人情感的物象，這兩首詞中都有“花”的意象，試比較其不同之處。7、____，恨別鳥驚心。8、讀下面的語段；完成下列各題．

九步之暖。

①我負責的1136號病房里來了新病人；叫露露，是個小女孩兒．她的到來讓一向沉寂的病房有了笑聲．只有15歲的少年一哲，依舊躺在床上看自己的書，一言不發(fā)．

②露露入院第三天；醫(yī)生確診她得了生存率很低的骨肉瘤．拿到診斷結果之后，露露的媽媽守在女兒床邊，緊握著熟睡中的女兒的小手，黯然垂淚；露露的爸爸站在女兒病床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應遲鈍．

③但對此一無所知的露露還是孀居樣快活；她常常常常隔著一張床和一哲說話，問這問那．有時，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲畫畫，讓一哲給她講故事．自從有了露露，一哲明顯開朗了許多．

④一哲這個一米八二的大男孩；在打籃球摔倒后，膝關節(jié)腫痛，到省醫(yī)院就醫(yī)，被確診為骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴重，醫(yī)生要對他進行截肢手術．

⑤巨大的打擊使一家人幾欲崩潰，這個能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩，更是無法接受這一現(xiàn)實，如一頭受傷的小豹，憤怒地嘶吼咆哮，拒絕截肢．然而當父親顫抖著身體，跪在床前哀求兒子配合醫(yī)生治療時，這個暴戾的男孩的固執(zhí)倔犟瞬間土崩瓦解，____．父子倆終于達成協(xié)議：父親送一哲去天津腫瘤醫(yī)院；如果這個全國頂尖的專業(yè)醫(yī)院的診斷和省醫(yī)院一致的話，一哲答應接受醫(yī)院的所有安排．

⑥臨行前的那個夜晚；已經(jīng)快12點了，許多病房都熄了燈，我正在護士辦公室里看書，聽到有人敲門．打開門，是一哲的父親，用輪椅推著一哲．一哲的父親問我：“一哲是不是可以短暫地走幾步？”

⑦一哲笑了；靦腆地說：“如果我能‘走’出病房，露露就會相信，我的病‘好’了，這樣，以后當她面對化療的痛苦時，就會有一份真實的希望支撐著她．”

⑧一股異樣的情愫在我心頭迅速地涌起；我扭頭去看一哲的父親，一哲的父親沖我點了點頭，低聲地說：“護士長，求您，答應孩子吧，我量過，從一哲的床到門口，只需要走九步”一股殷殷的溫潤漫過我的心，我輕輕地俯身，擁抱了一哲．

⑨第二天上午9點多；我讓護士把輪椅放在門口，然后走進1136號病房，大聲地對一哲說：“祝賀你小伙子，你的病完全好了，終于可以出院了．”聽到我的聲音，一哲站起來，看上去神清氣爽，英姿勃發(fā)．一哲笑著和眾人說再見．

⑩露露躺在爸爸的懷里；一臉羨慕地對一哲說：“一哲哥哥，等我也跟你一樣把病治好了，就讓爸爸帶我去你家，你答應過我的，一定要帶我去看大海哦!”一哲笑著點了點頭，“露露，聽醫(yī)生阿姨的話，你一定要堅強，記住，我在大海邊等你哦!”

?眾人有說有笑；露露的父親摟著女兒，下巴抵在女兒的頭上，一言不發(fā)．這個知情的粗獷男人目送著一哲離開，緊咬著嘴唇，大口大口葉喘著長氣，不讓眼淚掉下來．一哲向露露揮手，然后，一步一步地向外走只走了幾步，眾人便不約而同地從后面圍攏上去，用人墻擋住了露露的視線．沒有人愿意讓小女孩兒看到，那個少年走到門口，滿頭大汗地撲向輪椅時的痛苦模樣．我在一個15歲少年的背影里淚流滿面．

?這個堅強的少年；面對噩運，不是悲傷地無所事事，絕望地將痛苦的塵屑撤向身邊的每一個人，而是選擇在疼痛中開花，將暗淡的際遇轉變成生命中燦爛的瞬間．

?那一天；那個少年，用他的九步之暖，溫潤了在場的每一個人，將大家靈魂里的某根弦，輕輕地撥動

（1）用簡潔的語言概括選文的主要事件．

（2）選出對文章理解有誤的一項____

A．“我”是文章的線索人物；貫穿全文．

B．文章對露露爸爸的描寫；是為了表現(xiàn)他樂觀的性格．

C．文章④段運用了插敘；交代了一哲入院的原因及嚴重的病情．

D．一哲的“九步”既溫暖了露露；又溫暖了眾人．

（3）選文⑤段畫線的句子表現(xiàn)了一哲怎樣的心情？

（4）選文⑦段運用了哪兩種人物描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？

（5）比較下面的原句和改句；哪一句表達效果更好？說說理由．

原句：一哲向露露揮揮手；然后，一步一步地向外走

改句：一哲向露露揮揮手；然后，向外走去

（6）讀了選文?段，你獲得了哪些人生啟示？答出兩點即可．9、請從所給的兩個詞語中；選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

（1）為了使這個展覽辦得更加充實，博物館領導派出多人到老區(qū)____（搜集收集）革命文物。

（2）要把我們的城市建設成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護是基礎，我們應均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，____（因地制宜因勢利導）規(guī)劃發(fā)展。10、菊花。

[唐]元稹。

秋叢繞舍似陶家；遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（1）第一句“繞”字寫出菊花____的景象，第二句“繞”字寫出詩人賞菊時____的情態(tài)。

（2）說說詩人“偏愛菊”的原因。11、閱讀下文；回答下列各題：

不可小覷的鎘大米與鎘中毒。

①近期；湖南大米因含鎘量超標再次成為全國公眾關注的焦點?！版k大米”危機瞬間席卷全國，各地紛紛抽檢自查，結果令人震驚：全國約有10%的大米鎘超標。

②“鎘大米”，指鎘含量超標的大米。鎘和大米的淵源很深，水稻很容易吸附鎘。鎘主要與鋅礦、鉛鋅礦、銅鉛鋅礦等共生。在開采這些礦時，含鎘工業(yè)廢氣擴散并自然沉降，蓄集于周圍土壤中。使距離較遠，其排放的廢氣擴散后，也可能隨降雨落入農田，污染糧食。鎘也存在于一些化學肥料中，特別是磷肥中含量較大。如果過度使用磷肥，植物無法全部吸收消化，鎘就會吸附到大米當中去。我國磷肥中鎘的含量約在0.1-2.9mg/kg，而美國為7.4-15.6mg/kg，澳大利亞則為18-91mg/kg．正常施用中國磷肥對土壤鎘超標的影響很小；但是中國的優(yōu)質磷被出口，而進口國外的劣質磷，導致中國土壤中的鎘含量升高，從而產(chǎn)出鎘大米。灌溉水污染是最具威脅的一種，其殺傷范圍和力度都非同小可。從地下挖出來的礦砂沒有得到妥善的處理，遇到雨水，礦砂中的鎘會隨著雨水游走，污染了水源。用污染水灌溉農田，鎘就會通過土壤進入糧食作物。

③鎘進入體后，主要蓄積于腎臟，對腎臟造成損害，抑制維生素D的活性。維生素D是人體不可缺少的營養(yǎng)素。缺乏維生素D會妨礙鈣、磷在人體骨質中的正常沉著和儲存，最后導致骨軟化。人吃了含鎘的食物不會馬上有感覺，根據(jù)科學家披露，鎘一般在幾十年以后對身體造成影響；特別是身體會有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。

④普通百姓雖然無法從肉眼上識別哪種大米鎘超標；但只要購買大米時，多選擇不同產(chǎn)地；不同品牌的稻米品種就可減少鎘中毒。同時提倡膳食多樣化，尤其是以大米為主食的南方居民，適當增加主食品種以降低風險。另外，多吃海產(chǎn)品、豆類等含鋅、鈣量較高的食品，都可以降低人體對鎘過量攝入而患病的風險。

（1）請分別概括文章③④段說明的主要內。

（2）請根據(jù)第②段提供的信息；用四字短語依次說明鎘大米形成的另外兩個原因。

開采礦業(yè)→____→____。

（3）第②段畫線句用了作比較和列數(shù)字的說明方法；請任選一種分析其作用。

（4）下列句中加點的詞語能否去掉？為什么？

人吃了含鎘的食物不會馬上有感覺，根據(jù)科學家披露，鎘一般在幾十年以后對身體造成影響，特別是身體會有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。12、給加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。今年暑假，我在鄉(xiāng)下度過了一段美妙的時光，最有意思的當屬小伙伴在田間地頭教我挖了紅shǔ（）了，臨走時，為了對小伙伴的陪伴表示感謝，我將shǔ（）有我大名的一幅自畫像送給了他，而他居然故作文____（）的樣子向我行了一個____（）首之禮以示回謝，實在是有趣極啦!評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、閱讀下面兩個語段；完成下列各題．

（一）

自三峽七百里中；兩岸連山，略無闕處．重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月．

至于夏水襄陵，沿溯阻絕．或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，乘奔御風，不以疾也．

春冬之時；則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味．

每至晴初霜旦；林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳．”

--酈道元《三峽》

（二）

仆去月謝病，還覓薜蘿①．梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻．既素重幽居，遂葺宇其上．幸富菊花，偏饒竹實．山谷所資，于斯已辦③．仁智所樂；豈徒語哉！

--吳均《與顧章書》

【注】①薜（bì）蘿：薜荔與女蘿；皆為香草．后人常以薜蘿為隱者服飾．②英英：聲音和盛之貌．③辦：具備．

（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是____

A．略無處闕：通“缺”；空缺．

B．不見月曦：早晨的陽光；這里指太陽．

C．溯阻絕沿：逆流而上．

D．哀轉久絕：消失．

（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

雖乘奔御風；不以疾也．

（3）語段（一）中；“良多趣味”表現(xiàn)在哪幾個方面？

（4）酈道元描寫三峽，吳均描寫石門山，兩者相同的景物有哪些？都寄寓了作者怎樣的情感？14、閱讀下面一篇文言文；完成下列各題。

傷仲永。

王安石。

金溪民方仲永；世隸耕．仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之．即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者．邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之．父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學．

余聞之也久．明道中；從先人還家，于舅家見之，十二三矣．令作詩，不能稱前時之聞．又七年，還自揚州，復到舅家問焉．曰：“泯然眾人矣！”

（1）下面句子中加點的詞語，意思相同的一項是____

A．未識書具/射于家圃。

B．并自為其/山不在高，有仙則

C．傳一鄉(xiāng)秀才之/此則岳陽樓之大也。

D．從先人家/扁鵲望桓侯而走。

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，有誤的一項是____

A．今溪民方仲永；世隸耕。

譯文：金溪縣百姓方仲永；祖祖輩輩以耕種為生．

B．自是指物作詩立就。

譯文：從此；（大人）指著東西讓他作詩，他立刻就能完成．

C．日扳仲永環(huán)謁于邑人。

譯文：天天讓仲永去拜訪同縣的人．

D．泯然眾人矣。

譯文：跟普通人沒什么區(qū)別了．

（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是____

A．文章題目《傷仲永》中的“傷”是“為感到悲傷”的意思；流露出作者對方仲永才華泯滅的悲傷之情．

B．“即書詩四句”；“邑人奇之”這些語句；充分表現(xiàn)了兒童時代的方仲永的神奇．

C．“父利其然也”“不使學”；方仲永父親這種急近功利的行為，是他才能衰退直到泯滅的最主要原因．

D．這個故事告訴我們：即使是天賦很高的人；如果不重視后天的學習，也會變得平庸．

（4）下面《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》中的人物與故事情節(jié)搭配不當?shù)囊豁検莀___

A．宋江--怒殺閻婆惜B．諸葛亮--巧設空城計。

C．孫悟空--智取紅孩兒子D．張飛--大意失荊州．15、閱讀節(jié)選自《莊子?秋水》的兩篇文章；完成下列試題。

一。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容；是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

二。

秋水時至；百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?/p>

（1）下列加點詞語意思相同的一組是______

A．百川灌河長河落日圓。

B．子固非魚也固國不以山溪之險。

C．安知我不知魚之樂死于安樂。

D．子之不知魚之樂全矣茍全性命于亂世。

（2）下列各項中“之”字用法與例句“何陋之有”的“之”字相同的一項是______

A．以天下之美為盡在已B．子之不知魚之樂全矣。

C．既已知吾知之而問我D．我之謂也。

（3）對這篇文章的分析；下列表述不正確的一項是______

A．第一篇文章寫的是莊子和惠子的辯論。莊子好辯；重分析，對事物持認知心態(tài)?；葑?。

智辯；重觀賞，對事物持藝術心態(tài)。

B．莊子和惠子的這場辯論；從邏輯上看，是惠子占了上風。因為莊子是強詞奪理；如果。

從形式上說；是莊子占了上風。因為莊子說了后惠子就沒有話可以用來反駁了。

C．第二篇文章在寫法上；用河伯見海神的寓言故事說明哲理，通篇都在設喻。

D．第二篇文章告訴我們：一個人應該有自知之明；要知道山外有山，天外有天，不能坐。

井觀天。

（4）翻譯下列句子。

①子非魚；安知魚之樂？

②吾長見笑于大方之家。16、【甲】愚公移山太行；王屋二山；方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者；年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行；王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣；汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之；懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

【乙】鐵杵磨針磨針溪；在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

①年且九十______②方磨鐵杵______

③始一反焉______④媼自言姓武______

（2）【甲】文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是______

（3）翻譯下面的句子。

①汝心之固；固不可徹。

②太白感其意；還卒業(yè)。

（4）由【乙】文演變的民間俗語為______。

（5）這兩個故事；給你怎樣相同的啟示？

（6）李白勤學苦讀；終成詩仙。請再舉兩個我國古代名人的勤學事例。

人物：______事例：______

人物：______事例：______

（7）在科技高速發(fā)展的今天，你怎樣看待“愚公”移山的行為？17、狡生夢金。

嘗聞一青衿①，生性狡．其學博持教甚嚴，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無赦．一日，此生適有犯，學博追執(zhí)甚急，盛怒待之．已而生至，長跪地下，不言事，但曰：“子偶得千金方在處置故來見遲耳．”博士聞生得金多，輒霽②怒，問之曰：“爾金從何處來？”曰：“得諸地中．”又問：“爾欲作何處置？”生答曰：“弟子故貧，無資業(yè)，今與妻計：以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，買童妾，止剩百金，以其半市書，將發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣．”博士曰：“有是哉！不佞③何以當之？”遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日．飲半酣，博士問生曰：“爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰④耶？”生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉身觸弟子，醒已失金所在，安用篋？”博士蘧然曰：“爾所言金，夢耶？”生答曰：“固夢耳．”博士不懌⑤；然業(yè)與款洽，不能復怒．徐曰：“夢中得金，猶不忘先生，況實得耶？”更一再觴出之．

（選自明代江盈科《雪濤小說》；有刪減）

【注釋】①青衿：秀才．②霽：息．③不佞：不才．自稱之謙詞．④扃（jiōng）鑰：關閉加鎖．⑤不懌：不高興．

（1）解釋下列句子中加點的詞．

①生至，長跪地下②以五百金田③生坐觴之。

（2）給文中畫波浪線的部分斷句；停頓處用“∕”劃開．（限斷兩處）

弟子偶得千金方在處置故來見遲耳．

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思．

夢中得金；猶不忘先生，況實得耶？

（4）文中學博是個怎樣的人？結合選文內容簡要分析．18、（甲）余幼時即嗜學,家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家。手自筆錄計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（宋濂《送東陽馬生序》）（乙）讀書之法，看、讀、寫、作，四者每日不可缺一。看者，如爾去年看《史記》、《漢書》、《韓文》、《近思錄》，今年看《周易折中》之類是也。讀者，如《四書》、《詩》、《書》、《易經(jīng)》、《左傳》諸經(jīng)、《昭明文選》、李杜韓蘇之詩、韓歐曾王之文，非高聲朗誦則不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之韻。譬之富家居積，看書則在外貿易，獲利三倍者也；讀書則在家慎守，不輕花費者也；譬之兵家戰(zhàn)爭，看書則攻城略地，開拓土宇者也；讀書則深溝堅壘，得地能守者也?？磿缱酉闹叭罩觥毕嘟?，讀書與“無忘所能”相近，二者不可偏廢。（曾國藩）1.下列句子中加線詞的意義相同的一項是（）(2分)A．譬____富家居積每假借于藏書____家B．俟____欣悅，則又請焉非密詠恬吟則不能探____深遠之韻。C．手自筆錄計日____還____是人多以書假余D．____加冠，益慕圣賢之道____出，得其船，便扶向路2.下列各組詞語中加線字解釋不正確的一項是（）（2分）A．譬之兵家戰(zhàn)爭（打比方）B．援疑質理，俯身傾耳以請（提出）C．看書如子夏之“日知所亡”相近（通“無”）D．又患無碩師名人與游（憂患）3.對選文內容的理解不正確的一項是（）（2分）A．甲乙兩文從不同的角度談學習問題。甲文通過講述幼時的求學情況和成年后求師的情況，意在表現(xiàn)作者勤奮的學習態(tài)度，乙文則談論的是學習方法問題。B．（甲）文作者在老師面前“立侍”，“俯身傾聽”，“色恭禮至”，這些內容寫出作者求師的誠懇態(tài)度。C．（乙）文“讀書則在家慎守，不輕花費者也”一句告訴我們要想讀到更多的書，明更多的道理，就不要怕花錢，不要怕花時間、不要怕花精力的道理。D．（乙）文中，為說明看與讀的關系，曾國藩連用了三個比喻，他強調看書，可以獲得更多的益處，可以擴大知識面；而讀書，則可以積累知識，減少知識的遺忘。4.翻譯句子：（6分)（1）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（2）非高聲朗誦則不能得其雄偉之概。5.根據(jù)乙文內容寫出“看書”、“讀書”中“看”和“讀”的具體意思：（2分）看書：讀書：19、閱讀下面文字，回答文后題目。鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰："我孰與城北徐公美？"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也！"城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰："吾孰與徐公美？"妾曰："徐公何能及君也！"旦日，客從外來，與坐談，問之客曰："吾與徐公孰美？"客曰："徐公不若君之美也！"明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰："吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"于是入朝見威王曰："臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！"王曰："善。"乃下令："群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1.下列加線詞的用法與其他三項不同的一項是。A．____國家之急而后私仇也B．朝____衣冠C．登泰山而____天下D．吾妻之____我者，私我也2.下列“于”字意義和用法相同的一項是①皆以美于徐公②能謗譏于市朝③皆朝于齊④此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。A．①②B．③④C．②④D．①③3.下列譯文有誤的一項是。A．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。B．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。譯文：這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國。C．忌不自信。譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。D．吾與徐公孰美？譯文：我和徐公誰漂亮？4.對第一自然段段意概括準確的一項是。A．通過城北徐公的襯托，鄒忌的妻、妾、客的贊美，極力渲染、突出鄒忌“形貌昳麗”。B．寫鄒忌在聽到妻、妾、客贊美后領悟到的道理。C．鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并從中悟出道理。D．反復說明鄒忌之美，并揭示出鄒忌美的原因。5.下列表述不正確的一項是。A．文題中的“諷”字是用委婉的話勸告的意思。B．妻子的回答用的是反問句式，語氣非?？隙ǎ前l(fā)自內心的一種贊美。C．“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”是個判斷句，“于朝廷”是介詞結構后置。D．成語“門庭若市”的意思是門前人很多，象市場一樣。原形容進諫的人很多。現(xiàn)形容來的人很多，非常熱鬧。20、閱讀下面的文言文；完成下列各小題。

林盡水源；便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人；乃大驚，問所從來。具答之。便要）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出；得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）（1）解釋下列加點的詞。

①屋舍儼然：____②便要還家：____③乃不知有漢：____④阡陌交通：____（2）把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

譯文：____

②自云先世避秦時亂；率妻子邑人來此絕境。

譯文：____

（3）作者描繪了一個怎樣的“世外桃源”；請結合選文作答。

（4）文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請你說說村中人，為什么“皆嘆惋”？21、【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和，召拜樞密副使。王舉正懦默不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎?”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復除參知政事。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時諱言武備，寇至而專責守臣死事，可乎？”守令皆得不誅。【注釋】1.羌：中國古代西部游牧民族泛稱。2.輒：總是，動不動就，這里指“輕易”。解釋下列句子中劃線詞的含義。(1)予____求古仁人之心（）(2)____進亦憂，退亦憂（）(3)____辭不拜（）(4)____王倫寇淮南（）評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共18分)22、賣花聲。

張舜民。

樓上久踟躇。地遠身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長安日下影；流落江湖。

爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁；應有來書。

【注】張舜民；北宋文學家；畫家。元豐四年（1081）從高遵裕征西夏，無功而返。次年十月遭劾奏，謫監(jiān)郴州（今湖南）酒稅。南行途經(jīng)岳陽作此詞。

（1）簡要賞析“又看暝色滿平蕪”一句中“滿”字的妙處。

（2）整首詞表達了作者怎樣的情感？23、（一）詩詞賞析。

泊秦淮。

煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花。

（1）這首詩的作者是晚唐的______；“煙籠寒水月籠沙”這句詩描繪了一幅什么樣的畫面？

（2）這首詩表現(xiàn)詩人什么思想感情？評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)24、(1)題目：感謝！我的路上有要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。不得出現(xiàn)真實的人名、校名。財務官刁難著名雕刻家菲狄亞斯說：“雕像是站在屋頂，所有人只能看到雕像的前面，而看不到雕像的背后。我只付給你雕像前面的費用?！钡窨虝r，弟子們說：“反正他們只付了我們前面的費用，而且后面也不會有人看見，我們就只雕刻前面吧！”菲狄亞斯反駁說：“不，神明看得見?！彼麕ьI弟子們精心雕刻，不但雕像的正面栩栩如生，就連背面衣服上的褶皺，都用心打磨，整個雕像無論從哪個角度看，都完美無缺！讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】略【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】試題分析：A項中“心曠神殆”應為“心曠神怡”；“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”。B項中“穿流不息”應為“川流不息”；“陰謀鬼計”應為“陰謀詭計”；D項中“變換莫測”應為“變幻莫測”；“談笑風聲”應為“談笑風生”。應選C項?？键c：本題考查對常見字字形的辨識能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】本題考查學生辨析字形的能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。A應為：翻來覆去；B應為：粗制濫造；C正確；D應為：頷首低眉。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、A【分析】本題考查修辭手法的辨析與運用。修辭手法的種類很多，內容博雜。但中考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問。做題時要對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義，其次要理解其要點。A句用鐘擺比喻狂跳的心，本體喻體之間沒什么相似點，故用鐘擺比喻狂跳的心這個比喻不恰當。A項修辭手法運用錯誤，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、B【分析】A有誤。“怔怔”的準確讀音“zhēngzhēng”；“氣沖斗牛”的準確讀音“qìchōngdǒuniú”。

B準確。注意“拮據(jù)”的讀音。

C有誤?！岸鹊铝苛Α钡臏蚀_讀音“duódéliànglì”；注意“喑啞”的讀音。

D有誤?！罢E騙”的讀音是“kuāngpiàn”；注意“拈輕怕重”的讀音。

故選：B。

此題考查字音的辨析。

此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫?！窘馕觥緽二、填空題(共7題，共14分)6、D【分析】【分析】晏殊的《浣溪沙》；詞的上片敘事兼寫景，寫詞人在夕陽西下之時飲酒寫詞．下片寫景兼抒情，花落去，燕歸來，詩人感嘆時光易逝，在落滿了殘花的小徑中獨自徘徊．

《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》，北宋秦觀詞作，曾被譽為《淮海詞》中小令的壓卷之作，描繪一個女子在春陰的懷抱里所生發(fā)的淡淡哀愁和輕輕寂寞．上闋寫陰冷的春天早晨，獨上小樓，空房內畫屏豎立，顯得格外清幽．下闋所寫眼前景物，待慢慢掛起窗簾，觀落花輕飄，細雨蒙蒙，觸目傷情．作者用“輕描淡寫”的筆法，融情入景，明寫景，實寫人的愁怨，其構思之精巧，意境之優(yōu)美，猶如一件精致小巧的藝術品．【解析】【解答】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．秦觀詞也是描寫暮春時節(jié)的景色．

故選：D．

（2）本題考查對詩中意象的理解．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．晏殊詞中花是美好事物的象征，晏殊借花落抒發(fā)時光易逝；人事無常的感慨；秦觀借飛花似夢抒寫詞中主人公孤獨寂寞、百無聊賴的哀愁．

答案：

（1）D．

（2）晏殊詞中花是美好事物的象征；晏殊借花落抒發(fā)時光易逝；人事無常的感慨；秦觀借飛花似夢抒寫詞中主人公孤獨寂寞、百無聊賴的哀愁．

譯文：

晏殊《浣溪沙》

聽一支新曲喝一杯美酒；還是去年的天氣舊日的亭臺，西落的夕陽何時再回來？

那花兒落去我也無可奈何；那歸來的燕子似曾相識，在小園的花徑上獨自徘徊．

秦觀《浣溪沙》

帶著一絲寒意；獨自登上小樓，清晨的陰涼，令人厭煩，仿佛已是深秋．回望畫屏，淡淡煙霧，潺潺流水，意境幽幽．

窗外，花兒自由自在地輕輕飛舞，恰似夢境，雨淅淅瀝瀝的下著，漫無邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚．再看那綴著珠寶的簾子正隨意懸掛在小小銀鉤之上．7、感時花濺淚【分析】【分析】本句要注意“濺”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。8、略

【分析】【分析】文章主要記敘了患骨肉瘤的一哲，強忍巨痛艱難地邁出溫暖的九步，以此來鼓舞病中的露露的事．一哲通過自己艱難的九步，讓露露相信堅強面對疾病就一定會治愈，幫助露露的同時更感動和溫暖了在場的每一個人，體現(xiàn)了文章所宣揚的面臨挫折，要堅強樂觀，也要用自己的力量去影響和改變他人的主體思想．【解析】【解答】（1）本題考查對文章內容的概括能力．解答時；要先分析出文章的行文思路，再結合文章的主要內容加以概括．

文章中的“暖”是一種心中的暖與希望；這個希望是一哲帶給露露的，他面對骨肉瘤的折磨，希望可以通過自己走出病房來鼓勵露露完成化療；這個美麗的謊言可以概括為“患骨肉瘤的一哲，強忍巨痛艱難地邁出溫暖的九步，以此來鼓舞病中的露露”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對文章的理解分析能力．

B項；文章第（2）段，“露露的爸爸站在女兒病床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應遲鈍”以及后來對露露爸爸請求一哲為女兒走幾步路的描寫，體現(xiàn)了露露爸爸面對女兒病情時沉悶；憂傷的性格特征，并沒有表現(xiàn)出他樂觀的性格．選項對文章理解有誤．

A；C、D項對文章理解無誤．

本題要求選擇對文章理解有誤的一項．

故選：B項．

（3）本題考查對文段語句的分析鑒賞能力．解答時；抓住關鍵詞句，結合上下文加以分析理解．

劃線句子通過神態(tài)描寫；“閉著眼睛”“一言不發(fā)”“汩汩的淚水”等詞匯刻畫了被查出疾病需要做截肢手術的一哲難以名狀的痛苦，還運用比喻的修辭手法，將“汩汩的淚水”比作“永不干涸的小溪”，生動形象地描寫出一哲的淚水之多，痛苦之深，從而表現(xiàn)出一哲夢想折翼的絕望．以及面對父親的下跪哀求，心中又愧疚又感動的復雜心情．

結合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對描寫方法及其作用的判斷和分析能力．解答時；結合關鍵詞辨別描寫手法，然后結合上下文對內容進行分析理解．

神態(tài)描寫：神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫；可以突出人物的性格特征．

語言描寫：是通過人物的個性化的語言；如與別人交談的對話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法．

“靦腆”一詞體現(xiàn)了一哲羞澀的神態(tài)；屬于神態(tài)描寫．而一哲的話，“如果我能‘走’出病房，露露就會相信，我的病‘好’了，這樣，以后當她面對化療的痛苦時，就會有一份真實的希望支撐著她．”屬于語言描寫．通過以上描寫，將一哲盼望幫助露露創(chuàng)造希望，直面病魔的心情表達出來，突出了一哲善良富有愛心的品質．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對文段語句的理解和鑒賞能力．解答時；結合上下文對語句的表達效果加以分析．

原句“一步一步”是動作描寫；兩個重復的“一步”，表現(xiàn)了走路時速度之慢，刻畫了一哲每走一步都充滿著疼痛與艱難的狀態(tài)，符合一哲生病的事實，更能突出一哲愿意忍受痛苦幫助露露的美好心靈．若去掉“一步一步”則沒有這種表達效果．

綜合上述分析；即可得出答案．

（6）本題考查對文章的分析和理解能力．解答時；通讀全文，并結合重點段落和主題思想加以分析．

選文中一哲通過自己艱難的九步；讓露露相信堅強面對疾病就一定會治愈，幫助露露的同時更感動和溫暖了在場的每一個人，體現(xiàn)了文章所宣揚的面臨挫折，要堅強樂觀，也要用自己的力量去影響和改變他人的主體思想．

綜合上述分析；言之有理即可．

答案：

（1）患骨肉瘤的一哲；強忍巨痛艱難地邁出溫暖的九步，以此來鼓舞病中的露露．

（2）B

（3）痛苦或絕望；愧疚或自責，感動．

（4）神態(tài)描寫；語言描寫；生動具體地表現(xiàn)了一哲善良、有愛心、無私的美好品質．

（5）原句表達效果好；原句中的“一步一步”生動具體地表現(xiàn)出一哲每走一步的艱難和痛苦，更能突出-哲的堅強和心靈的美好（或善良；有愛心）．而改句沒有這種表達效果．

（6）當我們面臨挫折時，不能陷在痛苦的深淵無法自拔，更不應該讓自己的痛苦情緒影響他人．而應該在痛苦中不忘關心他人，用自己的堅強樂觀鼓舞他人．9、搜集因地制宜【分析】【分析】此題考查學生理解詞語的使用．從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行選擇．【解析】【解答】本題考查詞語含義的辨析能力；需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析．注要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語．（1）句“搜集”是搜尋聚集的意思．“收集”是使聚集在一起．革命文物是不容易得到的，必須在群眾中尋找才能得到，所以用“搜集”．（2）句中“因地制宜”根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法．“因勢利導”順著事情發(fā)展的趨勢，加以引導．根據(jù)句意，選擇“因地制宜”．

答案：（1）搜集；（2）因地制宜10、滿院盛開入迷、留連忘返【分析】【分析】這首七言絕句詩，雖然寫的是詠菊這個尋常的題材，但用筆巧妙，別具一格，詩人獨特的愛菊花理由新穎自然，不落俗套，并且發(fā)人思考．詩人沒有正面寫菊花，卻通過愛菊，側面烘托它的優(yōu)秀品格，美妙靈動，意趣盎然．該詩取陶詩的意境，且也以淡雅樸素的語言吟詠，便不似陶公全用意象，蘊藉之至；而是在描繪具象之后，以自述的方式道出愛菊之由而又不一語說盡，留下了想象空間去回味咀嚼，這就增強了它的藝術感染力．▲【解析】【解答】（1）本題考查詩歌煉字賞析．首先在詩文中要找到該煉字；煉字一般為動詞；形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．一二句的意思是：一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋，看起來好似詩人陶淵明的家．繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽已經(jīng)快落山了．第一句“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環(huán)境幽雅，如陶淵明家之感．詩人將種菊的地方比作陶家，可見秋菊之多，花開之盛．第二句中的“繞”字寫賞菊興致之濃，不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕，表現(xiàn)了詩人賞菊時悠閑的情態(tài)．把詩人賞菊入迷，流連忘返的情態(tài)和詩人對菊花的由衷喜愛真切地表現(xiàn)了出來，字里行間充滿了喜悅的心情．

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．三四兩句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，點明了詩人愛菊的原因．詩人從菊花凋謝最晚這個角度出發(fā)，寫出了自己獨特的愛菊花的理由．

答案：

（1）滿院盛開；入迷；留連忘返．

（2）菊花歷盡風霜而后凋的品格．

譯文。

一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋；看起來好似詩人陶淵明的家．繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽已經(jīng)快落山了．

不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了．11、濫施磷肥污染水源【分析】【分析】這篇說明文首先由湖南大米的新聞引出說明對象“鎘大米”，然后說明“鎘大米”的來源，接著介紹“鎘大米”對人身體的危害，隨后指出減少鎘中毒的方法．【解析】【解答】（1）本題考查說明內容的分析；從③④段篩選有關信息，提煉歸納．

（2）本題考查內容的篩選提煉；通讀全段，抓住關鍵詞語，整合詞語，即可解答．

（3）本題考查說明方法；抓住標志性詞語，判斷說明方法，結合上下文，分析說明方法的作用．

（4）本題考查說明方法及其作用；說明語言的準確性．明確說明方法及其作用；具體分析即可解答；說明文語言的準確性要理解詞語的含義，結合語境，具體分析在文中的作用以及去掉以后的變化，進行解答．

答案：

（1）．（4分）③鎘對人體的危害（傷害；損害）（2分）．④（日常生活中）如何有效避免（減少）鎘對人體的危害（2分）．

（2）．（4分）濫施（用）磷肥（或磷肥過量）（2分）（答“使用磷肥”不得分）；污染水源（或水源污染）（2分）．

（3）．（2分）①示例一：列數(shù)字；列舉了我國；美國、澳大利亞三個國家磷肥中鎘的含量（2分）；具體準確地說明了我國磷肥中鎘的含量低，正常施用中國磷肥對土壤鎘超標的影響很?。?分）．示例二：作比較：把我國磷肥中鎘的含量與美國、澳大利亞兩國磷肥中鎘的含量作比較（2分），突出強調了我國磷肥中鎘的含量低，正常施用中國磷肥對土壤鎘超標的影響很?。?分）．

（4）．不能（只判定不給分）．“根據(jù)科學家披露”表明“鎘一般在幾十年以后，對身體造成影響，特別是身體會有莫名其妙的疼痛等癥狀”這一判斷具有權威依據(jù)，真實可信．（2分）如果去掉，不能體現(xiàn)權威性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性．（2分）12、略

【分析】此題重在考查學生的漢字書寫及注音能力。解答這類題目，一方面需要注意平時的積累，如易錯字、易錯音；另一方面就是養(yǎng)成隨時查字典的習慣；此外要注意結合語義來辨析字形。本題中尤要注意“薯”“署”的寫法?！窘馕觥渴硎饅hōuqǐ三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】參考譯文：

（一）

在三峽七百里之間；兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽．若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見．

等到夏天水漲；江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航．有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快．

等到春天和冬天的時候；就可以看見白色的急流，回旋的清波．碧綠的潭水倒映著各種景物的影子．極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩．水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮．

在秋天；每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失．所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳．”

（二）

我上個月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方．梅溪的西面，有座石門山．很多峭壁與云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調悠長有音韻之美．我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子．幸好菊花、竹米多．山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備．這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言?。窘馕觥俊窘獯稹拷馕觯?/p>

（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

A；B、D都正確；C有誤．C項句意為：下行或上行的船只都被阻擋了．沿：沿：順流而下（的船）．

故選：C．

（2）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．句中重點詞有：雖：即使．奔：奔馳的快馬．御：駕著，駕駛．疾：快．

句意為：即使騎上飛奔的馬；駕著疾風，也不如它快．

（3）本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力．解答時；需要通曉全文大意，理解文章大意．

良多趣味可從“懸泉瀑布；飛漱其間，清榮峻茂”的體現(xiàn)出了，即飛瀑；水清、樹榮、山高、草盛．

（4）本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力．解答時；需要通曉全文大意，找出兩篇文章的相同之處．

《三峽》主要寫的是高山；還有不同季節(jié)的水，以及山上的樹和猿啼．《與顧章書》寫的是陡山；綠樹、洞穴、小溪、貪睡、蟬鳴、鶴叫、猿啼．共同的景物是高山、綠樹、猿啼．所表達的思想感情就是對大自然的喜愛之情．

答案：

（1）C．

（2）即使騎上飛奔的馬；駕著疾風，也不如它快．（2分）

（3）水的湍急；清澈；山勢高峻；草木繁盛；懸泉瀑布．（答出任意三點即可；每點1分，共3分）

（4）二者都寫了高山、綠水、樹榮、猿啼（寫出任意三個，意思對即可，3分），都寄寓了作者對大自然的熱愛（1分）．（共4分）14、略

【分析】【分析】課文譯文：

金溪縣的平民方仲永；世代以耕田為業(yè)．仲永五歲時，不曾認識書寫工具（紙；墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西．父親對此（感到）很詫異，從鄰家借來書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字．這首詩的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關系，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定物品（讓他）作詩，（他能）立即完成，（詩的）文采和道理都有值得觀賞的地方．同縣的人（對這件事）感到奇怪，漸漸地，（同縣的人）都以賓客之禮對待他父親，（有的人）花錢請方仲永作詩．他的父親以此認為有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學習．

我聽說這件事也已經(jīng)很久了．明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了．讓（他）作詩，（他寫的詩）不能與從前的名聲相稱．又（過了）七年，（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，（舅舅）回答說：“他的才能已完全消失，完全如同常人了．”【解析】【解答】（1）本題考查文言詞語的辨析能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可．A項，前句句意為：不曾認識書寫工具；“嘗”，曾經(jīng)．后句句意為：曾經(jīng)在家中庭院中射箭；“嘗”，曾經(jīng)．選項加點詞意義和用法相同．

B項；前句句意為：并且自己題上自己的名字；“名”，名字山不在于多高，．后句句意為：山不一定要高，有仙人居住就成為名山了；“名”，出名．選項加點詞意義和用法不同．

C項；前句句意為：傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞；“觀”，觀看．后句句意為：這就是岳陽樓雄偉的景象啊；“觀”，景象．選項加點詞意義和用法不同．

D項；前句句意為：我隨先父回到家鄉(xiāng)；“還”，回到．后句句意為：扁鵲看見桓侯就裝作沒看見他，走開了；“還”，轉身．選項加點詞意義和用法不同．

故選：A．

（2）本題考查對翻譯語句的辨析能力．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

C項錯誤；翻譯這句話要注意“扳”，通“攀”，牽，拉；“環(huán)謁”，四處拜訪．故翻譯為：每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。

（3）本題考查對文章內容的辨析．本題為選擇題；在了解文章大意的基礎上，抓住各個選項的要點，對照與選項有關的內容，判斷正誤即可．

A項錯誤；“傷”是哀傷的意思，流露出作者對方仲永才華泯滅的哀傷之情．

故選：A．

（4）本題考查識記名著人物與故事情節(jié)．解答此題的關鍵是在掌握名著內容的基礎上；來判斷人物及故事情節(jié)是否對應即可．

D項錯誤；大意失荊州的關羽．

故選：D．

綜上所述；答案為：

（1）A

（2）C

（3）A

（4）D15、略

【分析】（1）本題考查文言實詞．

A．百川灌河：眾多大川的水流匯入黃河．河；黃河．長河落日圓：無盡黃河上落日渾圓．河，黃河．

B．子固非魚也：你本來就不是魚．固；本來．固國不以山溪之險：鞏固國防不能靠山河的險要．固，鞏固．

C．安知我不知魚之樂：你哪里知道我不知道魚是快樂的呢？安；哪里．死于安樂：安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡．安，安樂．

D．子之不知魚之樂全矣：你不知道魚的快樂；這是可以完全確定的．全：完全，確定是．茍全性命于亂世：只希望在亂世中保全生命．全，保全．

（2）本題考查文言虛詞．“何陋之有”是由賓語“何陋”前置；而構成的述賓短語．“之”作助詞，無詞義，是賓語前置的標志．A項“之”事結構助詞，可翻譯為“的”．B項“之”為主謂之間，取消句子獨立性，無實義．C項的“之”為代詞，代指知道魚快樂這件事．D項“我”作為“謂”的賓語被前置，故“之”作助詞，無詞義，是賓語前置的標志．

（3）本題考查內容理解．A項“莊子好辯；重分析，對事物持認知心態(tài)．惠子智辯，重觀賞，對事物持藝術心態(tài)”表述錯誤，莊子和惠子位置應該互換．惠施是從認知的規(guī)律上來說，人和魚是兩種不同的生物，人不可能感受到魚的喜怒哀樂．莊周則是從藝術規(guī)律上來說，人樂魚亦樂，他完全是以藝術心態(tài)去看待世界的．

（4）本題考查句子翻譯．①句翻譯要注意以下詞語：子；你．非，不是．安，哪里，怎么．樂，快樂．②句翻譯要注意：長：永遠．見：被．大方之家：修養(yǎng)極高的人．笑：恥笑，譏笑．

答案：

（1）A

（2）D

（3）A

（4）①你又不是魚；怎么知道魚是快樂的呢？②我必定會永遠受到修養(yǎng)極高的人的恥笑。

譯文：

莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩．莊子說：“鯈魚在河水中游得多么悠閑自得；這是魚的快樂啊．”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的呢？”莊子說：“你又不是我，你哪里知道我不知道魚是快樂的呢？”惠子說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”莊子說：“請從我們最初的話題說起．你說‘你哪里知道魚快樂’的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我．我是在濠水的橋上知道的．”

秋天里山洪按照時令洶涌而至；眾多大川的水流匯入黃河，河面寬闊波濤洶涌，兩岸和水中沙洲之間連牛馬都不能分辨．因此河神自己十分高興，認為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里．河神順著水流向東行走，來到北海邊，面朝東邊一望，看不見大海的盡頭．因此河神才改變先前洋洋自得的面孔，面對著海神仰首慨嘆道：“俗語說，‘聽到了很多條道理，便認為天下莫過于自己是最好的’，說的就是我這樣的人了．我曾聽說過孔丘懂得的東西太少；伯夷的高義不值得看重的話語，開始我不敢相信；如今我親眼看到了你是這樣的浩淼博大、無邊無際，我要不是因為來到你的門前，真可就危險了，我必定會永遠受到修養(yǎng)極高的人的恥笑．”

中考文言文考查，考點的設置都可以從課本中找到相關聯(lián)的知識點．因此，立足課內、輻射課外是最佳復習方式．做文言文閱讀的時候，整體把握，分析文章是最關鍵的．通過閱讀，分析抓住文章的內容．首先，能夠讀懂文章，理清文章的思路，把握文章層次之間的關系，并且能夠概括出文章各個層次的含義．其次，能夠抓住文章的關鍵語句，概括文章的要點，把握文章的主旨．在答題之前我們要結合注釋，疏通文意，讀懂語段．不能僅初讀一遍就匆忙答題，在時間允許的情況下，當你能簡單復述故事情節(jié)后才能開始做題目．【解析】A；D；A16、略

【分析】（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

①句意為：年齡將近九十．且：將近．

②句意為：一個老婦人在那里磨一根鐵棒．方：正在．

③句意為：冬夏換季；才能往返一次．反：同“返”，往返．

④句意為：那老婦人自稱姓武．言：說．

（2）本題考查重點文言虛詞的意義．解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

A．前一句句意為：況且把土石放在哪里呢？焉：疑問代詞；哪里．后一句句意為：再也沒有高山阻隔了．焉：句末語氣詞．

B．前一句意思為：憑借你的力量．以：憑借．后一句意思為：河曲智叟無話可答．以：來．

C．前一句意思為：害怕他不停止．其：代詞；他．后一句意思為：又能把土石怎么樣呢？其：在“如何”前面加強反問語氣．

D．前一句意思為：握著蛇的山神聽說了這件事．之：代指這件事．后一句意思為：向天地報告了這件事．之：代指這件事．

故選：D．

（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．①句中重點詞有：固：頑固．徹，通．

句意為：你思想頑固；頑固到了不可改變的地步．

②句中重點詞有：感：被感動．卒：終于．句意為：李白被她的想法所感動；回去后終于完成了自己的學業(yè)．

（4）本題考查學生的知識積累；乙文的故事較簡單，只要回顧所學作答即可，但注意不要出現(xiàn)錯別字．從乙文中流傳出的俗語是：只要功夫深，鐵杵磨成針．

（5）本題考查文言文主旨的理解；解答本題時要理解兩篇文言文的意思，領會故事給我們的啟示．不管是甲文愚公移山和鐵杵磨針的老婦人都有一種面對困難的恒心和毅力．

（6）本題考查學生對勤學故事的積累；需要學生平時有閱讀積累的習慣．古人勤學的故事有：匡衡的鑿壁偷光；孫康和車胤的囊螢映雪．

（7）本題考查闡述觀點看法．解答此題的關鍵是在了解文章大意的基礎上；結合自己的認識，來闡述觀點看法即可，做到言之有理．閱讀全文，了解內容，從“愚公移山體現(xiàn)了堅韌不拔的精神，這種精神可以鼓勵人們戰(zhàn)勝工作中的困難”等方面評價．

答案：

（1）①將近②正在③同“返”；往返④說。

（2）D

（3）①你思想頑固；頑固到了不可改變的地步．

②李白被她的想法所感動；回去后終于完成了自己的學業(yè)．

（4）只要功夫深；鐵杵磨成針．（1分）

（5）示例：做任何事情要有恒心；有毅力；這樣才能成功．

（6）

人物：匡衡事例：鑿壁偷光。

人物：孫康事例：映雪照讀。

（7）愚公移山體現(xiàn)的是一種堅韌不拔的精神；這種精神可以鼓勵我們戰(zhàn)勝生活；工作中的困難．因此，愚公精神永遠有價值，有意義．

參考譯文：

【甲】

太行；王屋兩座山；方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊．北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居?。嘤谏絽^(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同．他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊．”于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上．鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他．冬夏換季，才能往返一次．

河灣上的智叟譏笑愚公；阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月；剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上．即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答．

握著蛇的山神聽說了這件事；怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了．天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部．從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了．

【乙】

磨針溪在眉州的象耳山下．傳說李白在山中讀書的時候；沒有完成自己的功課就出去玩了．他路過一條小溪，見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在干什么．老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針．”老婦人卻說：“只要下了足夠的功夫，事情自然就會取得成效．”李白十分驚訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了．那老婦人自稱姓武．現(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖．

“焉”的意思：

①＜代＞相當于“之”；可譯作“它”；“他”等．《捕蛇者說》：“以俟夫觀風者得焉．”

②＜代＞表示疑問；相當于“何”，可譯作“怎么”；“哪里”．《愚公移山》：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何！且焉置土石？”

③兼詞；相當于“于是”；“于之”．《勸學》：“積土成山，風雨興焉．”

④＜副＞多用于反問；相當于“怎么”．《＜論語＞十則》：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”

⑤＜助＞用于句末；表示陳述語氣，相當于“了”；“呢”，?？刹蛔g．《毛遂自薦》：“此百之怨，而趙之所羞，而王弗知惡焉．”

⑥＜助＞用于句末；表示疑問或反問，可譯為“呢”．《齊桓晉文之事》：“王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？”

⑦＜助＞用于句中；表示語氣舒緩；停頓．《望洋興嘆》：“于是焉河伯欣然自喜．”《＜黃花岡七十二烈士事略＞序》：“又或有記載而語焉不詳．”

⑧詞綴，用于形容詞之后，相當于“的樣子”；在動詞前可譯作“地”．《阿房宮賦》：“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落．”《黃生借書說》：“必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已．”【解析】將近；正在；通返，往返；說；D；只要功夫深，鐵杵磨成針；匡衡；鑿壁偷光；孫康；映雪照讀17、略

【分析】【分析】譯文：

曾經(jīng)聽說有個秀才；本性狡猾，善于用詭計糊弄人．他就讀的縣學里的教官對學生的要求很嚴格，那些學生稍有犯規(guī)，學官一定派人把犯規(guī)學生抓來打一頓，決不赦免．有一天，這個學生恰恰違犯了規(guī)定，先生非常惱怒，派人緊急捉拿那個學生，他自己則怒氣沖沖地坐在學府正堂上等待著．一會兒，這個學生被抓到，他久久地跪在地上，不說其它事情，只是說：“學生我偶然得到千金，正在處理，所以來遲了．”先生聽說那學生突然獲得許多金子，就平息了怒氣，問道：“你的金子是從哪里得來的？”學生答道：“從地底下得到的．”先生又問道：“你想怎么處理？”學生回答說：“學生本來貧窮，沒有資財產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在與妻子作這樣的考慮：拿五百金買畝地，二百金買一所房子，一百金置器物用具，一百金買書童婢女，這樣就只剩下一百金，拿其中的一半買書，準備發(fā)憤做點事業(yè)，用其中的另一半送給先生，報答平日對我的教育，這就完了．”先生說：“有這樣的事！不才怎么承擔得了？”于是就讓人準備酒宴，很豐盛潔凈，請學生坐下來并向他敬酒，談笑融洽，跟平日大不相同．飲至半醉，先生問學生：“你剛才匆匆忙忙跑來，也曾把金子收在箱子里鎖好了嗎？”學生站起身說道：“學生處理這筆金子剛剛完畢，就被我妻子翻身碰醒了，醒后已經(jīng)忘記金子在哪里，怎么要用箱子？”先生驚呼道：“你所說的金子，是個夢啊？”

學生道：“本來就是夢??！”先生于是很不高興，但是已經(jīng)與他相處融洽了，不好再發(fā)脾氣．慢慢說：“你有深厚的情誼，夢里撿到金子尚且不忘記老師，何況真的得了呢？”于是又敬了二杯酒把他送走了．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以運用一些方法作輔助判斷．①已而：不久②市：名詞活用為動詞，買③延：邀請．可聯(lián)系課內語句“各復延至其家，皆出酒食”．

（2）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文；理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析；對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等．此題斷句一是根據(jù)標志性的詞語“故”，表示總結，“故”前面停頓，再根據(jù)句子結構劃分，“弟子偶得千金”已經(jīng)表述完整，“金”后停頓．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：“猶”，還；“況”，何況；“實”，實際．

（4）分析人物形象，根據(jù)文中人物的言語、行為等進行分析．本題分析時抓住文中一些句子：“諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無赦”“博士聞生得金多，輒霽②怒”“遂呼使者治具；甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日”“博士不懌”

答案：

（1）①不久②買③邀請。

（2）弟子偶得千金/方在處置/故來見遲耳．

（3）（你）夢中得到金子；還不忘（要分給）老師，何況實際得到呢？

（4）示例一：學博是個貪財；唯利是圖的人．他聽到“狡生”說“偶得千金”；馬上息怒，對“狡生”十分親切，當“狡生”說到要分一份金給他時，他“談笑款洽，皆異平日”．

示例二：學博是個虛偽的人．他平時對犯規(guī)的學生非常嚴厲，絕不寬赦．但碰到有利益的時候馬上轉變，一面假惺惺地推辭，一面“呼使者治具”“延生坐觴之”．待得知所言金是夢，就很不高興，但為了維持面子，不得不把酒宴進行到底．18、略

【分析】【解析】1.試題分析：A項中“之”一“它”，一為助詞“的”；B項中“其”一為“他”一為“其中”；C項中“以”一為連詞“來”一為介詞“因”；D項中“既”都是“已經(jīng)”的意思?？键c：古文一詞多義【解析】【答案】1.D2.D3.C4.(1)學生都擠滿了他的屋子，但他沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。(2)不是高聲朗誦，很難領略其中雄偉的氣慨5.看書：閱讀（1分）讀書：朗誦（1分）19、略

【分析】1.本題考查學生理解詞語用法的能力。B、名詞活用為動詞，其他三項都為形容詞的異動用法。2.本題考查學生理解詞語意思與用法的能力。①比，②在，③到，④在。3.本題考查學生翻譯文言句子的能力。C、忌不自信。譯文：鄒忌對自己不自信。4.本題考查學生概括文章內容的能力。第一段主要講的是“鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并從中悟出道理”。5.本題考查學生分析文章內容的能力?！伴T庭若市”的古今義是一樣的。【解析】【答案】1.B2.C3.C4.C5.D20、整整齊齊的樣子通“邀”，邀請竟然田間小路村中人告訴（他）說：“（這里的情況）不值得對外面的人說起．他們自己說祖先為了躲避秦朝時候的禍亂，帶領妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與人世隔絕的地方．【分析】【分析】譯文：

桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了；（緊挨著的）就是一座小山，山上有個小洞口，（里面）好像有光亮．（漁人）就丟下小船，從洞口進去．剛開始洞里很狹窄，僅容一個人通過．又走了幾十走，突然變得開闊敞亮了．（這里）土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類．田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音．那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源外面的人．老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂．

（桃源中的人）看見漁人；竟大為驚訝，問漁人從哪里來．（漁人）詳盡地回答了他．他就邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜（來款待他）．村子里的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息．他們自己說祖先為了躲避秦朝時候的禍亂，帶領妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與人世隔絕的地方，不再從這里出去，于是和桃花源以外的人隔絕了．他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉．漁人為他們詳細地說出自己知道的情況，那些人聽罷都感嘆惋惜．其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來款待他．漁人住了幾天，告辭離去．這里的人告訴他說：（這里的情況）不值得對桃花源以外的世人說．

（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著舊路（回去），（一路上）處處作了標記．回到郡里，去拜見太守，報告了這些情況．太守