部編版初中語文七年級上冊 學生佳作 奇思妙想·想象類作文（素材）

初中語文七年級上冊學生佳作奇思妙想·想象類作文想象類學生佳作文題再現(xiàn)：部編版初一語文上冊第六單元作文專題是“發(fā)揮聯(lián)想和想象”，想象力的作用不言而喻，聯(lián)想和想象的作用是豐富文章的內容，使人物形象更加豐滿。在學習完本單元后，請同學們以“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。”為開頭，完成一個故事。溫馨提示：發(fā)揮聯(lián)想和想象，但要符合一定的內在邏輯。消失的星期一那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。小王起床之后，發(fā)現(xiàn)手機日歷上赫然寫著“星期二”，奇怪的是，他并沒有任何關于昨天，也就是星期一的記憶。他打電話問小李，昨天領導總結了什么。“不對啊，昨天不是周日嗎？”小王匆忙掛斷電話。手機已被熱搜占滿：震驚！星期一居然消失了！目前科學家未能給出解釋……小王來不及疑惑，背上包往公司趕去。從此，周末過后就是周二，周二代替了周一，成了痛苦的開始。人人都這樣想，到了周二就是一片哀聲四起。不知幾周過后，周二也消失了，一周只剩五天。人們有的恐慌，害怕剩下的幾天消失后人類就會滅絕；有的開心，因為周一到周五都消失后就不用上班、上學了。小王準備出差，順便清理舊衣物。一打開老衣柜，灰塵撲面而來，把他嗆得頭暈目眩。突然，他仿佛聽見有人在哭泣，循著聲音找過去，在衣柜最臟的角落發(fā)現(xiàn)了兩團不知名的東西。強烈的直覺告訴他，那是星期一和星期二。它們兩個哭訴著說：“因為大家都不喜歡我們，恰逢周末結束，是痛苦的開始，所以神明把每個人的星期一和星期二都收走了，只有我們，也就是你的周一、周二逃了出來。不久后，神就要把我們回收變成周三周四了?！毙⊥鯂@了口氣，陷入了沉思。是啊，周一、周二也是每周的一部分，大家只享受周末，卻對周一怨聲載道。我們應該享受每一天，生活才會精彩。小王嘆口氣：“你們兩個去找神明吧，說大家已經(jīng)認識到了周一、周二的重要性，請他把周一、周二還回來吧！”周一和周二化作兩道流星，消失在了天邊。周日之后，又變成了星期一。教師評語小作者非常善于從生活中發(fā)現(xiàn)想象的種子，道出了現(xiàn)實生活中上班族和學生黨的真實心聲。同時，小作者想象力奇特，善于利用逆向思維來構思行文，打破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)了新的視角和創(chuàng)意，通過“消失的星期一”讓我們重新審視時間，從而獲得對時間和生活的深刻認識。文章讀來不僅妙趣橫生，更具有深度和啟示意義。天降奇樂那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。一覺醒來，街上竟然出現(xiàn)了許多電視上才有的角色：可愛的米老鼠、淘氣的凱菲貓、憨厚的熊大……我小心翼翼地走到米老鼠身邊問：“你好……你，你是米老鼠嗎?”他向我看來，用他獨特而又童真的聲音答道：“你好!是的，我是米老鼠!那么你是誰呢？”太震驚了！他竟然和我說話了！我們喋喋不休地聊了很久。聊天中得知，原來他們也是一覺醒來后，突然穿越到了這個世界。可能是他們天生活潑吧，才剛到不久，便和人類們玩耍起來了——有的小孩纏著哆啦A夢，要他從他的口袋中變玩具出來；有的小孩纏著黑貓警長，請他講講他和一只耳的故事；甚至還有些大人找到了《西游記》里的人物們，讓他們再演繹演繹《西游記》中那些精彩片段；而我則和米老鼠聊著天，聽他分享著他們世界中的點點滴滴。然而，快樂的時間總是短暫的，很快，這些會說話的動物們就要離開了。原來，這次“事故”的肇事者是天上掌管虛擬人和現(xiàn)實人交界的管理者，他無意間按到了交界處的按扭，以致所有的虛擬人都趁機跑了出來?？僧斔噲D再次召回虛擬人時，所有的人都不愿意——虛擬人說他們在虛擬世界日復一日年復一年太乏味了；現(xiàn)實人說虛擬人給他們帶來了歡樂，拾起了童年時的回憶，所以他們也不讓虛擬人離開。無奈之下，管理者們只好重新安排好兩個世界的公共秩序,同意了他們的訴求。從此，整個世界充滿了歡聲笑語，大家都各司其職，整個大地一片和諧歡樂！其實,這一切都是一位長老的暗中安排。他這么做的原因也很簡單，正如人們在匆忙中所盼望的,能重拾一點兒難以獲得的快樂。教師評語小作者借助豐富的想象力，巧妙地融合了現(xiàn)實與虛擬的