2014年高考語文試卷（北京）（解析卷）

第頁|共頁2014年北京市高考語文試卷參考答案與試題解析一、本大題共4小題，共22分．1．（8分）閱讀下面的文字，完成問題?！扒чT萬戶曈曈日，總把新桃換日符?！辟N春聯(lián)是中國人過年時(shí)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯(lián)貼于門上。春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構(gòu)成對(duì)仗，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)，□□□□□□”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡(jiǎn)意賅（gāi），深受人們喜愛。春聯(lián)是僅在春節(jié)這一特定時(shí)節(jié)張貼的對(duì)聯(lián)，而對(duì)聯(lián)還有其他種類，如婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，以及為園林建筑【甲】（題寫/題簽）的楹（yíng）聯(lián)等。對(duì)聯(lián)的撰寫，往往注重其【乙】（蘊(yùn)涵/內(nèi)涵）與品位。尤其是名聯(lián)佳對(duì)，文辭講究，意蘊(yùn)豐富，【丙】（吟詠/涵詠）起來鋃鋃上口，齒頰留香。對(duì)聯(lián)或鐫（jùn）刻或書寫，楷行隸篆，其中不乏藝術(shù)精品。（1）文中加點(diǎn)字的注音和字形都不正確的一項(xiàng)是DA．秋稔（rěn）冬祥意蘊(yùn)B．楹（yíng）聯(lián)齒頰留香C．言簡(jiǎn)意賅（gāi）撰寫D．鐫（jùn）刻鋃鋃上口（2）在文中方格處填入下列語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．萬戶棲柳依依B．千家喜氣洋洋C．春回爆竹聲聲D．春來微風(fēng)縷縷（3）在文中甲、乙、丙處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．題寫內(nèi)涵吟詠B．題簽內(nèi)涵涵泳C．題寫蘊(yùn)涵涵泳D．題簽蘊(yùn)涵吟詠（4）下列關(guān)于“對(duì)聯(lián)”的表述，正確的一項(xiàng)是DA．字?jǐn)?shù)限于四言和六言B．上下聯(lián)講究對(duì)仗和押韻C．只適合在喜慶場(chǎng)合張貼D．常常與書法藝術(shù)相結(jié)合?！究键c(diǎn)】88：語段綜合考查．【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音、字形的基本能力．（2）此題考查學(xué)生把握對(duì)聯(lián)方法的基本能力．（3）此題考查學(xué)生辨析詞語的基本能力．（4）此題考查學(xué)生把握內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力．【解答】（1）鐫juān刻，瑯瑯上口．本題比較簡(jiǎn)單，將字音和字形結(jié)合起來考查．注意“鐫”要和“雋”不要混淆，“鋃”是“钅”，與金屬有關(guān)，指囚鎖犯人的鐵鏈，如“鋃鐺入獄”；也形容金屬撞擊的聲音．“瑯”是“玉”字旁，指玉石碰撞的清脆響聲．書聲瑯瑯，極言書聲清脆，故用“瑯”．D、“鐫”讀音為“juān”；“鋃鋃”為“瑯瑯”．故選D．（2）對(duì)聯(lián)句式對(duì)仗，詞性嚴(yán)格相對(duì)，詞義相近或相反，用語宜雅忌俗，詞語不能重復(fù)．春聯(lián)要能體現(xiàn)節(jié)日特色．“萬戶”“千家”詞性與“冬盡”不匹配，排除A、B項(xiàng)；比較C、D，C項(xiàng)在內(nèi)容上能夠照應(yīng)“過年”，詞性、結(jié)構(gòu)、平仄也合適；D“縷縷”平仄與上聯(lián)的“點(diǎn)點(diǎn)”不匹配，故選C為佳．（3）對(duì)實(shí)詞的辨析應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：①辨析詞義：包括詞語的語意側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等．②辨析色彩：包括詞語的感情色彩跟語體色彩．③辨析用法：包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面．要在具體語境中辨析詞語的“同中之異”．“題寫”指書寫，“題簽”多指為書籍、卷冊(cè)封面題寫標(biāo)簽．題干中“園林建筑”應(yīng)用“題寫”；“內(nèi)涵”多指內(nèi)在涵養(yǎng)，可做名詞，“蘊(yùn)涵”指包含，只能作動(dòng)詞．題中“對(duì)聯(lián)的撰寫”應(yīng)用名詞，故選用“內(nèi)涵”；“吟詠”指詠唱，聲調(diào)有抑揚(yáng)的念，“涵泳”指深入領(lǐng)會(huì)．“尤其是名聯(lián)佳對(duì)，文辭講究，意蘊(yùn)豐富”語境強(qiáng)調(diào)“詠唱”．故選A．（4）注意這是一個(gè)理解文中重要概念的含義，不是文學(xué)常識(shí)題．其實(shí)對(duì)聯(lián)是講求押韻的，對(duì)聯(lián)又稱、對(duì)偶、門對(duì)、春貼、春聯(lián)、對(duì)子、桃符、楹聯(lián)（因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名）等，是一種對(duì)偶文學(xué)，起源于桃符．是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句．言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，是中文語言的獨(dú)特的藝術(shù)形式．但在高中階段，一般不考查對(duì)聯(lián)的平仄．文中說對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)可多可少，排除A；文中沒有提到對(duì)聯(lián)必須押韻，排除B；對(duì)聯(lián)不僅有用在喜慶場(chǎng)合，還用其他種類，像挽聯(lián)就不是用在喜慶場(chǎng)合的，排除C．答案：（1）D（2）C（3）A（4）D【點(diǎn)評(píng)】對(duì)實(shí)詞的辨析應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：①辨析詞義：包括詞語的語意側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等．②辨析色彩：包括詞語的感情色彩跟語體色彩．③辨析用法：包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面．要在具體語境中辨析詞語的“同中之異”．2．（3分）下列句子中加點(diǎn)的俗語，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．世界上熱點(diǎn)問題不少，按葫蘆起了瓢．解決這些問題要得理又得法，一味示強(qiáng)施壓不行，外部武力干預(yù)更要不得，政治解決是唯一出路． B．河北省的領(lǐng)導(dǎo)在簽約會(huì)上表示，為京津冀整體協(xié)同發(fā)展，一家人不說兩家話，河北將全力建好永清服裝城，確保北京的服裝商場(chǎng)如期遷入． C．俗話說：兵馬未動(dòng)，糧草先行．剛進(jìn)入4G時(shí)代，搶占市場(chǎng)的“搏殺”已見端倪，幾大運(yùn)營商爭(zhēng)相推出各種優(yōu)惠套餐，在價(jià)格上做足了文章． D．“今天請(qǐng)各位老同學(xué)來，為咱們縣的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我只備下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！”縣長話音一落，老同學(xué)們報(bào)以一片笑聲和掌聲． 【考點(diǎn)】19：詞語（熟語）使用．【分析】本題考查正確使用成語的能力．所謂“熟語”是指固定詞組，包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等．熟語只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中成分．要正確理解成語的整體意義，本題中推出優(yōu)惠套餐是搶占市場(chǎng)的行為，不是“兵馬”和“糧草”的關(guān)系．要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要注意望文生義陷阱．【解答】A、“按下葫蘆起了瓢”，意思是顧了這頭丟那頭。B、“一家人不說兩家話”，意思是自家人不說客氣話。C、“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，指出兵之前，先準(zhǔn)備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準(zhǔn)備工作，但這一準(zhǔn)備工作僅限于后勤工作，不包括“搶占市場(chǎng)”等行為。D、“君子之交淡如水”，指君子之間建立在道義基礎(chǔ)上的交情高雅純凈，清淡如水。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．3．（4分）日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成①②題。①下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是C（甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。（乙）您是著名民俗專家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。（丙）今誠摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。（丁）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。A．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（丁）②午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是DA．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B．謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒?！究键c(diǎn)】2F：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體．【分析】①②這是兩道關(guān)于語言得體的試題，“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語或口語．【解答】①A．時(shí)間、地點(diǎn)、事件明確，用語得體；B．“造詣”指學(xué)業(yè)所達(dá)到的程度，用在此處得體；C．“作出認(rèn)真的指導(dǎo)”不得體，不宜對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)象提這樣的要求．D．“光臨”．敬詞．稱賓客的來到；用語得體；②A項(xiàng)，言外之意是中學(xué)生可以喝酒，只是今天情況特殊，不符合中學(xué)生身份，且語言不禮貌；B項(xiàng)，“足下”“家父”過于書面，比較文雅，不合適使用有父母的朋友參與的飯桌上；C項(xiàng)，語言生硬，沒有禮貌．得體類題目注意對(duì)象、場(chǎng)合；注意謙敬詞的使用，注意“足下”等蘊(yùn)含古文化意義的詞語的運(yùn)用；D項(xiàng)，“謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒”，用語得體禮貌；參考答案：①C②D【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言表達(dá)的得體的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)運(yùn)用），考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等，關(guān)于得體，06年在05年考查了請(qǐng)柬、廣告語、賀卡等題型的基礎(chǔ)上，又增加了新的題型．包括建議、歡迎辭、留言便條、贊賞語、邀請(qǐng)語等．考查的范圍由重點(diǎn)考查謙敬語，到全方位與連貫、簡(jiǎn)明等一起考查．更注重學(xué)生生活知識(shí)的積累，與社會(huì)參與意識(shí)的培養(yǎng)．4．（7分）“月”是中國古典文學(xué)中常見的意象，本題與“月”的意象相關(guān)，完成①﹣③題。①有些詩句無“明月”二字，卻寫出“明月”之景，下列不具有這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是BA．一輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。B．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。C．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。D．皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。②“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”意思是“秦漢時(shí)的明月秦漢時(shí)的關(guān)”，下列與這一表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)是AA．煙籠寒水月籠沙B．明月樓高休獨(dú)倚C．一夜飛度鏡湖月D．夜吟應(yīng)覺月光寒③《紅樓夢(mèng)》中，兩位才女中秋月下聯(lián)詩，其中一位被稱作“多情西施”。她所寫的“冷月葬花魂”詩句，正是其詩意而悲劇的人生的寫照，此才女是BA．史湘云B．林黛玉C．薛寶釵D．妙玉。【考點(diǎn)】88：語段綜合考查．【分析】（1）本題考查理解分析詩歌意象的能力；（2）本題考查理解詩句表現(xiàn)手法的能力；（3）本題考查識(shí)記理解文學(xué)常識(shí)的能力；【解答】解析：①A中“霜影”指明月；B中未涉及月亮；C中“玉盤”指明月；D中“寶鏡”指月亮；②秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”采用了互文手法，“煙籠寒水月籠沙”意思是“煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水”，也一樣運(yùn)用了這種手法．③原題中有“多病”“葬花”等詞，從而確認(rèn)為林黛玉．答案：①B②A③B【點(diǎn)評(píng)】本題從“月”這一意象出發(fā)，考了意象、表現(xiàn)手法和文學(xué)常識(shí)，是一道比較新穎的題目．冷月葬花魂，出自《紅樓夢(mèng)》第七十六回，是林黛玉和史湘云聯(lián)詩的最后一句．此句意境優(yōu)美，宛若天成，甫出黛玉之口便語驚四座，使得湘云認(rèn)輸，妙玉嘆服．不僅是瀟湘妃子才思敏捷的集中體現(xiàn)，更是她一生悲劇命運(yùn)的影射，可謂寓意無窮，妙不可言．二、本大題共1小題，共29分．5．（29分）閱讀下面的文言文，完成問題。偃虹堤記有自岳陽至者，以滕侯【1】之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”問其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至險(xiǎn)；而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖也。昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且無患?！眴柶浯笮≈?、用人之力，曰：“長一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時(shí)以成?！眴柶涫甲髦\，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之議也?！痹唬骸按司又饕?，可以書矣?！鄙w慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞，惠其民而及于荊、潭、黔、蜀，凡往來湖中，無遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉。且岳陽四會(huì)之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利于人物，可以數(shù)計(jì)哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也。滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí)，常顯用之。而功未及就，退守一州，無所用心，略施其余，以利及物。夫慮熟謀審力不勞而功倍作事可以為后法一宜書不茍一時(shí)之譽(yù)思為利于無窮而告來者不以廢二宜書岳之民人與湖中之往來者皆欲為滕侯紀(jì)三宜書以三宜書不可以不書，乃為之書。慶歷六年某月某日記。（取材于《歐陽文忠公集》）注釋：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時(shí)被貶，任岳州知州。（1）用斜線（/）給上面文言文畫線的部分?jǐn)嗑洌?）下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是BA．愿有所記愿：希望B．覆溺之虞虞：料想C．使堤土石幸久不朽使：假如D．常顯用之常：曾經(jīng)（3）下列對(duì)文中語句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是CA．予發(fā)書按圖我打開書信并查看洞庭之圖B．問其所以作之利害問滕侯的建堤動(dòng)機(jī)和修建的利弊C．皆不能易吾侯之議也（各級(jí)官員）都不能輕視滕侯的具體策劃D．此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也這就是滕侯思慮并想記錄下來傳告后世的（4）下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是CA．文章認(rèn)為，滕侯對(duì)偃虹堤的周密策劃和精心施工，是出于他對(duì)百姓深切的關(guān)懷和熱愛。B．古代不少利國利民的工程，由于年深日久缺乏維護(hù)，往往成了廢棄的遺跡，令人遺憾。C．滕子京請(qǐng)歐陽修作《偃虹堤記》，是為了記載岳州面貌的改變和百姓安居樂業(yè)的情景。D．《偃虹堤記》是一篇應(yīng)邀之作，歐陽修在文中借贊美滕侯表達(dá)了心中理想的為官之道。（5）《偃虹堤記》寫到“（滕侯）功未及就，退守一州，無所用心，略施其余，以利及物?！闭?qǐng)?zhí)顚憽对狸枠怯洝分袃?nèi)容與之相關(guān)的文句。（6）歐陽修的《偃虹堤記》和范仲淹的《岳陽樓記》堪稱姊妹篇，內(nèi)容相得益彰。談?wù)勀銖膬善队洝匪惆l(fā)的為官情懷中獲得的感悟。（200字左右）【考點(diǎn)】51：文言文閱讀．【分析】（1）本題考查能為文言文斷句．（2）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義．（3）本題考查文言句子的翻譯．（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思．（5）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思．（6）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．【解答】解析：（1）斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整．找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨司式．本題中所給出的句子中，“一宜書”“二宜書”“三宜書”已經(jīng)表明了層次，然后通過一些具體的動(dòng)詞和虛詞來劃分，難度不大．（2）這類題的解題方法一般有三種：根據(jù)已掌握的實(shí)詞知識(shí)直接判斷；其次是聯(lián)系學(xué)過的課文知識(shí)加以辨析；其三就是運(yùn)用替代法，把提供的詞義置放于句子中，然后根據(jù)語境判斷正誤．“覆溺之虞”，“虞”的意思是擔(dān)心、擔(dān)憂，與上句“風(fēng)波之恐”的“恐”意思接近．（3）“皆不能易吾侯之議也”譯為“（他們）都不能改變我們太守的主意”．“易”在此處應(yīng)為“改變”意，可結(jié)合“不易之論”判斷．（4）文章最后一段作者主要解釋了作文的目的和原因：1①讓后人效法滕侯的做事行為；②告訴后代不要廢棄；③太守受人民擁戴，共有此意．重點(diǎn)不在于描寫安居樂業(yè)的情景．此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判斷．（5）試題中“而功未及就，退守一州，無所用心，略施其余，以利及物”是指滕子京在仕途不順的境遇下仍心為百姓，勤于政事，惠及百姓做出一定政績(jī)的具體陳述，與《岳陽樓記》的此句意義相似．（6）此題要首先要指出兩篇記書抒發(fā)的為官情懷．《岳陽樓記》“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等句體現(xiàn)了為官憂國憂民情懷．《偃虹堤記》“慮于民也深”等句體現(xiàn)出了關(guān)心百姓，仕途受阻也依然保持自我高尚的德行情懷．也可從兩篇文章共同體現(xiàn)的身處逆境的為官情懷．要從兩篇記抒發(fā)的情懷出發(fā)來談感悟，要能聯(lián)系實(shí)際，要有分析．感悟角度：（1）以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”．（2）時(shí)刻把百姓放在心上，“慮于民也深，則謀其始也精”．（3）即使自己身處逆境，也要為百姓謀利，有所作為．答案：（1）夫慮熟謀審/力不勞而功倍/作事可以為后法/一宜書/不茍一時(shí)之譽(yù)/思為利于無窮/而告來者不以廢/二宜書/岳之民人與湖中之往來者∥皆欲為滕侯紀(jì)/三宜書/以三宜書不可以不書（2）（3分）B“虞”的意思是擔(dān)心、擔(dān)憂（3）（3分）C“易”在此處應(yīng)為“改變”，全句譯為：他們都不能改變我們太守的主意（4）（3分）C，文章最后一段作者主要解釋了作文的目的和原因：1．讓后人效法滕侯的做事行為；2．告訴后代不要廢棄；3．太守受人民擁戴，共有此意．重點(diǎn)不在于描寫安居樂業(yè)的情景．（5）（3分）滕子京謫守巴陵郡越明年政通人和百廢具（俱）興（6）（12分）為官者亦人，人是有民本情懷的，主要表現(xiàn)在做人就會(huì)對(duì)人生、情感、家庭和朋友負(fù)責(zé)，為官者做人，既要像人樣，也要向官樣，要把兩者結(jié)合起來，人之初，性本善，為人者，具有樸實(shí)的價(jià)值觀，能夠善待家人、親人和需要幫助的人，能夠情真，言真，行真，能夠?qū)Ω改浮靶ⅰ?、?duì)朋友“真”、對(duì)妻子“愛”，為官者當(dāng)更上一層，當(dāng)為更多的人服務(wù)，愛更多的人，愛的更加深沉一點(diǎn)，更加大度一點(diǎn)．現(xiàn)實(shí)中，一些人當(dāng)了官就多了官樣，少了人樣，忘記了為人的身份，缺了人的情感、倫理、行為，只剩下“官氣”，只有可敬可畏，而不可愛不可親不可學(xué)，缺乏人格的魅力，缺乏親和力和說服力，這樣的官，會(huì)與群眾有隔閡，工作也難做好，歸根到底就是沒了民本情懷．為官者的政績(jī)，不是以金杯銀杯的數(shù)量論，而是以群眾口碑好壞論．為官者從心底里有了民本情懷，就會(huì)愛民，就會(huì)有責(zé)任，就能夠造福一方，造福百姓，就會(huì)看長遠(yuǎn)，識(shí)大體，就不會(huì)把“民本”變?yōu)椤凹冶尽?，不?huì)只為老婆孩子、親朋好友謀利益，就會(huì)有雄心壯志，不會(huì)放任自己任上無所建樹，民生依舊，面貌未改，碌碌無為，也不會(huì)強(qiáng)迫民所不愿，于群眾疾苦于不顧，急功近利追求轟動(dòng)效應(yīng)、政績(jī)工程．【點(diǎn)評(píng)】文言文閱讀：“文言是指以先秦口語為基礎(chǔ)而形成的上古漢語書面語言以及后來歷代作家仿古的作品中的語言”．文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品．文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子、兩漢辭賦、史傳散文，到唐宋古文、明清八股…都屬于文言文的范圍．也就是說，文言文是中國古代的書面語言，是現(xiàn)代漢語的源頭．文言文在中學(xué)課本里的比重很大．要學(xué)好文言文，首先，在語言環(huán)境中理解字詞，不斷積累，熟練把握文言句式的應(yīng)用，在熟讀和背誦的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確翻譯課文，加深課文理解，要有意識(shí)的提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力．三、本大題共1小題，共11分．6．（11分）閱讀下面詩歌，完成①﹣③題。奉陪鄭駙馬韋曲【1】杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【2】春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。注釋：【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果?！?】禁：消瘦。①下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是CA．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都傳達(dá)了作者的喜愛之情。B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。D．此詩運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。②詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是BEA．杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚家家。（唐?羅隱《寄南城韋逸人》）B．當(dāng)年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋?張炎《高陽臺(tái)》）C．莫夸韋曲花無賴，獨(dú)擅終南雨后青。（元?虞集《題南野亭》）D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明?胡應(yīng)麟《寄朱可大進(jìn)士》）E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）?王象巽《游曲江》）③前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情?！究键c(diǎn)】5F：山水田園詩．【分析】（1）本題考查理解詩意的能力，能力層級(jí)為理解B．（2）本題考查分析概括詩歌主旨的能力，能力層級(jí)為分析綜合C．（3）本題考查評(píng)價(jià)古詩的思想內(nèi)容和詩人的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D【解答】（1）本題考查理解詩意的能力，能力層級(jí)為理解B．C“狀寫韋曲春去夏來的美景”錯(cuò)，“白發(fā)好禁春”意思是滿頭白發(fā)的自己正好消受春天的美景，可見詩歌寫的是春天的美景，不是春去夏來．（2）本題考查分析概括詩歌主旨的能力，能力層級(jí)為分析綜合C．B項(xiàng)寫燕子不知道高陽臺(tái)的原址，E項(xiàng)寫韋曲文物已經(jīng)沒有了，只留下滿眼墳?zāi)?，都表達(dá)了興亡之嘆．A、C、D都是寫韋曲的美景．（3）本題考查評(píng)價(jià)古詩的思想內(nèi)容和詩人的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．“何時(shí)占叢竹”表達(dá)了作者對(duì)歸隱的向往，與前面對(duì)韋曲美景的贊賞一脈相承．“頭戴小烏巾”運(yùn)用典故，隱含求仕未果的復(fù)雜心情．詩歌鑒賞要仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味．分析修辭手法及其作用．評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高．圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)．對(duì)人物要察言觀行，體會(huì)其志趣心境．參考答案：①（3分）C②（4分）BE③（4分）要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛．（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情．附：翻譯：曲這里的花開的這樣美麗可愛，家家戶戶都是滿園春色，實(shí)在是惹人心動(dòng)到了極點(diǎn)．杯中盛滿了綠色的美酒，一定要整日痛飲才盡興，頭發(fā)花白了更要好好享受這美麗的春色．我一心欣賞美景，顧不得山石尖銳的棱角勾破了我的衣服，藤梢剛剛長出來的嫩芽，顏色那么嫩綠新鮮，直刺人的眼睛．面對(duì)這樣的美景，我不由得感慨：什么時(shí)候我也能夠住在竹林里，頭戴著隱士的黑頭巾，過著悠閑淡泊的隱逸生活啊！【點(diǎn)評(píng)】鑒賞古典詩歌的四把鑰匙：第一把鑰匙，是注意題文關(guān)系．第二把鑰匙，要注意情、景、理關(guān)系．第三把鑰匙，是披文入情，即從詩歌的語言著手分析詩歌內(nèi)容．第四把鑰匙，是了解詩歌的一般結(jié)構(gòu)．四、本大題共1小題，共10分．7．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。說到光伏發(fā)電，人們往往會(huì)想到的是那些巨大的太陽能電池陣列，年輕的朋友們也許會(huì)聯(lián)想到美國電影《變形金剛》中那些具有“超能力”的“汽車人”所配備的能量塊。其實(shí)，______________________．光伏效應(yīng)就是太陽光射在硅材料上產(chǎn)生電流直接發(fā)電，使其能量達(dá)到最佳轉(zhuǎn)換的效果。以硅材料的應(yīng)用開發(fā)形成的產(chǎn)業(yè)鏈條，業(yè)內(nèi)稱之為光伏產(chǎn)業(yè)。光伏效應(yīng)的重要條件就是離不開太陽能資源，而太陽能資源則具有永不枯竭的優(yōu)勢(shì)。光伏發(fā)電可以追溯到上個(gè)世紀(jì)的70年代，由于兩次石油危機(jī)的影響，光伏發(fā)電在發(fā)達(dá)國家受到高度重視，發(fā)展較快。自1969年法國建成世界上第一座太陽能發(fā)電站，太陽能發(fā)電的比例在歐美國家逐漸提高，太陽能光伏技術(shù)也得到了不斷發(fā)展。在太陽能發(fā)電系統(tǒng)中，并網(wǎng)發(fā)電和獨(dú)立式發(fā)電應(yīng)用系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地出現(xiàn)在我們的生活之中。在很多大中型城市、甚至一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，太陽能路燈的使用已經(jīng)很普及，還有住宅區(qū)的照明、機(jī)場(chǎng)照明、醫(yī)院照明、公交站牌指示燈等，都可以不依賴城市電網(wǎng)供電，只用太陽能電池組件將光能直接轉(zhuǎn)換成了電能，多余的電量被儲(chǔ)存在蓄電池里，待需要時(shí)再釋放出來。在特殊天氣和自然災(zāi)害來臨時(shí)，光伏發(fā)電的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)更是顯現(xiàn)無遺。由于各個(gè)組成部分相對(duì)密閉，且在生產(chǎn)時(shí)大都進(jìn)行了抗強(qiáng)風(fēng)、暴雨、地震、雪壓等極端惡劣天氣的試驗(yàn)，在面對(duì)災(zāi)害時(shí)，光伏獨(dú)立發(fā)電產(chǎn)品往往能夠平安度過。當(dāng)傳統(tǒng)電力系統(tǒng)無法供電時(shí)，這些太陽能發(fā)電設(shè)備卻可以迅速恢復(fù)供電，成為救命的能源。實(shí)踐證明，太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，非常適合在偏遠(yuǎn)山區(qū)或牧區(qū)應(yīng)用。其既可以為農(nóng)牧民提供家庭用電，又可以驅(qū)動(dòng)水泵灌溉農(nóng)田。這些地方光照強(qiáng)、遮擋少、太陽能資源豐富，獨(dú)立式光伏發(fā)電系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)得到了充分的發(fā)揮。中國可謂是名副其實(shí)的太陽能資源大國，具備了廣泛應(yīng)用光伏發(fā)電技術(shù)的地理?xiàng)l件。我國的光照資源主要分布在西北地區(qū)。1平方公里可安裝100兆瓦光伏陣列，每年可發(fā)電1.5億度。我國有荒漠面積108萬平方公里，如果開發(fā)利用1%的荒漠，就可以發(fā)出相當(dāng)于2003年全國一年的用電量。豐富的太陽能資源，為光伏發(fā)電技術(shù)的發(fā)展提供了可靠的基礎(chǔ)能源。值得欣慰的是，為鼓勵(lì)新能源的開發(fā)和利用，國家近年內(nèi)出臺(tái)了一些關(guān)于發(fā)展新能源的政策，其中《關(guān)于實(shí)施金太陽示范工程的通知》已公布實(shí)施，2013年更是加快了光伏發(fā)電示范項(xiàng)目和相關(guān)基礎(chǔ)能力建設(shè)的步伐。體現(xiàn)了國家政策對(duì)正在起步階段的光伏發(fā)電技術(shù)的扶持和鼓勵(lì)。（取材于2013年《科技生活》陳雷博的文章）鏈接材料：光伏發(fā)電系統(tǒng)的主要部件是太陽能電池、蓄電池、控制器和逆變器。其特點(diǎn)是可靠性高、使用壽命長、不污染環(huán)境、能獨(dú)立發(fā)電又能并網(wǎng)運(yùn)行，受到各國企業(yè)組織的青睞，具有廣闊的發(fā)展前景。（1）下列是為第一段橫線處補(bǔ)寫的句子。其中最能夠使文意完整，貫通的一項(xiàng)是DA．光伏發(fā)電是能形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的B．光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的另一種說法C．光伏發(fā)電的原理是很容易理解的D．光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的一種應(yīng)用（2）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容（含鏈接材料）的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是ADA．光伏發(fā)電系統(tǒng)屬于新興的能源產(chǎn)業(yè)。有傳統(tǒng)的煤電水電系統(tǒng)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，受到很多國家高度重視。B．光伏發(fā)電系統(tǒng)中并網(wǎng)發(fā)電應(yīng)用廣泛。所以城市住宅區(qū)、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院的照明都可以不依賴城市電網(wǎng)供電。C．光伏發(fā)電系統(tǒng)由太陽能電池、蓄電池、控制器和逆變器構(gòu)成。擁有抵御災(zāi)害的能力，被稱為救命能源。D．我國荒漠面積非常廣闊，太陽能資源豐富，這為光伏發(fā)電技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供了地理?xiàng)l件和基礎(chǔ)能源。E．我國的光伏發(fā)電技術(shù)十分成熟，可靠性高，具有非常廣闊的發(fā)展前景，因而得到國家政策的大力扶持。（3）下列為本文所擬的標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．后來居上的光伏發(fā)電B．光伏發(fā)電縱橫談C．光伏發(fā)電與太陽能D．光伏發(fā)電在中國?！究键c(diǎn)】4A：一般實(shí)用類閱讀．【分析】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)．②通讀全文，整體感知．在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間．③準(zhǔn)確尋找，篩選提?。窘獯稹浚?）D依據(jù)后文“光伏效應(yīng)就是太陽光射在硅材料上產(chǎn)生電流直接發(fā)電，使其能量達(dá)到最佳轉(zhuǎn)換的效果．以硅材料的應(yīng)用開發(fā)形成的產(chǎn)業(yè)鏈條，業(yè)內(nèi)稱之為光伏產(chǎn)業(yè)”，再結(jié)合選項(xiàng)，可知，D項(xiàng)“光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的一種應(yīng)用”表述最合理．（2）A、DB．“城市”前缺少限制語原文為“在很多大中型城市、甚至一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，太陽能路燈的使用已經(jīng)很普及，還有住宅區(qū)的照明、機(jī)場(chǎng)照明、醫(yī)院照明、公交站牌指示燈等，都可以不依賴城市電網(wǎng)供電”，并不是所有的城市；C．“我國荒漠面積非常廣闊…這為光伏發(fā)電技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供了地理?xiàng)l件”錯(cuò)，原文為“中國可謂是名副其實(shí)的太陽能資源大國，具備了廣泛應(yīng)用光伏發(fā)電技術(shù)的地理?xiàng)l件．我國的光照資源主要分布在西北地區(qū)”，“地理?xiàng)l件”不僅僅是“荒漠”；（3）B本文的話題中心是“光伏發(fā)電”，而且是主要談?wù)撝袊夥l(fā)電的有關(guān)情況．答案：（1）D（2）AD（3）B【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于實(shí)用類問題閱讀題的解答最主要的就是要注重對(duì)原文的挖掘，問題答案與原文的關(guān)系基本就是鏡中花水中月的關(guān)系，甚至答案就直接顯現(xiàn)在原文中，所以，在做實(shí)用類文本閱讀時(shí)我們首先要做的就是要仔細(xì)閱讀文章，對(duì)每一段落所講述的內(nèi)容有所了解．回答問題時(shí)要回歸到原文，以原文為根據(jù)，捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，文中的關(guān)鍵詞句實(shí)際上就是答案要點(diǎn)．同時(shí)還要注意問題的分值，如果一道題2分，要求概括回答，一般概括一個(gè)要點(diǎn)即可；要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語．如果是4分或6分題，一般一點(diǎn)2分，答案要點(diǎn)就兩到三個(gè)．題目的分值，是答題要點(diǎn)的重要提示．五、本大題共1小題，共18分．8．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。廢墟之美“廢墟”在很多中國人的心目中是一個(gè)跟文化和美學(xué)不相干的貶義詞，甚至《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“廢墟”一詞的解釋也僅僅是“城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的解釋并沒有錯(cuò)；但若用世界知識(shí)來衡量，這樣的理解就很不夠了。在歐洲，“廢墟”的含義自近代以來有了明顯的豐富和擴(kuò)充，這個(gè)語詞被賦予了更為深厚的內(nèi)涵?！皬U墟”的詞義變化是從歐洲的文藝復(fù)興開始的。早在15世紀(jì)，人們從偶然的廢墟挖掘中發(fā)現(xiàn)了古代希臘、羅馬時(shí)代那些生機(jī)勃勃的壁畫、雕塑等絕妙藝術(shù)品，受到極大的震撼和鼓舞，于是決心以古代為榜樣來復(fù)興文學(xué)和藝術(shù)。古代那些巍峨的神廟和宮殿，盡管多半都在戰(zhàn)火和天災(zāi)中淪為廢墟了，但它們依然令人肅然起敬，不僅引起人們思古的幽情，更激發(fā)人們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的熱情。從那時(shí)起，歐洲人就漸漸養(yǎng)成了對(duì)所謂“殘缺美”的欣賞習(xí)慣。于是各地殘破的古建筑遺址越來越成為文學(xué)藝術(shù)家描寫和表現(xiàn)的對(duì)象，“文物”的意識(shí)也在人們心中萌發(fā)了。廢墟的美學(xué)價(jià)值及品位的提升，另一個(gè)重要進(jìn)程是18世紀(jì)末、19世紀(jì)初的浪漫主義運(yùn)動(dòng)。這一歷史時(shí)期，歐洲工業(yè)化運(yùn)動(dòng)的弊端已開始顯現(xiàn)出來，加上啟蒙運(yùn)動(dòng)中提出的“返歸自然”的主張，這些都在浪漫主義運(yùn)動(dòng)中引起強(qiáng)烈的反響。一些浪漫派作家厭惡工業(yè)化的喧囂，緬懷中世紀(jì)的田園生活和情調(diào)，創(chuàng)作中喜好遠(yuǎn)古的題材，追求神奇和神秘，愛好廢墟的景象。歐洲常見的古堡遺址很符合他們的審美理想。第三股推動(dòng)力量是1820年愛琴海米羅島上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn)。這尊被認(rèn)為世界上最美的女性雕塑，多少人想復(fù)原她的雙臂姿勢(shì)都以失敗告終?！皵啾劬S納斯”也由此作為殘缺美的經(jīng)典永遠(yuǎn)定格，為廢墟的殘缺美進(jìn)入美學(xué)殿堂提供了有力的依據(jù)，使保護(hù)廢墟遺址成為一種文化行為。有位外國作家在觀賞希臘衛(wèi)城廢墟的時(shí)候，發(fā)出這樣的驚嘆：“那種想象的喜悅，不是所謂的空想的詩，而是悟性的陶醉?！蔽覈凶骷衣脷W時(shí)也興發(fā)類似的驚嘆：“看到一座古堡廢墟聳立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞爾維亞人的智慧和力量?！泵缹W(xué)家朱光潛說：“年代的久遠(yuǎn)常常使一種最尋常的物體也具有一種美?！蹦切┻b遠(yuǎn)年代創(chuàng)造的宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋、古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管它毀于兵燹還是天災(zāi)，都會(huì)引起人們的痛惜，撫殘?bào)w以思整體，產(chǎn)生心靈的震撼和共鳴，而這種震撼和共鳴就是一個(gè)審美的過程。一見殘破的廢墟就覺得礙眼，不惜工本修葺一新，這在某種意義上是缺乏文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。重修偉大的長城廢墟這一“石頭的史詩”，修了一段又一段，然后把這些新長城當(dāng)作旅游點(diǎn)，吸引游人來看這假古董，這是對(duì)國民文物意識(shí)的嚴(yán)重誤導(dǎo)！殊不知這種以假亂真的做法，對(duì)那些稍有文物意識(shí)的游客來說是倒胃口的。筆者曾多次陪同來自各地的朋友游覽長城，人家往往事先就提出要求：“可不要領(lǐng)我們?nèi)タ葱碌拈L城哦！”一次我陪兩對(duì)外國夫婦游覽司馬臺(tái)長城，起初我也不知道它是“修舊如舊”過的，以為是被歲月特赦了的。直到走完最后一個(gè)完好的崗樓時(shí)，眼前突然出現(xiàn)亂石滿地的殘破的長城遺跡。大家不約而同喊了起來：“長城在這里呢！”不顧一切地攀爬了起來。不難理解，人家要瞻仰和領(lǐng)悟的是那盡管殘破，卻帶著歲月滄桑，因而能喚起“悟性的陶醉”的偉大長城廢墟，而不是任何用錢就能換來的嶄新建筑。聯(lián)系近年來重修圓明園的呼聲，特別是上世紀(jì)90年代以來無數(shù)大拆大建事件，不難看出，關(guān)于廢墟美的意識(shí)在有些人那里還是“○”！（取材于葉廷芳《保護(hù)廢墟，欣賞廢墟之美》）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是A、DA．作者寫作本文的目的之一是糾正《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“廢墟”這一語詞的錯(cuò)誤理解。B．中國的長城廢墟中凝聚歲月滄桑，如同希臘衛(wèi)城廢墟一樣，給人一種“悟性的陶醉”。C．廢墟遺存往往透露著前人的非凡智慧和巨大辛勞，從而帶給后人以心靈的震撼和共鳴。D．對(duì)廢墟的認(rèn)知事關(guān)國人審美意識(shí)的改進(jìn)，也有利于“修舊如舊”文物保護(hù)觀念的普及。E．文章既蘊(yùn)含著歷史感興，也滲透了現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，表達(dá)了作者對(duì)提升民族文化素質(zhì)的熱望。（2）通讀全文，用一句話簡(jiǎn)要表述作者所理解的“廢墟”。（3）文章勾勒了歐洲自近代以來理解“廢墟”過程中的三個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，請(qǐng)分別概括三個(gè)節(jié)點(diǎn)中人們對(duì)“廢墟”的不同審美感悟。（4）本文認(rèn)為，已成廢墟的圓明園遺址不應(yīng)重修。你是否同意這種意見，說明你的理由?！究键c(diǎn)】49：論述類文本閱讀．【分析】（1）概括文章內(nèi)容要點(diǎn)；（2）理解文中重要詞語的含義；（3）篩選并整合文中的信息；（4）對(duì)文中的某些觀點(diǎn)提出自己的見解．【解答】（1）A、D“現(xiàn)代漢語詞典的解釋并沒有錯(cuò)；但若用世界知識(shí)衡量，這樣的理解就很不夠．”作者不認(rèn)為詞典錯(cuò)誤，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤．“假古董”“這一種幼稚性的對(duì)文物的破壞，是對(duì)國民文物意識(shí)的嚴(yán)重誤導(dǎo)”作者通篇都在說廢墟本身的價(jià)值，應(yīng)保持廢墟原貌，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤．（2）“那些遙遠(yuǎn)年代創(chuàng)造的宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋、古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管它毀于兵燹還是天災(zāi)，都會(huì)引起人們的痛惜，撫殘?bào)w以思整體，產(chǎn)生心靈的震撼和共鳴，而這種震撼和共鳴就是一個(gè)審美的過程．”考生從中提取相關(guān)的語句即可．（3）“‘廢墟’的詞義變化是從歐洲的文藝復(fù)興開始的．”從此處開始，作者很明顯的將時(shí)間段分為三個(gè)，作者只要從這三段時(shí)間中提取信息即可．三個(gè)點(diǎn)分別為：文藝復(fù)興時(shí)期、浪漫主義運(yùn)動(dòng)階段、1820年“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn)．（4）考生可同意，也可不同意；能夠言之成理、自圓其說即可．“一見殘破就覺得礙眼，不惜工本修葺一新，甚至鏟平重建，那是一種愚昧的行為，是缺乏文化素養(yǎng)的表現(xiàn)．”“這一種幼稚性的對(duì)文物的破壞，是對(duì)國民意識(shí)的嚴(yán)重誤導(dǎo)．”從中可以體現(xiàn)作者是反對(duì)圓明園重建的，如果同意，從文中抽取相關(guān)語句加以發(fā)揮即可．答案：（1）A、D（2）指含有歷史文化信息、具有文物價(jià)值和美學(xué)內(nèi)涵的建筑遺存．（3）（文藝復(fù)興時(shí)期）人們從廢墟中引發(fā)了思古的幽情和創(chuàng)造的熱情，生成了殘缺美意識(shí)．（浪漫主義運(yùn)動(dòng)階段）人們?cè)趶U墟中寄托了緬懷田園，喜好遠(yuǎn)古，追求神奇和神秘的審美理想．（1820年“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn)）使人們深化了對(duì)廢墟殘缺美的認(rèn)識(shí)．（4）同意，圓明園凝聚著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，殘缺的圓明園能引起人們痛惜，讓人產(chǎn)生心靈的震撼與共鳴，它帶著歲月的滄桑，能喚起人們“悟性陶醉”，重修圓明園是對(duì)人們國民文物意識(shí)的嚴(yán)重誤導(dǎo)．【點(diǎn)評(píng)】作者在文中所表現(xiàn)出來的觀點(diǎn)，是文章內(nèi)容的核心，是文章的靈魂．論述類類文章的閱讀一直把分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度，作為考查的一個(gè)重點(diǎn)．不過，題型是多種多樣的，有直接要求考生用自己的語言做分析概括的；有列出文中的一些語句要求做是非判斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作判斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的．分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，一要注意著眼于全文，不能只盯住局部．作者直接表述的觀點(diǎn)，可從字面上看出來，分散在文中各個(gè)部分的觀點(diǎn)，就需要綜合與概括；二要注意把握關(guān)鍵句子，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的結(jié)論性句子等，把握這些句子，都有助于正確的分析概括．六、本大題共2小題，共60分．9．（10分）微寫作從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。①畢業(yè)前，語文老師請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會(huì)寫下來，與下一屆同學(xué)分享，要求所寫的體會(huì)具體，切實(shí)，易記憶。②今天早晨是家長送你來考場(chǎng)的嗎？請(qǐng)對(duì)“家長送考”現(xiàn)象予以評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采?！究键c(diǎn)】94：其他作文．【分析】本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章．【解答】解析：從小處命題入手，這是北京卷一直以來的特點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都有話說，但能夠?qū)懞媒^對(duì)需要考生有相當(dāng)?shù)墓αΓ@種功力不僅體現(xiàn)在文學(xué)的積累上，更體現(xiàn)在思考力、分析力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注上．答案：①學(xué)習(xí)語文要手眼耳鼻并用，聽說讀寫并重．手，要學(xué)會(huì)翻開不同的書籍，書寫對(duì)生活的各種感悟；眼，要學(xué)會(huì)觀察我們生活的社會(huì)，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看清事物的本質(zhì)；耳，要經(jīng)常聽取別人的意見，聽從家長老師的教導(dǎo)；鼻，要嗅出生活的味道，分辨生活的氣息．總體說來，學(xué)習(xí)語文就是用我們所有的感官，體會(huì)、表達(dá)生活的精髓．②“家長送考”表現(xiàn)了家長對(duì)高考的重視，對(duì)孩子的關(guān)愛．考場(chǎng)外頂著烈日冒著酷暑送孩子參加高考的家長要比孩子更加清楚高考對(duì)孩子未來的重要性．家長與孩子一起迎接高考、體驗(yàn)高考，通過對(duì)孩子衣食住行無微不至的關(guān)懷表達(dá)對(duì)孩子深深的愛，通過對(duì)孩子的千叮嚀萬囑咐表達(dá)對(duì)孩子美好未來的期盼．③我的18歲，猶如初春的柳梢上剛冒出的鵝黃葉芽，沐浴著和煦的陽光，與輕柔的微風(fēng)嬉戲，在春天里煥發(fā)著勃勃的生機(jī)；我的18歲，仿若肥沃的土地上剛長出的幼苗，享受著蒙蒙的細(xì)雨、溫暖的陽光，在蒼茫大地上彰顯旺盛的生命力；我的18歲，好似青翠的山林里剛露頭的竹筍，體驗(yàn)著生命的律動(dòng)、成長的快樂，在青山綠水中展現(xiàn)美麗的青春．【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫微作文的能力．考生可以選擇三個(gè)題目中的一個(gè)進(jìn)行寫作．①與下一屆同學(xué)分享語文學(xué)習(xí)的體會(huì)，在歸納梳理自身語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，偏于交流，語言要有個(gè)性；②對(duì)“家長送考”現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，這是要求考生抒寫對(duì)最鮮活的生活場(chǎng)景的感悟、認(rèn)識(shí)，偏于說理；③用抒情文字紀(jì)念自己的18歲，這是要求正青春的高三考生對(duì)自己的青春進(jìn)行描繪，偏于抒情．10．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時(shí)移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議?！袄弦?guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少于700字?！究键c(diǎn)】91：材料作文．【分析】題目新穎鮮明，切合普通人生活的宗旨，關(guān)注生活，關(guān)注身邊社會(huì)現(xiàn)象，是北京高考作文的一個(gè)顯著特色．試題所給材料與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連．隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的北京生活，節(jié)奏加快，忙忙碌碌中忽視了人與人之間的相處，一些人變得功利和更加自私、空巢老人孤獨(dú)地守望、鋪張浪費(fèi)、挖掘別人隱私的無良媒體等，均與“老規(guī)矩”的規(guī)則理念形成了沖突，北京的一些“老規(guī)矩”逐漸地被年輕人淡出了人生視野，然而從“老規(guī)矩”中體現(xiàn)出來的勤勞、孝道，尊重他人，與人為著、和諧相處等方式卻沒有被沖淡，回歸傳