《小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究》學(xué)習(xí)心得

體會(huì)

《小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究》學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇一」

英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可循，無非就是不斷的重復(fù)記憶。當(dāng)然如果有純正、全天候

的英語環(huán)境會(huì)另英語學(xué)習(xí)事半功倍，但是在國內(nèi)不可能有這樣的英語環(huán)境，所以就

要家長和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng)造英語小環(huán)境，以提高孩子英語學(xué)習(xí)的效率。作為小學(xué)

五年級的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)中有許多心得體會(huì)。

一、吃早餐時(shí)聽英語廣播

每天早上起床的第一件事，就是想著要境外英語廣播。每天早上的早飯時(shí)間，

我都要收聽境外英語廣播，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了好幾年。剛開始的時(shí)候基本上聽不

懂，但現(xiàn)在我的詞匯量己經(jīng)增加了很多，所以差不多都能聽懂了

那就是聽英語新聞的時(shí)候，先聽一遍中文的，這樣便于理解后面的英語新聞，

也會(huì)增加學(xué)習(xí)英語的信心。

現(xiàn)在，我還喜歡聽CR1（中國國際廣播電臺）的英語節(jié)目，偶爾也看看原版的英

語動(dòng)畫片或者電影。

二、去麥當(dāng)勞跟老外聊天

去老外多的地方，那里除了有喜歡的美食，也有練習(xí)口語的機(jī)會(huì).每次到了麥

當(dāng)勞，我都會(huì)看看周圍有沒有老外，如果人家在打電話或者認(rèn)真地吃飯，我一般就

不去打擾。而對于那些坐在那里休息的老外，我一般會(huì)主動(dòng)上去搭訕，從

“whereareyoufrom（你從哪里來）"，"whatdoyoudo（你是干什么的）”問起，最后

一般都會(huì)說到家里的事情。除了麥當(dāng)勞，逛公園的時(shí)候也不放過機(jī)會(huì)，看見老外就

主動(dòng)問好，關(guān)鍵是不要怕說錯(cuò)，說多了對口語大有幫助。此外，有時(shí)候也會(huì)聽到一

些口音很重的英語，有一次從機(jī)場回來碰見一個(gè)來自南非的人，說了半天完全沒聽

懂。在生活中不停地和別人說英語，除了提高口語，對聽力也大有幫助。

三、每天背5頁單詞

說起學(xué)英語，最難的就數(shù)背單詞e因?yàn)樽约旱挠洃浟Σ凰闾?，不過幸好我掌

握著一套記憶單詞的好方法。每天我都會(huì)背誦5頁新單詞，然后再往前復(fù)習(xí)10頁

的單詞，此外，每周還要復(fù)習(xí)一遍上周背誦過的單詞。這樣反復(fù)記憶以后，遺忘的

可能性就降低了。

四、多讀英語故事

在我的書單里，除了英語的兒童讀物，諸如童話書，還有牛津大學(xué)出的書，以

及一些大人們也常?？吹挠⒄Z讀物。此外，我還有一個(gè)很好的習(xí)慣，每天都要寫一

篇英語作文，或者背誦一篇英語讀物。

學(xué)習(xí)英語靠的是毅力和苦練，我現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右。所

以其實(shí)英語學(xué)習(xí)沒有什么捷徑可言，更多的是不斷重復(fù)，尤其是對英語單詞的學(xué)

習(xí)，更是需要不斷重復(fù)和聯(lián)系，另外不要怕錯(cuò)，敢于開口，也是學(xué)好英語的一個(gè)關(guān)

鍵。

《小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究》學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇二」

一、重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'濃厚興趣

持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。一般來說，

小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，

學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語

教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英

語時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對學(xué)

習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得

童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本

身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更

談不上對英語的熱情和愛好了V

二、在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語言教學(xué)氛圍

我認(rèn)為，教師不但要注意自己的形象，在學(xué)而且更要注意與學(xué)生做知心朋友，

要使學(xué)生覺得你親切可敬。在教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，而英語

教學(xué)主要是以語言實(shí)踐活動(dòng)為主。教師是語言活動(dòng)的主要方面，起主導(dǎo)作用，也是

關(guān)鍵作用。教師的思想、教學(xué)態(tài)度、性格、志趣和情感等對學(xué)生的影響都很大。在

課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵(lì)，這樣才能提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷剌都不利于雙邊活動(dòng)

的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)

心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)。對有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)

鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助。使其教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

三、要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在培養(yǎng)技能方面，教師應(yīng)該注意到，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，也就是

說，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、

幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌

等活動(dòng)，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語的口頭

表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語的能力得到鞏固和提高.要重視英語的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使

學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語的基本技能。

《小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究》學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇三」

我于二月二十八號赴寧陽實(shí)小參加了小學(xué)英語“課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”研討會(huì)。

首先上午聽了來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)五位教師的觀摩課6下午進(jìn)行了研討，研討之后，各鄉(xiāng)

鎮(zhèn)教師代表就五節(jié)課進(jìn)行了評價(jià)，充分肯定了成功之處，同時(shí)也提出了不足。最后

顏主任就這次研討會(huì)作了總結(jié)發(fā)言，并提出了上好常態(tài)課的要求。通過參加這次研

討會(huì)，我受益匪淺，學(xué)到了不少東西。

五位老師的課各具有特色，體現(xiàn)了英語三環(huán)節(jié)教學(xué)6他們的教態(tài)自然大方，有

親和力Q口語流利，語音純正,教學(xué)思路清晰，活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)

相扣。充分利用視頻、課件、卡通片、及詞卡、圖卡等教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，收

到了較好的教學(xué)效果。他們在課堂上反復(fù)操練語言，設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，鞏固知

識，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率較高。他們創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話，以活動(dòng)為中心提高學(xué)生的能力。

他們運(yùn)用評價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性。他們中有的老師還滲透了思

想教育，他們運(yùn)用體態(tài)語言，利于學(xué)生理解語言。

總之以上所提到的是五位老師的成功之處。當(dāng)然他們的成功之處還有很多，不

再一一提了。當(dāng)然也有不足之處，比如設(shè)計(jì)的活動(dòng)中有的不符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，

使得學(xué)生答不出老師所提出的問題。總之，本學(xué)期借這次教學(xué)研討活動(dòng)之風(fēng)，我校

英語教研組努力扎實(shí)有效地開展教研工作，把學(xué)到的東西運(yùn)用到英語三環(huán)節(jié)教學(xué)之

中去。具體做法如下：

1、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，備好課，上好課，批改好學(xué)生作業(yè)。

2、按字母、詞匯、對話教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生具有一

種適合自己的學(xué)習(xí)方法Q

3、積極創(chuàng)造條件，營造課堂氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生喜歡英語，愛英語。

4、教學(xué)過程中運(yùn)用評價(jià)機(jī)制和鼓勵(lì)性語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)工的積極性和主動(dòng)

性。

5、開展豐富多彩的英語活動(dòng)如英語角、單次競賽、英語興趣小組等，開闊他

們的視野，增長其知識、本領(lǐng)c

6、盡量用英語組織課堂教學(xué)，訓(xùn)練并提高學(xué)生的聽力。因此，本學(xué)期努力按

以上做法去做，克服教學(xué)中的不足，力爭教學(xué)成績再上一個(gè)新的臺階。

《小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究》學(xué)習(xí)心得體會(huì)「篇四」

今年9月28日-30日，我在鄭城美澳學(xué)校參加了臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語“常態(tài)

與高效”課堂教學(xué)研討會(huì)，作為一名剛剛走到工作崗位不到一個(gè)月的新教師，能夠

參加這樣一個(gè)高規(guī)格的教研活動(dòng)，讓我倍感榮幸。在為期3天的學(xué)習(xí)中，每天都收

獲著、思考著、感悟著，讓我懂得要想成為一位不但合格而且優(yōu)秀的農(nóng)村英語教師

所需要付出的智慧與艱辛。

在第一天的學(xué)習(xí)里，5位來自教學(xué)一線的優(yōu)秀骨干教師講述了自己在平凡的崗

位上所付出的努力和汗水，讓我懂得了師德對于一名教師是多么重要，它就是教師

們的靈魂，影響帶動(dòng)著學(xué)生一路前行。但凡一名優(yōu)秀的教師都會(huì)把熱愛學(xué)生作為首

耍責(zé)任，用自己的愛心、真心、恒心，持之以恒的關(guān)心、愛護(hù)著自己的學(xué)生。將心

比心，我們不應(yīng)該抱怨我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，特別是我們農(nóng)時(shí)的孩子，他們有多

少是在父母的呵護(hù)和陪伴下成長的？有多少孩子遇到學(xué)習(xí)、生活上的困難是有人可

以求助的？我們作為一名教師，對于農(nóng)村孩子來說更應(yīng)該充當(dāng)他們的“臨時(shí)媽

媽”、“代理爸爸”，用我們的愛包裹起他們，我想再難管理的孩子也會(huì)遵守紀(jì)

律，再不愛學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)因愛而感動(dòng)奮起自追。另外，我們對孩子的教育也要講

究方式方法，“授之以魚，不如授之以漁”，要讓孩子學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生行

為習(xí)慣的指導(dǎo)，從細(xì)節(jié)入手，逐步提高農(nóng)村孩子們的學(xué)習(xí)自覺性，讓他們每天都有

小進(jìn)步，日積月累，我相信，收獲的季節(jié)我們和孩子們都會(huì)幸福滿滿。

在接下來的兩天時(shí)間里，3名來自農(nóng)村小學(xué)的英語教師和3名來自市直小學(xué)的

英語教師分別為我們帶來了不同風(fēng)格的6節(jié)新人教版小學(xué)四年級英語優(yōu)質(zhì)課。因?yàn)?/p>

本冊教材是新版課程，對于課程的編排和課型的設(shè)置都提出了新的要求6說實(shí)在的

我剛看到這本新教材的時(shí)候存在著不少困惑，對于一些課程的處理上不知該如何把

握，通過兩天的聽課以及課后的評課以及與其他教師的互動(dòng)交流，讓我對于這冊教

材的把握上有了新的認(rèn)識°

1、注意文本和詞、句同步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)在以前的英語教學(xué)上，總是現(xiàn)將學(xué)生們

的語言障礙全部掃除，將難的生詞全部教給學(xué)生后再進(jìn)入文本，使得文本內(nèi)容弄的

,支離破碎，而在現(xiàn)在的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)文本的同時(shí)學(xué)習(xí)詞、句，有利于

學(xué)生對于整個(gè)文本的理解和把握。

2、注意重視語音教學(xué)。語音教學(xué)應(yīng)該滲透到每節(jié)課、一個(gè)詞匯的具體教學(xué)

中。需要注意的是，我們所采取的是自然拼讀法，而非音標(biāo)教學(xué)，不應(yīng)向?qū)W生出示

具體的音標(biāo)。

3、注意詞匯學(xué)習(xí)包括音、意、形的學(xué)習(xí)。必須有具體的語境和情境來幫助學(xué)

生理解和記憶詞匯。另外在詞匯教學(xué)中也可以采用多種教學(xué)法如歸類教學(xué)法、讀音

規(guī)劃教學(xué)法等以便于學(xué)生記憶，

4、在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中應(yīng)注意“詞匯教學(xué)的情境性、教學(xué)設(shè)計(jì)主體性、課堂

結(jié)構(gòu)整體性、課堂活動(dòng)多樣性”，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，有利于加強(qiáng)他

們的理解和記憶。

息之，通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我對于我們的英語教學(xué)有了一些全新的認(rèn)識，在

以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)去總結(jié)去完善自己的教學(xué)，不斷地反思，不斷地前

進(jìn)，我也希望今后能有機(jī)會(huì)參加更多的教研活動(dòng)，充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)去提高

自己的教育教學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村英語教師，為我們教