2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)范文（34篇）

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文（34篇）

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文（精選34篇）

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課程教育理論為指導(dǎo)，以“提高教師素質(zhì)，樹立良好師

德形象，關(guān)注教師需求，促進教師進步，推進學(xué)校發(fā)展”為目

標(biāo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作的實際為依據(jù)和解決教育教學(xué)中的實際

問題為突破口，牢固樹立“問題即課題，教學(xué)即教研”的觀點。

以提高全體教師實施新課程能力為重點，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)

教育教學(xué)改革、滿足學(xué)校教育需要的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大教

師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研

能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適

應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的

應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)

成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教

學(xué)的能力。

3、解決教師教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)

驗，探索教學(xué)規(guī)律，提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為

學(xué)會教學(xué)的過程。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及措施

1、教師職業(yè)道德、有關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn)；以學(xué)

校集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)為主要學(xué)習(xí)形式，以時事政治、教師職業(yè)

道德、有關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度等為主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)活

動，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，

建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的師德形象C

2、新課程培訓(xùn)；以教研組集體備課為主要形式，以研討教材

教法為主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)研討，促進教師過好教材關(guān)，教法

關(guān)，促進教師將先進的教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)；以教師上研討課、觀摩課、聽課、評

課和集體學(xué)習(xí)、自學(xué)為主要形式，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基

本技能為主要內(nèi)容，通過培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能，過好教學(xué)

能力關(guān)。把教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

4、教育科研能力培訓(xùn)；以申報立項課題、撰寫教學(xué)反思、教

學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、教學(xué)論文等為主要形式，以解決教育教學(xué)工

作中存在的亟待解決的問題為主要內(nèi)容，樹立教科研意識，普及

教科研方法。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)；以“在學(xué)習(xí)中用，在使用中

學(xué)”學(xué)用結(jié)合為基本組織形式，輔以專題培訓(xùn)，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技

術(shù)，課件制作技術(shù)為主要內(nèi)容，通過培訓(xùn)，提高教師運用計算機

進行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力。

6、自我總結(jié)、自我反思：通過學(xué)習(xí)，使教師在先進的教育

理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與

分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行

為；三是反思教育教學(xué)方法、途徑；四是反思教育教學(xué)科研；、五

是反思德育工作的途徑和實效；六是反思師德形象「從而實現(xiàn)認

識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每月按

學(xué)校規(guī)定要求必須有一篇或論文、或心得、或反思、或教學(xué)設(shè)計

等上交并與大家交流。

四、培訓(xùn)方式

專題講座、教學(xué)反思、觀摩學(xué)習(xí)、課堂研討、經(jīng)驗交流、教

學(xué)論壇、課題研究、教研組學(xué)習(xí)等方式，培訓(xùn)中教師要詳實記錄

筆記。多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，主要進行實踐操作。

五、校本培訓(xùn)的組織管理

1、學(xué)校建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌

管理校本培訓(xùn)工作。包括制定校本培訓(xùn)計劃，建立健全校本培訓(xùn)

制度，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

3、如何寫導(dǎo)學(xué)案（基本內(nèi)容、書寫要求等）

4、如何上好課（組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合

等）

5、如何輔導(dǎo)學(xué)生（課內(nèi)與課外、點與面、主與次、難與易

等）

6、如何布置、批改作業(yè)（分層次，有針對性、精選習(xí)題、講

究適量;精批面改、側(cè)重評改等）

7、如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）

8、如何講評作業(yè)與試卷（針對性、聯(lián)系性、代表性等）

9、如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)（實踐性、理論性、指導(dǎo)性等）

10、如何發(fā)送博文及試卷供題標(biāo)準。

11、對臨時任務(wù)的指導(dǎo)。

四、基本要求：

1、學(xué)習(xí)成立學(xué)習(xí)結(jié)對小組，成立專門檔案，跟蹤檢查。

2、相互間應(yīng)經(jīng)常性地進行聽課、評課活動，新教師每周聽

課不能少于2節(jié)，并做好記錄。

2、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念。每周固定時間學(xué)習(xí)《24字教

學(xué)模式》，做好閱讀筆記，和導(dǎo)師進行探討交流。

3、每周導(dǎo)師要指導(dǎo)新教師上一節(jié)公開課，每月上一節(jié)匯報

課并寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)感悟以書面形式存檔。

4、堅持閱讀學(xué)校推薦的魏書生的《班主任工作漫談》，做好

閱讀筆記，每月至少寫一篇讀書感悟發(fā)在教育博客上。

5、導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵新教師積極參加各種公開教育教學(xué)活動，

并及時查看反饋信息給予指導(dǎo)，促使其迅速成長。

6、學(xué)校精選《教育時報》及《小學(xué)教育》的內(nèi)容，集中學(xué)

習(xí)。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本°本學(xué)期得

榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學(xué)

期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求，繼續(xù)以新課程理念的學(xué)

習(xí)實踐為核心，以教師自主學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升為主體，以

城關(guān)小學(xué)省教師培訓(xùn)基地為依托，以得榮縣教育局教育股、教研

室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的

思想引領(lǐng)校長、教師自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實踐新課程，聚焦新課

堂，在新課程中成長、發(fā)展。

二、培訓(xùn)各階段安排：

1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段（時間：20—年3月）

主題：我讀新課標(biāo)

學(xué)習(xí)要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班

的各位學(xué)員以《走進新課程&&與課程實施者對話》一書為研修教

材，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程思想理念，重點學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)

準》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價》、第

七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐思考，

做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。

2、實踐反思學(xué)習(xí)階段（時間：20—年4月）

主題：實踐新課程

學(xué)習(xí)要求：各位研修班學(xué)員在認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，

帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學(xué)，改進學(xué)校的教

學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效

研究、在實踐中提升&&青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)

參考，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進

提升自己的教學(xué)，同時在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨

干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個教學(xué)故事（實

踐新課程的教學(xué)故事）和一篇課堂教學(xué)案例（新課程理念指導(dǎo)的課

堂教學(xué)設(shè)計、實踐案例）的寫作。校長研修班學(xué)員思考新課程理

念下學(xué)校文化和制度建設(shè)，將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫成文。

3、交流分享、集中培訓(xùn)、提升認識階段（時間：20—年5、

6月）

主題：聚焦新課堂

學(xué)習(xí)要求：各班次各位學(xué)員在認真完成前兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)

的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動不僅

有專題講座，更以學(xué)員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂

觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學(xué)員在

培訓(xùn)中的主體作用，幫助學(xué)員實現(xiàn)自我成長。（各班次集中培訓(xùn)

時間、內(nèi)容、要求另行安排）

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇4

特崗教師是國家為支援西部貧困山區(qū)的教育事業(yè)的一大舉

措，深受貧困山區(qū)人民群眾的°去年我縣有一百多名特崗教師被

安排在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數(shù)特崗教師能吃苦耐勞，工

作認真，受到學(xué)生的愛戴，也得到學(xué)校的賞識。但從特崗教師的

整體情況來看，對山區(qū)教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不充

分;業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院

校畢業(yè)。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新

課標(biāo)的認知和理解。為此結(jié)合我縣實際特制定特崗教師培訓(xùn)計

劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的

及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及

時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道

德素養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入

探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，

提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

3、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學(xué)生

學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的

需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)

習(xí)，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。

4、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點，了解山區(qū)

廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學(xué)習(xí)先進教師和先進事

跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

2、新課改通識性、學(xué)科性培訓(xùn)。

3、教師職業(yè)技能培訓(xùn)。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

5、到我縣市級示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，與長期工作在鄉(xiāng)村

小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流；與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交

流。

6、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。

三、培訓(xùn)時間：

每學(xué)年結(jié)束前，安排五天的集中培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式：

①采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師

進修學(xué)校承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀

摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實

效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負責(zé)，教師進修校指導(dǎo)，既

要根據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進行培訓(xùn)，又要強調(diào)教師的個人研修，

完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，

逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

②采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的

提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要

一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿

逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫

助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗教師

做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，提

高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。

③初中特崗教師和小學(xué)特崗教師分開按計劃分期、分批、分

課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

五、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：

1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓(xùn)和教研活動的

檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長的過程。為教體局提供特崗教師業(yè)

務(wù)知識和教學(xué)水平的實際情況。

2、特崗教師的所在學(xué)校要負責(zé)建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔

案。認真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績等工作情況。要關(guān)

心特崗教師，愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體

局匯報。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇5

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教

師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)

不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問

題。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨

干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著

重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把

握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解

決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體

會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，

多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提

高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為

此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的"結(jié)對子”活動，從思

想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思

均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂

課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模

式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成

果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主

要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，

對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室

主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉

悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新

的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭

人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)

校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實

抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，

做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養(yǎng)

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。

3、學(xué)校創(chuàng)造條佇為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)°

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進校學(xué)習(xí)、交流2-3

天。

6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫

有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。

7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論

水平。

8、學(xué)校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度

骨干教師。

9、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面

優(yōu)先考慮。

四、骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳

幫帶作用。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇6

新的教師一般都是大學(xué)剛剛畢業(yè)的，2較沒有經(jīng)驗，為了鍛

煉新教師的教學(xué)能力，所以都會展開培訓(xùn)c

一、基本思路：

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求，從新教

師從事班團的工作實踐和需要出發(fā)，通過示范、答問、觀摩、研

討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。

二、目標(biāo)與要求；

1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌

握。

2、指導(dǎo)新教師運用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開展班級工

作，初步學(xué)會班級管理。

3、幫助新教師學(xué)會班級活動的設(shè)計和組織、能組織與開展

主題班會。

4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo)，引導(dǎo)新

教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實際問題。

5、幫助新教師樹立正確的教育指導(dǎo)思想，提高新教師從事

班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。

三、主要內(nèi)容：

1、班級工作常規(guī)（如班級組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)

與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)

事件的處理、問題生的轉(zhuǎn)化、品德操行的評定等）。

2、班主任工作技能訓(xùn)練（如了解學(xué)生技能、計劃技能、領(lǐng)導(dǎo)

技能、語言技能、總結(jié)技能、班隊會指導(dǎo)技能訓(xùn)練等）。

3、主題班會的組織藝術(shù)（如常規(guī)工作與主題班會、工作聯(lián)系

與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形

式、主題班會主題確定與準備及評價等）。

4、班級德育工作（如班級德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理

的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展

等）。

5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)（如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、

男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等）。

6、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

7、班主任角色的認同與調(diào)適。

四、重點與難點：

1、重點：

(1)班級工作常規(guī)

(2)主題班會

2、難點：

班主任角色的認同與調(diào)適。

五、措施與方法：

1、以按需施教學(xué)原則，確定指導(dǎo)工作計劃實施的具體目

標(biāo)，選擇指導(dǎo)內(nèi)容，增強指導(dǎo)的針對性C

2、開放指導(dǎo)組織方式，靈活地運用知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、

綜合培訓(xùn)等模式，提高指導(dǎo)的實效性。

3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度，盡好導(dǎo)師職責(zé)，參與校本培訓(xùn)工

作實施，完成指導(dǎo)工作任務(wù)，保證指導(dǎo)的徹底性。

4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過教育實踐、理論學(xué)

習(xí)、教育科研等加強自我修養(yǎng)，關(guān)注指導(dǎo)的全面性。

5、以身作則，言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅

力和工作水平，做新教師的表率，發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。

6、以人為本，積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開展自我學(xué)習(xí)，加強指

導(dǎo)模式研究，注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。

7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理，分階段有重點地落實指導(dǎo)工

作任務(wù)，體現(xiàn)指導(dǎo)的計劃性。

六、部分課程說明

（一）困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原

因，發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點和轉(zhuǎn)化點，通過不同途徑和方法進行

轉(zhuǎn)化，提高他們的應(yīng)對困難學(xué)生的能力和教育能力。

3、主要內(nèi)容：困難學(xué)生與人才觀；困難學(xué)生的評價與干預(yù)；

困難學(xué)生與教育評價手段；困難學(xué)生與家長教育；困難學(xué)生與教師

心理。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時。案例介紹，交流討論，個別指導(dǎo)或

專題講座。

（二）班團活動的組織

1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運用活動課程理論，初步掌

握班團活動組織的操作方法，提高組織各種活動的實際能力，適

應(yīng)班團活動開展的需要。

3、主要內(nèi)容：晨會活動；主題班團活動;社會實踐活動；傳統(tǒng)

節(jié)假日活動。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。

(三)班主任常規(guī)工作

1、課程類型：公共必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理

與方法，處理班級常規(guī)工作和日常事務(wù)，提高他們的教育能力。

3、主要內(nèi)容：班級環(huán)境的布置;班級活動的計劃；操行評定;

倫理談話；家訪;偶發(fā)事故的處理;班干部的選拔和使用；班級總結(jié)

的寫作。

4、教學(xué)建議：18學(xué)時。經(jīng)驗介紹、專題講授、實踐反思、

個別指導(dǎo)「考杳C

七、工作安排：

1、課時安排參考：

(1)班級工作常規(guī)15課時

(2)主題班會6課時

(3)實踐活動指導(dǎo)6課時

2、階段重點建議：

(1)第一學(xué)期指導(dǎo)重點：班級工作常規(guī)指導(dǎo)。

(2)第二學(xué)期指導(dǎo)重點：主題班會的設(shè)計與組織。

3、培訓(xùn)指導(dǎo)工作日程安排表(略)

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇7

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教

學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改

革需要，為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面

提高教師教育教學(xué)水平，我校決定開展教師培訓(xùn)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)科《課程標(biāo)準》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長為紐帶，以提

高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗

位，注重實踐，通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，賽評結(jié)合，學(xué)用結(jié)

合，改進教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

二、蛆織機構(gòu)

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

三、培訓(xùn)原則

1、引領(lǐng)性原則

為使培訓(xùn)有實效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主

任的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭

作用。

2、全員參與性原則

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重

要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革

需要，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，才能不斷更新教育觀念，夯實教學(xué)基本

能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對每位教師

都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓(xùn)并積極投入

訓(xùn)練活動的重要性和必要性。

3、自主性原則

學(xué)校是教師教學(xué)活動的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要

載體，為了夯實教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必須加強自主培訓(xùn)的.力

度，開展扎實有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機制，針對教師

實際、課堂教學(xué)實際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識，

使培訓(xùn)活動充滿活力，是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。

5、實效性原則

理論聯(lián)系實際，根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素，結(jié)合教師教

學(xué)需要，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出

發(fā)，開展校本培訓(xùn)、“國培”，使培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，增

強實效性。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)

1、培訓(xùn)內(nèi)容

①新課程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準》。

②新課程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處埋培

訓(xùn)。

③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法

使用、學(xué)法指導(dǎo)、評價、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

④教師教科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載

體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高

教師的專業(yè)素養(yǎng)。

⑤教師基本功培訓(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練；粉筆字、書法

與板書訓(xùn)練；教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練；教案設(shè)計與編寫、備課、上課、

說課、評課訓(xùn)練；課件教具制作訓(xùn)練；教育技術(shù)（含計算機及試

驗演示技術(shù)）能力訓(xùn)練等，促使教師練就扎實的基本功C

2、目標(biāo)

通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計和

課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提

升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學(xué)基本功。

五、培訓(xùn)形式與要求

1、培訓(xùn)形式

①網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。通過“教師快速成長十要

訣”對教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，同時結(jié)合專題對教師進行集中培訓(xùn)。

②集中培訓(xùn)與課堂實踐相結(jié)合。培訓(xùn)方式可采取基本功講

座、組織專項訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標(biāo)、教學(xué)展示

講評等。

2、培訓(xùn)要求

做到“五落實”。即組織、內(nèi)容、時間、形式及管理措施落

實。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗，開展多種形式多種

層次的培訓(xùn)活動。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇8

一、指導(dǎo)思想：

為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學(xué)上的主力軍；

充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)

容進行教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實施素質(zhì)教育，力爭在較短時間內(nèi)

提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德

高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象

35周歲以下（含35周歲）的在職青年教師；正式進入明招小

學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。

三、任務(wù)及目標(biāo)：

（一）、政治素質(zhì)要求：

L青年教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教

師高尚人格。

2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育埋

論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認真做好有關(guān)紀錄。

3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等

活動，并力爭取得好成績。

4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師

交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

（二）、專業(yè)素質(zhì)要求：

（1）.班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗教師（另行

安排）的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌

握本班學(xué)生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組

織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)

律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)

教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所

帶的班集體秩序穩(wěn)定。

（2）.教學(xué)工作：

第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教

學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知

教學(xué)環(huán)節(jié)，能進行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出整體知

識結(jié)構(gòu)、重點、難點等），初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計，能寫

出合格教案，做一般的公開課。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準確表述

本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂

常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地

進行教材、單元（章節(jié)）分析，會“說課”（即闡述一堂課教學(xué)任

務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能較順利地舉行公開

課。

四、培養(yǎng)途徑和方法：

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教

學(xué)理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課

標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理

素質(zhì)提高等內(nèi)容。

3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀

一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學(xué)

期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字數(shù)

不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5、師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工

作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗

的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個有經(jīng)驗的班主任

的助理，見習(xí)班主任工作。

7、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學(xué)年組織

一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學(xué)比

武活動，對獲得榮譽的教師，學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年教師主動

請纓，向?qū)W校提出申請，開設(shè)公開課。

8、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢

談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或

就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和

展示自己才華的機會。

9、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充

分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資源。

10、學(xué)歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關(guān)部門組

織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動。

11、召開座談：⑴召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工

作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)

績;（2）指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進

行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。

12、建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：（1）青年教師的聽課筆

記、評課記錄；（2）匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容；（3）各項比

賽的成績和記錄；(4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；(5)每學(xué)期

教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績；(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總

結(jié)；(7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果；(8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績

等；(9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等。

五、考核：

每學(xué)年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月

300o具體分值如下：

(1)參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，取得合格證

書的得10分C

(2)普通話等級：達標(biāo)得5分。

(3)電腦等級考試：達中級以上得10分。

(4)論文：

教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分、縣級每篇15

分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。

(5)課件評比：

縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分；

市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。

(6)優(yōu)質(zhì)課評比：

縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分；

市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。

(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學(xué)考試)：

①a率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第

三名得10分。

(8)教學(xué)六要素：以下各項5分，總分為30分。按下列標(biāo)準

扣分，每項扣分以5分為限。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分。接受領(lǐng)導(dǎo)聽課后，須

主動將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查，未寫教案的扣5分;備課不認真的扣3

分。

上課：隨機檢杳中，課堂組織能力差掃5分；學(xué)生調(diào)杳問卷

反映較差的扣5分，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的打3分，缺課(不經(jīng)教

務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關(guān)規(guī)定予以處理。

反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的，扣5分；每學(xué)期少于16次

的扣2分;少于8次的扣3分。

批改；一般作業(yè)在2個工作日內(nèi)、作文在5個工作日內(nèi)未批

改的，一次扣1分。

監(jiān)考：違反學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分；出現(xiàn)嚴重差錯的

扣5分。

輔導(dǎo)：下班遲到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理

班級紀律的，一次扣2分。

(10)教學(xué)案例或課件評比:

校級：一等獎6分、二等獎4分；三等獎2分；

縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分；

(12)課題申報和獲獎：課題立項或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進行

的：

縣級10分、市級20分。

獲獎：

校級：一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。

縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分；

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇9

這萬物復(fù)蘇的春季，我能有幸參加—市幼兒園骨干教師培訓(xùn)

工程第三期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，倍感榮幸。開學(xué)典禮上蔡主任生動的動

員大會激起了我久違的學(xué)習(xí)沖動。接下來各位專家老師的發(fā)言更

是使我堅定努力學(xué)習(xí)，認真參加培訓(xùn)的決心。班主任鄒老師等老

師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的游戲，

認識了更多的朋友，好像又回到了學(xué)生時代從班主任的課程介紹

中我認識到，此次培訓(xùn)意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引

領(lǐng)作用的優(yōu)秀幼兒園骨干教師，這次難得的學(xué)習(xí)機會，我將倍加

珍惜。希望通過自身的努力，理論水平和專業(yè)能力都能得到一定

提高。現(xiàn)制定學(xué)習(xí)計劃如下:

一、自我現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學(xué)歷，幼教高級職

稱。工作期間，曾擔(dān)任大、中、小班教師。工作認真、踏實。了

解每個年齡階段幼兒特點，能尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展，

科學(xué)有效地實施五大領(lǐng)域的教育，促進幼兒的全面發(fā)展。在日常

教學(xué)中積極開展教科研工作，協(xié)助園內(nèi)開展各項科研課題，同時

也積累了一些研究的有效策略，有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲

獎，有多項教育活動在市、區(qū)級獲獎。

2、不足：理論學(xué)習(xí)的意識不強，理論基礎(chǔ)還需要進一步扎

實°指導(dǎo)教師活動的能力還有待提高C

二、個人發(fā)展目標(biāo)

1、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的幼教理

念，增強事業(yè)心和責(zé)任心。

2、提高專業(yè)水平。學(xué)習(xí)先進的幼兒教育教學(xué)方法和教育經(jīng)

驗。能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應(yīng)變，形成屬于自己的教育風(fēng)

格。

3、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質(zhì)量評價標(biāo)準的研

究》的專題研究，積累做科研課題的實踐研究經(jīng)驗，掌握一些實

用性強、操作性強的研究方法與手段，提高自身教科研能力。

4、提高指導(dǎo)教咽能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。與姐妹園的

骨干教師多加溝通，學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進經(jīng)驗。

三、實施措施

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。認真撰寫讀書筆

記、教育活動隨筆，積極與他人交流感想，開闊視野，提高自己

的理論水平，更新教育理念。

備選書目如下：

—教育理論：《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童心

理學(xué)》、《學(xué)前游戲論》、《中國教育改造》、《兒童發(fā)展》、《教育心

理學(xué)《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》等。

—幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教

師88個成功的教育組節(jié)》、《給教師的建議》、《成長在路上》、

《教師的20項修煉》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》、《優(yōu)秀

幼兒教師教育藝術(shù)99例》、《幼兒園教育的50個細節(jié)》等。

一幼教雜志：《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》

等。

一各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教育活動錄像。

2、參與式學(xué)習(xí)：珍惜每一次參與式學(xué)習(xí)的機會，在學(xué)習(xí)過

程中，認真思考老師提出的問題，積極參與研討。多于姐妹園所

溝通交流，學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進經(jīng)驗。

3、小組研修：結(jié)合小組研究課題《繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略研

究》的專題研究，通過各種方式查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)多種科研方

法，為科研提供理論依據(jù)，開展課題《關(guān)于繪本教學(xué)中有效性提

問的研究》評價標(biāo)準的實踐操作與研究。提高團隊意識和與人合

作能力。

4、向?qū)＜摇⒅笇?dǎo)教師學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專家、指導(dǎo)教師的先進教

育理念，并不斷反思，結(jié)合自己的實際工作不斷改進、提升。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇10

在集中培訓(xùn)的三天中，我認真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介

紹，領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格、先進的教育理論，可以說此次培

訓(xùn)受益匪淺C,

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中我會將培訓(xùn)中學(xué)到的新理

念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師

請教，積極地參與學(xué)校的教研活動。經(jīng)過培訓(xùn)，既有知識上的積

累，也有教學(xué)技藝的增長。既讓觀念更新了，也有理論上的提

高?，F(xiàn)對整個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程總結(jié)如下；

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想認識。

這次培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，

不進步就得淘汰，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，

學(xué)習(xí)是唯一的路！曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好

教師。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一

塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)

這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的

教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那他的教學(xué)在達到一定程度

后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地

提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

所以回到學(xué)校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育

理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教

學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目

的。

二、理論應(yīng)用于實踐,c勇敢迎接挑戰(zhàn),C

作為骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，

使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在

新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整；每上一課都認真準備，精心

揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教

學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，

至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的

經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20—年的

教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的

教學(xué)會更注重反思了，我會上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課

成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改進，寫好課后小記,

單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助。

這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感，對課題研

究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的

研究，不斷地思考，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地

去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是

研究。教師一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專

業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。

在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)c是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)

了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

三、開展校本教研，帶動他人進步

作為骨干教師，我自己不但帶頭鉆研，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)

學(xué)教師共同進步。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校

從學(xué)校發(fā)展的高度，從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，組織教師開展

校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調(diào)

動全體教師和一切可以調(diào)動的力量，運用科學(xué)的方法共同研討，

探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有

時研究教學(xué)，有時解讀課標(biāo)，研究的切入口不同，但最終達到提

升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！

我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中

努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信，今后，我會一如既

往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個

骨干教師的作用。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇n

新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育、

衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄、較強的活動能力、勇敢頑

強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社

會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課

題、新任務(wù)。我校結(jié)合實際情況，為加強教師保健意識及預(yù)防疾

病能力，為向?qū)W生有計劃地進行健康教育，提高健康教育水平，

幫助學(xué)生降低常見疾病患病率，促進學(xué)生形成有益于健康的行為

習(xí)慣，扎實有效地開展健康教育工作，針對《健康教育教師培

訓(xùn)》工作做如下計劃、安排：

一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)生健康教育的有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，堅持育人為本，

運用健康教育的理論和方法，切實加強學(xué)校健康教育工作，提高

學(xué)校全體師生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身

心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對教師進行健康教育培訓(xùn)，使

老師、學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素

質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣，加強對傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防與治療，

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，切實抓好健康教育

工作。

2、聆聽專家講座，拓寬教師知識層面。

3、積極參加各種健康教育教研活動，相互學(xué)習(xí)、共同提

高。

4、組織教研活動，提高理論知識水平「

5、針對學(xué)生普遍存在的問題開展健康教育活動，及時解決

問題，確保學(xué)生健康成長。

三、開展多種形式的健康教育活動。

1、學(xué)校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領(lǐng)

巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識，利用紅領(lǐng)巾板報辦好健康教育

專欄。

2、利用校園電視網(wǎng)絡(luò)開展專題衛(wèi)生講座，宣傳衛(wèi)生和健康

知識。

3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。

4、利用主題班隊會對學(xué)生進行心理健康教育和健康行為習(xí)

慣教育。

四、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

第一學(xué)期：

第三周

如何保持心理健康

第十二周

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

第二學(xué)期：

第四周

傳染病及學(xué)生常見病防治知識

第十三周

衛(wèi)生保健及生活小常識

五、預(yù)設(shè)效果

通過培訓(xùn)，參訓(xùn)教師牢固樹立了中小學(xué)健康教育理念、充分

認識到了加強中小學(xué)健康教育的必要性緊迫性；掌握了健康教育

知識體系及健康教育課程實施方法；促進我校小學(xué)健康教育工作

順利開展，為進一步提高我校學(xué)生健康教育工作效率和效益打下

了良好基礎(chǔ)。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇12

一、指導(dǎo)思想：

為扎實開展校本研究，推進有效教學(xué)，切實提高教師的理論

素養(yǎng)和實踐能力，造就一支適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的師資隊伍，

根據(jù)市教研院培訓(xùn)部關(guān)于暑期培訓(xùn)教師的通知精神，結(jié)合我校的

實際，決定在20_年暑假期間開展全校教師培訓(xùn)工作，具體計

劃如下：

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1.通過校本培訓(xùn)，促進我校教師提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)，更

新教育教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)行為。

2.通過校本培訓(xùn)，使全體教師進一步樹立以人為本、內(nèi)涵發(fā)

展、質(zhì)量興教意識，提升新課程背景下的教育理論水平，形成研

究化的學(xué)術(shù)氛圍。

3.引導(dǎo)教師不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷適應(yīng)新課程改革要

求，不斷提升推進有效教學(xué)的實踐能力，提高課堂教學(xué)效率，推

進我校實施素質(zhì)教育的深入開展。

三、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)：專題講座、課例觀摩個人自學(xué)：理論學(xué)習(xí)，自

學(xué)四、培訓(xùn)對象：全校教職工。五、集中培訓(xùn)地點：頡河小

學(xué)會議室。

六、培訓(xùn)時間、內(nèi)容與形式安排：

七、培訓(xùn)要求

1.學(xué)校成立教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成校長親自

抓，各部門協(xié)助抓的管理模式。

2.重點自學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準、《有效教學(xué)》等指定專著，要

求每位教師暑期完成不少于5篇，每篇不〃于1000字的讀書筆

記，和一篇不少于1200字的有質(zhì)量的讀書心得。

3.加強過程管理，將教師暑期中的'讀書筆記和讀書心得等

作為教師學(xué)習(xí)考核的重要依據(jù)。

篇四：小學(xué)暑期校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“觀念先行、注重實效、學(xué)以致用、全員參與”的原

則，以增強師德修養(yǎng)、更新教育理念、提升專業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)

容，在師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩個方面，精心組織，精心管理，嚴

格考核，扎實提升全校師資水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：高尚的師德修養(yǎng)；

不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，從而具有綜合教

育的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)

個性；進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂

教學(xué)效益，進一步提高理論功底和科研能力。

三、培訓(xùn)項目

1.師德培訓(xùn)

⑴形式：專題講座

⑵內(nèi)容：師德規(guī)范、先進教師事跡、教育法規(guī)等。

⑶時間：一天（7月18日）

2.通識培訓(xùn)

⑴形式：專題研討

（2）內(nèi)容：如何實施素質(zhì)教育、如何實施有效教學(xué)。

⑶時間:一天（7月19日）

3.學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)

⑴形式：專題研討

（2）內(nèi)容：微課展評

⑶時間：兩天（8月11-12日）

4.參訓(xùn)人員：全體教師。

四、責(zé)任部門

1.師德培訓(xùn)：由少先隊大隊部負責(zé)組織實施；

2.通識培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)：由教導(dǎo)到處負責(zé)組織實

施。

五、培訓(xùn)要求

1.教導(dǎo)處認真做好考勤工作。各位教師要準時參加培訓(xùn),

并認真做好筆記，積極參與研討。

2.提升培訓(xùn)實效。為了充分發(fā)揮參訓(xùn)教師的主體作用，培訓(xùn)

前各學(xué)科教師認真做好微課等準備工作，培訓(xùn)時積極參與展示、

交流。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇13

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展

培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一

光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個

教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育

事業(yè)°要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深

地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的

競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人

才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工

作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才

能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于

“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，

給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事

理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的

知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用

知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完

善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生

進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全

面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑

大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝

術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”

之所以“落后”，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束

縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自

客觀的影響C主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)

揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師

對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身

上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，

去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，

加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師

生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性這樣，才會在他們

成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師

身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接

物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不

可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進

行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從

人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教

訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對

于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德

師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取

得更好的教學(xué)成果。

一睹名師風(fēng)采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教

誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八

號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會上，三位由全省

市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的

口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合

素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)

到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還

安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣

氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我

以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w

會：

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主

體。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個

教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意

愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課

的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中

互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民

主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠

充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益

匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。

他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深

刻認識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，

才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又

不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服

務(wù)。

新課程標(biāo)準倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動

來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、

說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知

識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都

有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個

學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興

趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也

是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。

課程標(biāo)準提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)

點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，

使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)

展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生

活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把

活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對

自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完

美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能

力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師

的距離，不斷進步！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗

繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向

我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們

在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學(xué)習(xí)

中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己

的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)

引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能

成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前

進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同

時也展現(xiàn)了他們的人格魅力C如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這

么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實

是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一

根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取

代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出

“龍門”，掌握先進的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷

的加強學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。

我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己

在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識

的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪

出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮

灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了

才會有收獲。“。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的

業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有

序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的

特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了

艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們

的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探

究、體驗，這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的

教學(xué)理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已

經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中

積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著

問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準確簡練的語言，對課堂

知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信

心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了

合作，承擔(dān)責(zé)任。

三、實踐了才會匯集成河。

莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須

經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)

天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的

工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方

法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多

年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)

度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。

四、魅力創(chuàng)造奇跡。

有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的C它就

是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我

也要追求的東西吧！同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可

親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。

總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不

簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、

一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語

的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境

的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教

學(xué)的責(zé)任。相信在任校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會更

上一個高度。通過“走出去、學(xué)得來”的方式，促進我們教師

專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下

藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，它讓我有了

心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的

工作中一定會更好。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇14

炎炎夏日的暑期，作為推進學(xué)前教育師資培訓(xùn)工程的項目活

動--天津市第二期骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)開課了，我有幸成為

這其中的一員。這是非常難得的一次學(xué)習(xí)機會，不僅有專家的專

題講座，而且安排了每周一次全天的歷時四個月的下園培訓(xùn)實踐

活動。在興奮、驕傲的同時，我覺得為了把握好這次來之不易的

學(xué)習(xí)機會，真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長，自己應(yīng)該思考反思并認真

剖析自己，對自我進行客觀的現(xiàn)狀分析。同時，根據(jù)自己的狀況

和結(jié)合本次學(xué)習(xí)的安排制定個人學(xué)習(xí)計劃，已達到學(xué)習(xí)效果的最

大化。

一、自我分析

我從走出師范學(xué)校大門，走上幼兒教師這個神圣而光榮的工

作崗位后一干就

是十八年，這十八年來我一直從事一線教育教學(xué)工作，從一

名普通的幼兒教師成長為園內(nèi)的骨干教師、教研組長、后備干

部。就自身專業(yè)成長而言，作為一線教師我有許多優(yōu)勢駕馭幼兒

教師這個工作。我具有勤于學(xué)習(xí)的意識和能力，善于思考與反

思，擅于觀察、分析，能抓住問題的關(guān)鍵，有獨特的視角與見解

等等。同時在學(xué)習(xí)工作中也清楚自身的弱勢與不足，并能客觀的

自我評價與正視。我覺得具體分析有以下幾點：

1、學(xué)習(xí)的主動性自覺性還需加強。只有通過多種渠道不斷

的學(xué)習(xí)，才能不斷

提高自己對幼教工作的責(zé)任心，拓展視野、開闊思路，才能

不斷提高自身的素質(zhì)和水平。在日常中幼兒園組織的學(xué)習(xí)、外出

學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教研等活動我都能認真學(xué)習(xí)，并抓住重點、積極思

考、發(fā)表見解，學(xué)習(xí)的效果較好。但是對于自學(xué)、自我修煉部

分，由于工作任務(wù)繁重、時間緊張等原因，學(xué)習(xí)的主動性和自覺

性總是不夠。

2、理論水平有待提高。作為一線教師，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗

比較豐富，針對具

體教育教學(xué)工作的問題也能正確處理。但是上升到理論就比

較貧乏。具體表現(xiàn)為在撰寫論文、分析教育案例中，能抓住有代

表性的問題和實例，能把自己有效地做法和經(jīng)驗進行提煉。但在

歸納總結(jié)上升到理論的過程中感到有一定困難。

3、自我表現(xiàn)欲不強。對于自己有想法的問題有時不能大

膽、及時的表達出來。即使感覺很有把握，也總是在大腦反復(fù)思

考，考慮周全，而不愿冒失表達或表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自身理論水平，具有較強的專

業(yè)理論功底。

2、不斷提高踐行理念的實踐能力，較準確的把握教育行

為。

3、通過學(xué)習(xí)帶動自身學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，提高自身成

長的綜合素質(zhì)。

三、具體目標(biāo)與措施

1、通過暑期當(dāng)中的專題講座活動，提高自身的理論水平及

拓展自己的視野，以更高、全面的角度看待學(xué)前教育。

2、準時參加為期四個月的下園實踐活動，不因個人原因請

假。

3、利用業(yè)余時間閱讀四本教育書籍，學(xué)有所獲、學(xué)有所

思、學(xué)有所得，能寫出深刻的讀后感想。

4、通過下園觀摩和實踐，使自己的教學(xué)水平、反思能力都

有較大程度的提高。

5、積極參與活動，大膽、主動發(fā)表自己的想法與認識。

6、在培訓(xùn)活動中，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)勢與特長，善于發(fā)現(xiàn)別人

的閃光點，取長補短。

7、把培訓(xùn)的內(nèi)容進行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃庾R和教育

行為，應(yīng)用到實際的工作當(dāng)中去。

8、認真完成每次活動后的作業(yè)，把完成作業(yè)的過程作為自

己提升、進步的途徑。

四、總結(jié)展示

在總結(jié)階段認真做好本次培訓(xùn)活動的總結(jié)工作，把自己的收

獲與體會以論文的形式呈現(xiàn)。

2024教師培訓(xùn)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)范文篇15

為了提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)

精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，學(xué)校加大教

師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度。以“師德教育、新知識、新技術(shù)

和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，努力開創(chuàng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作新格

局。結(jié)合學(xué)校教師發(fā)展實際，分層次、分類進行培訓(xùn)I。特制定計

劃如下。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校全面貫徹省、州、縣會議精神，認真領(lǐng)會落實省、州、

縣培訓(xùn)計劃。以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師執(zhí)教能力為重

點，采取“培訓(xùn)方法分層式一培訓(xùn)內(nèi)容遞進式一培訓(xùn)考核過關(guān)

式”的培訓(xùn)形式，切實提高教師的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平，促進教

師的專業(yè)化發(fā)展。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)愛

生、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

三、培訓(xùn)工作：

1、新任校長、兩位后備干部要加強學(xué)習(xí)，通過自主研修、

團隊學(xué)習(xí)、外出進修和遠程培訓(xùn)等，提升新任校長決策、管理能

力與理論素養(yǎng)，提高后備干部的教育教學(xué)能力及專業(yè)水平c