七年級下《口語交際－－話須形象才動人》蘇教版-課件

口語交際－－話須形象才動人教學目標理解“話須形象才動人”的道理學生能夠理解生動形象的語言能增強表達效果，使語言更具感染力。掌握“生動”的表達方法學生能夠運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更加生動形象。提高口語交際能力學生能夠運用所學知識，在日常生活中進行生動形象的表達，提升口語表達能力。教學重點與難點1重點運用生動形象的語言進行口語交際，使表達更具感染力。2難點掌握運用生動形象的語言技巧，并能靈活運用到實際口語交際中。教學方法情景教學通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，引導學生在實際情境中學習語言表達技巧，提高學生語言運用能力。互動式教學鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，并在互動中提高語言表達能力。教學過程設(shè)計1導入新課以生活實例導入，激發(fā)學生興趣。2精講文言部分重點講解“話須形象才動人”的含義及作用。3分析“話須形象才動人”引導學生理解“形象”的意義，并舉例說明。4學習“生動”表達方法介紹常見的生動表達方法，如比喻、擬人、排比等。5練習“生動”表達通過練習，幫助學生掌握生動表達技巧。6推薦“生動”表達范例展示優(yōu)秀例文，引導學生學習借鑒。7精講白話部分重點講解“表情豐富、語言生動”的意義及作用。8分析“表情豐富、語言生動”引導學生理解“表情豐富、語言生動”的具體表現(xiàn)。9學習“語言生動”技巧介紹常見的“語言生動”技巧，如運用詞語、語氣、語調(diào)等。10練習“語言生動”通過練習，幫助學生掌握“語言生動”技巧。11推薦“語言生動”范例展示優(yōu)秀例文，引導學生學習借鑒。導入新課提問引導學生思考日常生活中哪些話容易讓人印象深刻？分享鼓勵學生分享個人經(jīng)歷，并分析其背后的原因。導入引出本課主題：話須形象才動人，并提出問題引發(fā)思考。精講文言部分文言文文言文是古代漢語的書面語，以簡潔、典雅、意蘊深厚而著稱。理解文言學習文言文需要掌握一定的語法知識和詞匯，并結(jié)合上下文理解詞義。文言文魅力文言文承載著中華民族的文化精髓，閱讀文言文可以感受語言的魅力，傳承中華文化。分析"話須形象才動人"形象具體，易于理解。生動形象，引人入勝。打動人心，留下深刻印象。學習"生動"表達方法比喻將兩種不同的事物進行比較，使語言更加生動形象，更能引起聽眾的興趣。擬人將物賦予人的思想感情，使語言更加生動有趣，更能拉近與聽眾的距離?？鋸垖κ挛锏奶卣鬟M行夸大或縮小，使語言更加鮮明突出，更能增強表達效果。練習"生動"表達1場景一描述你最喜歡的運動項目2場景二向朋友介紹你最喜歡的卡通人物3場景三分享一次令你難忘的經(jīng)歷推薦"生動"表達范例例子一老師，我們班的小明就像一只勤勞的小蜜蜂，在學習上辛勤地采蜜，日日夜夜都在認真學習，刻苦鉆研。例子二媽媽，您就像一棵參天大樹，為我遮風擋雨，默默地奉獻，讓我在您的庇護下健康成長。例子三同學們，我們就像一群活潑的小鳥，在知識的海洋里自由地翱翔，快樂地學習。精講白話部分語言簡潔白話部分需要用簡練的語言表達，避免過于冗長和繁復的語句。生動形象白話部分應(yīng)該運用比喻、擬人等修辭手法，使語言更生動形象，更具感染力。邏輯清晰白話部分的邏輯關(guān)系要清晰，語句之間要自然過渡，避免出現(xiàn)邏輯錯誤或跳躍。分析“表情豐富、語言生動”表情豐富通過表情來增強語言的感染力，使語言更生動有趣。語言生動使用生動的詞語、修辭手法，使語言更加形象、具體、有說服力。學習"語言生動"技巧比喻用大家都熟悉的事物來比喻要表達的事物，使語言生動形象，更易理解。擬人把事物擬人化，賦予其人的性格和感情，使語言更生動有趣。排比用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子來表達同一個意思，使語言更有氣勢，更有感染力。練習"語言生動"1情景模擬學生可以根據(jù)不同的情景，嘗試用生動的語言表達自己的想法和感受。2角色扮演通過扮演不同角色，學生可以更深入地體會語言的生動性。3故事創(chuàng)作鼓勵學生用生動的語言創(chuàng)作故事，并與其他同學分享。推薦"語言生動"范例例1“你昨晚看球賽了嗎？精彩極了！C羅一記漂亮的射門，球像一顆流星一樣飛進球門，全場觀眾都沸騰了！”例2“我今天去書店，發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書，書里的人物栩栩如生，情節(jié)跌宕起伏，真是讓人愛不釋手?！卑鍟O(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點?？梢圆捎靡韵略O(shè)計：將“話須形象才動人”作為板書的中心，并用醒目的顏色標注。在中心內(nèi)容的下方，列出“生動”和“語言生動”兩種表達方式。在“生動”和“語言生動”的下方，分別列出相應(yīng)的表達技巧，例如：比喻、擬人、排比、反問等。多媒體應(yīng)用設(shè)計運用多媒體教學，可以使課堂更生動，更吸引學生注意力。例如，可以用PPT展示圖片、視頻、音頻等，來幫助學生理解和記憶知識點。還可以用動畫、游戲等方式，讓課堂更加活潑有趣。課堂提問設(shè)計引導思考通過問題引導學生思考，加深對教材內(nèi)容的理解和掌握。活躍課堂巧妙的提問能激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。檢查效果通過提問檢驗學生對知識點的掌握程度，并及時反饋。學生參與設(shè)計課堂提問鼓勵學生積極提問，引導他們思考和探索。小組討論組織學生分組討論，讓學生互相學習和交流。角色扮演讓學生扮演不同的角色，進行模擬對話練習。課堂小結(jié)1形象生動語言表達要形象生動，才能引起聽眾的興趣。2豐富表達使用比喻、擬人等修辭手法，使語言更生動。3練習運用多練習運用生動表達技巧，提高口語表達能力。知識拓展表達技巧口語交際技巧有很多，除了生動形象的表達，還有簡潔明了、條理清晰、語氣自然等技巧。練習機會日常生活中，多留意周圍的人，觀察他們的說話方式，模仿優(yōu)秀的表達，提升自己的口語交際能力。延伸思考如何將“話須形象才動人”的技巧應(yīng)用到日常生活中？怎樣才能更好地理解和運用“生動”表達技巧？除了“形象”和“生動”，口語交際中還有哪些技巧值得學習？作業(yè)布置課后練習完成課本練習，并思考如何運用今天學習到的方法，使自己的表達更生動。拓展練習收集一些生動形象的語言例子，并分析其表達技巧，可以是來自課文、故事、電影，也可以是來自生活。單元復習與測試1復習課回顧本單元重點內(nèi)容2測試考察學生對本單元知識的掌握程度3反饋分析測試結(jié)果，針對性地進行查漏補缺教學反思與改進課堂互動思考如何提高學生課堂參與度，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極思考和表達。分組合作探索更有效的分組合作模式，幫助學生更好