大連大學(xué)《語言學(xué)概論（二）》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

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2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、語用學(xué)是研究語言使用的學(xué)科，以下關(guān)于語用學(xué)的研究內(nèi)容，描述錯(cuò)誤的是：（）A.研究語言使用者如何在特定的語境中選擇合適的語言形式來表達(dá)自己的意圖B.研究語言使用者如何理解對(duì)方的話語意義，包括言外之意和隱含信息C.研究語言的形式結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，不考慮語言的使用環(huán)境和使用者的因素D.研究語言使用中的禮貌原則、合作原則等交際原則和策略2、語言的發(fā)展受到多種因素的影響，包括社會(huì)、文化、心理等方面。語言會(huì)隨著社會(huì)的變遷而發(fā)生變化，不同文化背景下的語言也會(huì)有差異。比如，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，出現(xiàn)了“網(wǎng)紅”“點(diǎn)贊”等網(wǎng)絡(luò)用語；不同國家的語言在禮貌用語、親屬稱謂等方面也有所不同。那么，以下哪一項(xiàng)是推動(dòng)語言發(fā)展的最根本原因？（）A.社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展B.語言使用者的創(chuàng)新C.不同語言之間的接觸和交流D.語言自身的內(nèi)部矛盾3、在語言的語義關(guān)系中，同義關(guān)系、反義關(guān)系和上下位關(guān)系是常見的類型。以下關(guān)于這些語義關(guān)系的說法，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.同義詞在意義上基本相同，但在色彩、用法等方面可能存在差異B.反義詞分為絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞，如“生”和“死”是絕對(duì)反義詞，“大”和“小”是相對(duì)反義詞C.上下位關(guān)系是指概念上具有包含與被包含關(guān)系的詞之間的關(guān)系，如“水果”是“蘋果”的上位詞D.語義關(guān)系是固定不變的，一旦確定就不會(huì)受到語言使用和社會(huì)變化的影響4、語言測(cè)試是評(píng)估語言能力的重要手段，以下關(guān)于語言測(cè)試的類型，不正確的是：（）A.水平測(cè)試旨在測(cè)量考生的語言水平，如托福、雅思考試B.成績測(cè)試用于評(píng)估學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)成果C.診斷測(cè)試主要用于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的問題和不足D.語言測(cè)試的結(jié)果完全能夠準(zhǔn)確反映考生的真實(shí)語言能力5、心理語言學(xué)研究語言與心理的關(guān)系，以下關(guān)于心理語言學(xué)研究方法的描述，不正確的是：（）A.實(shí)驗(yàn)法可以用來研究語言的感知、理解和生成過程B.觀察法可以觀察兒童語言習(xí)得的自然過程C.問卷調(diào)查法可以收集大量關(guān)于語言態(tài)度和語言使用習(xí)慣的數(shù)據(jù)D.心理語言學(xué)研究只適用于成年人，不適用于兒童6、語音的同化和異化是語音變化的常見現(xiàn)象，以下關(guān)于同化和異化的描述，不正確的是：（）A.同化是指一個(gè)音受到相鄰音的影響而變得與其相同或相似B.異化是指一個(gè)音由于受到相鄰音的影響而變得與其不同C.同化和異化只發(fā)生在元音之間，不會(huì)發(fā)生在輔音之間D.同化和異化是語音演變的一種內(nèi)部機(jī)制7、語言的心理機(jī)制是研究語言與人類心理活動(dòng)之間的關(guān)系。語言的產(chǎn)生和理解涉及到感知、記憶、思維、情感等心理過程。以下關(guān)于語言心理機(jī)制的描述，哪種說法是正確的？當(dāng)我們聽到一個(gè)熟悉的單詞時(shí)，能夠迅速理解其意義，這主要依賴于：（）A.感知覺B.記憶C.思維D.情感8、語言的社會(huì)變體是指語言因社會(huì)因素而產(chǎn)生的變體，如行業(yè)用語、階層用語、性別用語等。社會(huì)變體反映了社會(huì)的分化和差異。以下關(guān)于語言社會(huì)變體的描述，哪種說法是正確的？醫(yī)生在工作中使用的專業(yè)術(shù)語屬于：（）A.行業(yè)用語B.階層用語C.性別用語D.地域用語9、語義的模糊性在語言中普遍存在。假設(shè)在一個(gè)句子“他有點(diǎn)高”中，“有點(diǎn)高”的語義邊界不明確，具有一定的模糊性。這種語義模糊性產(chǎn)生的原因主要是：（）A.語言表達(dá)的簡潔性需要B.人類認(rèn)知的局限性C.客觀事物的復(fù)雜性D.語言規(guī)則的不完善10、語言的隱喻和轉(zhuǎn)喻是常見的修辭手段。以下關(guān)于隱喻和轉(zhuǎn)喻的描述，不準(zhǔn)確的是：（）A.隱喻是通過一種事物來理解和體驗(yàn)另一種事物，如“時(shí)間就是金錢”B.轉(zhuǎn)喻是基于事物的相關(guān)性，用一種事物來指代另一種事物，如“白宮決定采取行動(dòng)”C.隱喻和轉(zhuǎn)喻只是語言的裝飾，對(duì)語言的意義和理解沒有實(shí)質(zhì)性的影響D.隱喻和轉(zhuǎn)喻反映了人類的認(rèn)知方式和思維模式，在語言中廣泛存在11、語言的發(fā)展具有不平衡性，表現(xiàn)在語言系統(tǒng)的各個(gè)組成部分發(fā)展速度不同。以下關(guān)于語言發(fā)展不平衡性的描述，正確的是：（）A.詞匯的發(fā)展速度最快，語法的發(fā)展速度最慢B.語音的發(fā)展速度比詞匯快C.新的語法規(guī)則一旦產(chǎn)生，就會(huì)迅速傳播并被普遍使用D.不同地區(qū)的語言發(fā)展速度是相同的12、語言的組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)中的兩種重要關(guān)系。組合關(guān)系是指符號(hào)按照一定的規(guī)則組合成結(jié)構(gòu)體，聚合關(guān)系是指具有相同功能的符號(hào)可以在同一結(jié)構(gòu)中替換出現(xiàn)。比如，“我吃飯”中“我”“吃”“飯”是按照一定規(guī)則組合在一起的，“吃”可以被“喝”“寫”等替換。那么，以下關(guān)于組合關(guān)系和聚合關(guān)系的描述，哪一項(xiàng)是恰當(dāng)?shù)?？（）A.組合關(guān)系比聚合關(guān)系更重要B.聚合關(guān)系比組合關(guān)系更重要C.組合關(guān)系和聚合關(guān)系同等重要，缺一不可D.組合關(guān)系和聚合關(guān)系在語言中很少出現(xiàn)13、語用學(xué)研究語言在具體語境中的使用和理解。以下關(guān)于語用學(xué)的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.語用學(xué)關(guān)注語言使用者如何根據(jù)語境來選擇合適的語言表達(dá)方式B.會(huì)話含義、預(yù)設(shè)、言語行為等都是語用學(xué)研究的重要內(nèi)容C.語境包括語言語境和非語言語境，對(duì)語言的理解和解釋起著重要作用D.語用學(xué)只關(guān)注語言的形式和結(jié)構(gòu)，不考慮語言使用者的意圖和交際目的14、語言是人類最重要的交際工具，其結(jié)構(gòu)具有層級(jí)性。在語言的層級(jí)體系中，音位經(jīng)組合而與某種意義相結(jié)合就能構(gòu)成語素，語素是最小的有意義的語言單位。以下關(guān)于語素的說法，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.語素可以單獨(dú)成詞，如“人”“山”B.語素可以和別的語素組合成詞，如“人民”“山峰”C.語素在句子中一定能夠獨(dú)立充當(dāng)句法成分D.有的語素能夠表達(dá)一定的意義，但不能單獨(dú)成詞，如“民”“峰”15、語境對(duì)語言的理解和表達(dá)起著重要的作用。以下關(guān)于語境的分類，不正確的是（）A.上下文語境是指語言符號(hào)前后的語言環(huán)境，對(duì)詞語和句子的理解有直接影響B(tài).情景語境包括交際的時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對(duì)象等因素，影響語言的選擇和使用C.文化語境是指語言使用者所處的社會(huì)文化背景，包括價(jià)值觀、信仰、習(xí)俗等D.語境對(duì)語言的影響是有限的，在理解語言時(shí)可以忽略語境的作用16、語義是語言表達(dá)的意義內(nèi)容，具有復(fù)雜性和多義性。關(guān)于詞的多義現(xiàn)象，以下描述不正確的是（）A.多義詞的多個(gè)意義之間有一定的聯(lián)系，是通過引申、比喻等方式發(fā)展而來的B.多義詞在具體語境中通常只有一個(gè)意義是明確的，不會(huì)產(chǎn)生歧義C.詞的本義是詞最初的、最基本的意義，其他意義都是在本義的基礎(chǔ)上派生出來的D.多義詞的多個(gè)意義在使用頻率上沒有差別，都是同等重要的17、語言是人類最重要的交際工具，其結(jié)構(gòu)和功能復(fù)雜多樣。假設(shè)在一個(gè)多語言的社會(huì)環(huán)境中，存在一種語言，它的語法規(guī)則非常靈活，詞序?qū)φZ義的影響相對(duì)較小，更多地依靠詞匯的形態(tài)變化來表達(dá)語法關(guān)系。這種語言可能屬于以下哪種類型？（）A.孤立語B.屈折語C.黏著語D.復(fù)綜語18、語言的變異現(xiàn)象在語言使用中較為常見。以下關(guān)于語言變異的原因和類型，不正確的是（）A.語言變異可能是由于地域差異、社會(huì)階層差異、職業(yè)差異等因素造成的B.語言變異包括語音變異、詞匯變異、語法變異等C.語言變異是不符合語言規(guī)范的錯(cuò)誤用法，應(yīng)該加以糾正D.語言變異在一定程度上豐富了語言的表達(dá)形式和功能19、語言的理解是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，涉及語音識(shí)別、詞匯理解、句法分析、語義整合等多個(gè)環(huán)節(jié)。比如，聽到一句話“我昨天去了圖書館”，需要理解每個(gè)詞的意思、句子的結(jié)構(gòu)，才能明白整句話的含義。那么，以下關(guān)于語言理解過程的描述，哪一項(xiàng)是正確的？（）A.語言理解是從詞匯到句子的順序進(jìn)行的B.語言理解是一個(gè)整體的、同步的過程C.語言理解只依賴于語言知識(shí)，不受背景知識(shí)影響D.語言理解不受語境因素的影響20、語言的接觸會(huì)導(dǎo)致語言的變化。以下關(guān)于語言接觸的描述，不準(zhǔn)確的是：（）A.語言接觸會(huì)產(chǎn)生借詞，豐富語言的詞匯B.語言接觸可能導(dǎo)致語言的融合，形成新的語言C.語言接觸只會(huì)影響詞匯，不會(huì)對(duì)語法和語音產(chǎn)生影響D.不同語言之間的接觸程度和方式會(huì)影響語言變化的程度和方向21、語言是人類最重要的交際工具，其結(jié)構(gòu)具有層級(jí)性。以下關(guān)于語言層級(jí)性的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A.語言可以分為音位、語素、詞、短語、句子等不同層級(jí)B.詞是由語素構(gòu)成的，短語是由詞構(gòu)成的，句子是由短語構(gòu)成的C.語言的層級(jí)結(jié)構(gòu)是固定不變的，不能隨意打亂或顛倒D.語言的層級(jí)結(jié)構(gòu)使得語言能夠用有限的單位和規(guī)則生成無限的表達(dá)22、語言的形態(tài)類型可以分為孤立語、屈折語、粘著語和復(fù)綜語。假設(shè)一種語言通過詞形變化來表示語法關(guān)系，詞與詞之間的語法關(guān)系主要靠詞本身的形態(tài)變化來表示，這種語言屬于：（）A.孤立語B.屈折語C.粘著語D.復(fù)綜語23、語言的語法范疇包括性、數(shù)、格、時(shí)、體等。以下關(guān)于語法范疇的描述，不正確的是：（）A.不同語言的語法范疇有所不同，有些語言的語法范疇比較豐富，有些則比較簡單B.語法范疇是通過詞形變化或虛詞來體現(xiàn)的C.語法范疇是語言中普遍存在的現(xiàn)象，所有語言都具有相同的語法范疇D.學(xué)習(xí)一種語言需要掌握其語法范疇的規(guī)則和用法24、語言的思維功能使得人類能夠用語言來思考和表達(dá)抽象的概念。以下關(guān)于語言和思維關(guān)系的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A.語言是思維的工具，思維活動(dòng)離不開語言B.思維的結(jié)果需要用語言來表達(dá)，語言也會(huì)影響思維的方式和內(nèi)容C.存在沒有語言的思維，如動(dòng)物的思維和人類的某些潛意識(shí)思維D.語言和思維相互依存、相互促進(jìn)，共同推動(dòng)人類認(rèn)知的發(fā)展25、語言的歷史比較研究是通過比較不同語言在語音、詞匯、語法等方面的相似性和差異性，來追溯語言的起源和發(fā)展。以下關(guān)于語言歷史比較研究的描述，哪種說法是正確的？歷史比較語言學(xué)的奠基人是：（）A.索緒爾B.喬姆斯基C.施萊歇爾D.布龍菲爾德二、簡答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）深入探討語言的功能變體，如口語和書面語、正式語和非正式語、科技語言和日常語言等的區(qū)別和聯(lián)系，分析它們?cè)诓煌Z境中的運(yùn)用。2、（本題5分）深入探討語言的語言與文學(xué)的關(guān)系，分析文學(xué)作品中語言的藝術(shù)特色（如修辭手法、語言風(fēng)格、敘事視角等），探討語言如何塑造文學(xué)形象、表達(dá)主題和傳遞情感。3、（本題5分）詳細(xì)論述語言的色彩詞，包括基本色彩詞、衍生色彩詞和色彩詞的文化內(nèi)涵。解釋色彩詞在語言表達(dá)中的象征意義和情感聯(lián)想，舉例說明不同語言中色彩詞的使用差異。4、（本題5分）論述語言中的排比和對(duì)偶修辭手法，分析它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表達(dá)效果、使用場合以及在不同語言中的運(yùn)用，舉例說明。三、分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）在跨文化交際中，由于語言和文化的差異，可能會(huì)導(dǎo)致誤解和沖突。例如，在某些文化中，直接表達(dá)拒絕可能被視為不禮貌；而在另一些文化中，委婉表達(dá)可能會(huì)被認(rèn)為不夠真誠。分析跨文化交際中語言使用的差異，提出避免誤解和沖突的策略。2、（本題5分）比較挪威語和丹麥語在語音、詞匯和語法上的相似性和差異，分析這兩種語言在北歐國家的語言政策和語言教育中的地位。3、（本題5分）比較韓語和越南語在文字系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，如漢字的使用、自創(chuàng)文字的構(gòu)成和發(fā)展等。分析文字系統(tǒng)的差異對(duì)語言教育、文化傳承和信息傳播的影響。4、（本題5分）在語言的語言與教育公平研究中，語言能力的差異可能影響個(gè)體在教育中的機(jī)會(huì)和成就。分析語言教育中的不公平現(xiàn)象，如城鄉(xiāng)差異、貧富差異等，探討如何通過語言教育政策和實(shí)踐促進(jìn)教育公平。5、（本題5分）在口語和書面語中，語言的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)存在明顯差異。以具體的語料為例，分析口語和書面語在詞匯、語法、修辭等方面的不同，以及這些差異產(chǎn)生的原因和適用場景。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）語言的歷史比較研究通過對(duì)比不同語言的歷史演變來追溯語言