第十章 極地地區(qū)說課稿-2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)下冊(cè)

第十章極地地區(qū)說課稿-2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)下冊(cè).科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十章極地地區(qū)說課稿-2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)下冊(cè).設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第十章“極地地區(qū)”為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究極地地區(qū)的自然環(huán)境、生物多樣性以及人類活動(dòng)對(duì)極地的影響；最后，通過案例分析，讓學(xué)生了解極地地區(qū)的保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表等工具，收集、整理和分析極地地區(qū)的地理信息。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過比較、歸納等方法，理解極地地區(qū)的自然環(huán)境特征及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。

3.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)在全球環(huán)境變化中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，如地圖的閱讀、氣候類型的識(shí)別，并對(duì)世界各大洲、地形有初步了解。

2.學(xué)生對(duì)極地地區(qū)充滿好奇心，對(duì)探索未知領(lǐng)域感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和思考，但地理學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好直觀、形象的呈現(xiàn)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)極地地區(qū)自然環(huán)境、生物多樣性及人類活動(dòng)影響的深入理解；如何將抽象的地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境保護(hù)相結(jié)合；以及如何運(yùn)用地理思維分析極地地區(qū)的環(huán)境問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)式白板、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：極地地區(qū)高清圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例研究、角色扮演、實(shí)地考察報(bào)告。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，大家好！今天我們將一起探索一個(gè)神秘而又充滿魅力的話題——極地地區(qū)。請(qǐng)大家先看看這些圖片（展示極地地區(qū)的圖片），誰能告訴我，這些地方給你留下了怎樣的印象？

2.生：學(xué)生自由發(fā)言，描述對(duì)極地地區(qū)的印象。

3.師：很好，極地地區(qū)確實(shí)是一個(gè)充滿神秘和美麗的地方。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第十章“極地地區(qū)”。

二、自主學(xué)習(xí)

1.師：請(qǐng)大家翻到課本第100頁，閱讀“極地地區(qū)的自然環(huán)境”部分。在閱讀過程中，注意標(biāo)記出極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)以及植被類型。

2.生：學(xué)生閱讀課文，并在書上做筆記。

3.師：誰愿意分享一下你的閱讀成果？

4.生：學(xué)生分享閱讀心得。

三、課堂探究

1.師：接下來，我們來探討一下極地地區(qū)的生物多樣性。請(qǐng)大家觀看這段視頻（播放極地生物多樣性視頻），觀看過程中，注意記錄你所看到的生物種類及其特點(diǎn)。

2.生：學(xué)生觀看視頻，記錄生物種類及其特點(diǎn)。

3.師：現(xiàn)在，我們來分享一下你們的觀察成果。請(qǐng)大家依次發(fā)言。

4.生：學(xué)生依次分享觀察到的極地生物及其特點(diǎn)。

四、案例分析

1.師：現(xiàn)在，我們來分析一個(gè)案例——極地地區(qū)的環(huán)境問題。請(qǐng)大家閱讀課本第102頁的案例“極地地區(qū)的環(huán)境問題”。

2.生：學(xué)生閱讀案例。

3.師：請(qǐng)大家分組討論，思考以下問題：

a.極地地區(qū)面臨哪些環(huán)境問題？

b.這些環(huán)境問題對(duì)極地地區(qū)的生物多樣性有何影響？

c.針對(duì)這些環(huán)境問題，我們應(yīng)該采取哪些措施？

4.生：學(xué)生分組討論，并匯報(bào)討論成果。

五、總結(jié)提升

1.師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了極地地區(qū)的自然環(huán)境、生物多樣性以及環(huán)境問題?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試總結(jié)一下極地地區(qū)的特點(diǎn)。

2.生：學(xué)生總結(jié)極地地區(qū)的特點(diǎn)。

3.師：很好。接下來，我們來談?wù)剺O地地區(qū)在全球環(huán)境變化中的重要性。請(qǐng)大家思考：極地地區(qū)在全球氣候系統(tǒng)中扮演了什么角色？

4.生：學(xué)生思考并回答問題。

六、情感升華

1.師：同學(xué)們，極地地區(qū)是地球上最后的凈土，它不僅擁有豐富的生物多樣性，還對(duì)全球氣候系統(tǒng)有著重要的影響。保護(hù)極地地區(qū)，就是保護(hù)我們共同的家園。請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)極地地區(qū)保護(hù)的看法。

2.生：學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.師：很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠積極關(guān)注極地地區(qū)的保護(hù)，為地球環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

七、課后作業(yè)

1.師：今天的課后作業(yè)是：

a.復(fù)習(xí)課本第100-103頁的內(nèi)容。

b.查找相關(guān)資料，了解極地地區(qū)的人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，下節(jié)課分享。

2.生：學(xué)生記錄作業(yè)要求。

八、課堂小結(jié)

1.師：今天我們一起學(xué)習(xí)了極地地區(qū)，了解了它的自然環(huán)境、生物多樣性、環(huán)境問題以及在全球環(huán)境變化中的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)地球環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

2.生：學(xué)生表示收獲很大，愿意為保護(hù)地球環(huán)境努力。

九、結(jié)束語

1.師：好了，今天的課程就到這里，下課！

2.生：學(xué)生齊聲說“老師再見！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述極地地區(qū)的地理位置，包括南極和北極的范圍及其在地球上的分布。

2.學(xué)生掌握了極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)，能夠解釋為什么極地地區(qū)氣候寒冷、干燥，并且理解極地氣候?qū)θ驓夂蛳到y(tǒng)的影響。

3.學(xué)生了解了極地地區(qū)的植被類型，如苔原、冰原等，并能描述這些植被的生態(tài)特點(diǎn)和分布規(guī)律。

4.學(xué)生通過觀察視頻和圖片，能夠列舉出極地地區(qū)的一些典型生物，如企鵝、北極熊、海豹等，并描述它們的生存習(xí)性和適應(yīng)極地環(huán)境的特點(diǎn)。

5.學(xué)生通過案例分析和小組討論，能夠識(shí)別極地地區(qū)面臨的主要環(huán)境問題，如全球變暖、污染、過度捕獵等，并能夠分析這些問題對(duì)極地生物多樣性的影響。

6.學(xué)生能夠提出一些保護(hù)極地環(huán)境的措施，如設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、限制人類活動(dòng)、加強(qiáng)國際合作等，并能夠理解這些措施的重要性和緊迫性。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了地理實(shí)踐素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件來分析極地地區(qū)的地理信息。

8.學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論，展現(xiàn)了良好的地理思維素養(yǎng)，能夠通過比較、歸納等方法，理解極地地區(qū)的自然環(huán)境特征及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了地理價(jià)值觀素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)在全球環(huán)境變化中的重要性，并培養(yǎng)了關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

10.學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)表達(dá)了對(duì)極地地區(qū)保護(hù)的看法，表明了愿意為地球環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的態(tài)度。

11.學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了對(duì)極地地區(qū)人類活動(dòng)環(huán)境影響的深入理解，通過查找資料和分享，進(jìn)一步鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)。

12.學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠獨(dú)立總結(jié)極地地區(qū)的特點(diǎn)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中更加關(guān)注地球環(huán)境保護(hù)問題，體現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如高清圖片和視頻，這些資源使得抽象的極地環(huán)境變得更加直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演的小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家、環(huán)保人士等角色，探討極地環(huán)境保護(hù)問題，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}過于寬泛或?qū)W生缺乏足夠的準(zhǔn)備。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，如極地地區(qū)的氣候系統(tǒng)，學(xué)生理解起來有難度，可能需要更多的實(shí)例來輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)過于依賴口頭反饋，缺少書面反饋，這可能使得學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果沒有清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將提前為學(xué)生提供討論指南，明確討論的主題和方向，同時(shí)確保每個(gè)小組成員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

2.針對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，我將引入更多具體的案例，如極地氣候變化的實(shí)際數(shù)據(jù)，以及這些變化對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.為了提升教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性，我計(jì)劃在課后提供書面反饋，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及建議改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生更清晰地了解自己的學(xué)習(xí)狀況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①極地地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：極地地區(qū)的范圍、地理位置、氣候特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：南極、北極、極地氣候、冰蓋、苔原

-重點(diǎn)句子：極地地區(qū)位于地球的兩極，擁有獨(dú)特的氣候和生態(tài)環(huán)境。

②極地地區(qū)的生物多樣性與適應(yīng)性