第2課《說和做-記聞一多先生言行片段》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《說和做——記聞一多先生言行片段》是2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第二課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括聞一多先生的生平介紹、言行片段的摘錄及對其言行精神的解讀。通過學(xué)習(xí)聞一多先生的言行，讓學(xué)生了解聞一多先生的崇高品格和偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和愛國主義情操。具體內(nèi)容包括：

1.聞一多先生的生平簡介。

2.聞一多先生言行片段的摘錄及分析。

3.對聞一多先生言行精神的解讀和啟示。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析聞一多先生的言行片段，提高學(xué)生運用祖國語言文字進行表達和交流的能力，增強學(xué)生的語言感知力和鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考聞一多先生的言行精神，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生的邏輯推理和論證能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)聞一多先生的生平事跡和言行精神，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受聞一多先生的崇高品格和偉大精神，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解聞一多先生的言行片段及其所蘊含的精神內(nèi)涵。

2.掌握課文中的關(guān)鍵語句和修辭手法。

難點：

1.深入體會聞一多先生的愛國情懷和崇高品格。

2.將聞一多先生的精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，進行自我提升。

解決辦法：

1.通過多媒體展示聞一多先生的事跡，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入分析其言行背后的情感和動機，以幫助學(xué)生理解課文的主旨。

2.對關(guān)鍵語句和修辭手法進行詳細講解和實例分析，讓學(xué)生在課堂上進行實際操練，提高理解和運用能力。

3.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生分享個人感受和認識，通過小組合作探究聞一多先生精神的時代意義。

4.設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，撰寫關(guān)于聞一多先生精神感悟的文章，以此作為實踐和內(nèi)化的過程。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備聞一多先生的生平介紹視頻、相關(guān)歷史背景資料，以及課文中的關(guān)鍵語句和修辭手法的PPT展示。

3.教學(xué)工具：準備黑板和粉筆，以及用于課堂討論和寫作的紙張和文具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個簡短的故事導(dǎo)入，講述聞一多先生的一個典型言行片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題《說和做——記聞一多先生言行片段》。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹聞一多先生的生平，讓學(xué)生了解其歷史背景和成就。

-分析課文中的關(guān)鍵語句，講解修辭手法，如對比、排比等，并讓學(xué)生嘗試識別和運用這些手法。

-深入探討聞一多先生的言行片段，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的精神內(nèi)涵和愛國情懷。

-結(jié)合時代背景，討論聞一多先生言行對當代的啟示和影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對聞一多先生言行的理解和感悟，并討論如何在日常生活中實踐這些精神。

-快速問答：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生迅速回答，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)聞一多先生的言行精神對學(xué)生的啟示。

-點評學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵積極思考和參與。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇作文，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于聞一多先生精神的感悟文章。

-要求學(xué)生在課后收集其他名人的言行片段，準備在下一節(jié)課上分享。六、知識點梳理一、聞一多先生的生平簡介

-生平背景：聞一多，原名聞家驊，是中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

-學(xué)術(shù)成就：在詩歌、文學(xué)、語言學(xué)等領(lǐng)域有深厚的研究和豐富的成果。

-民主運動：積極參與抗日戰(zhàn)爭和民主運動，為國家的獨立和民族的解放做出了貢獻。

二、課文內(nèi)容分析

-言行片段：課文中選取了聞一多先生在不同場合的言行片段，展現(xiàn)了他的品格和精神。

-修辭手法：課文運用了對比、排比、設(shè)問等多種修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。

-中心思想：通過聞一多先生的言行，表達了對愛國主義、民主思想的追求和對國家未來的深切關(guān)懷。

三、重點語句解析

-“詩人主要用‘說’和‘做’兩類話語來描述聞一多先生?！保哼@句話揭示了課文的結(jié)構(gòu)和敘述手法。

-“聞一多先生是一個言行一致的人?！保哼@句話概括了聞一多先生的品格特點。

-“他的‘說’是革命的號角，他的‘做’是革命的行動。”：這句話體現(xiàn)了聞一多先生的革命精神。

四、核心素養(yǎng)目標

-語言建構(gòu)與運用：理解課文中的關(guān)鍵語句和修辭手法，提高語言表達和交流能力。

-思維發(fā)展與提升：分析聞一多先生的言行精神，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

-文化傳承與理解：學(xué)習(xí)聞一多先生的愛國情懷，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：感受聞一多先生的人格魅力，提升審美情趣和創(chuàng)造力。

五、難點解析

-理解聞一多先生的言行背后所蘊含的深層次情感和動機。

-將聞一多先生的精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，進行自我提升。

-掌握課文中的修辭手法，并能夠靈活運用到自己的寫作中。

六、教學(xué)策略

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，生動展示聞一多先生的事跡和精神。

-通過分組討論和課堂分享，促進學(xué)生之間的交流和理解。

-設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，撰寫關(guān)于聞一多先生精神感悟的文章。

七、作業(yè)布置

-寫一篇關(guān)于聞一多先生精神的感悟文章，要求結(jié)合自己的理解和感受。

-收集其他名人的言行片段，準備在下一節(jié)課上進行分享和討論。

八、拓展閱讀

-推薦學(xué)生閱讀聞一多先生的詩歌和散文作品，如《斷章》、《紅燭》等。

-提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更深入地了解聞一多先生的生活和時代。

九、課堂評價

-通過學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況和對課文內(nèi)容的理解程度來評價教學(xué)效果。

-鼓勵學(xué)生在評價中提出自己的見解和疑問，促進教學(xué)的互動和深入。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我們一起走進了聞一多先生的精神世界，通過學(xué)習(xí)和討論《說和做——記聞一多先生言行片段》，我看到了學(xué)生們眼中的光芒和對知識的渴望。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了通過故事導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的方式確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實際的講授過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來說，小組討論的環(huán)節(jié)可能讓他們感到不適。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的感受，給予他們更多的支持和鼓勵。

在策略上，我運用了多媒體資源來輔助教學(xué)，這無疑增加了課堂的趣味性和直觀性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，有時候他們更多地關(guān)注屏幕上的內(nèi)容，而忽略了思考和消化。因此，我需要在多媒體的使用上找到平衡點，既要充分利用資源，也要確保學(xué)生的思考不被干擾。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于寬松可能會讓學(xué)生過于放松，導(dǎo)致課堂紀律有些失控。我需要在保持課堂活躍的同時，加強對紀律的把控，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

說到學(xué)生的收獲，我看到了他們在知識上的進步，他們能夠理解和分析聞一多先生的言行精神，也能夠運用課文中的修辭手法進行寫作。在技能上，他們的表達能力和批判性思維能力有了明顯的提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對愛國主義的理