第六單元課題2碳的氧化物第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊VIP

第六單元課題2碳的氧化物第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是幫助學(xué)生深入理解碳的氧化物的性質(zhì)和用途，通過實驗觀察和理論分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和人教版上冊化學(xué)教材，本課時重點講解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生能夠掌握二氧化碳的實驗室制取方法、化學(xué)性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，同時認(rèn)識到一氧化碳的危害，提高安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過實驗探究，培養(yǎng)運用科學(xué)方法分析和解決問題的能力。

2.實踐創(chuàng)新：學(xué)會二氧化碳的實驗室制取方法，發(fā)展實驗操作技能和創(chuàng)新意識。

3.安全意識：了解一氧化碳的危害，提高生活中預(yù)防和應(yīng)對中毒事故的能力。

4.信息素養(yǎng)：搜集、整理和運用化學(xué)信息，提升對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，掌握了基本的實驗操作技能。在知識方面，學(xué)生對化學(xué)元素和化合物有了初步的認(rèn)識，能夠進行簡單的化學(xué)反應(yīng)方程式書寫。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察能力和實驗操作能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進，如課堂專注度不夠，課后復(fù)習(xí)不到位。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流表達方面也有待加強。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能對化學(xué)實驗充滿好奇心，但有時過于沖動，容易忽視實驗安全。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：興趣濃厚時能積極參與課堂，但遇到困難時容易氣餒；實驗操作時能認(rèn)真觀察，但分析實驗結(jié)果的能力不足。

針對以上學(xué)情，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，同時加強實驗操作和問題解決能力的訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版上冊九年級化學(xué)教材，保證每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的圖片、視頻等資料，用于課堂展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗所需的藥品和儀器，確保安全無遺漏。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進行實驗操作和觀察。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于二氧化碳導(dǎo)致全球變暖的視頻，讓學(xué)生感受化學(xué)知識在生活中的重要性。

2.提出問題：視頻中的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？二氧化碳在這個過程中扮演了什么角色？

3.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生相互交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解二氧化碳的性質(zhì)和用途（8分鐘）：

-展示二氧化碳的實驗室制取方法，并解釋其原理。

-介紹二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸。

-講解二氧化碳在生活中的應(yīng)用，如滅火器、飲料中的氣泡等。

2.講解一氧化碳的性質(zhì)和危害（8分鐘）：

-展示一氧化碳的實驗室制取方法，并解釋其原理。

-講解一氧化碳的毒性及其對人體的危害。

-強調(diào)預(yù)防一氧化碳中毒的措施。

3.師生互動：通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的理解（5分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，討論如何利用二氧化碳的性質(zhì)解決實際問題。

2.練習(xí)題：發(fā)放關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

3.點評反饋：教師挑選幾份學(xué)生作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

四、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。

2.強調(diào)化學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的安全意識。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（4分鐘）

1.設(shè)計一個關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的趣味實驗，讓學(xué)生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象。

2.學(xué)生分享實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)總結(jié)實驗結(jié)論。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

2.提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們主動復(fù)習(xí)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。通過實驗、討論、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。同時，注重解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的安全意識和科學(xué)思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-碳的氧化物在工業(yè)中的應(yīng)用：介紹二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的用途，如尿素合成、碳酸飲料生產(chǎn)等；一氧化碳在高溫下還原金屬氧化物的過程，如煉鐵高爐中的還原反應(yīng)。

-環(huán)境保護與碳排放：講解碳排放對環(huán)境的影響，如全球變暖、溫室效應(yīng)等，以及減少碳排放的途徑和方法。

-化學(xué)反應(yīng)原理：深入探討二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)方程式，以及一氧化碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式。

-實驗安全常識：強調(diào)在實驗室制取和操作碳的氧化物時的安全注意事項，如防止一氧化碳中毒、正確處理實驗廢棄物等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的科普書籍和文章，了解碳的氧化物在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護問題，通過收集資料、撰寫小論文等形式，探討減少碳排放的實際措施。

-安排學(xué)生進行實驗操作，通過親身體驗，加深對碳的氧化物性質(zhì)的理解。

-提議學(xué)生參與科學(xué)小組活動，與同學(xué)合作探究碳的氧化物的更多性質(zhì)和反應(yīng)。

-建議學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和發(fā)現(xiàn)，通過課堂討論或向教師咨詢，尋求解答。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，拓展對相關(guān)化學(xué)知識的了解。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注意將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了生活實例和視頻材料相結(jié)合的方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了課堂的吸引力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考，提高了學(xué)生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護有待加強，部分學(xué)生注意力容易分散，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂提問的覆蓋面不夠廣泛，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂互動不足。

3.在教學(xué)方法方面，實驗操作的安全性教育需要進一步加強，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)管理方面，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在課前進行簡要回顧，以提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律。同時，我會適時調(diào)整座位安排，以減少學(xué)生分心的可能性。

2.在教學(xué)組織方面，我會增加課堂提問的頻次和多樣性，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.在教學(xué)方法方面，我會加強對實驗安全的教育，確保學(xué)生在實驗前充分了解安全操作規(guī)程。同時，我會安排專門的實驗安全課程，讓學(xué)生在動手操作前接受系統(tǒng)的安全培訓(xùn)。

4.為了提高教學(xué)效果，我還會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，使之更貼近學(xué)生的實際情況。

5.我會鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)評價，通過問卷調(diào)查或訪談的形式收集反饋，以便更好地了解教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。板書設(shè)計①知識點：

-二氧化碳的實驗室制