第25課《周亞夫軍細(xì)柳》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第25課《周亞夫軍細(xì)柳》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《周亞夫軍細(xì)柳》，選自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二十五課。本節(jié)課通過(guò)對(duì)《史記·絳侯周勃世家》中周亞夫軍細(xì)柳一段的講述，展現(xiàn)了周亞夫嚴(yán)謹(jǐn)治軍、剛正不阿的品格。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的《周亞夫軍細(xì)柳》與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的《史記》篇章有緊密的關(guān)聯(lián)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)《史記》的了解，加深對(duì)中國(guó)古代歷史文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與八年級(jí)上冊(cè)其他課文中所涉及的古代人物、歷史事件等知識(shí)點(diǎn)相互補(bǔ)充，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《周亞夫軍細(xì)柳》的文本，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解能力，提高詞匯積累和運(yùn)用能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討周亞夫的品格特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和歷史思維。3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)周亞夫的事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，理解古代軍事文化。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞《史記》的文學(xué)藝術(shù)特色，提升學(xué)生對(duì)歷史文學(xué)的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握《周亞夫軍細(xì)柳》的故事情節(jié)和人物形象，能夠概括文章主旨。

②分析周亞夫的品格特點(diǎn)，理解其治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的精神實(shí)質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握文言文中的生僻字詞和特殊句式，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力。

②深入分析文中細(xì)節(jié)描寫，理解作者通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格的寫作手法。

③結(jié)合歷史背景，理解周亞夫事跡背后的歷史意義和文化價(jià)值。

④引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，從不同角度評(píng)價(jià)周亞夫的軍事才能和道德品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《史記》相關(guān)章節(jié)的電子文檔或影印資料，以及周亞夫的畫像、古代軍營(yíng)的復(fù)原圖等視覺輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.多媒體資源：搜集與《周亞夫軍細(xì)柳》相關(guān)的視頻資料，如歷史講座、紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇來(lái)自《史記》的精彩篇章——《周亞夫軍細(xì)柳》。請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的《史記》相關(guān)知識(shí)，誰(shuí)能告訴我《史記》是誰(shuí)寫的？它是一部什么樣的書？

二、課文閱讀與理解

1.請(qǐng)大家翻開教材，找到《周亞夫軍細(xì)柳》一文，先自行閱讀一遍。在閱讀過(guò)程中，注意理解文章的大意，如果有不認(rèn)識(shí)的字或句子，可以先做標(biāo)記，等會(huì)兒我們一起討論。

2.現(xiàn)在，我們一起來(lái)回顧一下文章的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)要概括一下《周亞夫軍細(xì)柳》的故事情節(jié)。

3.接下來(lái)，我們深入分析一下文章中的重點(diǎn)句子。請(qǐng)大家找出以下句子，并解釋其含義：

①“亞夫持軍嚴(yán)整，軍中皆稱不便?！?/p>

②“亞夫曰：‘細(xì)柳之軍，可得而犯邪？’”

4.通過(guò)分析這兩句話，我們可以看出周亞夫的什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)探討一下這篇文章的主旨。請(qǐng)大家思考一下，作者通過(guò)講述周亞夫軍細(xì)柳的故事，想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組給出一個(gè)關(guān)于文章主旨的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

3.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：文章通過(guò)周亞夫軍細(xì)柳的故事，展現(xiàn)了周亞夫嚴(yán)謹(jǐn)治軍、剛正不阿的品格，以及古代軍事文化中的紀(jì)律嚴(yán)明和忠誠(chéng)精神。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)文章中的側(cè)重點(diǎn)。首先，請(qǐng)大家關(guān)注周亞夫的治軍之道。文章中有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了周亞夫的嚴(yán)謹(jǐn)治軍？

①“軍中皆稱不便”反映了什么？

②周亞夫?qū)Υ勘膽B(tài)度如何？這對(duì)軍隊(duì)有什么影響？

2.接著，我們來(lái)看周亞夫的品格特點(diǎn)。文章中有哪些描寫展現(xiàn)了周亞夫的剛正不阿？

①周亞夫?qū)Υ凉h文帝的態(tài)度如何？

②周亞夫在細(xì)柳軍中的表現(xiàn)如何？

3.最后，我們來(lái)分析文章中的歷史背景。請(qǐng)大家思考一下，周亞夫軍細(xì)柳的故事發(fā)生在什么歷史時(shí)期？這個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景對(duì)周亞夫的治軍之道有何影響？

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.現(xiàn)在，我們來(lái)實(shí)際操作一下。請(qǐng)大家根據(jù)教材中的“思考與練習(xí)”部分，完成相關(guān)練習(xí)題。完成后，我們一起來(lái)核對(duì)答案。

2.接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇文章中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。要求：扮演者要充分表現(xiàn)出角色的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)，觀眾要仔細(xì)觀察，待會(huì)兒我們一起來(lái)分享感受。

3.角色扮演結(jié)束后，請(qǐng)大家分享自己的感受。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：通過(guò)角色扮演，我們更能深入地理解文章中的人物形象和故事情節(jié)，也更能感受到古代軍事文化的魅力。

六、課堂小結(jié)

1.經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《周亞夫軍細(xì)柳》有了更深入的了解。請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下自己的收獲。

2.教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們不僅了解了周亞夫的治軍之道和品格特點(diǎn)，還感受到了古代軍事文化的魅力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的紀(jì)律性和忠誠(chéng)精神。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家課后熟讀《周亞夫軍細(xì)柳》一文，并背誦文章中的重點(diǎn)句子。

2.結(jié)合文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于周亞夫的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)《周亞夫軍細(xì)柳》后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠流暢地朗讀并背誦《周亞夫軍細(xì)柳》一文，對(duì)文言文的閱讀能力有了明顯提高。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了文中生僻字詞的讀音和含義，對(duì)文言文的詞匯積累和運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。

2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)，理解周亞夫的品格特點(diǎn)。通過(guò)深入分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠描述周亞夫嚴(yán)謹(jǐn)治軍、剛正不阿的形象，并將其與自己的行為規(guī)范相對(duì)照，從而在道德修養(yǎng)方面有所啟示。

3.學(xué)生通過(guò)對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解，學(xué)會(huì)了如何從細(xì)節(jié)描寫中把握人物性格。這一能力不僅限于對(duì)本文的理解，還能夠在學(xué)習(xí)其他文言文時(shí)運(yùn)用，提高了學(xué)生的文本解讀能力。

4.學(xué)生通過(guò)探究課文主旨，理解了作者通過(guò)周亞夫軍細(xì)柳故事所傳達(dá)的忠誠(chéng)、紀(jì)律和責(zé)任感等價(jià)值觀念。這些觀念對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀具有積極影響。

5.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，不僅加深了對(duì)文中人物的理解，還鍛煉了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問(wèn)題，提高了批判性思維。

6.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，以書面形式表達(dá)自己的思考和感受。這有助于學(xué)生提高寫作能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)古代軍事文化和《史記》有了更深入的認(rèn)識(shí)。這種文化認(rèn)知對(duì)于學(xué)生構(gòu)建全面的歷史知識(shí)體系具有重要意義。

8.學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中，積極參與討論，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①周亞夫的品格特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)治軍、剛正不阿。

②古代軍事文化：軍紀(jì)嚴(yán)明、忠誠(chéng)精