全國冀教版信息技術(shù)三年級下冊新授課 十七 古詩配畫 說課稿

全國冀教版信息技術(shù)三年級下冊新授課十七古詩配畫說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版信息技術(shù)三年級下冊第十七章“古詩配畫”。本節(jié)課通過讓學(xué)生結(jié)合古詩內(nèi)容，運用信息技術(shù)手段創(chuàng)作與之相匹配的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在語文課上學(xué)過的古詩知識相關(guān)聯(lián)，通過將古詩與信息技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中鞏固語文知識，同時學(xué)會運用信息技術(shù)手段表達(dá)自己的創(chuàng)意。此外，學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫工具的基本使用方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息技術(shù)解決問題的意識，通過古詩配畫活動，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用計算思維進(jìn)行問題解決，如通過邏輯思考和創(chuàng)意設(shè)計，將古詩的意境用信息技術(shù)手段表現(xiàn)出來。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)創(chuàng)作過程中，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德。

4.創(chuàng)意與審美：提升學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計能力和審美鑒賞能力，通過創(chuàng)作與古詩相匹配的畫作，展現(xiàn)個人藝術(shù)修養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會運用信息技術(shù)手段表達(dá)古詩的意境。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和審美能力。

難點：

1.古詩意境的理解與信息技術(shù)的結(jié)合。

2.創(chuàng)作過程中信息技術(shù)工具的熟練運用。

解決辦法：

1.通過講解和示范，讓學(xué)生充分理解古詩的意境，并指導(dǎo)學(xué)生如何運用信息技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

2.提供多個案例供學(xué)生參考，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的信息技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)意設(shè)計，以便學(xué)生能夠借鑒并應(yīng)用于自己的作品。

3.在創(chuàng)作過程中，分步驟指導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)工具，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)、互相幫助，共同突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板。

2.軟件資源：繪畫軟件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshopExpress）。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：古詩文本資料、優(yōu)秀古詩配畫作品示例。

5.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、作品展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅古詩配畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它是如何創(chuàng)作的？”以此激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在語文課上學(xué)過的古詩，以及之前在信息技術(shù)課上學(xué)過的繪畫工具的使用方法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要知識點，包括如何理解古詩的意境，以及如何運用信息技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)作。

-舉例說明：通過展示一些優(yōu)秀的古詩配畫作品，幫助學(xué)生理解如何將古詩的意境用信息技術(shù)手段表現(xiàn)出來。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首古詩，討論如何用信息技術(shù)手段創(chuàng)作與之相匹配的畫作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組根據(jù)討論的結(jié)果，使用計算機(jī)和繪畫軟件創(chuàng)作古詩配畫作品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，提供技術(shù)支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-展示每組學(xué)生的作品，讓全體同學(xué)欣賞并互相評價。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作過程中體現(xiàn)的信息技術(shù)能力和審美能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后選擇一首自己喜歡的古詩，創(chuàng)作一幅古詩配畫作品，并上傳到校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行展示和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞庫：提供豐富的古詩文本資源，包括不同朝代的詩人作品，以及相關(guān)的文化背景資料。

-信息技術(shù)應(yīng)用案例：收集和整理一些運用信息技術(shù)手段創(chuàng)作的藝術(shù)作品，特別是與古詩配畫相關(guān)的優(yōu)秀案例。

-美術(shù)作品欣賞：收集一些傳統(tǒng)的中國繪畫作品，特別是那些描繪古詩意境的畫作，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)工具教程：提供繪畫軟件的基本操作教程，幫助學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)工具使用技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多的古詩，增加對古典文化的了解和欣賞，同時嘗試用自己的語言解讀古詩的意境。

-建議學(xué)生參觀美術(shù)展覽或者美術(shù)館，實地感受中國繪畫的魅力，學(xué)習(xí)畫家如何用畫筆表達(dá)詩意。

-提倡學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)繪畫軟件的高級技巧，如圖層運用、色彩搭配等，以提高作品的藝術(shù)效果。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，如動畫制作軟件、3D建模軟件等，拓寬創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合音樂、舞蹈等其他藝術(shù)形式，探索古詩配畫的新途徑。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動，如書畫比賽、藝術(shù)展覽等，提升自己的藝術(shù)實踐能力和審美水平。

-提醒學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，注意版權(quán)問題，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。板書設(shè)計①古詩配畫創(chuàng)作步驟

-選擇古詩

-理解意境

-創(chuàng)作草圖

-利用信息技術(shù)工具繪制

②核心技術(shù)要點

-繪畫軟件操作技巧

-色彩搭配原則

-圖形創(chuàng)意設(shè)計

③作品評價標(biāo)準(zhǔn)

-意境表達(dá)準(zhǔn)確性

-創(chuàng)意新穎性

-技術(shù)運用熟練度反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作古詩配畫的過程中，不僅學(xué)會了信息技術(shù)的應(yīng)用，還加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解。

2.我引入了小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在討論中進(jìn)步，這種模式提高了學(xué)生的參與度和創(chuàng)作的積極性。

3.通過課堂展示和評價，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，這樣的做法增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自我展示的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中存在依賴心理，參與度不夠，導(dǎo)致合作效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于注重技術(shù)的教授，而忽略了學(xué)生對古詩意境的深入理解，這使得部分學(xué)生的作品在技術(shù)上雖有所進(jìn)步，但在意境表達(dá)上仍有欠缺。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到每個學(xué)生的個性和創(chuàng)意，這可能影響了部分學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在未來的教學(xué)中設(shè)定更明確的角色分工，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會和責(zé)任，同時加強(qiáng)對小組合作過程的監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.我將調(diào)整教學(xué)重點，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，也能深入理解古詩的意境，可能會增加一些古詩