教室有多長(zhǎng)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

教室有多長(zhǎng)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《教室有多長(zhǎng)》——2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《長(zhǎng)度單位》中的第二節(jié)內(nèi)容。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過觀察和操作，了解長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”的概念。

2.學(xué)習(xí)使用尺子測(cè)量教室的長(zhǎng)度，并能用“米”和“厘米”正確表示測(cè)量結(jié)果。

3.通過實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.數(shù)感與量感：通過測(cè)量教室的長(zhǎng)度，發(fā)展學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”的直觀感知，增強(qiáng)數(shù)感和量感。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的方法，對(duì)測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較和分類，提升邏輯思維能力。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中探索并創(chuàng)新測(cè)量方法，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.合作與交流：在小組合作測(cè)量活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”的概念，并能正確使用這些單位進(jìn)行測(cè)量。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用直尺進(jìn)行測(cè)量的基本技能，包括正確的測(cè)量姿勢(shì)和讀數(shù)方法。

③通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立“米”和“厘米”這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的具體形象，理解它們之間的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用直尺進(jìn)行測(cè)量，特別是在測(cè)量較長(zhǎng)物體時(shí)，如何正確分段測(cè)量并累加結(jié)果。

③指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中注意測(cè)量的精確性和一致性，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致的測(cè)量誤差。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與小組合作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授引入長(zhǎng)度單位的概念，然后通過小組合作進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐，確保學(xué)生能夠理解和掌握測(cè)量技能。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“測(cè)量教室長(zhǎng)度”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分組使用直尺進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，通過角色扮演（如“測(cè)量員”、“記錄員”等）增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示長(zhǎng)度單位換算的動(dòng)畫，以及正確的測(cè)量方法示例，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)點(diǎn)，并利用實(shí)物（如直尺、卷尺）進(jìn)行操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以問題“我們每天在教室里學(xué)習(xí)，你們知道我們的教室有多長(zhǎng)嗎？”開始，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧在一年級(jí)時(shí)學(xué)過的長(zhǎng)度單位“厘米”，為引入新的長(zhǎng)度單位“米”做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹“米”和“厘米”的定義，以及它們之間的換算關(guān)系。

舉例說明：通過展示教室內(nèi)的物品，如桌子、黑板等，讓學(xué)生直觀感受“米”和“厘米”的實(shí)際長(zhǎng)度。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一把直尺，讓學(xué)生嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，并討論如何準(zhǔn)確測(cè)量。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生選擇教室中的一個(gè)物體進(jìn)行測(cè)量，記錄下測(cè)量結(jié)果，并嘗試用“米”和“厘米”表示。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生測(cè)量過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正測(cè)量方法，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括長(zhǎng)度單位的概念、換算關(guān)系以及測(cè)量方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇家中的一個(gè)物品，用今天學(xué)到的知識(shí)測(cè)量它的長(zhǎng)度，并記錄下來。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“我們的教室有多長(zhǎng)？”

-學(xué)生自由發(fā)表想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解“米”和“厘米”的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。

-教師展示教室內(nèi)的物品，讓學(xué)生直觀感受“米”和“厘米”的長(zhǎng)度。

-學(xué)生分組討論，如何準(zhǔn)確使用直尺進(jìn)行測(cè)量。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組測(cè)量教室內(nèi)的物體長(zhǎng)度，記錄結(jié)果，并嘗試用“米”和“厘米”表示。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正測(cè)量方法，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)長(zhǎng)度單位的概念、換算關(guān)系以及測(cè)量方法。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后測(cè)量家中的一個(gè)物品長(zhǎng)度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)度單位的概念和應(yīng)用。同時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠掌握正確的測(cè)量方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”的概念，能夠準(zhǔn)確地區(qū)分和使用這兩個(gè)單位進(jìn)行測(cè)量。學(xué)生在課堂上通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何正確使用直尺，理解了直尺上的刻度表示，能夠獨(dú)立完成對(duì)物體長(zhǎng)度的測(cè)量。

2.通過小組合作測(cè)量教室長(zhǎng)度的活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了測(cè)量技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在活動(dòng)中，學(xué)生互相交流測(cè)量方法，討論如何提高測(cè)量精度，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在家中測(cè)量家具長(zhǎng)度，或在戶外測(cè)量樹木高度等。這種能力的提升，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了邏輯思維和問題解決能力。在測(cè)量過程中，學(xué)生需要分析如何分段測(cè)量，如何累加結(jié)果，這些過程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何記錄和呈現(xiàn)測(cè)量結(jié)果，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的測(cè)量數(shù)據(jù)和結(jié)論。在課堂上，學(xué)生通過口頭報(bào)告和書面記錄，展示了他們的測(cè)量成果，提高了語言表達(dá)和書寫能力。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，能夠靈活地進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。這一點(diǎn)在解決一些涉及到長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)問題時(shí)尤為重要，學(xué)生能夠更加自信地應(yīng)對(duì)這類問題。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和興趣。通過測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

8.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。在測(cè)量活動(dòng)中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、探索和實(shí)踐，這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①長(zhǎng)度單位的概念與換算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解“米”和“厘米”的定義，掌握它們之間的換算關(guān)系。

-重點(diǎn)詞匯：“米”、“厘米”、“換算”。

-重點(diǎn)句子：“1米等于100厘米?！?/p>

②測(cè)量方法與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用直尺進(jìn)行測(cè)量的正確方法，包括如何放置直尺、如何讀取刻度。

-重點(diǎn)詞匯：“直尺”、“刻度”、“測(cè)量”。

-重點(diǎn)句子：“測(cè)量時(shí)，直尺的零刻度線要對(duì)準(zhǔn)物體的起點(diǎn)?！?/p>

③實(shí)際測(cè)量與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將測(cè)量方法應(yīng)用于實(shí)際物體，如教室、桌子等，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用長(zhǎng)度單位。

-重點(diǎn)詞匯：“實(shí)際測(cè)量”、“應(yīng)用”、“長(zhǎng)度單位”。

-重點(diǎn)句子：“通過測(cè)量，我們可以知道教室的長(zhǎng)度是多少米。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將課堂知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過讓學(xué)生測(cè)量教室和家中物品的長(zhǎng)度，使學(xué)生在實(shí)際操作中感受長(zhǎng)度單位的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我采用了小組合作的方式進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓每個(gè)學(xué)生在小組中都能找到自己的角色和責(zé)任。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中存在依賴他人的現(xiàn)象，沒有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，導(dǎo)致小組內(nèi)部分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我在講解新知時(shí)可能過于側(cè)重理論，未能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際操作，使得一些學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)度單位概念理解不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和反饋不足。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決學(xué)生在小組合作中的依賴問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)定明確的個(gè)人任務(wù)和小組目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中。

2.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解和掌握