Unit5《Drinks and fruits：Lesson1》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5《Drinksandfruits：Lesson1》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《Drinksandfruits：Lesson1》旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于飲品和水果的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將遵循以下思路：

1.結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動(dòng)、直觀的方式引入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5.注重評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)的飲品和水果相關(guān)詞匯，熟練運(yùn)用“Wouldyoulike...?”句型進(jìn)行日常交際。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下飲品和水果的種類及飲食習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們通過觀察圖片、實(shí)物等資源，提煉關(guān)鍵信息并進(jìn)行推理判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，具備一定的英語聽說能力，對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單英語交流有初步了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、模仿和記憶能力，能夠跟隨教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)游戲、歌曲等教學(xué)形式有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生詞發(fā)音、句型運(yùn)用感到困難，同時(shí)，如何在真實(shí)語境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不積極參與、依賴性強(qiáng)等問題，需要在課堂教學(xué)中加以引導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與飲品和水果相關(guān)的圖片、實(shí)物模型以及教學(xué)視頻，用于生動(dòng)展示單詞和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放英語聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽力和發(fā)音練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，營(yíng)造良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)飲品和水果英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是果汁、牛奶和蘋果嗎？它們用英語怎么說？它們與我們每天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于飲品和水果的圖片，讓學(xué)生初步感受這些詞匯的魅力和生活中無處不在的存在。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括飲品和水果的英語表達(dá)，以及如何用英語詢問和回答喜好，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.飲品和水果基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解飲品和水果的英語表達(dá)，掌握基本句型。

過程：

講解飲品和水果的英語詞匯，包括juice,milk,apple等。

詳細(xì)介紹“Wouldyoulike...?”句型的用法，使用示例句幫助學(xué)生理解。

3.飲品和水果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體飲品和水果的英語對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解如何在真實(shí)情境中使用英語。

過程：

選擇幾個(gè)典型的飲品和水果英語對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的情景、對(duì)話內(nèi)容和語言點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解不同場(chǎng)景下的英語應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何在不同場(chǎng)合下禮貌地提出請(qǐng)求和回答。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在派對(duì)、餐廳等場(chǎng)合中使用所學(xué)句型和詞匯，并提出創(chuàng)新性的對(duì)話情景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與飲品和水果相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下可能的對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)使用“Wouldyoulike...?”句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)飲品和水果英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述和對(duì)話內(nèi)容。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飲品和水果英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括飲品和水果的英語詞匯、句型“Wouldyoulike...?”以及角色扮演練習(xí)。

強(qiáng)調(diào)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中自己或家人所消費(fèi)的飲品和水果，并用英語描述。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-飲品和水果的英文表達(dá)：除了本節(jié)課所學(xué)的juice,milk,apple等詞匯，還可以拓展到其他飲品如water（水）、tea（茶）、coffee（咖啡）以及水果如banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）等。

-相關(guān)文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的飲品和水果文化，如英國(guó)的下午茶、美國(guó)的感恩節(jié)火雞、中國(guó)的春節(jié)年貨等。

-實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：提供一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景對(duì)話，如在餐廳點(diǎn)餐、在超市購(gòu)物、在朋友家做客時(shí)的交流等。

-英語歌曲和故事：選取一些與飲品和水果相關(guān)的英語歌曲和故事，如《TheAppleSong》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的飲品和水果沙拉，并嘗試用英語描述制作過程和食材。

-讓學(xué)生收集不同國(guó)家的飲品和水果圖片，用英語介紹每種飲品和水果的名稱、特點(diǎn)和食用方法。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬在餐廳、超市等場(chǎng)景中用英語進(jìn)行飲品和水果的購(gòu)買和交流。

-利用英語歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新的飲品和水果詞匯，同時(shí)提高聽力理解能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研，了解不同文化背景下的飲品和水果習(xí)慣，并準(zhǔn)備一份調(diào)查報(bào)告進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，如與家人用英語討論晚餐的飲品和水果選擇，或在學(xué)校與同學(xué)用英語交流喜好。

-定期組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)和使用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP的推薦，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固飲品和水果相關(guān)的英語知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.利用多媒體資源和實(shí)物展示，增加教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶飲品和水果的英語表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊或拖沓。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生的主動(dòng)參與度和創(chuàng)造性思維沒有得到充分的發(fā)揮。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)避免課堂活動(dòng)的拖延，保證教學(xué)效果。

2.多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和探究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口