第15課 文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三文化交流與傳播

第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三文化交流與傳播授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過教授《文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富》這一章節(jié)，使學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)文化遺產(chǎn)的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生對文化交流與傳播的敏感性和責(zé)任感。結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三的教學(xué)內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生探討文化遺產(chǎn)的價(jià)值，分析不同文化背景下文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，激發(fā)學(xué)生對人類共同財(cái)富的尊重和熱愛，為今后的文化交流與傳播打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的知識(shí)，學(xué)生將提升對歷史發(fā)展進(jìn)程中文化多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)跨文化交流與理解，以及在全球視野下對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，進(jìn)而形成尊重、珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于歷史發(fā)展、文化演變的基礎(chǔ)知識(shí)，對世界各地的文化特色有了一定的了解。此外，學(xué)生也可能接觸過一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本概念和實(shí)例。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣較為濃厚，尤其是對于具有視覺沖擊力的文化遺產(chǎn)，如古跡、藝術(shù)品等。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過觀察、討論和合作學(xué)習(xí)來獲取知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則偏好文字資料和實(shí)物考察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對文化遺產(chǎn)概念的理解不夠深入，對文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)不足，以及對不同文化背景下文化遺產(chǎn)差異的把握。此外，分析文化遺產(chǎn)的傳播與交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解復(fù)雜的文化互動(dòng)和沖突中遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解文化遺產(chǎn)的定義、價(jià)值及其保護(hù)措施，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就不同文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行小組討論，促進(jìn)深入理解和批判性思考。

3.案例研究法：通過分析具體文化遺產(chǎn)的傳播與保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生探討文化交流與傳播的實(shí)際問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示文化遺產(chǎn)的多樣性和特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料收集和研究，拓寬知識(shí)獲取渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于文化遺產(chǎn)的短片作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣。短片結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？它為什么重要？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹文化遺產(chǎn)的定義、分類和價(jià)值。通過PPT展示具體的文化遺產(chǎn)案例，如長城、故宮、莫高窟等，讓學(xué)生直觀感受文化遺產(chǎn)的魅力。接著，講解文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和國際合作，如《世界遺產(chǎn)公約》等。最后，分析文化遺產(chǎn)在文化交流與傳播中的作用，以及如何在不同文化背景下進(jìn)行有效保護(hù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個(gè)文化遺產(chǎn)的案例，要求學(xué)生分組討論以下問題：

-這個(gè)文化遺產(chǎn)的價(jià)值是什么？

-它在文化交流與傳播中起到了什么作用？

-針對這個(gè)文化遺產(chǎn)，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些保護(hù)措施？

每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的必要性。同時(shí)，指出文化遺產(chǎn)保護(hù)與文化交流傳播之間的緊密關(guān)系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的文化遺產(chǎn)，撰寫一篇關(guān)于其價(jià)值、保護(hù)措施和傳播作用的短文。

-收集并整理至少三個(gè)不同文化背景下文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

要求學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文化遺產(chǎn)的定義與分類

-文化遺產(chǎn)的概念：文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-文化遺產(chǎn)的分類：物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括古建筑、文物、遺址等；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括傳統(tǒng)技藝、民俗、語言、表演藝術(shù)等。

2.文化遺產(chǎn)的價(jià)值

-歷史價(jià)值：文化遺產(chǎn)是歷史的見證，反映了人類社會(huì)的發(fā)展和變遷。

-藝術(shù)價(jià)值：文化遺產(chǎn)中蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)元素，展現(xiàn)了人類的創(chuàng)造力和審美追求。

-科學(xué)價(jià)值：文化遺產(chǎn)是人類智慧的結(jié)晶，包含了科學(xué)原理和技術(shù)成就。

-教育價(jià)值：文化遺產(chǎn)是教育資源的重要組成部分，有助于傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

3.文化遺產(chǎn)的保護(hù)

-保護(hù)原則：保護(hù)文化遺產(chǎn)應(yīng)遵循真實(shí)性、完整性、有效性和可持續(xù)性的原則。

-保護(hù)措施：包括立法保護(hù)、規(guī)劃保護(hù)、修復(fù)保護(hù)、宣傳教育和國際合作等。

-國際合作：聯(lián)合國教科文組織等國際機(jī)構(gòu)在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面發(fā)揮了重要作用。

4.文化遺產(chǎn)的傳播與交流

-傳播途徑：包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展覽、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的表演、學(xué)術(shù)交流等。

-交流意義：文化遺產(chǎn)的交流有助于加深不同文化之間的了解和尊重，促進(jìn)人類文明的共同進(jìn)步。

-交流挑戰(zhàn)：不同文化背景下的文化遺產(chǎn)保護(hù)觀念和方法的差異，可能帶來交流的困難。

5.文化遺產(chǎn)案例分析

-長城：長城作為中國的象征，具有豐富的歷史和文化價(jià)值。其保護(hù)工作包括修復(fù)、監(jiān)控和管理等。

-故宮：故宮是明清兩代的皇宮，展示了中國古代宮廷建筑的精華。其保護(hù)工作注重文物修復(fù)和數(shù)字化展示。

-莫高窟：莫高窟是中國古代藝術(shù)的寶庫，其壁畫和雕塑具有極高的藝術(shù)價(jià)值。保護(hù)工作包括洞窟修復(fù)和數(shù)字化記錄。

6.文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)與對策

-挑戰(zhàn)：自然和人為因素對文化遺產(chǎn)的破壞，如自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭、城市化等。

-對策：加強(qiáng)立法保護(hù)，提高公眾意識(shí)，增加資金投入，采用科技手段進(jìn)行保護(hù)和修復(fù)。

7.文化遺產(chǎn)的國際合作與交流

-國際公約：《世界遺產(chǎn)公約》是國際上最重要的文化遺產(chǎn)保護(hù)公約，規(guī)定了遺產(chǎn)保護(hù)的最低標(biāo)準(zhǔn)。

-合作項(xiàng)目：國際間的文化遺產(chǎn)合作項(xiàng)目，如世界遺產(chǎn)地合作、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)交流等。

-交流成果：通過國際合作，文化遺產(chǎn)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的交流，促進(jìn)了全球文化遺產(chǎn)保護(hù)水平的提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了案例教學(xué)法，通過具體的文化遺產(chǎn)案例，讓學(xué)生更直觀地理解文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)措施。

2.我引入了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過視頻和資料了解基礎(chǔ)知識(shí)，課堂上更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高了學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致，部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高。

2.在教學(xué)組織上，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我意識(shí)到過于依賴期末考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，忽視了過程性評價(jià)的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將采取更細(xì)致的跟蹤方式，通過課堂提問、作業(yè)反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)