第三單元 7 生命最寶貴2023-2024學年三年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）

第三單元7生命最寶貴2023-2024學年三年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是部編版三年級上冊《道德與法治》第三單元第7課《生命最寶貴》。本節(jié)課旨在讓學生認識到生命的珍貴，懂得珍惜和保護自己的生命，同時尊重他人的生命。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講解生命的起源、生命的獨特性以及生命的不可替代性，讓學生回顧之前學過的關于人體、動植物生命周期的知識，從而更好地理解生命的重要性。此外，本節(jié)課還與學生的生活實際相結合，引導他們在日常生活中關注自身安全，遵守交通規(guī)則，關愛身邊的人和動植物，樹立正確的生命觀。核心素養(yǎng)目標1.讓學生認識到生命的寶貴，形成對生命的尊重和珍惜的態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生的安全意識，提高自我保護能力。

3.增強學生對社會生命的責任感，學會關愛他人和動植物。教學難點與重點1.教學重點

-生命寶貴觀念的樹立：通過講解生命的起源、生命的獨特性和不可替代性，讓學生深刻理解生命的價值。例如，通過展示不同生物的生命周期，強調(diào)每一個生命都是獨一無二的，從而引導學生珍惜生命。

-安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)：教授學生如何識別生活中的安全隱患，如交通安全、溺水防范等，并提供實用的自我保護方法。例如，講解交通規(guī)則，演示如何正確過馬路，以及遇到危險時的應對策略。

2.教學難點

-生命尊重的深化理解：學生可能難以理解生命尊重的深層含義，例如，如何尊重他人的生命權利，如何處理人與自然的關系。難點在于引導學生從具體事例中感悟尊重生命的重要性，如通過討論虐待動物的行為，讓學生認識到每一個生命都應被善待。

-自我保護方法的實際應用：學生在理論學習中可能難以將自我保護方法與實際生活情境相結合。例如，如何在實際交通環(huán)境中應用交通規(guī)則，如何在不同情境下避免溺水事故。難點在于通過模擬情境、角色扮演等方式，讓學生在實際操作中掌握自我保護技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備生命教育相關的圖片、視頻，以及交通安全、溺水防范的動畫短片。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備一些動植物模型或圖片，用于講解生命多樣性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作和分享討論成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張包含多種生物的圖片，引導學生觀察并討論這些生物的共同點。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)它們都是有生命的，教師進而提問：“為什么生命對我們來說如此重要？”以此引發(fā)學生對生命價值的思考，導入新課《生命最寶貴》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解生命的起源和生命的獨特性，通過展示動植物生命周期的圖片和視頻，讓學生理解生命的不可替代性。接著，教師通過案例分析，如交通意外、溺水事故等，引導學生認識到生命的脆弱和珍貴。在講解安全意識和自我保護能力時，教師演示如何正確過馬路、如何避免溺水等，并提供實際操作的機會，讓學生在實踐中學習。

-講解生命的起源和獨特性（5分鐘）

教師通過展示圖片和視頻，讓學生了解生命的起源和每個生命的獨特性。

-分析生命脆弱和珍貴（5分鐘）

教師通過案例分析，讓學生認識到生命的脆弱和珍貴，引導他們珍惜生命。

-自我保護能力的培養(yǎng)（10分鐘）

教師演示并指導學生如何正確過馬路、如何避免溺水等，提高學生的安全意識和自我保護能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些情景題，讓學生在小組內(nèi)討論如何在實際生活中應用所學的安全知識和自我保護方法。例如，提出情景：“你在河邊玩耍時不小心落水，你會怎么辦？”學生通過討論，鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲，總結生命的寶貴、安全意識的重要性以及自我保護的方法。教師強調(diào)生命的珍貴，提醒學生在日常生活中要時刻注意安全，關愛自己和他人的生命。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-寫一篇關于“生命最寶貴”的感悟文章，字數(shù)不限。

-與家人分享本節(jié)課所學到的安全知識和自我保護方法，并記錄家人的反饋。

-觀察身邊的動植物，選擇一個感興趣的生命體，了解它的生命周期，下節(jié)課分享。知識點梳理1.生命的起源與獨特性

-生命的起源：介紹地球上生命的起源，包括生命的起源理論、生命的基本特征等。

-生命的獨特性：強調(diào)每個生命都是獨一無二的，無論是人類還是動植物，每個個體都有其獨特的基因和生命歷程。

2.生命的不可替代性

-生命的不可替代性：講解生命一旦失去就無法復得，每個生命都是不可替代的，因此我們應該珍惜生命。

3.安全意識的培養(yǎng)

-交通安全：介紹交通規(guī)則，如何安全過馬路，如何乘坐交通工具等。

-溺水防范：講解溺水事故的預防措施，如何在水中保持安全，如何救助落水者等。

-其他安全知識：如防火、防電、防陌生人等。

4.自我保護能力的提高

-遇到危險時的應對策略：如何快速冷靜應對突發(fā)情況，如何求助等。

-基本自救技能：如心肺復蘇、止血、包扎等急救技能。

5.生命尊重與關愛他人

-尊重他人生命：培養(yǎng)尊重他人生命的態(tài)度，不傷害他人，不進行虐待等。

-關愛他人：在他人遇到困難時提供幫助，學會同情和理解他人的感受。

6.生命與自然的關系

-人類與自然的關系：講解人類與自然的關系，強調(diào)保護自然環(huán)境的重要性。

-生物多樣性的保護：介紹生物多樣性的概念，以及保護生物多樣性的意義和方法。

7.生命的價值與意義

-生命的價值：討論生命的價值，引導學生思考生命的意義，激發(fā)學生對生命的尊重和珍惜。

-生命的責任：強調(diào)每個人對自己的生命負責，也要對他人和自然環(huán)境負責。

8.課堂活動與實踐

-小組討論：通過小組討論，讓學生分享自己對生命的理解和感受。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的生命尊重和安全意識。

-實際操作：通過實際操作，讓學生學習基本的自救技能和安全知識。

9.課后延伸

-家長互動：鼓勵學生與家長分享本節(jié)課所學內(nèi)容，增進家長對生命教育的理解和支持。

-社會實踐：鼓勵學生在日常生活中應用所學知識，如遵守交通規(guī)則、關愛動植物等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入跨學科元素：在講解生命的起源和獨特性時，結合自然科學的知識，如生物學、地質(zhì)學，讓學生從多個角度理解生命的寶貴。

2.實踐導向的教學：通過模擬情景、角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中學習和體驗安全意識和自我保護方法，增強教學的實用性和互動性。

3.家校共育：鼓勵學生將所學內(nèi)容帶回家，與家長分享，通過家長反饋了解學生的實際應用情況，形成家校共育的良好局面。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學方法方面：在講授安全知識時，可能過于理論化，學生難以將理論與實際情境結合。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強小組討論的引導和管理：在小組討論前，明確討論目標和要求，確保每個學生都能積極參與。同時，教師可以加入不同的小組，引導學生深入討論。

2.增加情境模擬和實際操作：在講授安全知識時，增加情境模擬環(huán)節(jié)，讓學生在模擬的實際情況中學習如何應用安全知識。同時，提供更多的實際操作機會，如急救技能的實操訓練。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，包括課堂參與、小組討論、作業(yè)、