第三單元 7 生命最寶貴2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（部編版）

第三單元7生命最寶貴2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元第7課《生命最寶貴》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，懂得珍惜和保護(hù)自己的生命，同時(shí)尊重他人的生命。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講解生命的起源、生命的獨(dú)特性以及生命的不可替代性，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于人體、動(dòng)植物生命周期的知識(shí)，從而更好地理解生命的重要性。此外，本節(jié)課還與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注自身安全，遵守交通規(guī)則，關(guān)愛(ài)身邊的人和動(dòng)植物，樹(shù)立正確的生命觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，形成對(duì)生命的尊重和珍惜的態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生命的責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人和動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-生命寶貴觀念的樹(shù)立：通過(guò)講解生命的起源、生命的獨(dú)特性和不可替代性，讓學(xué)生深刻理解生命的價(jià)值。例如，通過(guò)展示不同生物的生命周期，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命。

-安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：教授學(xué)生如何識(shí)別生活中的安全隱患，如交通安全、溺水防范等，并提供實(shí)用的自我保護(hù)方法。例如，講解交通規(guī)則，演示如何正確過(guò)馬路，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生命尊重的深化理解：學(xué)生可能難以理解生命尊重的深層含義，例如，如何尊重他人的生命權(quán)利，如何處理人與自然的關(guān)系。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中感悟尊重生命的重要性，如通過(guò)討論虐待動(dòng)物的行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命都應(yīng)被善待。

-自我保護(hù)方法的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中可能難以將自我保護(hù)方法與實(shí)際生活情境相結(jié)合。例如，如何在實(shí)際交通環(huán)境中應(yīng)用交通規(guī)則，如何在不同情境下避免溺水事故。難點(diǎn)在于通過(guò)模擬情境、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握自我保護(hù)技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生命教育相關(guān)的圖片、視頻，以及交通安全、溺水防范的動(dòng)畫(huà)短片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些動(dòng)植物模型或圖片，用于講解生命多樣性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和分享討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張包含多種生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些生物的共同點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)它們都是有生命的，教師進(jìn)而提問(wèn)：“為什么生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的思考，導(dǎo)入新課《生命最寶貴》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解生命的起源和生命的獨(dú)特性，通過(guò)展示動(dòng)植物生命周期的圖片和視頻，讓學(xué)生理解生命的不可替代性。接著，教師通過(guò)案例分析，如交通意外、溺水事故等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的脆弱和珍貴。在講解安全意識(shí)和自我保護(hù)能力時(shí)，教師演示如何正確過(guò)馬路、如何避免溺水等，并提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-講解生命的起源和獨(dú)特性（5分鐘）

教師通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生了解生命的起源和每個(gè)生命的獨(dú)特性。

-分析生命脆弱和珍貴（5分鐘）

教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的脆弱和珍貴，引導(dǎo)他們珍惜生命。

-自我保護(hù)能力的培養(yǎng)（10分鐘）

教師演示并指導(dǎo)學(xué)生如何正確過(guò)馬路、如何避免溺水等，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些情景題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的安全知識(shí)和自我保護(hù)方法。例如，提出情景：“你在河邊玩耍時(shí)不小心落水，你會(huì)怎么辦？”學(xué)生通過(guò)討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)生命的寶貴、安全意識(shí)的重要性以及自我保護(hù)的方法。教師強(qiáng)調(diào)生命的珍貴，提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻注意安全，關(guān)愛(ài)自己和他人的生命。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-寫(xiě)一篇關(guān)于“生命最寶貴”的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

-與家人分享本節(jié)課所學(xué)到的安全知識(shí)和自我保護(hù)方法，并記錄家人的反饋。

-觀察身邊的動(dòng)植物，選擇一個(gè)感興趣的生命體，了解它的生命周期，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生命的起源與獨(dú)特性

-生命的起源：介紹地球上生命的起源，包括生命的起源理論、生命的基本特征等。

-生命的獨(dú)特性：強(qiáng)調(diào)每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論是人類還是動(dòng)植物，每個(gè)個(gè)體都有其獨(dú)特的基因和生命歷程。

2.生命的不可替代性

-生命的不可替代性：講解生命一旦失去就無(wú)法復(fù)得，每個(gè)生命都是不可替代的，因此我們應(yīng)該珍惜生命。

3.安全意識(shí)的培養(yǎng)

-交通安全：介紹交通規(guī)則，如何安全過(guò)馬路，如何乘坐交通工具等。

-溺水防范：講解溺水事故的預(yù)防措施，如何在水中保持安全，如何救助落水者等。

-其他安全知識(shí)：如防火、防電、防陌生人等。

4.自我保護(hù)能力的提高

-遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略：如何快速冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如何求助等。

-基本自救技能：如心肺復(fù)蘇、止血、包扎等急救技能。

5.生命尊重與關(guān)愛(ài)他人

-尊重他人生命：培養(yǎng)尊重他人生命的態(tài)度，不傷害他人，不進(jìn)行虐待等。

-關(guān)愛(ài)他人：在他人遇到困難時(shí)提供幫助，學(xué)會(huì)同情和理解他人的感受。

6.生命與自然的關(guān)系

-人類與自然的關(guān)系：講解人類與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

-生物多樣性的保護(hù)：介紹生物多樣性的概念，以及保護(hù)生物多樣性的意義和方法。

7.生命的價(jià)值與意義

-生命的價(jià)值：討論生命的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍惜。

-生命的責(zé)任：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人和自然環(huán)境負(fù)責(zé)。

8.課堂活動(dòng)與實(shí)踐

-小組討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)生命的理解和感受。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的生命尊重和安全意識(shí)。

-實(shí)際操作：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的自救技能和安全知識(shí)。

9.課后延伸

-家長(zhǎng)互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)生命教育的理解和支持。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如遵守交通規(guī)則、關(guān)愛(ài)動(dòng)植物等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入跨學(xué)科元素：在講解生命的起源和獨(dú)特性時(shí)，結(jié)合自然科學(xué)的知識(shí)，如生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解生命的寶貴。

2.實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)：通過(guò)模擬情景、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)安全意識(shí)和自我保護(hù)方法，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性和互動(dòng)性。

3.家校共育：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容帶回家，與家長(zhǎng)分享，通過(guò)家長(zhǎng)反饋了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用情況，形成家校共育的良好局面。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)方法方面：在講授安全知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于理論化，學(xué)生難以將理論與實(shí)際情境結(jié)合。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)和管理：在小組討論前，明確討論目標(biāo)和要求，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，教師可以加入不同的小組，引導(dǎo)學(xué)生深入討論。

2.增加情境模擬和實(shí)際操作：在講授安全知識(shí)時(shí)，增加情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的實(shí)際情況中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用安全知識(shí)。同時(shí)，提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，如急救技能的實(shí)操訓(xùn)練。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂參與、小組討論、作業(yè)、