綜合性學習《我們的互聯(lián)網時代》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊VIP

綜合性學習《我們的互聯(lián)網時代》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文八年級上冊《綜合性學習：我們的互聯(lián)網時代》為主題，結合學生的認知水平和實際需求，設計以下教學思路：以課本內容為基礎，通過引導學生關注互聯(lián)網在日常生活中的應用，激發(fā)學生對互聯(lián)網時代的思考與探索；通過小組合作、案例分析、討論交流等多種形式，培養(yǎng)學生的信息檢索、分析問題和解決問題的能力；最后，通過寫作訓練，讓學生深入思考互聯(lián)網時代對個人、社會和未來的影響，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：培養(yǎng)學生運用互聯(lián)網資源進行有效閱讀和寫作的能力，提高語言表達與交流的準確性和流暢性。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析互聯(lián)網現(xiàn)象，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導學生正確認識互聯(lián)網時代下的文化現(xiàn)象，增強文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對互聯(lián)網時代美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力，提高審美素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的互聯(lián)網使用技巧和網絡安全知識。

-學生對互聯(lián)網的基本概念、歷史發(fā)展有一定的了解。

-學生在之前的課程中接觸過信息檢索、分析、整合的方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對互聯(lián)網充滿好奇，對互聯(lián)網時代的現(xiàn)象和問題有濃厚興趣。

-學生具備一定的信息獲取和處理能力，能夠使用互聯(lián)網進行資料查詢。

-學生喜歡互動討論，傾向于通過實際操作和案例學習，偏好合作式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對互聯(lián)網的深度應用和背后的技術原理理解不足。

-在分析互聯(lián)網時代的問題時，可能缺乏批判性思維和深度思考的能力。

-在寫作過程中，學生可能會遇到如何準確、清晰地表達自己觀點的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《綜合性學習：我們的互聯(lián)網時代》相關教材或學習資料，確保每位學生都能預習和復習。

2.輔助材料：收集互聯(lián)網時代的相關案例、新聞報道、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等資料，制作成PPT或視頻，以便在課堂上展示。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生分組合作交流，同時確保投影設備正常，以便展示輔助材料。五、教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們將一起學習《綜合性學習：我們的互聯(lián)網時代》。在這個信息爆炸的時代，互聯(lián)網已經深刻地改變了我們的生活。那么，互聯(lián)網時代究竟給我們帶來了哪些變化？它又有哪些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)呢？接下來，讓我們一起探究這個問題。

二、自主學習

1.請大家翻開教材，閱讀《綜合性學習：我們的互聯(lián)網時代》的內容，思考以下問題：

-互聯(lián)網時代的特點是什么？

-互聯(lián)網給我們的生活帶來了哪些便利？

-互聯(lián)網時代可能存在哪些問題？

2.在閱讀過程中，做好筆記，準備一會兒的分享。

三、課堂探究

1.分組討論

a.現(xiàn)在，請大家分成小組，每組根據(jù)剛才的閱讀內容，討論以下問題：

-互聯(lián)網時代的特點有哪些？

-互聯(lián)網給我們的生活帶來了哪些便利？

-針對互聯(lián)網時代的問題，你們有什么解決建議？

b.每組選一名代表，將討論結果分享給全班同學。

2.全班交流

a.現(xiàn)在，請各組代表分享你們的討論成果。

b.其他同學在聽分享的過程中，可以隨時補充或提出不同意見。

c.教師根據(jù)學生的分享，總結互聯(lián)網時代的特點、優(yōu)勢和問題。

3.課文主旨內容探究

a.請大家再次閱讀教材，思考以下問題：

-作者在文章中主要講述了哪些方面的內容？

-作者對互聯(lián)網時代的態(tài)度是什么？

-你從文章中獲得了哪些啟示？

b.學生分享自己的閱讀感悟，教師進行點評和總結。

四、案例分析

1.現(xiàn)在，請大家觀看一段關于互聯(lián)網時代的視頻案例（提前準備好的視頻），觀看過程中注意以下幾點：

-案例中的互聯(lián)網應用有哪些？

-這些應用給人們的生活帶來了哪些變化？

-案例中是否存在互聯(lián)網時代的問題？

2.觀看結束后，分組討論以下問題：

-案例中的互聯(lián)網應用是否符合互聯(lián)網時代的特點？

-你認為案例中的問題應該如何解決？

3.各組代表分享討論成果，全班交流。

五、寫作訓練

1.現(xiàn)在，請大家根據(jù)本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于互聯(lián)網時代的短文，要求如下：

-題目自擬，字數(shù)不少于300字。

-內容包括：互聯(lián)網時代的特點、優(yōu)勢和問題，以及你對互聯(lián)網時代的看法。

-文中要結合實際案例，體現(xiàn)自己的思考。

2.學生寫作過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.寫作結束后，學生相互交換作品，進行互評，教師進行點評。

六、總結與反思

1.現(xiàn)在，請大家回顧本節(jié)課的學習內容，談談自己的收獲和感悟。

2.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調互聯(lián)網時代的特點、優(yōu)勢和問題，以及如何在日常生活中更好地利用互聯(lián)網。

3.學生分享自己的反思，教師進行點評和指導。

七、課后作業(yè)

1.結合本節(jié)課的學習內容，回家后與家人分享互聯(lián)網時代的特點和優(yōu)勢，討論互聯(lián)網時代可能存在的問題及解決方法。

2.閱讀教材中的其他相關內容，深入了解互聯(lián)網時代的發(fā)展趨勢。

八、結束語

同學們，本節(jié)課我們就《綜合性學習：我們的互聯(lián)網時代》進行了深入的探討。希望大家能夠在今后的學習和生活中，更好地利用互聯(lián)網資源，發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢，同時也要關注互聯(lián)網時代的問題，為構建一個更美好的互聯(lián)網世界貢獻自己的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習互聯(lián)網時代的其他內容，敬請期待。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《互聯(lián)網時代的發(fā)展與挑戰(zhàn)》

-《互聯(lián)網+時代的商業(yè)模式》

-《網絡安全與個人信息保護》

-《互聯(lián)網時代的文化傳承與創(chuàng)新》

-《互聯(lián)網與未來教育》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請同學們在課后閱讀以上拓展材料，深入了解互聯(lián)網時代的發(fā)展趨勢、商業(yè)模式、網絡安全、文化傳承以及教育變革等方面。

-針對閱讀材料，提出以下探究問題：

a.互聯(lián)網時代的發(fā)展對經濟、社會和文化產生了哪些影響？

b.在互聯(lián)網+時代，哪些商業(yè)模式最具潛力？

c.如何在互聯(lián)網時代加強網絡安全和個人信息保護？

d.互聯(lián)網時代如何傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化？

e.互聯(lián)網技術在未來教育中將發(fā)揮怎樣的作用？

-學生根據(jù)探究問題，進行資料整理、分析，形成自己的觀點和結論。

-學生可以將自己的研究成果以論文、報告或PPT的形式展示給全班同學，進行交流分享。

-教師針對學生的研究成果，進行點評和指導，幫助學生完善自己的觀點。

-學生在課后可以繼續(xù)關注互聯(lián)網時代的最新動態(tài)，將所學知識與實際相結合，提高自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)實案例，提高學生的代入感。在講解互聯(lián)網時代的特點和優(yōu)勢時，我選擇了貼近學生生活的案例，如在線購物、社交軟件等，讓學生能夠更好地理解和感受互聯(lián)網的魅力。

2.引入小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。通過分組討論和分享，學生在互動中學會了合作，提高了課堂活動的參與度。

3.融入寫作訓練，提升學生的語文素養(yǎng)。在課堂探究的基礎上，我安排了寫作訓練，讓學生將所學知識轉化為自己的語言表達，鍛煉了寫作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生個體差異關注不夠，部分學生在課堂上參與度不高，可能沒有充分理解教學內容。

2.教學組織方面，課堂討論時間安排不夠充分，部分學生未能充分表達自己的觀點。

3.教學評價方面，過于注重結果評價，忽視了過程評價，未能充分調動學生的積極性。

（三）改進措施

1.針對個體差異，我會加強對學生的個別輔導，關注每個學生的學習進度和理解程度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

2.優(yōu)化課堂討論時間安排，適當延長討論時間，讓學生有更多機會表達自己的觀點。同時，鼓勵學生積極提問和分享，提高課堂互動性。

3.改進教學評價方式，注重過程評價，通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及寫作訓練中的進步，全面評價學生的學習成果。同時，引導學生關注學習過程，培養(yǎng)自我反思和自我提升的能力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，關注學生的學習需求，不斷提升教學質量。同時，加強與學生的溝通，了解他們的困惑和需求，及時調整教學內容和方式，以期達到更好的教學效果。八、板書