第二單元《我在這里長(zhǎng)大》單元說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第二單元《我在這里長(zhǎng)大》單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《我在這里長(zhǎng)大》是2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材第二單元的內(nèi)容。本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.《家鄉(xiāng)的喜與憂》：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的美好。

2.《我來(lái)介紹一下》：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)介紹家鄉(xiāng)、表達(dá)家鄉(xiāng)情感的勇氣和能力。

3.《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.《我為家鄉(xiāng)做件事》：激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)能力。

本單元通過(guò)一系列活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、實(shí)踐與創(chuàng)新能力以及道德修養(yǎng)。通過(guò)《我在這里長(zhǎng)大》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升家鄉(xiāng)認(rèn)同感，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的尊重和傳承，增強(qiáng)民族自豪感。

2.發(fā)展觀察與思考能力，通過(guò)了解家鄉(xiāng)的喜與憂，學(xué)會(huì)分析社會(huì)現(xiàn)象，形成批判性思維。

3.增強(qiáng)表達(dá)與溝通能力，通過(guò)介紹家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)特產(chǎn)，提升語(yǔ)言組織和人際交流技巧。

4.培養(yǎng)責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)能力，通過(guò)為家鄉(xiāng)做件事，學(xué)會(huì)承擔(dān)個(gè)人在社會(huì)中的角色與責(zé)任。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的概念，感受家鄉(xiāng)的變化，以及學(xué)會(huì)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。具體重點(diǎn)包括：

-理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和社會(huì)發(fā)展。

-學(xué)習(xí)如何觀察和描述家鄉(xiāng)的變化，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境改善等方面。

-掌握介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)和文化的表達(dá)方式，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

舉例：在《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》一課中，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并能夠用語(yǔ)言描述其特點(diǎn)和文化意義。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如特色小吃、工藝品等，來(lái)理解其背后的文化價(jià)值和家鄉(xiāng)人民的生活情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的深刻感情，以及如何將這種感情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。具體難點(diǎn)包括：

-如何引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人角度出發(fā)，理解和感受家鄉(xiāng)的變化和特點(diǎn)。

-如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)介紹家鄉(xiāng)、表達(dá)家鄉(xiāng)情感的勇氣和能力。

-如何鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做出實(shí)際行動(dòng)，提出可行的計(jì)劃和方案。

舉例：在《我為家鄉(xiāng)做件事》一課中，教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生從抽象的概念轉(zhuǎn)向具體的行動(dòng)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生思考并討論：如果你是家鄉(xiāng)的一名小使者，你會(huì)怎樣向外界介紹你的家鄉(xiāng)？通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生理解，介紹家鄉(xiāng)不僅僅是口頭表達(dá)，還包括通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)改善家鄉(xiāng)環(huán)境和提升家鄉(xiāng)形象。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、采訪記錄、寫作練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于家鄉(xiāng)變化的背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，要求學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“家鄉(xiāng)的哪些變化讓你感到最自豪？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的變化及其影響。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的資料，對(duì)家鄉(xiāng)的變化有初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)變化，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)變化的原因和影響，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論家鄉(xiāng)的變化，每個(gè)小組匯報(bào)討論成果。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何表達(dá)和交流。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的變化，掌握分析和表達(dá)的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于家鄉(xiāng)變化的寫作或調(diào)研作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站資源，供學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的理解和認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣和探究精神。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和自我提升的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在對(duì)《我在這里長(zhǎng)大》單元內(nèi)容的深刻理解和掌握，以下是從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠清晰地描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和社會(huì)發(fā)展，對(duì)家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特征、歷史沿革、文化傳統(tǒng)等有基本的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和調(diào)研，列舉出家鄉(xiāng)近年來(lái)的變化，如城市建設(shè)的改善、環(huán)境的治理、經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)等，并能夠分析這些變化的原因和影響。

-學(xué)生掌握了介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)和文化的方式，能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

-學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，能夠撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和期望。

舉例：在《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》一課中，學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠詳細(xì)列舉出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，如地方特色小吃、手工藝品、農(nóng)產(chǎn)品等，并能夠介紹這些特產(chǎn)的歷史背景、制作工藝和市場(chǎng)價(jià)值。

2.過(guò)程與方法

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何合作、溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了人際交往能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和采訪記錄，掌握了調(diào)研的方法和技巧，能夠自主收集和分析信息，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在完成寫作和報(bào)告任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何整理和呈現(xiàn)信息，提高了信息加工和處理能力。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高了自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

舉例：在《我為家鄉(xiāng)做件事》一課中，學(xué)生通過(guò)參與社區(qū)清潔活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)、協(xié)調(diào)資源和動(dòng)員他人，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感得到了增強(qiáng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展和改善做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的變化，理解了家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和欣賞家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，愿意傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生通過(guò)為家鄉(xiāng)做件事的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到了實(shí)際行動(dòng)帶來(lái)的成就感和滿足感。

舉例：在《家鄉(xiāng)的喜與憂》一課中，學(xué)生通過(guò)討論家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，提出了減少污染、保護(hù)生態(tài)的建議，體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)愛和責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在完成《我在這里長(zhǎng)大》單元的學(xué)習(xí)后，不僅掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀上有了顯著的提升，這將對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《我在這里長(zhǎng)大》這一單元后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，尤其是在討論家鄉(xiāng)變化的話題時(shí)，大家都能積極分享自己的觀察和感受。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)有著深厚的感情，而且通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂討論，他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)得到了加深。這一點(diǎn)是值得肯定的，說(shuō)明我們的教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生興趣和情感方面是有效的。

然而，在反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿，而另一部分學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或是缺乏自信。此外，我在講解家鄉(xiāng)變化的原因時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于理論知識(shí)，而沒有足夠地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解和吸收。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.為了更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與積極性，我將在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多形式多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是那些在表達(dá)上存在困難的學(xué)生，通過(guò)一對(duì)一的交流，幫助他們建立自信，提高表達(dá)能力。

3.在講解理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體的案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.我還將增加課后作業(yè)的多樣性，不僅包括寫作和調(diào)研報(bào)告，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的任務(wù)，如制作家鄉(xiāng)特產(chǎn)的手工藝品、拍攝家鄉(xiāng)變化的視頻等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

5.最后，我會(huì)定期組織教學(xué)反饋會(huì)議，邀請(qǐng)學(xué)生和同事一起討論教學(xué)效果，收集他們的意見和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本單元《我在這里長(zhǎng)大》的內(nèi)容邏輯關(guān)系可以按照以下三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)闡述：

①知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系

-《家鄉(xiāng)的喜與憂》：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和社會(huì)發(fā)展。通過(guò)了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)的變化，理解變化背后的原因和影響。

-關(guān)鍵詞：自然環(huán)境、人文特色、社會(huì)發(fā)展、歷史、現(xiàn)狀、變化

-關(guān)鍵句：家鄉(xiāng)的哪些變化讓你感到最自豪？

-《我來(lái)介紹一下》：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生如何表達(dá)和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和文化。通過(guò)學(xué)習(xí)介紹家鄉(xiāng)的方式，學(xué)生能夠提升自己的表達(dá)能力和對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

-關(guān)鍵詞：特產(chǎn)、文化、介紹、表達(dá)能力

-關(guān)鍵句：你能用語(yǔ)言描述一下家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？

-《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是家鄉(xiāng)特產(chǎn)的種類、特點(diǎn)和背后的文化意義。學(xué)生通過(guò)了解特產(chǎn)，能夠加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

-關(guān)鍵詞：特產(chǎn)、種類、特點(diǎn)、文化意義

-關(guān)鍵句：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些獨(dú)特之處？

②教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系

-課前自主探索：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)和預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的變化，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)任務(wù)、預(yù)習(xí)問(wèn)題、家鄉(xiāng)變化

-關(guān)鍵句：預(yù)習(xí)資料中提到的哪些內(nèi)容最吸引你的注意？

-課中強(qiáng)化技能：通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和課堂活動(dòng)，學(xué)生掌握家鄉(xiāng)變化的分析和表達(dá)能力。

-關(guān)鍵詞：導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、課堂活動(dòng)、分析能力、表達(dá)能力

-關(guān)鍵句：家鄉(xiāng)的變化給你帶來(lái)了哪些啟發(fā)？

-課后拓展應(yīng)用：通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并進(jìn)一步拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

-關(guān)鍵詞：課后作業(yè)、拓展資源、鞏固知識(shí)、