第五章 第五節(jié)人教版選擇性必修一Unit 1 People of Achievement整體說課稿；讀思課-高中英語單元說課稿VIP

第五章第五節(jié)人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement整體說課稿；讀思課-高中英語單元說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五章第五節(jié)人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement整體說課稿；讀思課-高中英語單元說課稿教學(xué)內(nèi)容第五章第五節(jié)人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement，本節(jié)課為讀思課。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.閱讀課文《AStudentofAfricanAmericanHeritage:WEBDuBois》。

2.學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語，如：heritage,discrimination,segregation等。

3.理解課文的主旨大意，分析WEBDuBois的成長經(jīng)歷及其對(duì)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)。

4.掌握課文中的閱讀策略，如：預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等。

5.通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用閱讀策略獲取關(guān)鍵信息，以及運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)WEBDuBois的成長經(jīng)歷和對(duì)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景人士成就的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，推理作者觀點(diǎn)，以及批判性思考社會(huì)問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的閱讀理解，但可能在分析文章深層含義和批判性思維上還有所欠缺。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)歷史人物和事件有一定的了解，但對(duì)于WEBDuBois這樣的歷史人物可能較為陌生。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，但在課堂參與和主動(dòng)探究方面還有提升空間。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有熱情，但可能因?yàn)檎n程難度和學(xué)習(xí)壓力的原因，對(duì)深度閱讀和復(fù)雜文本的分析感到挑戰(zhàn)。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)成就人物的興趣較高，這有助于激發(fā)他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，由于課文中涉及的歷史背景和文化差異，學(xué)生可能會(huì)在理解上遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。此外，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求也應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動(dòng)法和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題和分析WEBDuBois的生平案例來深入理解課文。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中分享對(duì)課文的理解和個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞和語言實(shí)踐。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻資料，輔助呈現(xiàn)課文背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生模擬WEBDuBois的角色，以提高學(xué)生的參與度和對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《AStudentofAfricanAmericanHeritage:WEBDuBois》的電子版和關(guān)鍵詞匯列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“WEBDuBois的主要成就有哪些？”和“他是如何影響民權(quán)運(yùn)動(dòng)的？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和詞匯列表，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過介紹WEBDuBois的生平視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵概念，如“民權(quán)運(yùn)動(dòng)”和“種族歧視”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討WEBDuBois的成就和挑戰(zhàn)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享對(duì)WEBDuBois的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置閱讀延伸文章和撰寫關(guān)于WEBDuBois的短文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解WEBDuBois的生平和對(duì)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)，以及掌握課文中的閱讀策略。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力，并培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地使用英語閱讀和理解復(fù)雜文本。他們對(duì)課文《AStudentofAfricanAmericanHeritage:WEBDuBois》的理解深刻，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。在詞匯方面，學(xué)生掌握了一系列與課文相關(guān)的生詞和短語，如heritage,discrimination,segregation等，并在語境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.閱讀策略掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了不同的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等。他們能夠根據(jù)上下文推斷生詞的含義，識(shí)別文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。這些策略不僅提高了他們對(duì)本節(jié)課文的閱讀效率，也將在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在分析WEBDuBois的成長經(jīng)歷和對(duì)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和邏輯推理的能力。他們能夠從文中提取關(guān)鍵信息，對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并形成自己的見解。這種思維能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)WEBDuBois的生平和成就，學(xué)生對(duì)非裔美國人的歷史和文化有了更深入的了解。他們開始意識(shí)到不同文化背景的人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并培養(yǎng)了對(duì)多元文化的尊重和欣賞。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何有效地使用學(xué)習(xí)策略，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何管理學(xué)習(xí)時(shí)間等。這些策略的運(yùn)用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也幫助他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的意愿和能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)搜索和利用拓展資源，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力加強(qiáng)：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的語言交流，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.問題解決能力提升：學(xué)生在分析課文和完成作業(yè)的過程中，面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)了解決問題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過邏輯推理和批判性思考，找到解決問題的方法。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課中取得的學(xué)習(xí)效果的具體實(shí)例：

-學(xué)生甲在預(yù)習(xí)階段，通過閱讀課文和詞匯表，成功預(yù)測(cè)了課文的大致內(nèi)容，并在課堂上分享了他的預(yù)測(cè)結(jié)果，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

-學(xué)生乙在小組討論中，提出了關(guān)于WEBDuBois對(duì)民權(quán)運(yùn)動(dòng)影響的獨(dú)到見解，引發(fā)了組內(nèi)深入的討論，并得到了老師的表揚(yáng)。

-學(xué)生丙在課后拓展活動(dòng)中，主動(dòng)搜索了關(guān)于WEBDuBois的額外資料，并將這些資料整合到他的作業(yè)中，展現(xiàn)了他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和探究精神。

-學(xué)生丁在完成作業(yè)時(shí)，不僅準(zhǔn)確地回答了問題，還對(duì)自己的答案進(jìn)行了反思，指出了可能的不足，并提出了改進(jìn)的建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-WEBDuBois的成長背景和主要成就

-民權(quán)運(yùn)動(dòng)的概念及其歷史意義

-閱讀策略：預(yù)測(cè)、掃讀、精讀

②重點(diǎn)詞匯：

-heritage（遺產(chǎn)）

-discrimination（歧視）

-segregation（隔離）

-contribution（貢獻(xiàn)）

-movement（運(yùn)動(dòng)）

③重點(diǎn)句子：

-"WEBDuBoiswasanimportantfigureinthecivilri