第4課 爭(zhēng)創(chuàng)第一-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊 說(shuō)課稿-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)

第4課爭(zhēng)創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊說(shuō)課稿-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第4課《爭(zhēng)創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)“啟動(dòng)電機(jī)”模塊：介紹模塊的功能、使用方法及其在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)“延時(shí)等待”模塊：講解模塊的作用、設(shè)置方法以及在程序中的運(yùn)用。

3.結(jié)合實(shí)例進(jìn)行編程實(shí)踐：通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊，實(shí)現(xiàn)特定功能。

4.分析和討論：引導(dǎo)學(xué)生分析程序運(yùn)行過(guò)程，探討模塊使用的注意事項(xiàng)，提高編程能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析信息的能力，通過(guò)探究“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的敏感性。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題，通過(guò)編程實(shí)踐，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵循信息倫理規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的使用方法及其在編程中的應(yīng)用。具體細(xì)節(jié)如下：

-掌握“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的調(diào)用方法，包括參數(shù)設(shè)置和啟動(dòng)條件。

例如：在編寫(xiě)程序時(shí)，如何通過(guò)“啟動(dòng)電機(jī)”模塊控制電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，需要設(shè)置哪些參數(shù)，以及如何觸發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。

-理解“延時(shí)等待”模塊的功能和使用場(chǎng)景，包括延時(shí)時(shí)間的設(shè)置。

例如：在程序中，如何使用“延時(shí)等待”模塊來(lái)控制程序執(zhí)行的暫停時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)特定的時(shí)間控制需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何將“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊有效地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜程序的編寫(xiě)和調(diào)試。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解模塊間的邏輯關(guān)系和時(shí)序配合。

例如：在編寫(xiě)一個(gè)需要電機(jī)啟動(dòng)后等待一段時(shí)間再執(zhí)行下一步動(dòng)作的程序時(shí)，如何設(shè)置“延時(shí)等待”模塊的參數(shù)，以確保電機(jī)啟動(dòng)后正確等待所需時(shí)間。

-排錯(cuò)和調(diào)試程序的技能。

例如：當(dāng)程序運(yùn)行不正常時(shí)，如何通過(guò)調(diào)試工具檢查“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的使用是否正確，找出錯(cuò)誤并進(jìn)行修正。這是學(xué)生常見(jiàn)的難點(diǎn)，因?yàn)槌绦虻腻e(cuò)誤往往不直觀(guān)，需要通過(guò)邏輯推理和逐步排除來(lái)定位問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的基本概念、使用方法和應(yīng)用實(shí)例，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：安排編程實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)模塊功能的理解和應(yīng)用。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，提高合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體教學(xué)：通過(guò)投影軟件演示編程步驟和模塊使用方法，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生理解。

-在線(xiàn)編程平臺(tái)：利用在線(xiàn)編程環(huán)境，讓學(xué)生實(shí)時(shí)編寫(xiě)和測(cè)試程序，提高實(shí)踐操作能力。

-教學(xué)軟件輔助：使用編程教學(xué)軟件，提供模擬仿真環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)模塊應(yīng)用，降低出錯(cuò)率，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以日常生活中的自動(dòng)化設(shè)備為例，如智能門(mén)鎖、自動(dòng)售貨機(jī)等，提問(wèn)學(xué)生這些設(shè)備是如何工作的，從而引入本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等，為學(xué)習(xí)新模塊做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的功能、參數(shù)設(shè)置和調(diào)用方法，以及“延時(shí)等待”模塊的作用和設(shè)置技巧。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人控制程序示例，展示如何使用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊讓機(jī)器人移動(dòng)，并使用“延時(shí)等待”模塊控制移動(dòng)間隔。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何利用這兩個(gè)模塊設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)化任務(wù)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的交通信號(hào)燈控制程序。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課堂講解和討論，獨(dú)立或合作完成一個(gè)編程任務(wù)，例如編寫(xiě)一個(gè)讓電機(jī)按照特定節(jié)奏啟動(dòng)和停止的程序。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供編程技巧和調(diào)試建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的使用要點(diǎn)。

-讓學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲，討論遇到的問(wèn)題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊編寫(xiě)一個(gè)稍微復(fù)雜的自動(dòng)化程序，如模擬電梯運(yùn)行。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的程序設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的基本概念和操作方法，能夠在程序中正確調(diào)用這些模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)特定的功能。

2.通過(guò)編程實(shí)踐，學(xué)生能夠理解模塊參數(shù)設(shè)置對(duì)程序執(zhí)行的影響，并能夠根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整參數(shù)，以達(dá)到預(yù)期的程序效果。

3.學(xué)生能夠?qū)ⅰ皢?dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊結(jié)合使用，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的自動(dòng)化控制程序，如模擬交通信號(hào)燈、電梯運(yùn)行等。

4.在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通和解決問(wèn)題，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.學(xué)生通過(guò)編程實(shí)驗(yàn)，提高了動(dòng)手操作能力，能夠在遇到程序運(yùn)行錯(cuò)誤時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行排錯(cuò)和調(diào)試，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

6.學(xué)生能夠理解編程中的邏輯思維和時(shí)序控制，能夠在編寫(xiě)程序時(shí)考慮到不同模塊間的邏輯關(guān)系，使程序更加健壯和可靠。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的信息意識(shí)，能夠主動(dòng)查找和利用信息技術(shù)資源，提高了信息獲取和處理能力。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，能夠遵守信息倫理規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，體現(xiàn)了良好的信息素養(yǎng)。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索編程和自動(dòng)化控制技術(shù)的欲望。

10.學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如智能家居系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、自動(dòng)化設(shè)備的控制等，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①核心知識(shí)點(diǎn)

-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的功能與參數(shù)設(shè)置。

-“延時(shí)等待”模塊的作用及其在程序中的使用。

-模塊間的邏輯關(guān)系和時(shí)序配合。

②重點(diǎn)詞匯

-啟動(dòng)電機(jī)（模塊）

-延時(shí)等待（模塊）

-參數(shù)設(shè)置

-時(shí)序控制

-邏輯關(guān)系