專題14 空氣和氧氣-2022-2023學年八年級科學下冊期中期末考點大串講（浙教版）（原卷版）

專題14空氣和氧氣空氣的成分和應用1．

空氣的成分和組成。第一個對空氣組成進行探究的化學家：拉瓦錫（第一個用天平進行定量分析）。空氣成分O2N2CO2稀有氣體其它氣體和雜質體積分數(shù)21%78%0．04%0．93%0．03%注：空氣成分含量是按體積分數(shù)計算的，而且是個粗略值。2．空氣中氧氣含量的測定（1）測定原理：在一個密閉容器內，用一種足量的易燃物質與空氣中的氧氣反應，生成一種固體，使容器內壓強減小。在大氣壓的作用下，水倒吸入密閉容器內的體積，即為空氣中氧氣的體積。（2）實驗裝置：如右圖（3）實驗步驟：A先在集氣瓶內加入少量水，將集氣瓶內水面上的容積分成五等分并做上記號。B連接裝置，并檢查裝置的氣密性。C用止水夾夾緊橡皮管，點燃紅磷，迅速伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。D燃燒結束，冷卻至室溫后，打開止水夾。（4）實驗現(xiàn)象：紅磷劇烈燃燒，放出大量的熱，有大量白煙生成；冷卻后打開止水夾，水經導管進入集氣瓶，約占集氣瓶內空氣總體積的1/5。（5）反應的文字表達式：。（6）結論：空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的1/5．注：①實驗前，導管應預先注滿水，否則在燃燒完畢，裝置冷卻后打開止水夾時，進入的水會有一部分留在導管內。②實驗時，確保氣密性良好。③實驗時，藥品必須過量，燃燒后才能完全消耗掉瓶內空氣中的氧氣。④實驗結束后，帶裝置冷卻到室溫后才能打開止水夾。⑤可用來反應的物質必須是易于氧氣反應而不與空氣中其他氣體反應，且沒有氣體生成的物質。（不采用硫、木炭、鐵絲等物質代替）3．空氣的利用：（1）O2的用途：供給呼吸；支持燃燒，也叫助燃，常用于焊接、切割金屬等方面。（2）N2：a性質：無色、無味的氣體，難溶于水；不支持燃燒?；瘜W性質較穩(wěn)定。b用途：燈泡中充氮氣可延長使用壽命；食品包裝充入氮氣可防腐；制造化肥、炸藥的重要原料；液氮可以做冷凍劑，醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉或冷藏人體細胞組織等。（3）稀有氣體：a氦、氖、氬、氪、氙和氡等氣體的總稱，是混合物。b性質：無色、無味的氣體，難溶于水，化學性質不活潑。c用途：常用作保護氣；做光源（稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光）?？諝獾奈廴緦諝庠斐晌廴镜闹饕怯泻怏w（CO、SO2、NO2）和煙塵；目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。氧氣的制取1．氧氣的實驗室制法：（1）過氧化氫制氧氣：A藥品：過氧化氫、二氧化錳。B反應原理：2H2O2MnO22H2O+O2↑C實驗裝置：如圖D步驟：a檢查氣密性：將橡皮管用彈簧夾夾住，打開分液漏斗活塞，向分液漏斗中加入一定量水后，燒瓶與漏斗形成液面差，說明裝置不漏氣。b裝藥品：將黑色二氧化錳加入圓底燒瓶，另將帶有分液漏斗和導管的雙孔橡皮塞塞緊瓶口，放置好集氣瓶。最后向分液漏斗中加入過氧化氫。c打開活塞進行反應：打開活塞，讓過氧化氫溶液從分液漏斗滴入圓底燒瓶，觀察現(xiàn)象。d向上排空氣法收集氧氣：氧氣密度比空氣大，采用向上排空氣法收集氧氣。將帶火星的木條放置于集氣瓶口，若復燃則氧氣已經收集滿。e收集完畢，關閉分液漏斗活塞，回收二氧化錳：待氧氣收集滿后，關閉分液漏斗活塞?；厥辗忠郝┒肥Ｓ嗟倪^氧化氫和圓底燒瓶中的二氧化錳固體。洗滌儀器并整理器材。（2）高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳）制氧氣：A藥品：高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳。B原理：；.C裝置：此處是利用固體加熱制取氧氣，所以可選用儀器名稱：酒精燈、試管、鐵架臺、導管、集氣瓶、水槽。D操作步驟：用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并排水法收集氧氣。步驟可概括為連—查—裝—定—點—收—移—熄。a檢查裝置氣密性：將導管一端進入水中，用手緊握試管壁，若水中導管口有氣泡冒出，或手撤離后在導管中形成一段水柱，則裝置不漏氣。否則更換橡皮塞。b將藥品裝入試管：取少量高錳酸鉀裝入試管，平鋪在試管底部，管口塞一團棉花，防止高錳酸鉀顆粒隨氧氣進入水槽、集氣瓶或堵塞導管。c將試管固定在鐵架臺上：鐵夾夾在距離試管口三分之一處，試管口要低于試管底部（防止冷凝水倒流，導致試管口破裂）d點燃酒精燈加熱：先使酒精燈外焰在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準試管中的藥品部位加熱。e集氣瓶內裝滿水，不留空氣，當導管口產生連續(xù)氣泡時才開始收集，瓶中水排盡，瓶中氧氣集滿。f收集完畢：導管不離開水槽，不能熄滅酒精燈。熄滅酒精燈：當導管撤離水槽后才能熄滅酒精燈，否則倒吸，引起試管破裂。2．氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿。檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，證明是氧氣3．催化劑（觸媒）：在化學反應中能改變物質的化學反應速度，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。4．氧氣的工業(yè)制備：分離液態(tài)空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同，物理變化）氧氣的性質和燃燒1.O2的物理性質：在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體，密度比空氣稍大

，不易溶于水（可用排水法收集）。2．氧氣三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。3．O2的化學性質：a化學性質比較活潑，具有氧化性，在一定條件下可與許多物質發(fā)生化學反應，釋放熱量。b特有的性質：支持燃燒，供給呼吸。4．物質在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象的比較反應物發(fā)生反應的條件反

應

現(xiàn)

象生成物在空氣中在氧氣中C+O2點燃持續(xù)紅熱，無煙、無焰劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種無色氣體盛有黑色木炭的燃燒匙應由上而下慢慢伸入集氣瓶中S+O2點燃淡藍色火焰發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種無色有刺激性氣味的氣體S的用量不宜過多，實驗前，在瓶底放少量水P（紅）+O2點燃黃白色火焰，伴隨放熱和大量白煙發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成大量白煙，白煙易溶于水實驗前在瓶中放少量水，吸收生成的固體顆粒Fe+O2點燃灼成紅熱，離火后變冷用木條引燃后，能持續(xù)劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，將鐵絲熔成小球，生成黑色固體實驗前在瓶中放少量水或細沙，防止高溫熔融濺落到瓶底受熱不均而炸裂5.氧化反應①定義：物質跟氧反應叫做氧化反應。②類型：A緩慢氧化：氧化過程中進行得非常緩慢，甚至在短期內不易察覺，如鋼鐵生銹，生物呼吸作用等。B劇烈氧化：氧化過程進行得很劇烈，如硫、鐵磷等物質的燃燒。③燃燒：可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱、劇烈的氧化反應。條件：a有可燃物；b要有助燃劑，常用助燃劑為氧氣；c溫度達到該可燃物的著火點。④爆炸:如果燃燒以極快的速度在有限的空間里發(fā)生，瞬間積累大量的熱，使氣體體積急劇的膨脹，就會引起爆炸。一、空氣中氧氣含量測定1．（2023八下·義烏期中）為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低含量是多少，活動小組的同學們進行了實驗探究。他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。集氣體的裝置如圖所示，收集氣體的方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為36％的氣體，則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是（）A．50mL和50mL B．60mL和40mL C．40mL和60mL D．20mL和80mL2．（2023八下·義烏期中）某班同學用下圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內水面上升大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（）①甲同學可能使用的紅磷量不足，瓶內氧氣沒有消耗完②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內空氣受熱從導管逸出④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內空氣受熱逸出A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④3．（2022八下·溫州期末）小明利用如圖實驗測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，下列操作中不會造成測量結果偏小的是（）A．燃燒匙中的紅磷不足B．紅磷熄滅時瓶內還有氧氣剩余C．點燃紅磷后塞緊瓶塞時瓶內有部分氣體逸出D．紅磷熄滅后未冷卻至室溫便立即打開止水夾讀數(shù)4．（2022八下·新昌期末）納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒(與普通鐵在氧氣中燃燒相似)，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法正確的是()A．納米鐵粉屬于化合物B．錐形瓶中放水可以吸收生成物C．實驗中可觀察到氣球先變大后變小D．激光手電照射使納米鐵粉的著火點降低5．（2022八下·婺城期末）在一個密閉容器中，有a、b、c、d四種物質，反應前各物質的質量關系如圖刻度紙所示（例如：a的質量為5g，d的質量為2g）。在一定條件下發(fā)生反應，反應結束后，再次測得各物質的質量變化，并通過刻度的移動來表示，且記錄在同一張刻度紙上：刻度線Ⅰ向右移動9格；刻度線Ⅱ向左移動8格；刻度線Ⅲ向左移動8格。請回答：（1）該反應的類型是。（2）a、b變化的質量比為。6．（2022八下·諸暨期末）小敏用圖甲裝置測定空氣中氧氣含量。

（1）紅磷點燃后立即伸入瓶中并塞緊瓶塞，此時能觀察到的現(xiàn)象是。（2）火焰熄滅后振蕩集氣瓶，等裝置冷卻至室溫，打開止水夾，燒杯內的部分水通過導管進入集氣瓶，集氣瓶中消耗的氧氣體積可用表示。（3）小敏將裝置改成圖乙所示，點燃紅磷前先塞緊瓶塞，再用電熱棒給紅磷加熱。請分析改進后的優(yōu)勢：。7．（2022八下·麗水期末）某科學興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進：①按圖甲所示組裝儀器，檢查裝置氣密性后，調節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶的水面相平，此時集氣瓶內氣體的體積為V1；②關閉活塞，點燃燃燒匙內的紅磷，立即塞緊瓶塞，火焰熄滅后，冷卻至室溫，打開活塞，觀察到集氣瓶中的水面上升。待水面不再上升時，集氣瓶內的氣體體積為V2；③向敞口容器內加入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時集氣瓶內的氣體體積為V3。整個實驗過程中，壓強傳感器測得的壓強隨時間的變化關系如圖乙。請回答：（1）點燃燃燒匙內紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察到紅磷劇烈燃燒，產生并放出熱量；（2）根據(jù)圖乙中壓強變化曲線，de段壓強增大對應的操作是；（3）根據(jù)上述實驗結果，集氣瓶中氧氣體積分數(shù)的表達式為。(用字母表示)8．（2022八下·舟山月考）兩百多年前，法國化學家拉瓦錫用如圖1所示的裝置定量研究了空氣的成分，小金仿照這個歷史上著名實驗的原理，用如圖2所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量。（1）寫出上述實驗中氮氣的物理性質：（2）小金在用如圖的裝置做實驗時發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的水大于集氣瓶容積的15，導數(shù)這一結果的原因是①燃燒匙中的紅磷放少了②實驗前橡皮管上的彈簧夾沒有夾緊③集氣瓶口上的瓶塞沒有塞緊④紅磷停止燃燒后立即打開彈簧夾⑤把點燃的紅磷伸入集氣瓶中后沒有立即塞緊瓶塞（3）改進后，小金發(fā)現(xiàn)在用圖乙所示的裝置做實驗時，即使在裝置氣密性良好，且操作正確的情況下，吸入的水也往往小于集氣瓶容積的15查閱資料可知，拉瓦錫實驗測出氧氣約占空氣總體積的15造成上述實驗偏差的原因可能是9．（2022八下·浙江期中）學校多元課外活動小組在學習了教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗時，得知五氧化二磷不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進，如圖所示(密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣)。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止加熱。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題。（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約mL。（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是。（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，測量過程通常會使測得的體積百分比小于1/5，你認為造成該實驗誤差的原因可能是，(寫出其中兩種)。（4）該小組同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣的含量時，在藥品的選擇和生成物的要求上應考慮的是，(各答一條)。10．（2023八下·浙江期末）小金對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進，如圖所示。實驗步驟如下：①取足量鐵粉、活性炭混合均勻制得脫氧劑，平鋪在錐形瓶內拱形有孔塑料板上，迅速塞緊瓶塞，用記號筆標記瓶塞下端位置；②在量筒中加入體積為V1的紅墨水，導管插入液面以下；③一段時間后，待量筒液面不再下降時，此時量筒內紅墨水的體積為V2；④實驗結束后，將錐形瓶內注水至記號筆標記處，測得整瓶水的體積為V3，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)?；卮鹣铝袉栴}：（1）檢查圖中裝置氣密性的基本操作：。（2）該實驗測得空氣中的氧氣含量為(用V1、V2、V3表示)。（3）與課本中燃燒紅磷進行實驗相比，本實驗的主要優(yōu)點是(寫1點)。（4）小金通過該實驗測得的數(shù)據(jù)比實際數(shù)據(jù)大，請推測可能的原因：。二、氧氣的制取11．（2022八下·浙江期中）小明在做氯酸鉀制取氧氣實驗時，繪制了試管中固體物質質量隨時間變化的圖像(如圖)，下列相關說法正確的是（）A．a點表示氯酸鉀的質量B．b點表示氯酸鉀和二氧化錳的質量C．c點表示氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的質量D．d點表示氯化鉀和二氧化錳的質量12．（2023八下·義烏期中）如圖為用一定質量和濃度的過氧化氫溶液和一定質量二氧化錳制取氧氣的實驗中數(shù)據(jù)分析圖象，其中不正確的是（）A．B．C．D．13．（2023八下·義烏期中）實驗室常用如圖甲、乙的發(fā)生裝置制取氧氣，小金又設計了如圖丙、丁的裝置用于制取氧氣，以及測量氧氣體積，相關敘述合理的是（）A．分解雙氧水制取氧氣時，需定期向甲圖燒瓶中添加二氧化錳粉末B．乙圖中先關閉止水夾a再向上拉注射器的活塞，放手后若活塞下落到原位置則裝置氣密性良好C．利用丙圖二氧化錳粉末與雙氧水制取氧氣可實現(xiàn)“隨開隨用、隨關隨?！钡牟僮鱀．若用裝置丁測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會使測量結果偏大14．（）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的步驟主要有①向試管中加入藥品，②檢查裝置的氣密性，③用排水法收集氣體，④加熱盛有藥品的試管，⑤停止加熱，⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序是（）A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑥⑤C．①②④③⑥⑤ D．②①④③⑤⑥15．（2022八下·柯橋期末）某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示。下列關于該過程的說法正確的是()A．c代表氧氣B．t2時刻，KClO3開始分解C．t3時刻，KMnO4恰好完全分解D．起催化作用物質的質量一直保持不變16．（2022八下·東陽期末）一種用軟錳礦(主要成分是MnO2)制備KMnO4的工藝中主要涉及下列反應：①2MnO2+O2+4KOH?2K2MnO4+2H2O，②2K2MnO4+2H2O通電__2KMnO4+2KOH+H下列有關說法正確的是()A．KMnO4是由離子構成的物質 B．K2MnO4中錳元素顯+7價C．反應②屬于分解反應 D．該制法中K2MnO4是主要原料17．（2023八下·義烏期中）下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：（1）裝置D可替代裝置C，E，F(xiàn)。若選用裝置D，采用排空氣法收集氧氣，氧氣應從(填a或b)管進入。（2）用制得的氧氣完成G裝置所示實驗，該實驗的實驗現(xiàn)象是。18．（2022八下·麗水期末）如圖所示，甲裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，乙裝置收集氧氣。請回答：（1）檢查甲裝置的氣密性：連接好發(fā)生裝置，將導管口的下端浸入水中，微熱試管，如果觀察到導管口，說明裝置不漏氣；（2）甲裝置有一處明顯錯誤，需要調節(jié)A螺母和(填字母)螺母改正錯誤；（3）若用排空氣法收集氧氣，氣體應從(填“a”或“b”)管通入。19．（2022八下·杭州期末）實驗室提供H2O2、MnO2和KMnO4三種藥品及下列裝置。根據(jù)要求完成下列問題：（1）使用B裝置制取氧氣時，試管口應略向下傾斜，原因是。（2）選擇裝置A和D制取并收集氧氣。儀器a的名稱是，D中的導管靠近集氣瓶的底部，目的是。（3）選擇裝置B和C制取氧氣的步驟有：①將導氣管移出水槽；②加熱；③裝藥品；④收集；⑤熄滅酒精燈：⑥檢查裝置氣密性。正確的操作順序為。20．（2023八下·舟山期中）科學興趣小組學習了二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實驗后，進行如下實驗。(一)選擇裝置并檢查氣密性。(二)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中。(三)量取50毫升溶質質量分數(shù)約1%的過氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時間內收集到的氣體體積。(四)改變二氧化錳的質量，重復上述實驗，記錄數(shù)據(jù)如下。時間/秒生成氧氣的體積/延升0.1克MnO20.2克MnO20.3克MnO20.4克MnO2404961758680778790921208992929216092929292（1）本實驗探究的問題是。（2）實驗中除了量筒外，還需要用到的測量儀器有（3）為完成本實驗，應選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的最佳組合是，(選填序號)21．（2022八下·浙江期中）下面是學習“制取氧氣”后進行“氧氣的性質”的探究實驗，（1）如圖所示是甲同學用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置。請寫出該反應的文字表達式，加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放一團棉花，是為了。（2）停止加熱時要先把導管移出水面再熄滅酒精燈，這是為了。（3）乙同學利用雙氧水制取氧氣連接儀器組裝成如上中圖所示實驗的裝置。乙學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性請寫出具體操作過程。（4）用上圖裝置收集產生的氧氣，氣體應從（填“c”或“d”）端進入。（5）兩位同學利用制取的氧氣在探究其化學性質時，將點燃的鐵絲放入收集到的集氣瓶中時，并未出現(xiàn)預期的劇烈燃燒，火星四射現(xiàn)象，請分析原因可能是什么？22．（2023八下·義烏期中）某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：Ⅰ.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱；Ⅱ.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱；在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢。在甲實驗的Ⅱ中x的值應為。（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量Ⅰ50.0g1%0.1g9mLⅡ50.0g2%0.1g16mLⅢ50.0g4%0.1g31mL上表中橫線上需記錄的實驗數(shù)據(jù)是，本實驗中，測量O2體積的裝置是（填編號）。該實驗結論是：。三、氧氣的性質與燃燒23．（2022八下·浙江期中）下列對有關實驗現(xiàn)象描述，正確的是()A．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體B．硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體C．鐵絲在空氣中點燃，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D．紅磷在空氣中燃燒，會產生大量的白霧24．（2023八下·義烏期中）下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）ABCD實驗裝置排水法收集氧氣

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒解釋集氣瓶中的水；水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿量筒中的水；通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水；冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水；吸收放出的熱量A．A B．B C．C D．D25．（2022八下·浦江期末）下列屬于對實驗現(xiàn)象的描述，描述錯誤的是（）A．硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體B．紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白煙C．細鐵絲在氧氣中燃燒——集氣瓶中的水：防止集氣瓶炸裂D．探究燃燒的條件——燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣26．（2023八下·義烏期中）用如圖裝置進行實驗，升溫至60℃的過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升溫至260℃，③燃燒。下列分析不正確的是（）A．①燃燒，說明白磷是可燃物B．對比①③，可說明紅磷的著火點比白磷的高C．對比②③，可驗證燃燒需助燃劑D．④未燃燒，說明無煙煤不是可燃物27．（）調查統(tǒng)計表明，火災傷亡事故很多是由于缺乏自救常識造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中不合理的是()A．發(fā)生火災時，要保持鎮(zhèn)定，先了解火源的準確位置，判斷逃生方向B．在逃離火災現(xiàn)場途中，要關上大門，以減低火勢及煙霧蔓延的速度C．若沒辦法離開現(xiàn)場，要用濕毛巾等物品塞住門和窗戶的縫隙，以免濃煙滲入D．室內起火時，應立即乘坐電梯逃離28．（）下列關于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是()A．圖a中火柴頭垂直向上燃燒時容易熄滅，是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點B．a中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴梗不斷被加熱C．b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬圈吸收熱量，使溫度降低到蠟燭著火點以下D．煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因為增大了煤與氧氣的接觸面積29．（2022八下·東陽期末）在幫助學生建構科學知識的過程中，我們往往從實驗出發(fā)。下列有關實驗現(xiàn)象和結論的敘述，存在錯誤的是()選項實驗操作與現(xiàn)象實驗結論A將1g白磷、1g紅磷分別放入兩支帶有橡皮塞的試管中再將試管同時浸入約80℃的熱水里，只有白磷燃燒白磷的著火點比紅磷低B將呼出的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁空氣中有二氧化碳C在常溫常壓下，硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈氧氣的濃度越大，硫燃燒得越劇烈D將天竺葵暗處理一晝夜后再光照4h，選取一張葉片進行脫色處理，滴上碘液，葉片變成藍色植物光合作用制造了淀粉A．A B．B C．C D．D30．（2022八下·南潯期末）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生反應：（1）上述甲、乙、丙三個反應的相同點是(多選，填序號)。A.都是化合反應B.都是氧化反應C.生成物都是固體D.都需要點燃E.都是非金屬與氧氣反應（2）將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)：經測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實驗中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分數(shù)為；在保證整個裝置不漏氣的前提下，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內減少的水的體積，則實驗結果將(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。31．（2022八下·永康期中）根據(jù)如圖的實驗，并閱讀小資料，回答問題（1）甲實驗中應預先在集氣瓶底部鋪設水或細沙，這樣做的目的是。（2）二氧化硫是一種大氣污染物。根據(jù)小資料，集氣瓶乙中添加的液體是水（或氫氧化鈉），其目的是。32．（）如圖所示，將白磷和紅磷分別裝在Y形管的支管中，管口系牢氣球，將Y形管伸入熱水中。（1）能燃燒的是(填“a”“b”或“c”)處，能正確反映氣球內壓強(p)隨反應時間(t)變化的是(填“A”“B”或“C”)。（2）管口的小氣球可以防止(填物質名稱)進入空氣中，從而使該實驗綠色化。33．（2022八下·杭州期末）1830年，法國科學家用白磷、硫磺(易燃物)、木條發(fā)明了“摩擦火柴”(如圖甲)，將火柴頭在粗糙的界面上輕輕劃動，便可引燃火柴桿，這種火柴會因為踩踏或老鼠啃食引發(fā)火災。1855年，瑞典科學家發(fā)明了“安全火柴”(如圖乙)，只需將火柴頭快速從火柴盒側面劃過，便可引燃火柴，且保存和使用比“摩擦火柴”更加方便和安全。資料一：白磷和紅磷的部分性質如表。資料二：玻璃粉是一種顆粒粗糙、化學性質穩(wěn)定的粉末，能增大接觸面粗糙程度。資料三：氯酸鉀受熱易分解。

白磷紅磷著火點40℃260℃毒性劇毒無毒結合上述材料和所學知識，解釋：（1）使用“安全火柴”時，氯酸鉀受熱分解產生氧氣的化學方程式。（2）“安全火柴”比“摩擦火柴”保存和使用更安全的科學原理。(寫出一條)34．（2022八下·溫嶺期末）在進行燃燒需要什么條件的活動中，將一個杯口涂凡士林的玻璃杯倒扣在一支點燃的蠟燭上，如圖甲所示，一段時間后蠟燭熄滅。為探究蠟燭熄滅是因為氧氣減少還是二氧化碳增多，進行下列實驗。實驗1：如圖乙所示，蠟燭在密閉容器中燃燒，用數(shù)字傳感器測量容器內氧氣和二氧化碳濃度的變化情況，得到圖丙數(shù)據(jù)。實驗2：收集一瓶20%氧氣和80%二氧化碳的混合氣體，將點燃的蠟燭伸入瓶中?，F(xiàn)象：蠟燭繼續(xù)燃燒，沒有立刻熄滅。（1）玻璃杯口涂凡士林的原因：。（2）有同學