2025年滬科版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷85考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共8題，共16分)1、某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn)，下表是該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄：。組別甲乙丙處理方法破壞蝌蚪的甲狀腺不做任何處理水中加入甲狀腺激素實(shí)驗(yàn)結(jié)果停止發(fā)育正常發(fā)育成青蛙提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙甲組后來(lái)又在水中加入甲狀腺激素，結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.乙丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無(wú)B.甲狀腺能分泌甲狀腺激素C.甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育D.乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用2、下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是()A.二氧化錳可使氯酸鉀在較低溫度下產(chǎn)生氧氣B.催化劑能加快物質(zhì)的反應(yīng)速率C.二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑D.加入二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生更多的氧氣3、下列哪個(gè)措施能增強(qiáng)通電螺線管的磁性（）A.減小線圈的電流B.減少線圈的匝數(shù)C.將電源的正、負(fù)極對(duì)調(diào)D.在線圈中插入鐵芯4、某學(xué)校地下車(chē)庫(kù)有南北兩個(gè)進(jìn)出口，每個(gè)進(jìn)出口處裝有感應(yīng)開(kāi)關(guān)，當(dāng)有車(chē)輛從任何一個(gè)進(jìn)出口經(jīng)過(guò)時(shí)，開(kāi)關(guān)自動(dòng)閉合一段時(shí)間，值班室內(nèi)的指示燈會(huì)亮，提醒門(mén)衛(wèi)有車(chē)輛通過(guò)，以便監(jiān)視進(jìn)出口安全，下列電路圖中，符合要求的是（）A.B.C.D.5、“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂這種行為屬于()A.先天性行為和社會(huì)行為B.學(xué)習(xí)行為和社會(huì)行為C.先天性行為和節(jié)律行為D.學(xué)習(xí)行為和節(jié)律行為6、人類(lèi)的以下哪種活動(dòng)是在大腦皮層參與下完成的（）A.遇到強(qiáng)光立即眨眼B.手碰到熱的東西立即縮回C.新生兒啼哭D(zhuǎn).老師喊‘上課’，學(xué)生馬上起立7、關(guān)于我國(guó)降水時(shí)間和空間分布特征的敘述，正確的是（）A.由東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少B.冬春季節(jié)多，夏秋季節(jié)少C.降水最多的地方在云南省D.降水的時(shí)間分配比較均勻8、生長(zhǎng)在溫帶和亞熱帶地區(qū)的樹(shù)木，它們的樹(shù)于的橫切面上，常?？梢钥吹侥贻?。一個(gè)年輪內(nèi)的木材特點(diǎn)是()A.春材到秋材，質(zhì)地由疏松到致密，顏色由淺到深B.春材到秋材，質(zhì)地由致密到疏松，顏色由深到淺C.秋材到春材，質(zhì)地由致密到疏松，顏色由深到淺D.秋材到春材，質(zhì)地由疏松到致密，顏色由淺到深評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、（2014·義烏）2014年5月；我國(guó)科學(xué)家成功試驗(yàn)了世界上第三個(gè)封閉實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)——“月宮一號(hào)”。

“月宮一號(hào)”內(nèi)有動(dòng)物；植物等幾十種生物；它是能與地球媲美的“微型生物圈”，使人類(lèi)在月球等外太空長(zhǎng)期生存成為可能。

在“月宮一號(hào)”，人、動(dòng)物等呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可供給植物進(jìn)行光合作用；植物產(chǎn)生的____氣體可供給其它生物進(jìn)行呼吸作用；植物主要通過(guò)____（填器官名稱(chēng)）的蒸騰作用產(chǎn)生水，經(jīng)處理后可用于生活用水。10、要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有____電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的____作用，50Ω的實(shí)驗(yàn)用的小燈泡接入電路中，若開(kāi)關(guān)沒(méi)有閉合，則它的電阻是____。11、過(guò)氧乙酸與過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)有相似之處．為了預(yù)防禽流感的發(fā)生，養(yǎng)殖人員常用15%的過(guò)氧乙酸溶液給雞、鴨舍進(jìn)行消毒．過(guò)氧乙酸的化學(xué)式為CH3COOOH．完成下列空白：

（1）過(guò)氧乙酸由____元素組成．

（2）過(guò)氧乙酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_(kāi)___．12、（1）判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒；并用相應(yīng)的序號(hào)填空．

a．原子b．分子c．離子。

①硝酸鉀：____，②氮?dú)猓篲___．

（2）判斷下列化學(xué)符號(hào)中“3”的含義；并用相應(yīng)的序號(hào)填空．

a．表示微粒的數(shù)目b．表示元素的化合價(jià)c．表示離子的電荷數(shù)。

①Al3+：____，②3H2O：____，③____．13、動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越____，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越____。14、用一定量的NH4NO3和KH2PO4的固體混合物可以配制無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液，已知固體混合物中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%，則固體混合物中KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)___。15、盧瑟福用a粒子轟擊金箔的實(shí)驗(yàn)，推翻了湯姆森在1903年提出的原子結(jié)構(gòu)模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)，但通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的下述三種現(xiàn)象，不能獲得核外電子帶有負(fù)電荷的結(jié)論！圖a、b、c、d四條線中，不可能是α粒子（帶正電）在該實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)軌跡的是____。

現(xiàn)象1：大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉?lái)運(yùn)動(dòng)方向。

現(xiàn)象2：一小部分α粒子改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向。

現(xiàn)象3：極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái)。

請(qǐng)你根據(jù)原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)；分析以上現(xiàn)象原因。

現(xiàn)象1原因：____；

現(xiàn)象3原因：____。16、質(zhì)量為1kg的物體浸沒(méi)在水中稱(chēng)，彈簧秤的讀數(shù)為8.5N，則該物體在水中受到的浮力是____N，浮力的方向是____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。18、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。19、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時(shí)后，保溫瓶中的溫度較原來(lái)降低了20、柳樹(shù)重量增加的主要原因是柳樹(shù)從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物。21、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。22、為了充分利用陽(yáng)光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評(píng)卷人得分四、作圖題(共1題，共8分)23、用力的圖示法表示下面的力。

①電線對(duì)電燈6N的拉力；

②用與地面成30°的150N的力在O點(diǎn)斜向左上方拉小車(chē)。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共9分)24、如圖所示；請(qǐng)將螺線管；滑動(dòng)變阻器接入電路中，使開(kāi)關(guān)閉合后，螺線管與條形磁鐵相互排斥，滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)彈簧的長(zhǎng)度變短，并標(biāo)出通電螺線管的N極。

25、如圖所示；小磁針靜止時(shí)，標(biāo)出電源的“+”；“﹣”極及小磁針的N極．

26、如圖所示；請(qǐng)用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，將圖中的電燈；開(kāi)關(guān)接入家庭電路中。

評(píng)卷人得分六、解答題(共2題，共8分)27、安全用電至關(guān)重要，如小明家某天正在煮飯，突然跳閘，所有電器不通電，請(qǐng)幫他分析出現(xiàn)的可能原因并提出合理建議．28、小強(qiáng)觀察到：兩個(gè)體積相同的正方體A和B，在水中均漂浮，物塊A露出水面的體積較大．于是他認(rèn)為：物塊A所受浮力較大．請(qǐng)你借助彈簧測(cè)力計(jì)及細(xì)線，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證明小強(qiáng)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．要求：簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并簡(jiǎn)要說(shuō)明．參考答案一、單選題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的；它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，解答此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

【解答】A；乙和丙都有甲狀腺激素；不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤。

B；甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；B正確。

C；甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；C正確。

D；甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；甲狀腺激素為變量，探究的是甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素會(huì)影響蝌蚪的發(fā)育；乙和丙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲狀腺激素為變量，探究的是甲狀腺激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育．所以乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，D正確。

故選：A2、A【分析】【解答】通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的觀察；比較；我們概括出催化劑的含義：催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)的速率(包括加快和減慢)，其性質(zhì)和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變，二氧化錳在用氯酸鉀制氧氣這個(gè)具體的反應(yīng)中，起到了加快反應(yīng)速率的作用，且反應(yīng)的溫度沒(méi)有氯酸鉀單獨(dú)受熱產(chǎn)生氧氣所需的溫度高。所以B、C、D選項(xiàng)不符合催化劑的含義。

【分析】本題考查催化劑的相關(guān)知識(shí)，其定義“一變”“兩不變”，其作用“加快”“減慢”。3、D【分析】【解答】解：A；在相同條件下；減小電流，磁性減弱，不符合題意；

B；在相同條件下；減少螺線管的匝數(shù)，磁性減弱，不符合題意；

C；將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)；改變電流的方向，只能改變通電螺線管的磁極，不符合題意；

D；在相同條件下；插入鐵芯，磁性增強(qiáng)，符合題意；

故選D

【分析】影響螺線管磁性強(qiáng)弱的因素有：線圈中電流的大?。痪€圈的匝數(shù)；線圈中有無(wú)鐵芯．并且，電流越大，匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；在電流與匝數(shù)相同的情況下，加入鐵芯的磁性要比不加入鐵芯時(shí)的磁性要強(qiáng)．因此要增強(qiáng)螺線管的磁性，就要從以上三個(gè)因素入手考慮．4、B【分析】【解答】解：由圖知：

A；當(dāng)南門(mén)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)；會(huì)造成電源短路，燈泡不能發(fā)光．不符合題意；

B；無(wú)論是南門(mén)還是北門(mén)開(kāi)關(guān)；只要閉合一個(gè)或同時(shí)閉合，燈泡都會(huì)發(fā)光．符合題意；

C；只有南門(mén)、北門(mén)兩個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)閉合；燈泡才發(fā)光．不符合題意；

D；當(dāng)只閉合南門(mén)開(kāi)關(guān)時(shí)燈泡不亮；兩個(gè)開(kāi)關(guān)都閉合會(huì)造成電源短路；燈泡不亮．不符合題意．

故選B．

【分析】車(chē)輛從任何一個(gè)進(jìn)出口經(jīng)過(guò)時(shí)，開(kāi)關(guān)都能閉合，指示燈都能發(fā)光，說(shuō)明兩個(gè)開(kāi)關(guān)都能單獨(dú)控制燈泡，也就是開(kāi)關(guān)是并聯(lián)的，燈泡在干路位置．5、A【分析】【解答】選A。本題考查理解與運(yùn)用能力。由題干信息可知；蜜蜂有組織；有分工，由此可知蜜蜂具有社會(huì)行為，這種行為是蜜蜂生來(lái)就有的、受遺傳物質(zhì)控制的先天性行為。

【分析】解答本題的關(guān)鍵有如下兩點(diǎn)：(1)審讀提煉：認(rèn)真審讀題干，理解提煉工蜂采蜜的行為特點(diǎn)，工蜂與蜂王之間的分工與合作等信息。(2)【分析】結(jié)合各類(lèi)行為的特點(diǎn)分析其行為來(lái)源。6、D【分析】【解答】ABC；遇到強(qiáng)光立即眨眼、手碰到熱的東西立即縮回和新生兒啼哭都屬于非條件反射；神經(jīng)中樞在脊髓，ABC錯(cuò)誤．

D；老師喊‘上課’；學(xué)生馬上起立，屬于條件反射，神經(jīng)中樞在大腦皮層，D正確．

故選：D

【分析】非條件反射與條件反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒(méi)有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是非條件反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是條件反射7、A【分析】【分析】我國(guó)的降水地區(qū)差異大；東南沿海地區(qū)降水量較大，較為濕潤(rùn)，而越往西北內(nèi)陸，降水量就越小，干旱也就逐漸加重．從降水的時(shí)間分配來(lái)看，也很不均勻．我國(guó)降水集中在夏秋季節(jié)，相比之下，冬春季雨水要少些．考查我國(guó)的降水特點(diǎn)，要理解記憶．

【解答】解：季風(fēng)的影響是導(dǎo)致降水時(shí)空分配不均的主要原因．受夏季風(fēng)的影響；我國(guó)降水自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少，且全年降水量集中在夏季，冬季降水一般不足全年的10%．

故選：A．8、A【分析】【分析】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道形成層的活動(dòng)特點(diǎn)。木本植物主干橫斷面上的同心輪紋；由于一年內(nèi)季候不同，由形成層活動(dòng)所增生的木質(zhì)部構(gòu)造亦有差別。春夏兩季生長(zhǎng)旺盛，細(xì)胞較大，木質(zhì)較松；秋冬兩季生長(zhǎng)緩慢，細(xì)胞較小，木質(zhì)較緊．這兩層木質(zhì)部形成同心輪紋，根據(jù)輪紋，可推測(cè)樹(shù)木年齡，故稱(chēng)年輪。

【解答】年輪的形成與形成層的活動(dòng)狀況有關(guān)．由于一年中氣候條件不同；形成層由活動(dòng)有盛有衰，這就使其所形成的細(xì)胞有大有小，細(xì)胞壁有薄有厚。因此，不同季節(jié)所形成的次生木質(zhì)部的形態(tài)出現(xiàn)差異，因而出現(xiàn)年輪。春季，氣溫回暖，形成層細(xì)胞分裂旺盛，分裂后的細(xì)胞大而壁厚，顏色淺，質(zhì)地較軟，這樣的木材稱(chēng)為春材；秋季，形成層分裂減慢，以后細(xì)胞生長(zhǎng)減慢，壁更厚，體積縮小，顏色變深，質(zhì)地較硬，這樣的木材被稱(chēng)為秋材。因此一個(gè)年輪內(nèi)，呈現(xiàn)出的春材是顏色較淺；質(zhì)地較軟，秋材顏色較深、質(zhì)地致密。

故選：A二、填空題(共8題，共16分)9、氧氣葉【分析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物；釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。蒸騰作用是植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中去的過(guò)程，據(jù)此解答。

【解答】

植物的光合作用和呼吸作用區(qū)別與聯(lián)系為：。區(qū)別聯(lián)系場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立。

相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程；可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位，其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進(jìn)行一定的蒸騰作用，因此植物蒸騰作用的主要器官是葉片。

所以人；動(dòng)物等呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可供給植物進(jìn)行光合作用；植物產(chǎn)生的氧氣氣體可供給其他生物進(jìn)行呼吸作用；植物主要通過(guò)葉)的蒸騰作用產(chǎn)生水，經(jīng)處理后可用于生活用水。

故答案為：氧氣；葉。10、電壓阻礙50Ω【分析】【解答】從電壓和電阻的概念可知：

電壓是使電路中形成電流的原因；

電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用；

電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)；它的大小與電壓的高低，電流的大小以及開(kāi)關(guān)是否閉合均無(wú)關(guān)系．

故答案為：電壓；阻礙；50Ω．

【分析】從電壓和電阻的概念以及電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)的角度去分析，即可得出答案．11、碳、氫、氧6：1【分析】【解答】（1）由過(guò)氧乙酸的化學(xué)式為CH3COOOH；則該物質(zhì)是由碳；氫、氧三種元素組成，故填：碳、氫、氧；

（2）過(guò)氧乙酸中碳；氫、氧三種元素的質(zhì)量比為C：H：O=（12×2）：（1×4）=6：1；故填：6：1．

【分析】根據(jù)過(guò)氧乙酸的化學(xué)式為CH3COOOH，來(lái)分析其元素組成；根據(jù)元素的質(zhì)量比=（C的相對(duì)原子質(zhì)量×C的原子個(gè)數(shù)）：（H的相對(duì)原子質(zhì)量×H的原子個(gè)數(shù)），計(jì)算即可．12、cbcab【分析】【解答】（1）①硝酸鉀是有鉀離子和硝酸根離子構(gòu)成；②氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成；

（2）①元素符合右上角的數(shù)字表示該離子所帶的電荷數(shù)；②化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；③元素符合正上方的數(shù)字表示該元素的化合價(jià)．

故答案為：（1）①c；②b；（2）①c；②a；③b．

【分析】根據(jù)已有的化學(xué)用語(yǔ)的意義進(jìn)行分析解答，符號(hào)前面的數(shù)字表示的是微粒的個(gè)數(shù)，元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示的是離子所帶的電荷數(shù)，元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示的是元素的化合價(jià)，據(jù)此解答．13、弱多【分析】【解答】動(dòng)物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的；由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為；對(duì)維持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜歡生活在陰濕的環(huán)境中、動(dòng)物的取食行為；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為，也稱(chēng)為后天性行為。如蚯蚓走迷宮、動(dòng)物的繞道取食行為。不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣，說(shuō)明了動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤“的次數(shù)越少，相反，動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越多。

【分析】本題主要考查學(xué)習(xí)行為的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。14、20%【分析】【解析】因KH2PO4固體中不含有N元素，則根據(jù)NH4NO3中N元素的質(zhì)量與混合物中N元素的質(zhì)量相等來(lái)列等式，計(jì)算NH4NO3在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步得出KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

【解答】

設(shè)混合物的質(zhì)量為M，則NH4NO3的質(zhì)量為X，根據(jù)NH4NO3中N元素的質(zhì)量與混合物中N元素的質(zhì)量相等；

則

解得

則NH4NO3在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-80%═20%，15、a由于原子核很小，原子內(nèi)部有很大空間金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，且體積很小，所以當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來(lái)，且是很少被彈回金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來(lái)【分析】【分析】根據(jù)盧瑟福的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象考慮：大部分a粒子直接穿透過(guò)去；少部分a粒子發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)a粒子被反彈了回來(lái)．可以從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)原子可能的構(gòu)成形式方面進(jìn)行分析；解答．本題主要考查了如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確判斷物質(zhì)的構(gòu)成問(wèn)題，考查了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力．

【解答】解：由于原子中原子核體積很小，質(zhì)量卻很大，所以a粒子遇到原子核就會(huì)發(fā)生偏向，例如c和d；因?yàn)樵拥暮送怆娮淤|(zhì)量很小，但所占的體積卻很大，電子的質(zhì)量小的可以忽略不計(jì)，所以a粒子可以直接穿過(guò)去，例如b．由于原子核外的電子質(zhì)量很??；a粒子是直接穿過(guò)，且原子核帶正電荷，a粒子也帶正電荷，同性相斥，所以a是不可能向原子核靠近的，應(yīng)該遠(yuǎn)離原子核．所以只有a不可能是α粒子（帶正電）在該實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)軌跡；

現(xiàn)象1：由于原子核很小；原子內(nèi)部有很大空間，所以大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向；

現(xiàn)象2：原子核帶正電；α粒子途經(jīng)金原子核附近時(shí)，受到斥力而改變了運(yùn)動(dòng)方向；

現(xiàn)象3：金原子核質(zhì)量比α粒子大很多；且體積很小，所以當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來(lái)，且是很少被彈回金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來(lái)．

故答案為：a；由于原子核很小，原子內(nèi)部有很大空間；原子核帶正電，α粒子途經(jīng)金原子核附近時(shí)，受到斥力；金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，且體積很小，所以當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來(lái)，且是很少被彈回金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來(lái)．16、1.3|豎直向上【分析】【分析】知道物體的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出受到的重力，再根據(jù)F浮=G﹣F′求出該物體在水中受到的浮力；浮力的方向是豎直向上．【解答】解：物體的重力：

G=mg=1kg×9.8N/kg=9.8N；

該物體在水中受到的浮力：

F浮=G﹣F′=9.8N﹣8.5N=1.3N；

浮力的方向是豎直向上．

故答案為：1.3；豎直向上．三、判斷題(共7題，共14分)17、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會(huì)減輕。因此水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過(guò)程，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。18、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，要消耗氧氣，釋放二氧化碳19、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)升。故此題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。20、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說(shuō)明植物的生活還需要從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹(shù)吸收后大部分（99%）通過(guò)蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹(shù)苗從空氣中吸收的氧氣是用來(lái)進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會(huì)使重量減輕；而柳樹(shù)苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹(shù)的體內(nèi)，是柳樹(shù)增重的主要原因。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱(chēng)為光合作用；21、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。二氧化碳是光合作用的原料。22、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí)；如果過(guò)稀，使陽(yáng)光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過(guò)密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類(lèi)、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯(cuò)誤。四、作圖題(共1題，共8分)23、【分析】【分析】力的圖示的畫(huà)法：首先畫(huà)出標(biāo)度；然后找到力的作用點(diǎn)，從力的作用點(diǎn)起，沿力的方向畫(huà)線段，線段的末端畫(huà)出箭頭表示力的方向，并在線段的末端標(biāo)出力的大?。?/p>

【解答】

（1）

畫(huà)出標(biāo)度3N，找到力的作用點(diǎn)，從力的作用點(diǎn)起，根據(jù)標(biāo)度，畫(huà)出豎直向上6N的線段，在末端畫(huà)出箭頭表示力的方向，在線段的末端標(biāo)出6N．如圖：

（2）

畫(huà)出標(biāo)度50