2025年湘師大新版八年級化學上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版八年級化學上冊階段測試試卷651考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、區(qū)分下列各組物質的方法均正確的是（）。選項需區(qū)分的物質方法1方法2A硬水和蒸餾水觀察顏色加肥皂水B氯酸鉀和氯化鉀加熱觀察顏色C過氧化氫溶液和水加入硫酸銅溶液加入二氧化錳D一氧化碳和氫氣聞氣味點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯A.AB.BC.CD.D2、rm{2016}年rm{6}月rm{8}日，國際純粹與應用化學聯(lián)合會宣布元素周期表又迎來新成員，原子數為rm{113隆蘆118}的元素被正式提名為新的化學元素，希望不久的將來在元素周期表上也能出現“中國制造”。已知原子序數等于核電荷數，請判斷下列說法正確的是A.rm{118}號元素的相對原子質量為rm{118g}B.rm{118}號元素的原子核內一定有rm{118}個中子C.rm{118}號元素的某微粒原子核外一定有rm{118}個電子D.rm{118}號元素的原子核內一定有rm{118}個質子3、空氣是一種寶貴的資源，下列有關空氣的說法正確的是A.氮氣化學性質不活潑，可用于食品防腐B.稀有氣體常用于醫(yī)療急救C.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物D.氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物4、從分子的角度分析并解釋下列現象，不正確的是rm{(}rm{)}A.rm{6000L}氧氣加壓后裝入容積為rm{40L}的鋼瓶中rm{隆陋隆陋}分子間有間隔B.端午時節(jié)棕子飄香rm{隆陋隆陋}分子在不停地運動C.晴天濕衣服比陰天干得快rm{隆陋隆陋}晴天氣溫高分子運動速率快D.干冰升華變?yōu)闅怏wrm{隆陋隆陋}氣體分子變大5、下列應用及符號表達式符合題意且書寫及基本反應類型均正確的是（）A.實驗室用過氧化氫溶液制氧氣H2O2H2+O2分解反應B.拉瓦錫測定空氣中氧氣的含量P+O2P2O5氧化反應C.冬季燃煤產生有刺激性氣味的氣體S+O2SO2化合反應D.實驗室用氯酸鉀制氧氣KClO3KCl+O2分解反應評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、學習化學離不開化學探究活動，其基本環(huán)節(jié)大體應包括____、____、____、____、____．7、根據空氣的成分填空：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有____；

（2）石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質，說明空氣中含有____；

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有____；

（4）燈泡中充入____時能發(fā)出不同顏色的光，制成多種用途的光源．8、實驗室現有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸，現要量取15mL的鹽酸，應取____mL的量筒，量液時，量筒必須平放，視線要與____；若某同學量取液體時俯視量筒內液體凹液面的最低處讀出讀數為15mL，則所取液體的實際體積應____15mL（填“＜”、“＞”或“=”）．9、某粒子rm{(}原子或離子rm{)}的結構示意圖如圖；請回答下列問題：

rm{(1)}若rm{m=11}和rm{n=1}則該粒子為______rm{(}選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”rm{)}．

rm{(2)}若該粒子帶兩個單位負電荷，且rm{n=8}則該粒子的符號為______．

rm{(3)}若rm{m-n<10}則該粒子是一個______rm{(}選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”rm{)}．10、有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}四種物質，rm{A}是沒有顏色，沒有氣味的氣體，rm{B}在rm{A}中燃燒很旺產生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體rm{C}將燃著的火柴伸入到rm{D}的集氣瓶中，火柴立即熄滅，rm{D}能使澄清的石灰水變渾濁rm{.(}填物質的名稱rm{)}由此可推斷：

rm{A}是______，rm{B}是______，rm{C}是______，rm{D}是______．11、寫出下列化學符號。

（1）硫酸鐵______；

（2）3個氨分子______；

（3）四個亞鐵離子______；

（4）2個硫酸分子______；

（5）2個乙醇分子______；

（6）構成氯化鈉晶體的陽離子______；

（7）氬氣______。12、橙子是很多人喜愛的水果，橙子酸甜可口，含有豐富的維生素C，若人體缺乏維生素C會患______病，每100克甜橙中還鉀159毫克，鈉1.2毫克，鈣20毫克等元素，其中鈣是人體必需的常量元素，缺鈣會導致兒童發(fā)育不良或______病。13、甲、乙丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，由圖可知：____物質的溶解度隨溫度升高而減少；t1℃時____物質的溶解度最大：t2℃時，甲、乙兩種飽和溶液溶質的質量分數____（填“相等”、或“不相等”或“不一定”）：當甲中含有少量乙時，可以用____法提純甲．

評卷人得分三、簡答題(共9題，共18分)14、已知空氣中氧氣的體積分數為21%，小蘭同學用圖所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現測得的氧氣體積分數小于請你幫她分析造成這種結果的可能原因（至少答兩點）：

①______；

②______．15、化學實驗室中有氯酸鉀；二氧化錳、雙氧水、高錳酸鉀等藥品和必需的儀器用品．

（1）小冰想用一種純凈物制氧氣，該實驗發(fā)生的化學反應方程式為______

（2）小城則選擇了另一種給固體加熱的方法制取氧氣，如圖所示，請將整個裝置補充完整．

（3）在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內放少量水的作用是______．16、某同學看到方程式2H2+O22H2O；即想到以下兩點，你能想到的更多嗎？請把你的想法補充到以下空格中（回答兩個即可）．

（1）氫氣在氧氣中燃燒生成水；同時放出大量的熱；

（2）反應前后元素的種類不變；都是氫元素和氧元素；

（3）______

（4）______．17、根據所學知識；完成下列問題：

（1）化學可以指導我們更好地認識、改造和______物質．

（2）化學變化是改造物質世界的重要途徑．我們利用石油煉制的汽油燃燒來開動汽車，也可以利用石油合成塑料、化學纖維等物質，前者是利用化學反應得到______；后者是利用化學反應得到______．由此可見，通過化學變化可以實現______與______的相互轉化．

（3）化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質量方面起著重要作用．例如：利用化學科學達到綜合利用自然資源和保護環(huán)境目的，以使人類生活更美好．”除此之外，請利用已有化學知識再舉一個例子：______．18、建立宏觀rm{-}微觀rm{-}符號之間的聯(lián)系是化學學科的重要特點。

rm{(1)}用化學符號和數字表示下列物質或微粒。

rm{2}個二氧化硫分子______；rm{2}個硫酸根離子______；rm{2}個氫分子______；

氦氣______；硫酸鐵______。

rm{(2)}在rm{O_{2}}rm{CO_{2}}rm{H_{2}O_{2}}三種物質中都含有______。

rm{(3)}如圖是氫分子和氧分子運動的示意圖

rm{壟脵}在rm{A}rm{B}和rm{C}中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是______rm{(}填字母rm{)}

rm{壟脷}從圖中可見；影響分子運動速率的因素除溫度外，還與______有關。

rm{壟脹}舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例______。19、科學探究是奇妙的過程，在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有rm{5%H_{2}O_{2}}溶液的試管中，立即有大量的氣泡產生。請你和小明一起填寫空白。rm{(1)}檢驗試管中產生的氣體為氧氣的方法是__________。rm{(2)}小明根據實驗現象推測硫酸銅溶液可能是此反應的______________。rm{(3)}小明如果要進一步確定rm{(2)}中的推測是正確的，還須通過實驗確認它在化學反應前后質量和__________都沒有發(fā)生變化。20、化學實驗小組的同學利用下列裝置測定空氣中氧氣的含量．

實驗步驟如下：

rm{壟脵}在硬質玻璃管中加入銅粉；兩端塞上帶玻璃導管的橡皮塞，一端用氣球封閉，一端連接注射器；

rm{壟脷}根據酒精燈高度；將連接好的裝置固定在鐵架臺上；

rm{壟脹}移動注射器活塞；在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積；

rm{壟脺}測量出實驗所用硬質玻璃管的容積；

rm{壟脻}用酒精燈加熱銅粉部分；并不斷推拉注射器；

rm{壟脼}停止加熱后；待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積．

根據以上實驗；回答下列問題：

rm{(1)}該實驗的正確步驟是______rm{(}填數字序號rm{)}．

rm{(2)}該實驗測定的原理是______；發(fā)生反應的化學方程式為______．

rm{(3)}實驗時如何測量該硬質玻璃管的容積？______．

rm{(4)}在實驗加熱過程中；硬質玻璃管上小氣球的作用是______，不斷推拉注射器活塞的目的是______．

rm{(5)}假設硬質玻璃管的容積為rm{50mL}反應前注射器中氣體的體積為rm{20mL}反應后注射器中氣體的體積為rm{6mL}則反應消耗的氧氣的體積為______rm{mL.}由此；可得到的實驗結論______．

rm{(6)}不同實驗小組做上述實驗時結果差別較大，其中有些小組測定出空氣中氧氣的體積分數低于實際數值，這可能是由什么原因引起的？rm{壟脵}______；rm{壟脷}______rm{(}答出兩點即可rm{)}．21、用化學用語填空：

rm{(1)}氧化銅：______；

rm{(2)}空氣中含量最多的氣體是：______；

rm{(3)}三氧化二鋁：______；

rm{(4)}氫氣：______；

rm{(5)}在空氣中燃燒時火焰呈淡藍色的固體物質是：______．22、如圖是一瓶醫(yī)用生理鹽水注射液標簽中的部分內容；根據相關信息計算：

（1）注入該瓶鹽水能給病人提供的氯化鈉質量為______。

（2）若用溶質質量分數為18%的氯化鈉溶液配制該瓶生理鹽水，需要18%氯化鈉溶液的質量。評卷人得分四、計算題(共1題，共7分)23、向50.0g8．O%的氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反應；此時溶液pH=7．

（1）求反應前氫氧化鈉溶液中溶質的質量；

（2）求反應后生成硫酸鈉的質量．

評卷人得分五、探究題(共2題，共16分)24、rm{(}一rm{)}結合下列實驗裝置圖回答問題：

rm{(1)}收集氧氣可選用rm{E}裝置，理由是________________，若選擇rm{C}裝置收集氧氣，則驗滿的方法是_______________________________。rm{(2)}實驗室選用裝置rm{B}作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應的化學方程式為____________，若實驗時用此法代替rm{KMnO_{4}}加熱制取rm{O_{2}}優(yōu)點是_____rm{(}填編號rm{)}rm{壟脵}生成物無污染rm{壟脷}不需加熱rm{壟脹}需加熱rm{(3)}氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選用_____裝置，若使用裝置rm{H}收集氨氣，則氣體應從_____rm{(}填rm{攏氓}或rm{攏忙)}通入。rm{(}二rm{)}下圖表示通電分解水的簡易裝置?；卮鹣铝袉栴}：

rm{(1)}與rm{A}試管中的電極相連接的是電池的________極。rm{(2)}如rm{B}試管中產生氣體的質量是rm{16}克，體積是rm{11}rm{2ml}則rm{A}試管中的氣體的體積是______rm{ml}rm{ml}小雨收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

rm{(3)}物質的名稱是________，操作rm{壟脵A}物質的名稱是________，操作rm{壟脵}的名稱是_______；的名稱是_______；rm{壟脵A}加入活性炭的目的是___________。rm{壟脵}小雨取少量液體操作rm{壟脷}加入活性炭的目的是___________。于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現有較多浮渣產生，說明液體rm{壟脷}是_________水。rm{壟脹}填“硬”或“軟”rm{D}rm{D}25、某科學興趣小組的同學設計了如下三個實驗裝置rm{(}天平略rm{)}來驗證質量守恒定律．

rm{(1)}上述的rm{A隆蘆C}三個實驗裝置，只有rm{A}裝置能直接用于驗證質量守恒定律，rm{B}rm{C}裝置則不能．

rm{壟脵}否定rm{B}rm{C}裝置的理由分別是______；______；

rm{壟脷}裝置rm{A}中發(fā)生反應的化學方程式為______．

rm{(2)}小明受到rm{A}裝置的啟發(fā)，將rm{C}裝置進行改進，如圖rm{D}所示．

rm{壟脵}此實驗的現象是______；

rm{壟脷}待完全反應后，將裝置rm{D}置于天平上稱量，所得數據比反應前的小rm{.}若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是______．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解答】解：A；硬水和蒸餾水均為無色液體；用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤．

B；氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣；氯化鉀不能，可以鑒別；氯酸鉀和氯化鉀均為白色固體，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤．

C；過氧化氫溶液在硫酸銅溶液、二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣；水不能，可以鑒別，故選項正確．

D；一氧化碳和氫氣均為無色、無味的氣體；用聞氣味的方法不能鑒別，故選項錯誤．

故選：C．

【分析】根據兩種物質與同種試劑反應產生的不同現象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現象相同，則無法鑒別它們；可以選用排除法，只要分析一種方法錯誤，即可排除該選項．2、D【分析】【分析】本題考查學生對“在原子中，原子序數rm{=}質子數rm{=}核外電子數”，“相對原子質量rm{=}質子數rm{+}中子數”知識的理解與在解題中的應用。解題時根據在原子中，原子序數rm{=}質子數rm{=}核外電子數，相對原子質量rm{=}質子數rm{+}中子數，進行解答?！窘獯稹緼.根據在原子中，相對原子質量rm{=}質子數rm{+}中子數，不知道中子數，因此無法計算相對原子質量，并且相對原子質量單位不是“rm{g}”，故A說法錯誤；B.根據在原子中，原子序數rm{=}質子數rm{=}核外電子數，不一定等于中子數，故B說法錯誤；C.根據在原子中，原子序數rm{=}質子數rm{=}核外電子數，可得該元素原子的核外電子數為rm{118}離子時電子數不等于rm{118}故C說法錯誤；D.根據在原子中，原子序數rm{=}質子數rm{=}核外電子數，可知該元素原子的質子數為rm{118}故D說法正確。故選D。【解析】rm{D}3、A【分析】【分析】本題考查了空氣中各種氣體的性質和用途，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用。【解答】A.氮氣化學性質不活潑，可用于食品防腐，故A說法正確；B.稀有氣體不能供給呼吸，所以不能用于醫(yī)療急救，故B說法錯誤；C.空氣中二氧化碳含量增多會引起溫室效應，但是二氧化碳沒有毒性，所以不是空氣污染物，故C說法錯誤；D.氧氣的化學性質比較活潑，有助燃性，但是沒有可燃性，所以不能作燃料，故D說法錯誤。故選A?！窘馕觥縭m{A}4、D【分析】干冰升華變?yōu)闅怏w，所占體積變大，是分子間的間隔變大，故體積變大，錯誤rm{;}rm{;}端午時節(jié)粽飄香，說明分子在不停地運動，正確；晴天濕衣服比陰天干得快，是因為晴天氣溫高，分子運動速率快，正確；氧氣加壓后可裝入容積為rm{6000L}氧氣加壓后可裝入容積為rm{40L}的鋼瓶中，說明氣體分子間有間隔，且間隔較大，容易壓縮，正確。的鋼瓶中，說明氣體分子間有間隔，且間隔較大，容易壓縮，正確。故選D

rm{6000L}【解析】rm{D}5、C【分析】解：A、實驗室用過氧化氫溶液制氧氣的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應，該選項不正確；

B；該化學反應的反應物是兩種；生成物是一種，屬于化合反應，氧化反應不屬于基本反應類型，該選項不正確；

C、硫燃燒的化學方程式為：S+O2SO2；反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應，該選項正確；

D、實驗室用加熱氯酸鉀制取氧氣，需要用二氧化錳作催化劑，氯酸鉀分解的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應，該選項不正確。

故選：C。

根據符號表達式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；反應條件是否正確。若書寫正確；再根據反應特征確定基本的反應類型（化合；分解、置換、復分解）。

本題難度不大，化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號；掌握四種基本反應類型的特征是正確解答本題的關鍵?！窘馕觥緾二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】

科學探究的基本環(huán)節(jié)包括提出問題；建立假說、收集證據、獲得結論、反思評價；故答案：提出問題；建立假說；收集證據；獲得結論；反思評價。

【解析】【答案】運用科學探究的基本環(huán)節(jié)包括提出問題；建立假說、收集證據、獲得結論、反思評價解答．

7、氧氣二氧化碳水蒸氣稀有氣體【分析】【解答】（1）氧氣可供呼吸；小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣，故答案為：氧氣；

（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；敞口放置在空氣中的澄清石灰水過一段時間表面上會生成一層白膜，是二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，說明空氣中有二氧化碳，故答案為：二氧化碳；

（3）水蒸氣遇冷凝結成小水滴；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣，故答案為：水蒸氣；

（4）稀有氣體在通電后能發(fā)出不同顏色的光；故答案為：稀有氣體．

【分析】根據空氣中各成分的性質和用途進行解答．8、20mL|量筒內液體的凹液面最低處保持水平|＜【分析】【解答】解：因為用量筒量取液體時；應選用比量取液體體積數略大且能一次量出的量筒．視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數最接近真實值．俯視凹液面的最低處讀數時，讀出的數比實際值偏大．

故答案為：20mL；量筒內液體的凹液面最低處保持水平，＜．

【分析】用量筒量取液體時，應選用比量取液體體積數略大且能一次量出的量筒，這樣可以減小誤差，所以應該用20mL的量筒．視線要與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數最接近真實值．俯視量筒內液體凹液面的最低處讀數時，讀出的數在平視讀數的上方，讀出讀數為15mL，實際則小于15mL．9、原子；S2-；陰離子【分析】解：rm{(1)}若rm{m=11}和rm{n=1}則rm{m=2+8+1=11}該粒子為原子rm{.}

rm{(2)}由已知條件該粒子帶兩個單位負電荷，且rm{n=8}則知原子得rm{2}個電子，可知rm{m}的值為rm{(2+8+8)-2=16}為硫元素，則可知粒子符號為rm{S^{2-}}

rm{(3)}若rm{m-n<10}說明得電子了，故可知其離子種類為陰離子．

故答為：rm{(1)}原子；rm{(2)S^{2-}}rm{(3)}陰離子．

rm{(1)}根據核內質子數與核外電子數的關系分析判斷；

rm{(2)}由已知條件該粒子帶兩個單位負電荷，且rm{n=8}可知rm{m}的值；則可知粒子符號；

rm{(3)}若rm{m-n<10}說明得電子了，故可知其離子種類．

了解原子和離子的相互轉化；掌握原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別、特點；掌握元素的符號及其意義．【解析】原子；rm{S^{2-}}陰離子10、略

【分析】解：rm{壟脵}因為硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，由“rm{B}在rm{A}中燃燒很旺產生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體rm{C}”可知，rm{B}為硫磺，rm{A}為氧氣，rm{C}為二氧化硫；

rm{壟脷}因為二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁，由“將燃著的火柴伸入到rm{D}的集氣瓶中，火柴立即熄滅，rm{D}能使澄清的石灰水變渾濁”可知，rm{D}為二氧化碳．

故答案為：氧氣；硫磺，二氧化硫，二氧化碳．

根據硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰的實驗現象和反應的化學方程式即可推斷出rm{ABC}物質；根據rm{D}能使澄清的石灰水變渾濁可以推斷出rm{D}物質．

此題主要是考查同學們的綜合分析能力，不但要求同學們具備有關氣體的基礎知識，而且要有實驗操作的經歷和分析、解決化學實驗問題的能力rm{.}解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷．【解析】氧氣；硫磺；二氧化硫；二氧化碳11、Fe2（SO4）33NH32Fe2+3H2SO42C2H5OHNa+Ar【分析】解：（1）硫酸鐵中鐵元素顯+3價，硫酸根顯-2價，其化學式為：Fe2（SO4）3。

（2）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字，則3個氨分子可表示為：3NH3。

（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故四個亞鐵離子可表示為：2Fe2+。

（4）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字，則2個硫酸分子可表示為：3H2SO4

（5）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字，則2個乙醇分子可表示為：2C2H5OH；

（6）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，構成氯化鈉晶體的陽離子是鈉離子，故可表示為：Na+。

（7）氬氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為Ar。

故答案為：

（1）Fe2（SO4）3

（2）3NH3；

（3）2Fe2+；

（4）3H2SO4；

（5）2C2H5OH；

（6）Na+；

（7）Ar。

（1）硫酸鋁中鋁元素顯+3價；硫酸根顯-2價，寫出其化學式即可分子的表示方法，正確書寫物質的化學式；

（2）表示多個該分子；就在其分子符號前加上相應的數字。

（3）離子的表示方法；在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字。

（4）表示多個該分子；就在其分子符號前加上相應的數字。

（5）表示多個該分子；就在其分子符號前加上相應的數字。

（6）離子的表示方法；在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字。

（7）氬氣屬于地殼中含量最多的元素和含量第一的金屬元素稀有氣體單質；直接用元素符號表示其化學式。

本題難度不大，掌握常見化學用語（元素符號、分子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵?！窘馕觥縁e2（SO4）33NH32Fe2+3H2SO42C2H5OHNa+Ar12、壞血佝僂【分析】解：維生素對調節(jié)人體新陳代謝；預防疾病起重大作用；缺乏維生素C會引起壞血病，鈣是人體內含量最高的金屬元素，兒童缺鈣易患佝僂病，老年人缺鈣會導致骨質疏松。

故答案為：壞血；佝僂。

根據維生素的生理作用進行分析；根據鈣的生理作用進行分析。

化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一?！窘馕觥繅难E13、略

【分析】

由甲；乙、丙三種固體物質的溶解度曲線可知；丙物質的溶解度隨溫度升高而減少；

t1℃時；圖中乙物質在曲線上位置最高，乙物質的溶解度最大；

飽和溶液中溶質質量分數的計算公式：×100%，t2℃時甲、乙兩物質的溶解度相等，故t2℃溶時；甲；乙兩種飽和溶液溶質的質量分數相等．

甲的溶解度隨著溫度的升高而增大；且受溫度的影響較大，當甲中含有少量乙時，可以用降溫結晶的方法．

故答案為：丙；乙；相等；降溫結晶．

【解析】【答案】根據物質的溶解度曲線，可以確定三物質溶解度隨溫度變化而變化的情況；比較t1℃時三種物質的溶解度大小；根據飽和溶液中溶質質量分數的計算公式：×100%，可以判斷t2℃溶時；甲；乙兩種飽和溶液溶質質量分數的大?。患?、乙的溶解度隨溫度變化而變化的情況進而確定結晶析出的方法．

三、簡答題(共9題，共18分)14、略

【分析】解：由分析可知；造成測得的氧氣體積分數小于l/5結果的可能原因：

（1）紅磷的量不足；

（2）瓶內氧氣沒有耗盡；

（3）裝置漏氣（如塞子未塞緊；燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等）；使外界空氣進入瓶內；

（4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾；使進入瓶內的水的體積減少．

故答案為：①裝置漏氣；②紅磷的量不足標準．

由題意；已知空氣中氧氣的體積分數為21%，小蘭同學用右圖所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現測得的氧氣體積分數小于l/5，造成這種結果的可能原因：

（1）紅磷的量不足；

（2）瓶內氧氣沒有耗盡；

（3）裝置漏氣（如塞子未塞緊；燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等）；使外界空氣進入瓶內；

（4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾；使進入瓶內的水的體積減少．

了解實驗數據的處理或者誤差分析的方法及技巧；了解用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項．【解析】裝置漏氣；紅磷的量不足15、略

【分析】解：（1）根據用一種純凈物制氧氣可知是加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．

故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，用排水法收集，其裝置圖為．

故答案為：

（3）實驗中集氣瓶底部放少量水的作用是防止生成物濺落下來炸裂瓶底．

故答案為：防止生成物濺落下來炸裂瓶底．

（1）根據用一種純凈物制氧氣可知是加熱高錳酸鉀制取氧氣；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀；二氧化錳和氧氣，寫出反應的方程式；

（2）根據用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣的裝置圖進行分析；

（3）根據化合反應是指兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應分析；實驗中集氣瓶底部放少量水的作用是防止生成物濺落下來炸裂瓶底．

通過根據實驗的要求完善裝置及反應原理的書寫，使學生不僅掌握發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件，同時培養(yǎng)學生組裝儀器的能力．【解析】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止生成物濺落下來炸裂瓶底16、略

【分析】解：由2H2+O22H2O可知；反應物是氫氣和氧氣，生成物是水，反應條件是點燃；2個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下生成2個水分子．

故答案為：反應物是氫氣和氧氣；生成物是水，反應條件是點燃；2個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下生成2個水分子．

化學方程式表示的意義：表示反應物是誰；生成物是誰，反應條件是什么，從質的方面和量的方面解釋，根據化學反應前后六個不變兩個一定變，兩個可能變．

解答本題關鍵是化學方程式表示的意義：表示反應物是誰，生成物是誰，反應條件是什么，從質的方面和量的方面理解，熟悉化學反應前后六個不變，兩個一定變，兩個可能變．【解析】反應物是氫氣和氧氣，生成物是水，反應條件是點燃；2個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下生成2個水分子17、略

【分析】解：（1）化學能指導我們更好地認識；改造和應用物質；

（2）們利用石油煉制的汽油來開動汽車；是利用了汽油燃燒產生大量的能量．利用石油裂解后的小分子物質合成化學纖維，是利用化學變化得到新物質．

由此可見；通過化學變化可以實現物質與能量的相互轉化．

（3）產化肥和農藥；以增加糧食產量；利用化學合成藥物，確保人體健康；開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件．

答案：（1）應用；（2）能量；物質；物質；能量（后面二者可顛倒）；（3）生產化肥和農藥；以增加糧食產量（或利用化學合成藥物，保障人體健康，或來發(fā)新能源或研制新材料，以改善人類的生存條件）．

（1）化學可以指導我們更好地認識；改造和應用物質；

（2）據汽油作汽車燃料的能量的變化；化學變化的特征進行分析解答即可．

（3）根據化學研究的內容考慮回答本題．

了解化學研究的內容，才能利用化學知識服務于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高社會責任感．【解析】應用；能量；物質；物質；能量；生產化肥和農藥，以增加糧食產量（或利用化學合成藥物，保障人體健康，或來發(fā)新能源或研制新材料，以改善人類的生存條件）18、略

【分析】解：rm{(1)2}個二氧化硫分子就是在二氧化硫化學式的前面加上數字rm{2}故填：rm{2SO_{2}}

rm{2}個硫酸根離子就是在硫酸根離子的前面加上數字rm{2}故填：rm{2SO_{4}^{2-}}

rm{2}個氫分子就是在氫氣化學式的前面加上數字rm{2}故填：rm{2H_{2}}

氦氣的化學式為rm{He}故填：rm{He}

硫酸鐵的化學式為rm{Fe_{2}(SO_{4})_{3}}故填：rm{Fe_{2}(SO_{4})_{3}}

rm{(2)}物質是由元素組成的，在rm{O_{2}}rm{CO_{2}}rm{H_{2}O_{2}}三種物質中都含有氧元素；故填：氧元素。

rm{(3)壟脵}在rm{A}rm{B}和rm{C}中，rm{BC}是同種物質，溫度不同，故能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是rm{BC}故填：rm{BC}

rm{壟脷}從圖中可見，rm{AB}中物質的種類不同；溫度相同，運動速率不同，故影響分子運動速率的因素除溫度外，還與分子種類有關，故填：分子種類。

rm{壟脹}濕衣服在陽光下比在陰涼處干的快能說明溫度升高；分子運動速率加快，故填：濕衣服在陽光下比在陰涼處干的快。

本題考查化學用語的意義及書寫；解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子；原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易【解析】rm{2SO_{2}}rm{2SO_{4}^{2-}}rm{2H_{2}}rm{He}rm{Fe_{2}(SO_{4})_{3}}氧元素；rm{BC}分子種類；濕衣服在陽光下比在陰涼處干的快19、（1）用帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復燃

（2）催化劑

（3）化學性質【分析】【分析】本題考查了氧氣的檢驗方法以及催化劑的判斷，掌握氧氣的性質、催化劑的概念與特性是解題的關鍵?！窘獯稹縭m{(1)}氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故檢驗氧氣使用的是帶火星的木條，伸入試管內，觀察氣體能否使木條復燃；故填：用帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復燃；rm{(2)}由硫酸銅溶液滴加到了盛有rm{5%H_{2}O_{2}}溶液的試管中，立即有大量的氣泡產生可推測，硫酸銅溶液可能是過氧化氫溶液分解的催化劑；故填：催化劑rm{(3)}催化劑的特點是“一變，兩不變”，即反應速率變，質量和化學性質不變，要證明物質是催化劑，必須同時驗證這三點，前面已證明硫酸銅能改變化學反應速率，還要證明反應前后它的化學性質和質量都沒有改變；故填：化學性質?！窘馕觥縭m{(1)}用帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復燃rm{(2)}催化劑rm{(3)}化學性質20、④①③②⑤⑥或④①②③⑤⑥；利用化學反應，在不引入新的氣態(tài)雜質的前提下，將氧氣轉化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；2Cu+O22CuO；將硬質玻璃管一端用橡皮塞封住，向其中注滿水，然后倒入量筒中測量水的體積；防止橡膠塞彈出；使空氣中氧氣與銅粉充分反應；14；氧氣約占空氣體積的銅粉的量太少；加熱時沒有不斷推拉注射器活塞【分析】解：rm{(1)}該實驗的正確步驟是rm{壟脺壟脵壟脹壟脷壟脻壟脼}或rm{壟脺壟脵壟脷壟脹壟脻壟脼}

rm{(2)}該實驗的原理是：利用化學反應，在不引入新的氣態(tài)雜質的前提下，將氧氣轉化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；發(fā)生反應的化學方程式為rm{2Cu+O_{2}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}．

rm{2Cu+O_{2}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}將硬質玻璃管一端用橡皮塞封?。幌蚱渲凶M水，然后倒入量筒中測量水的體積；

rm{(3)}為防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出等，應在硬質玻璃管上固定小氣球rm{(4)}在實驗加熱過程中；為使空氣中的氧氣充分反應，應交替緩慢推動兩個注射器活塞．

rm{.}假設硬質玻璃管的容積為rm{(5)}反應前注射器中氣體的體積為rm{50mL}反應后注射器中氣體的體積為rm{20mL}則反應消耗氧氣的體積為rm{6ml}rm{dfrac{14mL}{5mL+20mL}=dfrac{1}{5}}由此可得實驗結論為氧氣約占空氣體積的五分之一；

rm{20ml-6ml=14ml}導致測定的空氣中氧氣的體積分數小于rm{dfrac{14mL}{5mL+20mL}=dfrac

{1}{5}}的原因可能有：加熱時沒有不斷推拉注射器活塞；氧氣沒有耗盡；讀數時沒有冷卻至室溫；加入銅粉量太少，氧氣沒有耗盡；

故答案為：rm{(6)}或rm{2l%}分rm{(1)壟脺壟脵壟脹壟脷壟脻壟脼}rm{壟脺壟脵壟脷壟脹壟脻壟脼(1}利用化學反應，在不引入新的氣態(tài)雜質的前提下，將氧氣轉化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；rm{)}分rm{(2)}rm{2Cu+O_{2}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}}rm{(1}分rm{)}rm{2Cu+O_{2}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}}將硬質玻璃管一端用橡皮塞封住，向其中注滿水，然后倒入量筒中測量水的體積rm{2CuO(2}分rm{)}rm{(3)}防止橡膠塞彈出rm{(1}分rm{)}使空氣中氧氣與銅粉充分反應rm{(4)}分rm{(1}rm{)}分rm{(1}氧氣約占空氣體積的rm{)}分rm{(5)14(1}rm{)}銅粉的量太少rm{dfrac{1}{5}(1}分rm{)}加熱時沒有不斷推拉注射器活塞rm{(6)}分rm{(1}或沒有冷卻至室溫就讀數等．

rm{)}據實驗原理分析實驗步驟；

rm{(1}該實驗的原理是：利用化學反應；在不引入新的氣態(tài)雜質的前提下，將氧氣轉化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；

rm{)}往具硬質玻璃管中裝滿水；然后倒入量筒中測量水的體積，即該硬質玻璃管的容積；

rm{(1)}硬質玻璃管上的小氣球作用是；緩沖壓力或防止活塞沖出或防止試管炸裂或防止橡皮塞沖出；沒有推拉注射器活塞，氧氣沒有充分反應；

rm{(2)}應消耗氧氣的體積為rm{(3)}從而計算出空氣中氧氣的體積分數．

rm{(4)}保證本實驗成功的關鍵是：rm{(5)}裝置氣密性好；rm{20ml-6ml=14ml}紅磷要足量；rm{(6)}要冷卻至室溫再讀數；rm{壟脵}實驗過程要不斷推拉注射器活塞．

本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點rm{壟脷}評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結論的評價等，要認真把握．rm{壟脹}【解析】rm{壟脺壟脵壟脹壟脷壟脻壟脼}或rm{壟脺壟脵壟脷壟脹壟脻壟脼}利用化學反應，在不引入新的氣態(tài)雜質的前提下，將氧氣轉化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；rm{2Cu+O_{2}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}將硬質玻璃管一端用橡皮塞封住，向其中注滿水，然后倒入量筒中測量水的體積；防止橡膠塞彈出；使空氣中氧氣與銅粉充分反應；rm{2Cu+O_{2}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}氧氣約占空氣體積的rm{14}銅粉的量太少；加熱時沒有不斷推拉注射器活塞rm{dfrac{1}{5}}21、略

【分析】解：rm{(1)}氧化銅是由顯rm{+2}價的銅元素和顯rm{-2}價的氧元素組成的，根據化合價原則，其化學式為：rm{CuO}

rm{(2)}空氣中含量最多的氣體是氮氣，其化學式為：rm{N_{2}}

rm{(3)}三氧化二鋁是由顯rm{+3}價的鋁元素和顯rm{-2}價的氧元素組成，根據化合價原則，其化學式為：rm{Al_{2}O_{3}}

rm{(4)}氫氣是由雙原子分子構成的，其化學式為：rm{H_{2}}

rm{(5)}在空氣中燃燒時火焰呈淡藍色的固體物質是硫，其化學式為：rm{S}

故答案為：rm{(1)CuO}rm{(2)N_{2}}rm{(3)Al_{2}O_{3}}rm{(4)H_{2}}rm{(5)S}

本題考查化學用語的意義及書寫；解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子；原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．【解析】rm{CuO}rm{N_{2}}rm{Al_{2}O_{3}}rm{H_{2}}rm{S}22、4.5g【分析】解：（1）該瓶鹽水能給病人體內提供氯化鈉的質量是500g×0.9%=4.5g。故填：4.5g；

（2）若用溶質質量分數為18%的氯化鈉溶液配制該瓶生理鹽水；設需要18%的氯化鈉溶液為x，根據溶液稀釋前后，溶質的質量不變；

則18%x=4.5g

x=25g

答：需要18%的氯化鈉溶液的質量為25g。

（1）根據溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數；進行分析解答。

（2）根據溶液稀釋前后；溶質的質量不變，結合題意進行分析解答。

本題難度不大，掌握溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數、溶液稀釋前后溶質的質量不變是正確解答此類題的關鍵所在。【解析】4.5g四、計算題(共1題，共7分)23、略

【分析】

（1）反應前氫氧化鈉溶液中溶質的質量=50.0g×8.0%=4.0g；

（2）設反應后生成硫酸鈉的質量為x；

2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O

8098142

4.0gx

∴

解之得：x=7.1g．

答：（1）反應前氫氧化鈉溶液中溶質的質量為4.0g；

（2）反應后生成硫酸鈉的質量為7.1g．

【解析】【答案】（1）根據“溶液質量×溶質質量分數=溶液中溶質的質量”就可計算出反應前氫氧化鈉溶液中溶質的質量；

（2）根據氫氧化鈉與硫酸反應的化學方程式和參與反應的NaOH的質量；列出比例式，就可計算出反應后生成硫酸鈉的質量．

五、探究題(共2題，共16分)24、(一)（1）氧氣不易溶于水將帶火星的木條放在瓶口，木條復燃，則已滿

（2）①②

（3）Af

（二）（1）負

（2）22.4

（3）①明礬過濾吸附色素和異味③硬【分析】【分析】rm{(}一rm{)}根據氧氣的實驗室制法和常見氣體的發(fā)生和收集進行分析；rm{(}二rm{)}根據電解水的反應原理和水的凈化過程進行分析；【解答】rm{(}一rm{)(1)}因為氧氣不易溶于水，所以可以用排水法收集氧氣；若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，木條復燃，則已滿，故填：氧氣不易溶于水；將帶火星的木條放在瓶口，木條復燃，則已滿；rm{(2)}裝置rm{B}作為制取氧氣的發(fā)生裝置，適用于過氧化氫在二氧化錳催化劑的作用下生成水和氧氣，化學方程式為：作為制取氧氣的發(fā)生裝置，適用于過氧化氫在二氧化錳催化劑的作用下生成水和氧氣，化學方程式為：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{B}rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}若實驗時用此法代替rm{KMnO}rm{KMnO}rm{{,!}_{4}}加熱制取rm{O}實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置選擇rm{O}氨氣的密度比空氣小，若使用裝置rm{{,!}_{2}}收集氨氣，則氣體應從，生成物是水不會污染環(huán)境，反應在常溫下進行，不需要加熱，故選rm{壟脵壟脷}通入，故填：rm{壟脵壟脷}rm{(3)}實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置選擇rm{A}氨氣的密度比空氣小，若使用裝置rm{H}收集氨氣，則氣體應從rm{f}通入，故填：rm{A}rm{f}rm{(3)}二rm{A}試管內氣體多，是