2025年人教A新版選擇性必修2語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A新版選擇性必修2語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列對課文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.禊事：古代習(xí)俗，于陰歷三月上旬的巳日（三國魏以后固定為三月三日），臨水洗濯以祓除不祥。實際上，這是古人的一種游春活動。B.暮春：春季的最后一個月。古人把四季中每個季節(jié)的三個月份冠以孟、仲、季，以示區(qū)分。如“孟夏”就是夏季的第一個月。C.“歲在癸丑”中的“癸丑”采用的是干支紀年法。古人常用“十大天干”和“十二地支”循環(huán)相配來表示年的次序。這種方法不能用來表示月和日的次序。D.“齊彭殤為妄作”中的“彭”即彭祖。相傳彭祖高壽，在中國文化里，彭祖也就成了長壽的代名詞。2、下列選項中句子的句式特點與例句不同的一項是（）

例句：引以為流觴曲水，列坐其次A.會于會稽山陰之蘭亭B.或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)C.況修短隨化，終期于盡D.寓形宇內(nèi)復(fù)幾時3、下列加點詞不屬于詞類活用的一項是（）A.眄庭柯以怡顏B.或棹孤舟C.懷良辰以孤往D.園日涉以成趣4、下列對課文中相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是（）A.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。蘇軾堪稱全才，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，與黃山谷并稱“蘇黃”，與辛棄疾并稱“蘇辛”。B.本文是元豐七年六月，蘇軾由黃州團練副使調(diào)任汝州團練副使時寫的?！霸S七年六月”是皇帝年號紀年法，“元豐”即宋神宗趙頊的一個年號，共計8年。C.十二律，又簡稱“律呂”?！盁o射”為十二律中的第十一律。因鐘聲合乎無射的意律，故用無射作為鐘名。周景王造無射鐘，耗費大量民力物力，因而失敗。D.酈道元，北魏時期官員、地理學(xué)家，青州刺史酈范之子。他以畢生心血撰寫地理著作《水經(jīng)注》，成為中國游記文學(xué)的開創(chuàng)者，對后世游記散文的發(fā)展影響頗大。5、對下列加點字詞的解釋有誤的一項是（）A.早實以蕃實：結(jié)果實B.致其性致：盡C.其培欲平培：培土D.有類橐駝?wù)哳悾哼@一幫人6、對下列句中加點字解釋有誤的一項是（）A.其蒔也若子若：像B.移之官理理：治理、統(tǒng)治C.早繅而緒而：通“爾”，你D.擊木而召木：樹7、對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）A.名我固當(dāng)（本來）B.以致其性焉爾（情趣，意志）C.則又愛之太恩（寵愛）D.勖爾植（勉勵）8、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.①競周容以為度②集芙蓉以為裳B.①哀民生之多艱②高余冠之岌岌兮C.①夫孰異道而相安②偭規(guī)矩而改錯9、下列表述，不正確的一項是（）A.屈原，名平，字原，是我國文學(xué)史上第一位留下姓名的偉大的愛國詩人。B.我國文學(xué)史上素來“風(fēng)騷”并稱?！帮L(fēng)”指“國風(fēng)”，代指《詩經(jīng)》；“騷”指《離騷》，代指《楚辭》。C.我國詩歌發(fā)展史上有現(xiàn)實主義與浪漫主義兩大優(yōu)秀傳統(tǒng)，前者的源頭是《詩經(jīng)》，后者則始于《楚辭》。D.屈原的作品很多，除了《離騷》之外，還有《九章》《九歌》《九辯》《天問》等，這些都是我國文學(xué)史上不可多得的寶貴遺產(chǎn)。評卷人得分二、其他(共8題，共16分)10、解釋下列句中加點的古今異義詞的古義。

（1）自以為得其實____________

（2）將入港口____________

（3）空中而多竅____________

（4）有大石當(dāng)中流____________

（5）余方心動欲還____________11、找出并解釋下列句子中的活用詞語。

（1）而此獨以鐘名____________

（2）余自齊安舟行適臨汝____________

（3）大石側(cè)立千尺____________

（4）事不目見耳聞____________

（5）士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下____________

（6）雖大風(fēng)浪不能鳴也____________12、翻譯下列句子。

（1）或取諸懷抱；悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。

（2）固知一死生為虛誕；齊彭殤為妄作。

（3）農(nóng)人告余以春及；將有事于西疇。

（4）既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？13、判斷下列句子屬于什么文言特殊句式。

（1）農(nóng)人告余以春及（）

（2）既自以心為形役（）

（3）賓主盡東南之美（）

（4）彼且惡乎待哉（）14、指出下列句子中的通假字；并寫出其含義。

（1）于嗟鳩兮，無食桑葚____________

（2）士之耽兮，猶可說也____________

（3）淇則有岸，隰則有泮____________15、寫出下列各句中加點的古今異義詞的古義。

（1）秋以為期____________（2）泣涕漣漣____________

（3）總角之宴____________16、寫出下列加點詞的活用類型并解釋。

（1）二三其德____________（2）士貳其行____________

（3）三歲食貧____________（4）其黃而隕____________17、理解下面句子中畫線句的潛臺詞。小妞媽！我還餓！王利發(fā)唉！①出去吧！鄉(xiāng)婦走吧，乖！小妞不賣妞妞啦？媽！不賣啦？媽！鄉(xiāng)婦②乖?。拗?，攜小妞下）評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)18、登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句“了卻”二字，渲染出了詩人辦完公事后如釋重負的歡快心情，與“快閣”之“快”暗相呼應(yīng)。B.詩人登上快閣，在晚晴余輝里倚欄遠眺，“倚晚晴”三字不僅傳神地寫出了詩人的情態(tài)，也為下句的描寫做了鋪墊。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申為知音；這句話是說友人遠離，自己早已沒有彈琴的興致。D.詩人即使見到美酒，眼中也不會流露出喜悅之色，一個“橫”字傳神地勾勒出詩人無可奈何、孤獨無聊的神情。19、客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯！

選出對這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點明客至的時間、地點和來訪前夕作者的心境?！敖浴弊职凳境龃航畡轁q溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但見”，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。B.頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為超脫，補足了首聯(lián)兩句。C.頸聯(lián)由頷聯(lián)虛寫客至轉(zhuǎn)入實寫待客。詩中的家常話語聽來十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。D.全詩風(fēng)格看似安閑恬靜，其實充滿悲意。詩人通過描寫客至，旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞。20、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。和答元明黔南贈別①黃庭堅萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)?？朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)?？急雪脊令③相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黃大臨；黃庭堅長兄，字元明。紹圣二年（1095）黃庭堅被貶涪州別駕；黔州安置。長兄黃大臨萬里相送，二人分別后黃庭堅作此贈別詩。②朝云：化用楚襄王夢見神女的故事，隱寓自己往日的抱負只如登天之夢，已經(jīng)破滅。③脊令：鳥名，即鹡鸰。

本詩的頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。21、閱讀下面的唐詩，完成下列各題?？椭炼鸥ι崮仙岜苯源核?，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。賓至杜甫幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi)？漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）。A．《客至》首聯(lián)寫詩人住所周圍綠水環(huán)繞，日日鷗鳥聚集，透露出春景的愜意和無人相依的寂寞心情，為下文表達客至的喜悅營造氛圍，景中含情。B．《客至》頷聯(lián)由外轉(zhuǎn)內(nèi)，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。用與客人談話的口吻，增強了生活實感，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。C．《賓至》“老病人扶再拜難”寫自己老病，需人攙扶，不能盡禮，在致歉中隱含著詩人有客而來的喜悅。D．《賓至》一寫客，一寫己，在表現(xiàn)客人身份尊貴的同時，也表現(xiàn)出詩人的清高。(2)主人對“客”和“賓”各自表達了怎樣的態(tài)度？試分別結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。22、閱讀下面這首唐詩，回答下列問題。詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策①，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚②終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。[注]①紆籌策：曲折周密地展運策略。②祚：帝位。

(1)下列對這首詩解說不正確的一項是（）。A．首句時空共說，筆力雄放，凸顯諸葛亮名滿寰宇、萬世不朽的形象。B．頷聯(lián)概括了諸葛亮的才能、功績，贊揚他如鸞鳳高翔，獨步云霄。C．頸聯(lián)用典，通過與伊尹、呂尚、蕭何、曹參等功臣比較，來盛贊諸葛亮的才能。D．全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以抒情為主，情感跌宕起伏。(2)從主題、表達方式等角度比較分析本詩與《蜀相》的異同。評卷人得分四、語言表達(共1題，共7分)23、閱讀下面的文字；給“生物圈”下一個定義。

地球上有生物，這些生物往往有它們生活的范圍，也就有了生物圈。如果把地球比作蘋果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里，因為只有這個表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。評卷人得分五、寫作題(共1題，共9分)24、魯迅先生在《再論雷峰塔的倒掉》一文中說悲劇是“將人生的有價值的東西毀滅給人看”，文學(xué)作品會通過對立和沖突，將美好的事物毀滅，展現(xiàn)動人心魄、撼人心靈的美感。請以《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》中的某一個人物為例，談?wù)勀銓Ρ瘎∶赖睦斫?。要求：結(jié)合作品內(nèi)容分析。150字左右。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

C．“這種方法不能用來表示月和日的次序”錯誤。這種方法也能用來表示月和日的次序。

故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生掌握文言句式的能力。

例句為介詞結(jié)構(gòu)后置句；“（于）其次列坐”。

A.介詞結(jié)構(gòu)后置；正確語序為“于會稽山陰之蘭亭會”。

B.介詞結(jié)構(gòu)后置句；正確語序為“或（于）懷抱取之，（于）一室之內(nèi)悟言”。

C.無特殊句式。

D.介詞結(jié)構(gòu)后置句；正確語序為“于寓形宇內(nèi)復(fù)幾時”。

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解詞類活用的能力。

A項；“怡”，使動用法，使偷快。

B項；“棹”，名詞作動詞，用槳劃。

C項；“懷”，留戀，愛惜。

D項；“日”，名詞作狀語，每天。

故選C。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生識記古代文化常識的能力。

C.“因而失敗”錯誤；周景王造無射鐘，雖然耗費大量民力物力，但是最終成功。

故選C。5、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.有類橐駝?wù)撸壕拖耨橊勔粯印ｎ?；像?/p>

故選D。6、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.“木：樹”錯誤。“木”的意思是“梆子”。

故選D。7、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.以致其性焉爾；意思是：讓它盡情生長罷了。致：使達到。

故選B。8、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.以：都是介詞；“把”。

B.之：①結(jié)構(gòu)助詞；居主謂間，取消句子獨立性；②用作定語后置的標志。

C.而：①連詞；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，②連詞，表示承接關(guān)系。

故選A。9、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識的能力。

D.“屈原的作品很多；除了《離騷》之外，還有《九章》《九歌》《九辯》《天問》等”錯誤，《九辯》是屈原的弟子宋玉的作品。

故選D。二、其他(共8題，共16分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞的含義的能力。

作答中注意區(qū)分句中加點詞的古今異義；并回答其古義。

（1）“其實”；今義：承上文轉(zhuǎn)折,表示所說的是實際情況。此處古義應(yīng)為：那事情的真相。

（2）“港口”；今義：位于海；江等沿岸，具有水陸聯(lián)運設(shè)備以及條件以供船舶安全進出和停泊的運輸樞紐。此處古義應(yīng)為：支流入口處。

（3）“空中”；今義：天空中。此處古義應(yīng)為：中間是空的。

（4）“中流”；今義：水流的中央；中游。此處古義應(yīng)為：江河水流中央。

（5）“心動”，今義：心念動搖。此處古義應(yīng)為：內(nèi)心驚恐?！窘馕觥竣?那事情的真相②.支流入口處③.中間是空的④.江河水流中央⑤.內(nèi)心驚恐11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞詞類活用的能力。

（1）句中介詞結(jié)構(gòu)“以鐘”作狀語修飾謂語動詞；“名”名詞作動詞，譯為“命名”。

（2）（3）（4）（5）句中名詞“舟”“側(cè)”“目”“耳”“夜”依次放在“行”“立”“見”“聞”“泊”等動詞前作狀語；表示方式；方位、時間等，譯為“乘著船”、“在側(cè)面”、“用眼睛”“用耳朵”、“在夜里”。

（6）語境中大風(fēng)浪使（石鐘山）發(fā)出聲音，“鳴”是動詞的使動用法，使發(fā)出聲音。【解析】①.名：名詞作動詞，命名。②.舟：名詞作狀語，乘著船。③.側(cè)：名詞作狀語，在側(cè)面。④.目、耳：名詞作狀語，用眼睛，用耳朵。⑤.夜：名詞作狀語，在夜里。⑥.鳴：動詞的使動用法，使發(fā)出聲音。12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“取諸”；取之于，從中取得；“悟言”，面對面的交談；“悟”，通“晤”，面對面；“因”，依；隨著；“寄”，寄托；“所托”，所愛好的事物；“放浪”，放縱、無拘束；“形骸”，身體、形體。

（2）“固”；本來；當(dāng)然；“一”，把看作一樣；“虛誕”，虛妄荒誕的話；“齊”，把看作相等；“殤”，未成年死去的人；“妄作”，妄造、胡說。

（3）“農(nóng)人告余以春及”；正常語序為“農(nóng)人以春及告余”，狀語后置句；“有事”，指耕種之事；“事”，這里指農(nóng)事；“疇”，田地；“將有事于西疇”，“于西疇”為狀語，狀語后置句。

（4）“心”，意愿；“形”，形體，指身體；“役”，奴役；“既自以心為形役”，“為”表被動，為被動句；“奚”，何，為什么；“惆悵”，失意的樣子?！窘馕觥浚?）有的人在室中曬談；互相傾吐心里話；有的人把情懷寄托在所愛好的事物上，言行不受拘束，狂放不羈。

（2）（我）就知道把死和生等同起來的說法是不真實的；把長壽和短命等同起來的說法是虛妄之談。

（3）農(nóng)人們告訴我春天到了；將要到西邊的田里去春耕。

（4）既然自己讓內(nèi)心（志趣人格）被形體（出仕的行為）役使，（那又）為什么如此失意而獨自悲傷呢？13、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。（1）“以春及”；狀語后置句，“以”作為介賓短語“以春及”的介詞，有“把”的意思。同時，這個介賓短語作為狀語又置于動詞“告”之后?！稗r(nóng)人告余以春及”可以翻譯成“農(nóng)夫把春天。（2）“為”表示被動，被動句，句意為：既然是自己愿意讓心靈（內(nèi)心對隱居生活的向往）為身體（為生計委身世俗）所左右。（3）判斷句（4）翻譯是他還有什么依賴呢？“惡”是什么的意思，這不是符合正常的習(xí)慣么。賓語前置句。

【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】常見的文言特殊句式有：判斷句、被動句、省略句、謂語前置、賓語前置、定語后置等。定語后置，定語是修飾或限制名詞的。大多賓語前置，要具備兩個條件：一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由“不”、“未”、“無”、“毋”、“莫”、“弗”等否定詞表示。在這種情況下，代詞賓語要放在動詞之前和否定詞之后。如本題“彼且惡乎待哉”，“惡”是什么的意思，這不是符合正常的習(xí)慣么。賓語前置句?！窘馕觥浚?）狀語后置句（2）被動句（3）判斷句（4）賓語前置句14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

（1）“于嗟鳩兮；無食桑葚”的意思是“噓噓那些斑鳩兒，別把桑葚吃嘴里”。無，同“毋”，不要。

（2）“士之耽兮；猶可說也”的意思是“男人若是戀上你，要丟便丟太容易”。說，同“脫”，擺脫；脫身。

（3）“淇則有岸，隰則有泮”的意思是“淇水滔滔終有岸，沼澤雖寬有盡頭”。泮，同“畔”，邊、岸?！窘馕觥竣?無，同“毋”，不要②.說，同“脫”，擺脫、脫身③.泮，同“畔”，邊、岸15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。

（1）句意：把秋天當(dāng)作娶親的日期。以為：把當(dāng)作。

（2）句意：眼淚簌簌掉下來。涕：眼淚。

（3）句意：少時多歡樂。宴：快樂?！窘馕觥竣?把當(dāng)作②.眼淚③.快樂16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）二三其德：他的感情一變再變。二三：數(shù)詞作動詞；反復(fù)無常，感情不專一。

（2）士貳其行：男子行為卻前后不一致了。貳：數(shù)詞作動詞；不專一，有二心。

（3）三歲食貧：多年來忍受貧苦的生活。貧：形容詞作名詞；貧苦的生活。

（4）其黃而隕：它的葉子枯黃，紛紛掉落了。黃：形容詞作動詞，變黃?！窘馕觥竣?二三：數(shù)詞作動詞，反復(fù)無常，感情不專一②.貳：數(shù)詞作動詞，不專一，有二心③.貧：形容詞作名詞，貧苦的生活④.黃：形容詞作動詞，變黃17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含義；品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。

潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思。品讀潛臺詞，可以透過人物的表層語言，挖掘人物隱藏在靈魂深處的珍品或污垢，從而準確的把握人物形象。相關(guān)的語境是常四爺出于同情，施舍給她們一碗面，現(xiàn)在常四爺被抓了，不會再有人給小妞一碗面了，王利發(fā)的臺詞“出去吧”就暗含了這層意思。在這種情況下，小妞的媽媽只能催促小妞快走，面對小妞的問話，媽媽沒有正面回答，特別是對“賣不賣”這個問題，媽媽既不忍說賣，也不能說不賣，只好不作回答?！窘馕觥竣俳o你們爛肉面的人被抓走了，沒人再給你們了?、诠院⒆樱瑒e問媽這個問題了，媽沒法回答你！三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)18、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容；鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。

D.“即使見到美酒；眼中也不會流露出喜悅之色”錯誤，頸聯(lián)寫友人遠離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只好清樽美酒，聊以解憂了。句中“青眼”運用阮籍的典故，表示喜愛，詩人只有見到美酒，眼中才流露出喜色。

故選D。19、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。

D.“旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞”賞析錯誤；不是苦悶，是老朋友來訪的愉悅。

故選D。

《客至》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩，作于成都草堂落成之后。此詩前兩句描寫居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境；后六句寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客，呼喚鄰翁對飲的場景。全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境，自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩句能力。

賞析詩句；首先要指出詩句運用的表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表達技巧的，最后指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。

仔細閱讀頸聯(lián)“急雪脊令相并影；驚風(fēng)鴻雁不成行”，這是寫景，出句寫大雪紛飛中，但見鹡鸰鳥相互依傍，同時也是喻兄弟患難與共，這是運用比喻修辭手法。對句則寫驚風(fēng)中，大雁離散失群，飛不成行?！把阈小币彩乔行值苤猓蛯懢岸?，這一聯(lián)是賦筆，但賦中有比，同時從睹物興懷而言，則又是象中有興。詩人眼前的風(fēng)雪交加之景使他感嘆自己境遇的險惡；兄弟的離散，所以將雪稱作“急”，風(fēng)稱作“驚”，正反映了詩人觸景所生之情，運用的手法是觸景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中所寫的“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墻”，正為黃庭堅所借鑒。這一聯(lián)用典貼切，形象生動。對比鮮明，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。本題作答時，圍繞觸景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和對比三種手法，結(jié)合詩句具體內(nèi)容進行分析組織答案即可?！窘馕觥竣兕i聯(lián)觸景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”與“驚風(fēng)”凸顯眼前的風(fēng)雪交加之景，使詩人感嘆自己境遇的險惡、兄弟的離散，正反應(yīng)了詩人觸景所生之情。②運用比喻，大雪紛飛中，借相互依傍的鹡鸰鳥，恓惶的鴻雁來比喻兄弟患難與共。③運用對比，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。21、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“隱含著詩人有客而來的喜悅”錯誤?！霸侔荨笨梢娍腿擞幸欢ǖ纳矸?；但一個“難”字明顯表現(xiàn)出詩人年邁多病，不勝應(yīng)酬之苦的不悅。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

《客至》中；“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”意思是：若肯與隔壁的老翁一同對飲，就隔著籬笆將他喚來！詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪。這一細節(jié)描寫，細膩逼真。可以想見，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮；歡快，氣氛相當(dāng)熱烈。從中可以看出，對于朋友的到來，作者極為熱情，非常高興。

《賓至》中，“不嫌野外無借給，乘興還來看藥欄”意思是：你要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時還可以來看看我的小園里芍藥花開。詩人特致歉意，兼邀貴客重來。詩人說：如果不嫌“野外”“供給”菲薄，還望“乘興”再“來看”花。這是客套話，也有送客之意。嘲諷之意，隱約可見了。再結(jié)合前文“老病人扶再拜難”“漫勞車馬駐江千”可知，詩人品性高潔，對前來的貴賓敬而遠之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾聯(lián)寫主客對飲興致漸濃，并招呼鄰翁助興，這一細節(jié)描寫細膩逼真，突出場景的歡快熱烈，表現(xiàn)了主人對客人的熱情；

《賓至》尾聯(lián)寫希望貴賓不嫌“野外無供給”，“乘興”再來看花，既表達了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辭客氣，流露出詩人的清高性格，表現(xiàn)了主人對貴賓的敬而遠之。22、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容；思想情感、表達技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情為主”錯誤；全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以議論為主，而非“抒情”。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和表達方式的能力。

主題：本詩“諸葛大名垂宇宙；宗臣遺像肅清高”凸顯諸葛亮名滿寰宇；萬世不朽的形象；“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”對其豐功偉績作出高度的評價；“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評價武侯超人的才智和膽略；“運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞”并對諸葛亮凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感，抒發(fā)了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》詩借游覽古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”借對諸葛亮出師未捷而身死的惋惜，抒發(fā)了自身的仕途失意悲哀。

表達方式：本詩“宗臣遺像肅清高”進入祠堂，瞻望諸葛遺像，不由肅然起敬，遙想一代宗臣，高風(fēng)亮節(jié)，更添敬慕之情。此句是詠古跡抒情，其余七句均是議論，“諸葛大名垂宇宙”評價諸葛亮名垂千古；“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評價諸葛亮的才能、功績；“運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞”評價其抱恨終身，英雄未遂平生志。不僅議論高妙，而且寫得極有情韻?！妒裣唷奉h聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”寫景，表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象；頸聯(lián)“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”議論，高度概括了諸葛亮的一生，贊揚其才能和忠心；尾聯(lián)抒情，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，表達了對他出師未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主題：相同之處，都借吟詠諸葛亮，