2024年蜜蜂做工教案

2024年蜜蜂做工教案

蜜蜂做工教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、視察蜜蜂飄舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探究邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

3、懂得愛(ài)惜小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

活動(dòng)打算：

1、在日常生活中視察、相識(shí)小蜜蜂。

2、PPT課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清晰、自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)建性的表演活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹(shù)媽媽》。

老師帶領(lǐng)幼兒隨著美麗的音樂(lè)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二、熟識(shí)歌曲旋律。

1、猜聲音，視察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

老師：春天到了，花園里的花J廊開(kāi)了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來(lái)了。今日,老

師還請(qǐng)來(lái)了一種小動(dòng)物來(lái)做客呢！它的聲音很特殊，請(qǐng)你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？

老師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜愛(ài)干什么呢?

2、觀賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

老師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可快樂(lè)啦！嘴里還長(zhǎng)著好聽(tīng)的歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

老師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰(shuí)能來(lái)仿照一下小蜜蜂飄舞的動(dòng)作？

三、老師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、老師：小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

老市范唱一遍，請(qǐng)幼兒細(xì)致聽(tīng)。

2、用提問(wèn)的方式幫助幼兒駕馭歌詞內(nèi)容。

老師：你聽(tīng)到了哪些歌詞？

3、幫助幼兒理解"匆忙"、"興味濃"、"春暖花開(kāi)”等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

四、完整學(xué)唱歌曲。

練習(xí)過(guò)程中，留意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、探討：你喜愛(ài)小蜜蜂嗎？為什么？

老師激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己的想法教化幼兒要愛(ài)惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶散,

愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了許多的蜜。我們要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它

勤勞，酷愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小摯友們?cè)趯W(xué)校能樂(lè)于幫助老師，小摯友做事情，在家也樂(lè)于幫助

爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們肯定會(huì)很快樂(lè)的！

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子AJ隨著音樂(lè)有節(jié)奏地載歌載舞。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理

解還顯得特別稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增加?！睹鄯?/p>

做工》的樂(lè)曲節(jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的

啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的、樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏

的做出動(dòng)作，初步培育了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了肯定的"節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)

引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)"到"節(jié)奏感知"的轉(zhuǎn)變，在

這一過(guò)程中幼兒的實(shí)力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，

也充分展示出本班幼＞1微強(qiáng)的綜合的素養(yǎng)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一

步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

蜜蜂做工教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

2、初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞內(nèi)容,熟識(shí)歌曲旋律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

活動(dòng)打算：

鋼琴，歌曲節(jié)奏圖

蜜蜂圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分。

1、律動(dòng)練習(xí)：

《日生活仿照動(dòng)作》

《小手爬》、《我們大家做得好》。

2、發(fā)聲練習(xí)：

《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

《這是小兵》

《春天》

二、基本部分

1、小摯友唱的真好聽(tīng)，"春天來(lái)了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰(shuí)?蜜蜂怎么叫的?（嗡

嗡）春天來(lái)了，蜜蜂都在做什么呢?（采蜜）我們可以說(shuō)它們?cè)谧龉ぁ?/p>

"你們看花園的花多美啊，我們一起來(lái)觀賞一下吧!"（出示節(jié)奏圖譜）

2、你們看看這些花有什么不一樣?（有的'是一朵，有的兩朵連在一起的）

3、（出示圖片）這是誰(shuí)啊?（小蜜蜂）“小蜜蜂看到了這么多美麗的花，都來(lái)采蜜啦!。我們一看

小蜜蜂是怎么采蜜的?（老師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

提問(wèn)：

"剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧！引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍，引導(dǎo)幼兒駕馭節(jié)奏。

4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜，還會(huì)唱好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做二，

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

5、老師范唱。

提問(wèn)：

歌曲的名字叫什么？

你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?幼兒說(shuō)一句，引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。

6、引導(dǎo)幼兒理解匆忙，興味濃，春暖花開(kāi)等詞的含意。

7、這首歌曲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我們先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。

在歌曲旋律伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

8、歌曲真好聽(tīng)，我們把歌曲唱出來(lái)吧。

9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

蜜蜂做工教案3

-活動(dòng)目的：

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并依據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

二活動(dòng)打算：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機(jī)

三活動(dòng)過(guò)程：

（-）導(dǎo)入部分

1.老師："春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵?/p>

蜂做工〉》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）

（—）出ZF圖譜

老師："你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)觀賞一下。"（出示節(jié)奏圖譜）

2.老師："他們有什么不一樣"（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3.（出示小蜜蜂）”現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（老師進(jìn)行完整地示范一遍嗡

嗡嗡嗡嗡嗡……）

提問(wèn)："剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的.呢？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）"誰(shuí)

情愿用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）

4.老師："小摯友學(xué)的真好！小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快

些（仿照嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（仿照嗡）"我們一起來(lái)試試"

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1）老師："我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂(lè)留意前奏讓幼兒打

算好）

（2）老師："小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們情愿嗎？

老師："今日，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真快樂(lè)，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧！（小蜜

蜂頭飾）

（四）結(jié)束部分老師："感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束：

每個(gè)小摯友展示自己的做品。

蜜蜂做工教案4

教材分析：

《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲，曲調(diào)歡快、柔軟、美麗，富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞

及做工時(shí)的歡樂(lè)心情，告誡小摯友要勤勞、不做懶散蟲(chóng)。中班幼兒對(duì)旋律的感知實(shí)力逐步提高，對(duì)

音準(zhǔn)的把握實(shí)力和對(duì)唱曲節(jié)奏的表現(xiàn)實(shí)力也有肯定程度的提高。本次活動(dòng)通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、學(xué)

唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的習(xí)性，學(xué)唱歌曲。

2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的歡樂(lè)心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶散蟲(chóng)的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的.歡樂(lè)。

活動(dòng)打算:

小蜜蜂的頭飾，與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片，《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程音樂(lè)》CD,《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程?多

媒體教學(xué)資源包》課件15。

活動(dòng)建議：

1、創(chuàng)設(shè)??蜜蜂采蜜"情境，老師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲

旋律，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的發(fā)聲練習(xí)。

提問(wèn):春天來(lái)了，小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引動(dòng)身聲練習(xí)。)2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工"嬉

戲情境，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。Q)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景，梳理并理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫郏?/p>

(2)播放課件，老師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，感受蜜蜂做工的情景。

(3)引導(dǎo)幼J評(píng)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的歡樂(lè)心情。

老師演唱第1句并提問(wèn):小蜜蜂要去采花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工

的開(kāi)心心情。

(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆忙忙忙采蠻的情景，嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

老師示范演唱第2句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)"做工

興味濃”的樣子。

(5)老師和幼兒一起演唱第3、4句,引導(dǎo)幼感受小蜜蜂"天曖花開(kāi)”時(shí)采蜜的辛勤，懂得不

做.懶散蟲(chóng)”的道理。3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜"嬉戲邊演唱歌曲,激勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲，表

現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。

引導(dǎo)語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜，咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

幼兒每演唱一遍，老師就打開(kāi)課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜，讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快

樂(lè)。4利用課件創(chuàng)設(shè)"花園里鮮花盛開(kāi)”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地演唱歌曲，懂得做事要勤勞,

體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作，邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)建性地表現(xiàn)蜜蜂做

工時(shí)的歡樂(lè)和驕傲。

（2）播放課件,展示勞動(dòng)成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。提問(wèn):你喜愛(ài)小蜜蜂嗎?為什

么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾，引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏,創(chuàng)建性地演唱歌曲。

蜜蜂做工教案5

活動(dòng)名稱：

中班音樂(lè)《蜜蜂做工》（歌頌）

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒雖然在生活自理實(shí)力上有所提高，但自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，往往喜愛(ài)以自我為中心,

很難為他人著想，體驗(yàn)他人的情感。中班幼兒雖然對(duì)小動(dòng)物比較感愛(ài)好，但對(duì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)比

較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越，在家里過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，比較自我中

心化，懶散，不愛(ài)勞動(dòng)，依靠他人，并且不情愿為家庭或?yàn)樗朔?wù)，在這種狀況下，我選擇了

這首大家比較熟識(shí)的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情

景。整首歌曲旋律歡快，歌詞瑯瑯上口，始終以蜜蜂勞動(dòng)的場(chǎng)景貫穿。從而激發(fā)幼兒對(duì)唱唱的愛(ài)

好，培育幼J履學(xué)精神，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦，培育幼兒愛(ài)惜小蜜蜂的情感。，活動(dòng)

目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：懂得要學(xué)能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)建性的表演活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、課件春天圖片一張，上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》

音樂(lè)、歌曲視頻活動(dòng)過(guò)程:

（-）起先部分

出示春天的圖片f,小蜜蜂（小摯友，你相識(shí)它是誰(shuí)嗎？蜜蜂的樣子特別可愛(ài)，它有毛茸茸

的身體、圓圓的腦袋。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?4可放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮

起來(lái)，輕輕地飛。）以及小蜜蜂正在采蜜的畫(huà)面，老師："春天來(lái)了,花園里好多花都開(kāi)了，小蜜蜂

正忙著采蜜呢，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧?。ǚ拧睹鄯渥龉ぁ返囊魳?lè)）

（二）基本部分

1.熟識(shí)樂(lè)曲一遍：剛才是什么歌曲？《蜜蜂做工》的歌曲。提問(wèn)："剛才你們聽(tīng)到了什么?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。（嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工）過(guò)渡語(yǔ)：那蜜蜂為什么要做工呢？來(lái)，我們

一起來(lái)學(xué)（三）結(jié)束部分創(chuàng)編表演活動(dòng)：《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演“蜜蜂"，一部分幼

兒扮演"花"，"蜜蜂"按樂(lè)句飄舞到花旁采蜜，f換一朵花。提示：在表演前要提示幼兒表

演時(shí)要仔細(xì)的勞動(dòng)，爭(zhēng)取能采到許多花

總結(jié)：

今日啊，小蜜蜂們很勤快，很爰勞動(dòng),為人們采了許多的蜜,我們要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)精

神。希望小摯友們?cè)趯W(xué)校里樂(lè)于幫助老師、同學(xué)做事情，在家也樂(lè)于幫助爸爸娼，做他們的小幫

手，他們肯定會(huì)很快樂(lè)的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧。（-

個(gè)接著一個(gè)走出去）（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲）活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

都是以幼兒的.愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，實(shí)行了聽(tīng)、看、唱相結(jié)合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，

深受小摯友的喜愛(ài)，小摯友學(xué)的也很快，大部分幼兒參加活動(dòng)都比較的主動(dòng)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)

趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太主動(dòng)。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡和連接方面更自然些就更好了！

蜜蜂做工教案6

歌曲《蜜蜂做工》描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快，音

域適合中班幼兒，歌詞用詞簡(jiǎn)潔，歌詞瑯瑯上口，始終

1.理解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。（重點(diǎn)）

2.能?chē)L試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的歡樂(lè)心情。（難點(diǎn)）

3.萌發(fā)酷愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景（樹(shù)、花、草……）,音樂(lè)《蜜蜂做工》

一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒觀賞，想象發(fā)生的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

L老師范唱歌曲，了解歌曲旋律。

提問(wèn)：剛剛在歌曲里面，你聽(tīng)到了什么？

2.提問(wèn)：那小摯友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢？

3.老師結(jié)合畫(huà)面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊說(shuō)明歌詞,增加幼兒對(duì)唱詞的印象。

4.傾聽(tīng)和觀看帶衩瀕的音樂(lè)，讓幼兒感知并加深印象。

5.完整演唱歌曲。

三、嬉戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

1.老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾仿照小蜜蜂飛行，看誰(shuí)仿照得最像。

2.全體幼兒跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飛行。

3.老師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂期哪，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒依據(jù)

老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

四、創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的歡樂(lè)心情。

1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動(dòng)作。

(1)提問(wèn)：小摯友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飄舞特別的美麗，他們有哪些美麗的動(dòng)作呢？

(2)提示性的.讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟

著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

2.請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)扮演花，并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼J序小蜜

蜂聞花香、采花蜜。

五、交換表演，讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。

1.提問(wèn)："勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃？"

2.總結(jié)："因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?，所以我們大家都很喜?ài)它，我們也要象小蜜蜂一樣

做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子?！?/p>

中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂(lè)幼兒園班本課程《螞蚊王

國(guó)》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)

蜜蜂做工教案7

教材簡(jiǎn)介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè)歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè)，但我覺(jué)得作為

打擊樂(lè)來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡(jiǎn)潔，幼兒們都很喜愛(ài)。通過(guò)此次活動(dòng)不

僅能讓幼兒初步會(huì)唱，會(huì)跟著圖譜用打擊樂(lè)器打節(jié)奏，還能培育他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并依據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、相識(shí)打擊樂(lè)器，并練習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒酷愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：從XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX。

設(shè)計(jì)理念：

春天到了，百花開(kāi)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，吸引了許多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就

相識(shí)了春天，對(duì)這些東西都很感愛(ài)好。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出漫步、參觀，我們小摯友對(duì)

外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及改變都很感愛(ài)好，像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等愛(ài)好都很深厚，結(jié)合

這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

在本次活動(dòng)中我用開(kāi)火車(chē)去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思

索把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的留意力都被吸引了過(guò)來(lái)，接著

我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺(jué)到枯燥，并能把節(jié)奏從XXX|XXX|變

換到XX|XX,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜愛(ài)的花朵節(jié)奏圖譜，并用過(guò)玩嬉戲，讓幼兒在嬉戲的快樂(lè)氣

氛中駕馭這首歌的節(jié)奏。最終在運(yùn)用打擊樂(lè)器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒

初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，并激發(fā)幼兒酷愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)

勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入蜜蜂做工部分老師：

"小摯友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車(chē)去旅行吧！""公園到了,現(xiàn)在是春天，公園

里的花都開(kāi)了，（打開(kāi)flash）看，這些花多美麗啊，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了

呀？”

老師：（接著放蜜蜂飛來(lái)的flash片段）"哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？"（采蜜）

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、老師："你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來(lái)觀賞一下。"（出示節(jié)奏圖譜）

2、老師："你看到了什么？他們有什么不一樣"（看到了許多的花朵，有的是一朵一朵的，

有的是兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）"看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。

（老師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡"邊用教棒指花）提問(wèn)："剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)情愿用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)？"（老師用兒歌幫

助幼兒打節(jié)奏）

4.老師："小摯友學(xué)的真好！小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快

些（仿照嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（仿照嗡）"我們一起來(lái)試試"試兩遍左右。

5、玩嬉戲（1）全部幼兒當(dāng)花朵，老師當(dāng)蜜蜂，老師邊跟著音樂(lè)唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。

留意提示小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)身體。其次遍時(shí)老師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛

表演好的幼兒當(dāng)花朵。

（2）一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍時(shí)交換。（花

朵留意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體）

三、運(yùn)用打擊樂(lè)器演奏

1、老師："小摯友們玩的開(kāi)不快樂(lè)？”"有一個(gè)好摯友看到我們玩的這么快樂(lè)，它也想

來(lái)和我們一起玩的，我們一起玩好不好？"

師先從凳子底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和老師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊

看圖譜邊打節(jié)奏。

2、讓幼兒拿出各自凳子下的樂(lè)器，一起演奏3遍。

老師：這只響板請(qǐng)來(lái)了很多好摯友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小

摯友都把響板拿出來(lái)，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)一遍。

3、分組演奏。

四、結(jié)束部分

老師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子1門(mén)隨著音樂(lè)有節(jié)奏地載歌載舞。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理

解還顯得特別稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增加。《蜜蜂

做工》的‘樂(lè)曲節(jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師

的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏

的做出動(dòng)作，初步培育了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了肯定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)

引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)"到"節(jié)奏感知"的轉(zhuǎn)變，在

這一過(guò)程中幼兒的實(shí)力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，

也充分展示出本班幼J唾?gòu)?qiáng)的綜合的素養(yǎng)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一

步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)

稱，是膜翅目重要的類群。

蜜蜂做工教案8

一活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并依據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

3.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力及肢體的表現(xiàn)實(shí)力。

二活動(dòng)打算：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機(jī)

三活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

1.老師："春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧！（放〈〈蜜

蜂做工〉》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）

（—）出本圖譜

1.老師："你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)觀賞一下。"（出示節(jié)奏圖譜）

2.老師："他們有什么不一樣"（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3.（出示小蜜蜂）"現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（老師進(jìn)行完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）提問(wèn)："剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）

“誰(shuí)情愿用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）

4.老師："小摯友學(xué)的真好！小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快

些（仿照嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（仿照嗡）"我們一起來(lái)試試"

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1）老師："我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂(lè)留意前奏讓幼算

好）

（2）老師："小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們情愿嗎?

（3）老師："今日，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真快樂(lè)，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!

（小蜜蜂頭飾）

（四）結(jié)束部分

老師："感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥?/p>

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地載歌載舞。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理

解還顯得特別稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增加。《蜜蜂

做工》的樂(lè)曲節(jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的

啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的演染下有節(jié)奏的

彳故出動(dòng)作，初步培育了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了肯定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)

引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)"到"節(jié)奏感知"的轉(zhuǎn)變，在

這一過(guò)程中幼兒的實(shí)力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，

也充分展示出本班幼J微強(qiáng)的綜合的素養(yǎng)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一

步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

蜜蜂做工教案9

設(shè)計(jì)意圖：

中班的孩子能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與溝通，喜愛(ài)嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。

設(shè)計(jì)了《蜜蜂做工》這一音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快，音域適合中班幼兒，歌詞

用詞簡(jiǎn)潔，符合幼兒的生活閱歷，能夠充分調(diào)動(dòng)起孩子的情感，通過(guò)活動(dòng)不僅能讓幼兒按樂(lè)句邊

唱、邊表演，還能培育他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

活動(dòng)名稱：

音樂(lè)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

蜜蜂做工

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2、依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)打算：

蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景（樹(shù)、花、草……），音樂(lè)《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。

二、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1-2遍。

三、請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動(dòng)作。

師：（仿照蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）:嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)啊?

幼：蜜蜂。

師：小摯友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飄舞特別的美麗，哪我們知道他們有那些美麗的動(dòng)作呢？

幼：...O

（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱

歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。）。師：我請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、

一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳?lè)《蜜蜂做工》）（一

起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。）四、交換表演。

五、1、聽(tīng)音樂(lè)假裝吃蜂蜜，享受勞動(dòng)成果。（總結(jié)）老師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了

冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜師：現(xiàn)在,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，

并出場(chǎng)。）2、總結(jié)師：小摯友你們喜爰小蜜蜂嗎？因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹?/p>

都很喜愛(ài)它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的‘愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，實(shí)行了聽(tīng)、看、唱相結(jié)合的

方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小摯友的喜愛(ài)，小摯友學(xué)的也很快，大部分幼J慘加

活動(dòng)都匕瞰的主動(dòng)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太主動(dòng)。有時(shí)在環(huán)節(jié)

的過(guò)渡和連接方面更自然些就更好了！

蜜蜂做工教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌詞的韻律美，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的歡樂(lè)，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)打算：

1、《蜜蜂做工》伴奏音樂(lè)，蜜蜂頭飾若干。

2、幼獲獎(jiǎng)舞蹈視頻《蜜蜂做工》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、主題引入：出示圖片小蜜蜂。

師問(wèn)：小蜜蜂是怎么叫得?。坑状穑何宋宋恕?/p>

2、出示蜜蜂生活習(xí)性的圖片，讓幼兒視察。

師問(wèn)：蜜蜂在干什么呀?它們是什么季節(jié)去采蜜啊?

幼答：它們?cè)诓擅?春天去采蜜。

小結(jié)：它們是春暖花開(kāi)的季節(jié)去采蜜。

3、老師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。

在一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門(mén)，大家一起去做工了，可有一只小蜜

蜂它特別的懶散它在家睡懶覺(jué)，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動(dòng)著，打算著冬天吃的食物。過(guò)了好長(zhǎng)

一段時(shí)間，冬天來(lái)了小蜜蜂們?cè)诩依镞^(guò)著舒適的冬天，只有一只小蜜蜂沒(méi)有食物，在冰天雪地里

活活餓死了，再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。

4、師問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？

幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。

師問(wèn)：小蜜蜂最終怎么死了？

幼答：小蜜蜂睡著了，他沒(méi)有吃的就餓死了。

小結(jié)：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的.小蜜蜂。

5、老師新授歌曲。

(1)老師先示范一遍，讓幼加田致聽(tīng)歌詞。

(2)老師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒駕馭。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀一遍歌詞。

(4)幼兒跟著老師后面一起學(xué)唱歌曲。

6、結(jié)束活動(dòng)。

(1)讓幼兒觀賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。

(2)幼兒跟著老師后面學(xué)習(xí)小蜜蜂的舞蹈。

(3)蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。

蜜蜂做工教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(-)學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

(二)通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算：

課件、蜜蜂衣服、花、音樂(lè)、視頻

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：今日，老師請(qǐng)來(lái)了一種小動(dòng)物來(lái)做客呢！它的聲音很特殊，請(qǐng)你豎起耳朵聽(tīng)一

聽(tīng)它是誰(shuí)？嗯，你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲(chóng)嗎，平常它們要做些什么的呢？(展示春天的、蜜蜂

采蜜圖片)

(二)初步熟識(shí)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。我這里就有一首歌在，是說(shuō)關(guān)于蜜蜂的，小

摯友想不想聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好(播放《蜜蜂做工》音樂(lè))岡颯在歌曲里面，你聽(tīng)到了

什么?你怎么就知道是蜜蜂呢？

(三)結(jié)合畫(huà)面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊說(shuō)明歌詞，增加幼兒的對(duì)唱詞的印象。過(guò)渡語(yǔ)：

那小摯友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的'情景呢？

（四）傾聽(tīng)和觀看帶視頻的音樂(lè)，讓幼J屐知并加深印象。

（五）幼J序唱歌曲。幼兒拍手默唱歌曲一輕聲跟唱歌曲——自然聲演唱歌曲。

（六）結(jié)束嬉戲總結(jié)

老師總結(jié)

今日啊，小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了許多的蜜，我們要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)

它勤勞、酷愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小摯友們?cè)趯W(xué)校里樂(lè)于幫助老師、同學(xué)做事情，在家也樂(lè)于幫助

爸爸媽，做他們的小幫手，他們肯定會(huì)很快樂(lè)的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起

出去休息一會(huì)兒吧。（隨著《勞動(dòng)最光榮》的歌曲走出教室。）（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲）

小摯友們唱得都很棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小摯友來(lái)表演小蜜蜂和花了。老師示范蜜蜂與花跳舞。

請(qǐng)幾個(gè)小摯友當(dāng)大蜜蜂,幾個(gè)小摯友當(dāng)花兒，我們邊一起唱《蜜蜂做工》，一邊蜜蜂與花一起玩

吧！來(lái)吧，我們一起到花園里;跳舞吧！

小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧。

活動(dòng)結(jié)束。

蜜蜂做工教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并依據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂(lè)意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3、指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

活動(dòng)打算：

節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)《火車(chē)快飛》。"天氣真好，讓我們一起坐著火車(chē)去旅行吧。"

二、律動(dòng)：《生活仿照動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

1、出ZR圖譜。

2、幼J曙圖譜，有節(jié)奏地拍手。

A."小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的'節(jié)奏拍對(duì)了，它就把這些花送給小摯友。"

B、"一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

C、"花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開(kāi)。"（兩手拍一下打開(kāi)。）

D、"呀，這是什么呀？"（指毛毛蟲(chóng)）"毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了，怎么辦？"（老師示意性地用

力拍一下手）"我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快。"老師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。（練

習(xí)2遍）

E、"毛毛蟲(chóng)拍死了，花兒又開(kāi)了。"拍最終四小節(jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍。"小摯友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小摯友。（對(duì)個(gè)

別實(shí)力弱的幼JL要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能依據(jù)老師的指揮敏捷變換節(jié)奏。剛好激勵(lì)，把

花都送給幼兒。）

四、結(jié)束部分

"小摯友得到了小蜜蜂送的花興奮嗎？我們應(yīng)當(dāng)對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么？"（感謝）"現(xiàn)在小蜜蜂

又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！"（隨音

樂(lè)做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。）

蜜蜂做工教案13

1、活動(dòng)延長(zhǎng):在幼兒駕馭基本伴奏的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動(dòng)作，使

活動(dòng)更加好玩。

2、領(lǐng)域參透：

⑴在美術(shù)活動(dòng)中請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)小蜜蜂。

（2）在社會(huì)活動(dòng)中，帶領(lǐng)幼J施識(shí)蜜蜂并嘗嘗其味道。

3、家園共育:清家長(zhǎng)帶幼在戶外漫步的時(shí)候，留意視察小蜜蜂的活動(dòng)。（在視察的同時(shí)留意

愛(ài)護(hù)自己。

1、學(xué)習(xí)用輕快、活波的聲音演唱歌曲。

2、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，嘗試在第3、4和11、12小結(jié)處配上“跺腳、拍手、拍手、

拍手”的韻律動(dòng)作。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1老師說(shuō)明歌曲中個(gè)別不簡(jiǎn)單理解的詞語(yǔ)，如"做工興味濃"。

老師:你知道"做工興味濃"是什么意思嗎?（老師可以先讓幼兒自由講解并描述，最終老師再

總結(jié)。）

2、依據(jù)理解后的歌詞,看圖練習(xí)演唱一次。

3、激勵(lì)幼兒看幼兒用書(shū)的圖譜，駕馭跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD、幼兒用書(shū)。

2、小蜜蜂手偶一個(gè)。

1請(qǐng)幼視察幼兒用書(shū)上的圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。

Q)老師:你覺(jué)得這幅圖上說(shuō)了T牛什么事？

(2)老師:細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

3、激勵(lì)幼兒依據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

老師:現(xiàn)在呀，你們就是小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?

又是怎么采蜜的.呢?我來(lái)唱歌,請(qǐng)你們來(lái)給這首歌編一編動(dòng)作吧！

4、老師選取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習(xí)。

5、嘗試邊做動(dòng)作演唱歌曲。

6、老師邊做跺腳、拍手的伴奏動(dòng)作，邊演唱歌曲并引導(dǎo)幼兒視察。

7、老師用較慢的速度演唱,幼兒隨著老師的歌聲練習(xí)動(dòng)作兩次左右。

8、待幼熟識(shí)后，可復(fù)原原速度練習(xí)一次。

1、請(qǐng)女孩唱歌,男孩做"跺腳、拍手”的動(dòng)作。

2、怎么樣才能讓幼兒更加清晰地學(xué)習(xí)"跺腳、拍手、拍手、拍手”的動(dòng)作節(jié)奏。

3、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂(lè)曲與圖匹配起來(lái)。

蜜蜂做工教案14

1.理解歌詞內(nèi)容，初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的習(xí)性，學(xué)唱歌曲.

2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)歡樂(lè)心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情，懂得要勤勞、不做懶散蟲(chóng)的道理，體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。

小蜜蜂的頭飾，與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、課件

1.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂采蜜"情境，老師與幼兒共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》，引導(dǎo)幼兒熟

識(shí)歌曲旋律，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的發(fā)聲練習(xí)。

提問(wèn)：春天來(lái)了，小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的？(引動(dòng)身聲練習(xí)。)

2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工"嬉戲情境.引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蜜的.情景，梳理并理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：小蜜蜂是怎樣采蜜的？它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫郏?/p>

(2)播放課件，老師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，感受蜜蜂做工的情景。

(3)引導(dǎo)幼1導(dǎo)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的歡樂(lè)心情。

老師演唱第1句并提問(wèn)：小蜜蜂要去采花蜜時(shí)心情是怎樣的?

引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的開(kāi)心心情。

(4)引導(dǎo)幼感受小蜜蜂刃匆忙忙采蜜的情景，嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

老師示范演唱第2句并提問(wèn)：小蜜蜂是怎樣采蜜的？引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)”做

工興味濃"的樣子。

(5)老師和幼兒一起演唱第3、4