2024年筍的秘密教案8篇

2024年筍的秘密教案8篇

在準(zhǔn)備上課之前教師一定要認(rèn)真準(zhǔn)備好適合自己班級(jí)的教案優(yōu)秀的教師一定會(huì)在教學(xué)開始

前將教案制定好，以下是我精心為您推薦的筍的秘密教案8篇，供大家參考。

筍的秘密教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

2、能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

L《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干),人手一個(gè)放大鏡。

2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈ppt、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動(dòng)中給“梧桐樹葉"涂過色。

三、活動(dòng)過程

1、欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。

(1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹

葉都畫了下來,我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

(2)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條哥十么?

(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什么樣的？

2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實(shí)物。

教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀

察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢？

教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

(2)細(xì)致觀察并交流。

教師出示葉脈ppt:我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。

提問：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？(引出主脈)主脈是從哪里生長(zhǎng)出來的？

一直長(zhǎng)到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的？

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細(xì)看看，你看到什么啦？你

發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時(shí)，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、

像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可邊用放大鏡觀察邊繪畫。

3、討論葉脈的作用。

(1)教師：葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起，一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)

部分？葉脈有什么用？

(2)(觀看ppt)葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體

的各個(gè)部分。為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，

平時(shí)是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外

面就能看到。

(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。

4、拓展。

(1)教師：除了梧桐樹葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉

子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？和梧桐樹葉的葉脈一

樣嗎？

(2)小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉脈，葉脈可以

幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延伸

1、收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)

習(xí)興趣。

筍的秘密教案篇2

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

準(zhǔn)備：掛圖幼兒用書磁帶錄音機(jī)詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：

師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？

二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;⑴春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）（2澗水怎么流的?（學(xué)習(xí)詞：淅

瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：

嫩綠輕輕地）2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？

（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：前藍(lán)唧哩唧哩）3、欣賞第五、六段

詩歌提問：（1）地里長(zhǎng)了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油使勁）（2）春

天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?、總結(jié)形容詞5、了解

詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，

編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在

我們就到春天里去尋找吧!"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還

是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我

開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼Jlz感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)

用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載

了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的

圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的

環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道

知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子fl］的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活

動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

筍的秘密教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

水的特性是一種物理知識(shí)，幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)

是讓幼Jlz在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼

兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒

概括歸納形成概念。

讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。

所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由

近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識(shí)，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主動(dòng)

性、積極性。

幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止，隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的

基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強(qiáng)的幼提供繼續(xù)探索的方向。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中了解水的特性，培養(yǎng)其對(duì)自然物的興趣。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒通過活動(dòng)感受水的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人二只透明杯，小匙一把。

2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。

活動(dòng)過程：

一、通過自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

“我是貓博士，今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人」(出示水)"它是誰"？

1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。

"我分別往這兩個(gè)杯子里灌滿水，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛休息會(huì)兒。"

2、教師往兩個(gè)杯子里放彈子。

(1)你能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子？

(2)水底的東西能看見嗎？為什么？

(3)小結(jié)：水是無色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看

不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。

(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。

"我們把牛奶倒掉以后就知道了。"

3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。

(1)"臉盆里有什么？"

(2)"請(qǐng)大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。

試試看!”

⑶”這種方法行不行？為什么？"

(4)”如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦？"

二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。

"請(qǐng)你們掀開小簍,把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里,并且玩一玩。""你發(fā)現(xiàn)了什么?”

三、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品,幼兒通過動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水，有

些物質(zhì)不能溶解于水。

"貓博士最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫’溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個(gè)挺怪的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友也

來試試，好嗎？"

1、"貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品，但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的。現(xiàn)在，我們

就一來認(rèn)識(shí)一下。”

2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。

"你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品？"俄的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

3、提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。

"今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)品是不能嘗的。請(qǐng)朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放入你的半杯清

水中，輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？"

4、幼J虔試實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)、觀察。

5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。

6、幫助個(gè)別能力差的幼兒組織語言說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。

7、對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把實(shí)驗(yàn)開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。

8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。

Q)"在實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？"(糖放在水中,不見了。黃沙放在水中，沉在水底)

(2)"哪些物品會(huì)在水中不見了？"(奶粉、鹽、糖)

(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會(huì)不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

(4)哪些物品不會(huì)溶解于水呢？

(5)教師做黃沙在水中的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。

9、發(fā)展思維。

(1)還有哪些東西溶解于水？(冰、味精……)

(2)還有哪些東西不會(huì)溶解于水？(石頭、木頭、塑料……)

四、通過觀察和討論了解水的各種用途。

1、哪些地方有水呢？(如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。)

2、水有什么用途呢？

3、和小朋友討論一下，還有什么地方也需要水，為什么？如果沒有了水會(huì)怎樣？

4、為什么要節(jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？

五、通過延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。

水的秘密可多啦!通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了水是透明的，會(huì)流動(dòng)的。有的東西在水中能

沉下去，有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還

有其他的本領(lǐng)呢!瞧，冬天它變成了什么？水壺里的水燒開時(shí)，它又會(huì)發(fā)生什么變化？我們每天

都要用掉許多的水，那么地球上的水會(huì)不會(huì)被我們用光呢？我們下次再來討論，好嗎？

筍的秘密教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知水的特征，知道水是無色無味透明的可流動(dòng)的；

2.初步了解人類與水的關(guān)系。

3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)空間準(zhǔn)備：為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；

(2)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。

活動(dòng)過程：

一?導(dǎo)入活動(dòng)

1.《謎語》

用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好，我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙

伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧！

二.認(rèn)識(shí)水的特征。

1.水是無色的

教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛

奶是白色的——水是無色的。

小水珠：哈哈，說對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。

2.水是無味的

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同一牛奶是酸酸甜甜的，水是沒

有味道的。

小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流動(dòng)的

教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論一水是流動(dòng)的

小水珠:你們真聰明,我也是流動(dòng)的。

4.水是透明的

教師出示花瓣讓幼JL實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很

清楚一水是透明的。

小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是

無色、無味、透明的、可流動(dòng)的液體。

三.水的用途

1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢？

2.觀看圖片

小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣？

四懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

1.觀看圖片（缺水的地方）

2.討論：怎樣節(jié)約用水?

如何保護(hù)水資源？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織能力較弱提出的問題禁錮了幼兒的思想,

使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

活動(dòng)延伸：

設(shè)計(jì)"節(jié)約用水”的標(biāo)志

筍的秘密教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帝、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

3:詩配樂《春天的秘密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天二幼J■《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。

（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會(huì)有哪些秘'密?

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?？（幼兒講述）是什么秘密？

4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

二、欣賞詩歌感受理解

（-）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；

欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？

（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘'密的？

（三）分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的?（淅瀝淅瀝）

說了什么話?怎么說的？為什么要小聲?（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)。

（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也

是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?

（師生邊朗誦邊表演）

（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一

起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了？剛才詩歆里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的?

（喟啾蜩啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在

這兒。

（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥

土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

（6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？（轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是

小聲地說得嗎?怎么說的？（嘎）農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春

天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們?嚷"（幼J序念）

三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)

1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、

演一演。

（1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片,輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美

句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

（2）模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，教IJ岫照記錄下來。

（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)

行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，

運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

（5）表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享參與評(píng)價(jià)

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸

1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和

老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還

是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民!白伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我

開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)

用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載

了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的

圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的

環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道

知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活

動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

筍的秘密教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理清作者思路，掌握文章主要內(nèi)容。

2.了解科普文特點(diǎn)，體會(huì)科學(xué)小品文準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的語言風(fēng)格。

3.探索認(rèn)識(shí)文物的規(guī)律，樹立科學(xué)的探索觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

抓關(guān)鍵句子，理清文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有目的的篩選信息的方法

一、情景創(chuàng)設(shè)

二、自主學(xué)習(xí)

積累中運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)的殿堂……

1.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

蟠龍（）排泄（）其凝如脂（）其甘如飴（）

地蚤（）木虱（）皎瑩如雪（）誠言不謬（）

大肆（）萎縮（）為害不淺（）熙熙攘攘（）（）

2.根據(jù)拼音寫漢字。

wang（）想mi（）食晾shai（）夢(mèng)mei（）以求

3.解釋句子中加點(diǎn)的詞語的意思。

（1）傳說甘露是一種延年益壽的"圣藥"，"其凝如脂，其甘如飴"，吃了能使不壽者八

百歲，所以稱為"天酒"、"神漿"。a.延年益壽

b.其凝如脂，其甘如飴

（2）有的皎瑩如雪，這就是所謂的甘露。皎瑩如雪

（3）說它有滋養(yǎng)作用，確是誠言不謬。誠言不謬

4.朗讀感知。

（1）下列說法有誤的一項(xiàng)是（d）

a、課文第八段是圍繞“螞蟻和蜴蟲的關(guān)系簡(jiǎn)直可以說是親密無間"來說明的。

b、從"螞蟻幫螃蟲搬家”可以看出螞蟻是蠅蟲的衛(wèi)士。

c、從"螞蟻照顧好蟲的卵，并喂養(yǎng)小蜥蟲"可以看出螞蟻是蜥蟲的保姆。

d、課文第八自然段重點(diǎn)寫蛆蟲，說明甘露得以產(chǎn)生并且數(shù)量大都與螞蟻有密切的關(guān)系。

(2)螞蟻是蛆蟲的保護(hù)神，這是自然界中的現(xiàn)象。本文揭示說明對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能只停留

在表面，而要_________________________。

三、內(nèi)容探究

任務(wù)一：

小組合作回答：甘露的秘密是什么呢？請(qǐng)用自己的話概述出來

小結(jié)：

任務(wù)二：體會(huì)說明文語言的特點(diǎn)

1.蛇蟲在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo),

便將那根尖銳的刺吸式口氣刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地吸取植物內(nèi)的漿汁。

體會(huì)加粗的詞語，說說這些詞語在說明蚊蟲覓食過程的作用。

"探索"、"發(fā)現(xiàn)"、"刺進(jìn)"、"不停地吸取"等動(dòng)詞的使用

2.對(duì)于財(cái)蟲的排泄物最感興趣的是螞蟻。你可以注意一下，凡是好蟲多的地方，就會(huì)發(fā)現(xiàn)成

群結(jié)隊(duì)的螞蟻，熙熙攘攘，忙著一團(tuán)。它們緊緊地跟蹤在螃蟲的后面，不是用觸角輕輕地拍打著

好蟲的屁股。好蟲受到拍打，感到一分快意，便愁起屁股，隨之排泄出一滴一滴的蜥蜜，使小螞

蟻痛痛快快地飽餐一頓。

體會(huì)文段語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)，說說文段所表達(dá)的情意及說明作用。

"最感興趣"、"成群結(jié)隊(duì)"、"熙熙攘攘"、"忙著一團(tuán)"、"跟蹤""、"拍打"、"快

意"、"翹起屁股"、"痛痛快快"、"飽餐"一連串?dāng)M人化動(dòng)作，生動(dòng)形象地說明了螞蟻吸食

蜘蜜的過程，作者觀察細(xì)致入微，描寫栩栩如生，富有生活情趣，給讀者留下深刻印象。

小結(jié)：

筍的秘密教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。

2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)八寶粥的瓶子；每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片；泡沫；餐巾紙。

三、活動(dòng)過程：

（一）引題激趣

1、林老師給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)。

2、（出示材料）你們看這些是什么東西？我們用些寶貝來變魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)哦！

3、發(fā)生了什么事情？瓶子里的水怎么不見了？

（二）科學(xué)發(fā)現(xiàn)

1、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請(qǐng)小朋友也去變一下魔術(shù)。

2、要求：第一、每張桌子5個(gè)小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時(shí)要請(qǐng)小漏斗幫忙。

3、幼兒操作。

4、提問：你們的水變不見了嗎？

5、那我們一起來揭開魔術(shù)的謎底。請(qǐng)你們把魔術(shù)瓶打開，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見了。

（三）探索操作

1、幼兒操作:老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎？那讓我們來試試吧。

2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。

3、驗(yàn)證小朋友的操作結(jié)果。

4、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。

（四）經(jīng)驗(yàn)遷移

1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水？

2、原來有那么多的東西可以吸水，刃峨們剛才桌子上也有許多的水寶寶，刃峨們可以用哪

些材料把桌子清理干凈。

3、每一個(gè)人上來選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙

放垃圾桶里。

4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會(huì)吸水。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與

現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，新穎、有趣。幼兒從以往"教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺

脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試

活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓

幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充

分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在

活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)

幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：

1、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)

符合幼J晚齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

2、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩

子I門就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。

3、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)

得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

筍的秘密教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡(jiǎn)單句子。

3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：春天的秘密

2、音樂：春天

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的？

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化？

誰想說說自己看到了春天的哪些變化？

二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗

1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地

方有什么變化？

（河水一垂柳一^花一燕子一麥苗一農(nóng)民）

2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說的就是春天的

變化。

3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？

它們?yōu)槭裁凑f"春天在這兒"？

4、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說？

(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)"應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化"。