2024年田家四季歌二年級教案

2024年田家四季歌二年級教案

田家四季歌二年級教案1

1.認識"季、蝴”等15個生字，讀準多音字"場、了"，會寫"季、吹”等10個字，會

寫"四季、春季”等9個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂。

朗讀、背誦課文，了解田家四季農事，感受辛勤勞動帶來的歡樂。

了解四季農作物的生長，知道農事活動的常識。

2課時。

第一課時

1.學會本課生字及其新詞。

2.能正確、流有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

（重點）

課件

一、導入新果

1.導入圖片：

春天夏天秋天冬天

1.猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)？(春季、夏季、秋季、冬季)

2.今天就讓我們走進田園的四季，去領略農家的四季，體會農民伯伯的辛苦與快樂。(板

書：識字4田家四季歌)

3.出示本課教學目標及重難點。

二、初讀感知

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀

幾遍。

三、學習字詞

1.認讀生字

出示生字,讓學生認讀,識記生字。

(1)注意讀準：平舌音"桑雖"，翹舌音"場"，邊音"了".

(2)識記生字

圖文結合識字。"蝴蝶、麥苗、谷粒”可以通過觀察圖畫，把識記字形與

認識事物相結合。

加一加識字?！奔尽⒚纭⒎?、雖、辛、苦"都是合體字，可以用熟字相加

的方法，"蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記：

聯(lián)系生活經驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如"季、

肥、農、辛、苦、雖"，可以引導學生組詞，比如，"四季、肥胖、農民、農家"，

也可以導學生運用詞語說話，比如，"爸爸工作很辛苦""農民!白伯辛苦地勞動""雖然今

天下大雨，但是小朋友們還是按時到校"。

結合課后題識字。課后"讀一讀，記一記’‘中的詞都是關于農事的詞匯，

包含了不少生字，教學時可以結合課后題，讓學生讀一讀，說一說這些農事，并開展相應的

識字教學。比如，"積肥”是指收集和貯存肥料，給農作物增加養(yǎng)分，"肥"特指"肥料"；"插

秧”是指將秧苗栽插于水田中或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里可以看看圖片做做動作。

2.認讀詞語

蝴蝶蝴蝶花蝶泳麥苗小麥火苗蠶桑桑葉上場打場谷粒谷場一粒米粒雖然雖說了解事了

3.認識多音字："場"和"了"

練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

A.同學們早上在操場跑操。

B.我最喜歡的動畫片開眼了。

這里的加點字"場"讀音是"c倘ng",意思是"處所"，還有一個讀音是"c*ng”,意

思是"平坦空地"，；"了"在這里讀"Ie",意思是"用在動詞或形容詞后，表示肯定、促進、

感嘆的語氣"，還有一個讀音是"的。"，意思是"明白、清楚、結束"。組詞如下：

chang（操場）（場地）Ie（開演了）場了

ch各ng（場院）（大場）1諂。（了解）（知了）

②讀T賣：

A.秋天，農民伯伯將農作物在場（chang）院翻曬？

B.我不了（liao）解這件事情，以為是他做的。

4.學生玩識字游戲。

摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

5.試著把詞語和意思連起來！

農事將新收割的谷物運到場上。

插秧指耕耘.收獲.貯藏等農業(yè)生產活動。

上場一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。

黃金把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。

6.檢查初讀情況

指名讀課文，同學互評：字音是否正確。

四、學習"會寫字"

季吹肥農忙歸戴辛苦年

1.學生字

(1)認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。

(2)你有什么辦法識記它們嗎？

①加一加識字。"季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，"苦"

是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記。

②聯(lián)系生活經驗識記。兒歌中不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如"季、肥、農、辛、

苦”可以引導學生組詞，比如"四季、肥胖、農民、農家"也可以引導學生運用詞語說話，比如，

"爸爸工作很辛苦""農民伯伯辛苦地勞動?！?/p>

2.指導書寫

(1)觀察生字書寫特點，交流。

本課要寫的10個字,上下結構3個，如"季、辛、苦"，多橫的字重點指導。學生觀察橫

畫的距離和長短；左右結構4個，如"吹、肥、忙、歸"，左窄右寬；"戴"是本課書寫難點，

重點指導學生用部件組成識記字形。學生觀察后，交流如下：

（2）老師范寫，重點指導”肥、戴、年"。

肥左右結構。"月"窄"巴"寬，頂部"月"高，底部彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出忙，左

窄右寬，頂部左右齊平，底部左高石低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼

豎中線右側。

戴半包圍結構。"土"字長橫從左上格延至右上格左低右高；"戈"斜鉤是這個字的主筆，

起筆高，收筆低，撇從橫中線上側起筆，寫至"巽"下側

年獨體字。首筆撇從豎中線起筆，三橫等距，上短下長，第二、三橫分別居于橫中線上下，

豎筆在豎中線上。

練學生練寫，教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及

時改正。

五、課堂小結

學習本，我們認識了很多生字詞語，學會多種方法識字，會正確書寫漢字，了解了農民生活

的辛苦。

六、當堂檢測

七、課后作業(yè)

第二課時

1.熟讀課文，背誦課文。（重點）

2.了解農民伯伯在不同季節(jié)的勞動內容，體會農民的‘辛苦和快樂。（難點）

課件。

一、課前導入

1.同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就

讓我們自由讀課文，想一想課文寫了哪四個季節(jié)的農忙活動？

(本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個季節(jié)的農忙活動。)

2.出示本課時教學目標

二、品讀釋疑

1.學習第一小節(jié)

(1)指名讀第一小節(jié)，說一說春季農田是一幅怎樣的情景？

(蝴蝶飛麥苗嫩桑葉肥)(板書：麥苗嫩，桑葉肥)

(2)說一說，在春天里，你看到了什么景象？

預設：

生1:春天到了，鮮花遍地，豆兒從地里探出了頭，

生2:蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。

生3:小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長。

生4:桑葉肥壯，正在給春蠶準備最好的食物。

(3)你讀出了什么？(春天很美好)

指導朗讀：讀出春天的美好。

2.學習第2小節(jié)

(1)自由讀2小節(jié)，用畫出農忙的語句？

(采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。)

(2)從第二小節(jié)，可以體會到什么？

（可以看出農民夏季里正是農忙時節(jié)，早出晚歸特別辛苦。）

你從哪些詞語看出來的？（采了蠶桑又插秧）

具體是指什么農事活動呢？

（采桑蠶、插秧兩種農事活動，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。）（板

書：采蠶桑、插秧苗）

夏季的農事活動你還知道哪些？（需施肥、耕田、除草）

"戴月光"結合圖片，你是如何理解的?

預設：夜幕降臨，月光灑遍田野，農忌白伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊,

但心情卻是愉悅的！

（3）指導朗讀：請讀出農民忙碌但是又非常高興之情。

3.學習第3小節(jié)

（1）"谷像黃金粒粒香"寫出了什么？（寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。）

這是寫了什么景象？（秋季豐收的景象。）（板書：在場上收稻谷）

這句話運用了什么修辭手法？這樣寫的目的是什么？

（這句話用了比喻的修辭手法.把稻谷比作黃金，表達了農民因糧食大豐收而無比喜悅的心

情。）

（2）出示："身體雖辛苦，心里喜洋洋"

讀T賣，說說你從這句話中體會到了什么？

"身體雖辛苦"我看到農民的辛苦。

你想到了哪首詩？（《憫農》）

一起背《憫農》：鋤禾日當晚，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

"心里喜洋洋"我體會到了農民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。

指導朗讀：讀出農民豐收的喜悅之情。

（3）秋季里，還有哪些農作物成熟了？請仿寫課文，寫一寫。

示例：秋季了，農事忙，棉花裂開嘴，高粱笑彎了腰。

4.學習第四小節(jié)

出示"冬季里,雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農事了，大家笑盈盈?！?/p>

"一年農事了"是什么意思？（指一年農事全部結束）

農歌白伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么？

預設：談今年是個豐收年，明年肯定也是豐收年。

預設：談家常，談論自己的棉荻真暖和又輕便。

"笑盈盈"你讀出了什么？（反映出農民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季

農忙完了，心里特別高興。）（板書：農事了，笑盈盈）

指導朗讀：請讀出最后一小節(jié)農民伯伯高興的心情。

三、課堂拓展

推薦閱讀《四季歌》。

聽讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌背下來。

四、總結課文主旨

本文寫了什么？

本文是一首時序歌，對農民一￡四季的農事活動進行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人

的辛勤勞動。

五、課堂小結

本文對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，讓

我們感受到了農民!白伯的辛勤勞動，感受到了農業(yè)的勞動美。

六、主題延伸

小朋友，一年四季你最喜歡哪個季節(jié)，趕快動手畫一畫你最喜歡的季節(jié)圖吧！

七、當堂檢測

八、課后作業(yè)

板書設計（課件18）

春季：麥苗嫩，桑葉肥四季

夏季：采蠶桑、插秧苗田家歌

秋季：在場上收稻谷

冬季：農事了,笑盈盈

課后反思

成功之處：

1,注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和

豐收的喜悅。

2.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形

時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描

紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。

不足之處：本課教學節(jié)奏上把握還很欠缺，課堂時間上的計劃仍有待于調整。

田家四季歌二年級教案2

與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學生喜聞樂

見的表達形式，因而，本課教學設計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領學生在圖畫中

識字，在圖畫中學詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內容。

1.能借助拼音讀準"季、蝴、蝶”等17個生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所

學習的17個生字。

2.能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這些字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4.能在田字格中描寫"季、辛、苦"3個生字。

學習"季、蝴、蝶”等17個生字，并重點學習2個多音字"場、了"。并能夠正確、流利、

有感情地朗讀兒歌。

在不同的情境中對17個生字進行教學，激發(fā)孩子識字的興趣

一、圖片導入

1.導入新課

1）同學們今天我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。

2）今天我們就來學習和四季有關的課程，（板書課題《田家四季歌》）

指名讀、齊讀。

3）在這個題目中，要注意"季"的寫法（板書書寫"季"，并組詞，并嘗試說句子）

4）提問如何識記，出示季的字理來源。

二、自由讀文，出示學習要求

（一）春：講解"蝴蝶、麥苗、桑、肥“

1.文中的田家四季有哪幾個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）

2.出示四季的圖片，并問學生美不美？（生回答，美）

3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著我們呢？

1）出示"蝴蝶、"圖片，問學生？生回答"蝴蝶"，并領讀兩遍，提問學生怎樣記住這兩

個字，“蝴蝶"都是蟲字旁的字，并且都是左形右聲的字，嘗試用"蝴蝶"說句子。

2）拓展"蟲"字旁相關的字，讓學生大量去說。

3）出示"麥苗”圖片，請學生回答，領讀"麥苗"，并提問"麥苗"是什么，生回答，并

小組討論怎樣記住這兩個字？并嘗試用這個詞語造句。

4.出示第一小節(jié)的內容學生集體來讀，（配樂優(yōu)美的朗讀）

1）單獨出示"桑葉兒正肥”請一位學生來讀,并重點標紅"桑""肥"，提問學生有什么

好辦法記住這兩個字。

2）用熟字相加的辦法或者組詞識記（桑葉、肥胖，），并讓學生嘗試用組詞說句子。

3）出示"桑"的字理

（二）夏

1.請學生讀“夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來戴月光"。

2.請學生看圖理解”早起勤耕作，歸來戴月光”，請學生質疑"戴月光"是什么意思？

3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農民伯伯的身上，平時生活中還"戴"過什么東西？

4.嘶f"戴"和"帶"

戴紅領巾、帶項鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表

（戴在頭上、臉上、脖子上、都用這個）

5.練習:

①戴

②帶

1）媽媽（）上心愛的珍珠項鏈，（）著行李，去度假了。

2）農民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。

（三）秋、冬

1.出示圖片，請學生觀察是哪人季節(jié)？

2.出示相關句子"秋季里，稻上場"標紅，借助插圖理解，區(qū)分三聲和二聲。解釋（三聲是

表示"處所"，適應某種較大的'地方，如操場、球場、廣場、菜場、農場）（二聲專指平坦的

空地，多半用來脫粒、曬糧食）。

3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。

4.出示板書，并讓學生嘗試組詞說句子。

5.出示圖片冬天（一年農事了，大家笑盈盈）。請學生來讀"了"這個字，糾正字音。

6.對比"采了蠶桑又插秧"，兩個讀音不相同。

7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。

8.出示句子練習。

（四）出示實物（大米，一粒粒）

1."谷"解釋谷和大米，幫助學生生活識字。

2.學會使用量詞,（一粒米）（一粒粒米）幫助識記"?！?。

3.出示"故鄉(xiāng)黃金粒粒香"出示相關圖片。

4.農民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）

5.學習"辛苦"，并出示圖片，由此聯(lián)想到《憫農》。

（五）集中識字

1."農、歸、雖、"識記。

2.可以組詞，加一加，換偏旁識記。

3.組詞說句子。

（六）檢測生字識記

卡片讀字，并且組詞，開火車去讀。

三、生字回文

1.配音樂讀課文。

2.唱課文。

四、再讀文

1.文中介紹了（田家）四季歌。

2.分別是那幾個季節(jié)？（春夏秋冬）

3.引申到課后題中的四季農事活動（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、挪巴）。

五、書寫指導

1.出示“辛苦”。

2.指導書空。

3.生強調寫法。

4.師囂

六、作業(yè)設置

L搜集有關農事的諺語。

2.和家人一起背誦節(jié)氣歌。

3.畫一幅四季圖。

田家四季歌二年級教案3

初讀課文，提出要求，學生根據(jù)提示要求，自學生字新詞，讀準生字新詞讀音，讀通課文,

掃除語言障礙，為第二課時的學習打下基礎。

一、創(chuàng)設情境，導入課題。

1、師板書課題，指名讀課題。

生試著讀好課題。

2、師引導:本文介紹了江南地區(qū)哪些農事活動？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！

二、初讀課文，識記生字新詞。

1、朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

(1)學生自讀課文，課件出示要求：

讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(2)練讀第一小節(jié)。

誰能把這一小節(jié)讀正確呢?讓我們先來試一試吧！

①學生自讀，邊讀第一小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標畫的對照。

②同桌互讀，檢查自讀情況。

③課件出示加拼音的詞語，"春季、春風吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。

學生自由讀，指名讀,教師相機提示"苗"是三拼音節(jié)，"桑"是后鼻音，"吹"是翹舌音。

④出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀,

獎勵讀好本小節(jié)的同學一顆星。

(3)練讀第2-4小節(jié)。

①用學習第一小節(jié)的方法,學生自由讀第2-4小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。

②出示詞語"農事忙、蠶桑、插秧、歸來、戴月光、上場、辛苦、喜洋洋、農事了"，誰來

讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示"場"為翹舌音，"農、桑、場、洋”是后鼻音。

"農事了"的"了"在這里讀作：liao,還有一個讀音為：Ie,組詞為好了，行了。

③出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的.音。

④把生詞融入課文，再讀第2-4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。

獎勵讀得好的同學再得一顆星。

2、書寫生字我能行。

出示生字：季吹肥農忙歸事戴辛苦

(1)自己讀一讀，指名讀，讀準音。

(2)重點指導"肥、歸"。

課件出示這兩個字的筆順教師范寫相機指導"肥"字第五筆是橫折第八筆是豎折鉤，"歸"

的筆順要注意，第三筆是橫折。

學生描紅，練寫。(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安。)

教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。

(3)自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字

姿勢，做到正確、整潔。

(4)展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。(對照自己的字能做

到正確、整潔的就加顆星。)

三、鞏固練習。

1、打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同桌互改，同桌認為寫得滿意加一顆星。

教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）

2、教師小結：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優(yōu)勝小組。

田家四季歌二年級教案4

本課描寫了農民一年四季的農事活動，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，歌唱了種

田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關一年四季農作物生長和農事活動的知識，

又能使他們在感染中受到勞動美的熏陶。

二年級孩子對大自然充滿了好奇。本課通過對田家四季有代表性事物的描述表現(xiàn)了春、夏、

秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來寫，語言親切、生動。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美，

色彩明麗，學生會很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點，認識田家

所特有的人文景色。

引導學生觀察想象，結合每個季節(jié)具有代表性的農作物來記憶兒歌；結合自己的課外閱讀，

了解更多的田家農作物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1.會認15個生字，會寫10個生字，掌握2個多音字，會寫5個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農事。

1.以讀為主，讀中感悟,大膽想象，產生畫面感。

2.通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光。

了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農民的'敬意。

重點

1.識字、寫字；朗讀課文，背誦課文。

2.了解田家四季農事。

難點

感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農民的敬意。

教師：多媒體課件、生字卡片。

學生：搜集與農事有關的資料。

2課時

第一課時

1.學會生字新詞。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

重點

學會生字新詞。

難點

正確、流^地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本。

一、激情導入

同學們，今天老師帶著你們去認識T立漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個

非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太

陽變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變

成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？（指名說）

小朋友真聰明，一下就猜出來了。（投影出示：春、夏、秋、冬）若"春、夏、秋、冬"四姐

妹跑進田家，田家又會變成什么樣子呢？今天我們就一起走進田家四季，領略田家四季的風光。

（板書課題，讀題）

師：課前，老師給大家留了一個研究性的問題，你們還記得嗎？

生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來。

師：真好，那你們帶來了嗎？誰能讓大家看看？

生匯報。

二、初讀課文，整體感知

1.師：同學們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的

觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？

同學們仔細聽，我保證你一定會喜歡它。（課件：播放范讀錄音）

2.師：同學們喜歡這首兒歌嗎？（喜歡）

那就清同學們打開課本第23頁，大聲地讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏

在課文里面呢，我想問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做？（生自由回答：請拼音朋友幫忙，

還要把它圈出來。）

3.同學們都是火眼金睛，生字寶寶一個都跑不掉，全給圈出來了。現(xiàn)在老師把它們請到了

屏幕上，小朋友們還認識它們嗎？現(xiàn)在咱們"開火車”來讀一讀。看哪列"小火車"準備好了？

這"小火車"開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？（打節(jié)奏讀）

同學們認字認得這么快啊真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？

4.交流識字方法。

加一加：季、肥

熟字加偏旁：蝴、粒

會意字：苗

5.大屏幕出示相應的生字詞語，以不同的形式朗讀。

三、背誦課文

1.將生字寶寶放進文本中，同學們自由品讀。

2.點名讀，每人讀一節(jié)，學生互評。

3.比賽讀，評出"最佳朗讀之星”。

4.背誦，評出"最佳背誦之星”。

田家四季歌

四季?春風?蝴蝶?插秧?耕作?黃金

身體?辛苦?初晴?棉衣?農事

麥苗兒?桑葉兒?喜洋洋?笑盈盈

第二課時

1.會寫10個生字。

2.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產生畫面感。

3.通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農事，感受勞動給農

民帶來的快樂。

重點

1.會寫10個生字。

2.以讀為主，讀中感悟,大膽想象，產生畫面感。

難點

通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農事，感受勞動給農民帶

來的快樂。

一、復習導入

上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內在美。由于本課中

出現(xiàn)的生字較多，我們來進一步鞏固一下。

出示生字卡片，通過領讀、點讀、"開火車"讀等形式達到鞏固的目的。

二、細讀課文，了解四季特征

1.小朋友們可真了不起，只用了這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回

課文，再來美讀課文。

2.小朋友們讀得真美，田家博的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？（出示春

季圖）請看，老師最喜歡（春天），說說圖上畫了哪些景物。

引導學生說出：春風、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。

3.找找看，課文哪節(jié)是描寫春天的？誰能讀讀這節(jié)？

引導：春天里，花兒、草兒都競相生長，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？（高

興、興奮、激動）讓學生帶著這種情緒來美讀。

4.發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？

三、自學夏、秋、冬

在這三節(jié)當中，引導學生感受農民雖然忙碌，但卻很高興，因為他們知道"種瓜得瓜,種豆

得豆"的道理。在美讀時，一定要讀出農民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農民勞作的不易，教育

孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費。

四、仿寫兒歌

1.同學們，作者將田家四季寫得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學們是不是心癢

癢了，也想當回小作家，學著作者的樣子來編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫的兒歌就

更自豪了。你愿編哪個季節(jié)就編哪個季節(jié)。

2.教師相機巡視、點撥。

3.讓小作者自己上臺美讀自己的作品，評出最優(yōu)秀的五首小詩，弓題占在"光榮榜"上。

五、學寫字

同學們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師越來越佩服你們了，不過老師還想

再給你們一項挑戰(zhàn)，有信心嗎？

1.書寫獨體字：農。

2.提醒同學們豎心旁的筆順是先左右兩點，再寫中間的豎。

3.指導學生，讓他們自己說說還有哪些字書寫時需要注意，這樣更容易讓學生記牢。

《田家四季歌》是教材中一篇有趣的識字兒歌，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文

章語言親切生動、文字優(yōu)美。

教學時，我以情帶學，自然地激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，體會農民勞作的不易。讓學生

說說自己喜歡哪個季節(jié)和喜歡的理由，利用學生已有的生活體驗拉近與課文之間的距離，自然地

激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。

田家四季歌二年級教案5

教學目標：

1、認識17個字，會寫10個字。重點會寫"季、忙、苦”等漢字。

2、準確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文。

3、認識農作物，了解農事，培養(yǎng)尊重勞動人民的情感。

教學重點：

認識17個字，會寫10個字。背誦課文。

教學難點：

認識農作物，了解農事，尊重勞動人民。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入碗果

1、課件出示農事圖片，欣賞。

2、也許你領略過農家的清新風光，也許你見過農家的辛勤勞作，但是，你知道農家一年四

季的農事嗎？今天，老師和大家一起學習《田家四季歌》。(板書課題，齊讀課題。)

二、金蝴

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。

三、讀認生字

1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學習。

(1)組長檢查生字讀音。

(2)交流識字方法。注意"熟字加筆畫"、"形近字對比"、"同音字"、"熟字去偏旁"、

"拆部件"、"減筆畫”等識字方法的運用。

(3)接讀課文。

3、檢查小組學習情況。

課件出示生字、詞語。

四季蝴蝶麥苗

桑葉化肥農民

回歸穿戴谷子

米粒雖然辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

4、以生字"季、粒"為例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分。給它們組詞。

四、合作探究

課件出示問題，學生分組討論，合作學習。

出示題目：

1、課文中提到了哪些農作物？

2、課文是怎樣描寫這些作物的？

學生分組學習，完成學習任務。

五、理解表達

1、認識農作物。

(1)課件出示圖片：

預設：什么農作物？課文怎樣描寫的？

春季里，春風吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

想象畫面，感受美好的春光。

(2)課件出示圖片：

預設：什么農作物？課文怎樣描寫的？

夏季里，農事忙，

采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

用四字詞語概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸,

十分辛苦。

(3)課件出示圖片：

秋季里，稻上場，

谷像黃金粒粒香，

身上雖辛苦，心里喜洋洋。

你還知道ABB式的詞語嗎？

預設：笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等。

(4)課件出示：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕，

一年農事了,大家笑盈盈。

"了"怎么讀？什么意思？學習多音字"了"。

2、比一比。

以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的'比賽，相互促進，共同進步。

六、學寫生字

1、課件出示"季、吹、肥……V等9個生字。

引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什

么方法認識的。

2、打開"優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導書寫。

(1)課件出示"季、吹、肥……”等生字。

(2)觀察字的結構，說說書寫注意點,以及每一筆在田字格中的位置。

(3)教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解"季"上面是禾，不是

木，"吹"左窄右寬，"辛""|"占中線，"苦"橫占中線等。

(4)學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。

七、拓展延伸

1、讀一讀，記一^記。

播種插秧耕田采桑

除草割麥打谷積肥

2、播放音樂《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿

照課文的格式寫一寫嗎？

八、鞏固練習

打開"基礎訓練-《田家四季歌》"，一起來闖關吧！

田家四季歌二年級教案6

學習目標

認識15個生字；會寫9個生字。掌握多音字"場、了"。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征。

體會各個季節(jié)農民勞動的場景及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

多音字

了(liao)了解字考了(Ie)好成績，樂得不得了(liao)。

(Ie)好了走了歌得到了(Ie)表揚，不覺了(liao)不起。

正(zheng)正月辨"正"只有在表示“正月,農歷一年的第T月"時，讀zhQng,

正在析如，正月、新正；其余情況一般讀

(zheng)zhengo

場（chang）場院例秋收結束了，農戶們有的在場（chang）院里打場（chang）,

（chang）場面句有的在廣場（chang）上曬谷子，一片熱鬧的景象。

近義詞

辛苦一忙碌喜洋洋一樂滋滋

反義詞

嫩—老肥一瘦忙一閑早一晚

晴一陰新舊輕一重辛苦一輕松

詞語解釋

桑葉：桑樹的葉子，是蠶的日常飼料。

農業(yè)：農業(yè)生產中的各項工作。

耕作：用各種方法處理土壤的表層，使適于農作物的生長發(fā)育，包括耕、耙、鋤等。

戴月光：文中指農民辛苦勞作，晚上月亮出來時才收工回家。

辛苦：身心勞苦。

新制棉衣：文中指新做好的棉衣。

笑盈盈：狀態(tài)詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈"讀xiaoyingying,

互動探究

1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物?

花開、草長、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

2文中哪句話告訴我們農民耕作很辛苦？

早起勤耕作，歸來戴月光。

3找一找文中的比喻句，并說一說這個比喻句是用什么比喻什么。

秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。這個比喻句是用"黃金"比喻"稻谷"

4為什么說"身體雖辛苦，心里喜洋洋"？

因為一年的付出有了收獲，稻谷豐收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。

5文中有兩個描寫心情的ABB式詞語，請寫下來。

喜洋洋、笑盈盈。

方法百度

學寫比喻句。

比喻是一種常用的修辭方法，是指用跟甲事物有相似點的‘乙事物來描寫或說明甲事物。運

用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中"谷像黃金粒粒香"就是把谷子比喻成黃金，這樣

描寫既形象又生動。

那么，怎樣來寫比喻句呢?

1.先找到兩種事物的相似之處，再把一個事物說成另一個事物。拿來比喻的事物應該是具

體的，大家熟悉的。如“圓圓的月亮"與"盤子"的形狀相似，都是圓圓的，盤子是大家熟悉的

事物，所以就可以這樣說："圓圓的月亮像銀盤?！?/p>

2.要注意，用來打比方的應該是兩個不同類的事物，如"明明長得像爸爸"就不是比喻句，

因為明明和爸爸都是人。

3.比喻應該新鮮貼切，不落俗套。

田家四季歌二年級教案7

［知識與技能］

1、能借助拼音讀準"春、夏、秋、冬、"4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字,不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫"春，秋，冬"。

［過程與方法］

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

［情感、態(tài)度和價值觀］

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點：

學習”春、夏、秋、冬"

4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點：

1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

教學過程：

欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的

名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也

叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

一、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？

出示："春、夏、秋、冬"四個生字師：在這四個字中，你已經認識了哪個字?能告訴我們

你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

（春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火；

冬：下面兩點要上下對齊。）

2、叫號游戲。（鞏固四個生字）

師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師！

師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?（夏天）夏天過去了，

什么來到了?（秋天）秋天過去了，什么來到了?（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就

這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音,整體感知。

（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把"春夏秋冬"這四個字寶寶送回到課文里，讓我們

一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想：，歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出

來？

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、

楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內容：

（一）讀準字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟替錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家

聽。

2、春天花兒笑。（板書：笑）師：笑的‘反義詞是什么？"花兒笑"是什么意思呢?（"笑"字形

象生動，把花兒當人來寫，在"笑"字中我們可以感受到春天的溫暖。）

3、夏天蟬兒叫。（板書：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字

叫"知了"。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。（板書：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。（板書：飄）師："飄"字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什

么？

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文

了，你們愿意和我合作一下嗎?（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子

回答。

（2）讀一讀,想一想，什么季節(jié)開什么花？

（3）想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你

們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊？

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有C么景物，好嗎?可以說

圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?（生合作完成一首四季歌）

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

田家四季歌二年級教案8

［教學目標］

1、通過學唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情緒，體會日本的音樂、舞蹈以及民族特點。

2、培養(yǎng)學生學會感恩,感恩生活，感恩師長、父母、朋友的良好品德。

［教學重點］

1、演唱、感受日本歌曲的風格特點。

2、感受音樂要素與音樂風格情緒的關系。

［教學難點］

找出調式音階，感受調式特點。

［教學用具］

多媒體、課件、鋼琴。

［教學過程］

一、激情導入、感受與體驗

請學生欣賞歌曲《北國之春》.讓學生說出是哪個國家的歌曲，然后導入新課。（讓學生觀

看課件，用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風情制作的圖片）

下面我們一起去日本旅游一下，請學生觀看富士山的景色、日本風俗、禮儀、音樂舞蹈、樂

器等。

二、學唱歌曲、演唱與表現(xiàn)

1、初次聆聽

請學生談論聽完歌曲的感受？（學生回答，教師總結）

師：這是一首旋律流暢，深切感人的具有日本獨特色彩的歌曲。

2、輕聲學唱

體會歌詞所表達了作曲家怎樣的感情？（學生回答，教師總結）

師：歌詞用質樸的語言，頌揚了日本人民尊敬師長、父母，熱愛朋友的斗專統(tǒng)美德。

3、填詞歌唱一曲式結構（學生分析歌曲的曲式結構，教師總結）

師：怎樣唱歌才好聽？良好的坐姿、正確的發(fā)聲方法、打哈欠的感覺。

曲式結構：歌曲為一段體結構，歌曲由上下兩個樂句組成。4/4拍子。

4、模唱旋律一分析調式

跟琴試唱《四季歌》曲譜，找出歌曲旋律由哪幾個音符譜成？(學生回答，教師總結)

師：全曲由六個音符組成：6、7、1、2、3、4、

這是一首具有小調色彩風格的樂曲旋律流暢深切感人具有日本音樂獨特的色彩和風格。

日本民歌大多具有小調的色彩，這是日本歌曲的一個特點。

5、簡介歌曲創(chuàng)作背景

歌曲的由來是作家荒木風尚的一次難忘的經歷。

師：要學會感恩，感激生活，感激師長、父母、同學朋友，用一顆感恩的心對待生活。

6、請學生帶有深厚的感情隨伴奏進行歌唱

7、欣賞器樂演奏《四季歌》

同學們的歌曲唱得已經不錯了，下面我們來欣賞一下用樂器演奏的《四季歌》。

(1)三種不同樂器演奏的《四季歌》，將你聽到樂器出現(xiàn)的順序與樂器的名稱依次說出來。

(2)分別介紹樂器雙簧管、小提琴、長笛及其音色特點。

(3)分別聆聽樂器演奏的歌曲。

三、分析歌曲、討論與探究

現(xiàn)代版《四季歌》與民歌的不同

1、師：TS唱一邊打節(jié)拍(柔和)

教師播放流行音樂《火花》，同樣的旋律，速度變化了，整首歌曲的感覺也跟著變化。

2、學生總結區(qū)別

日本的民歌《四季歌》歌曲節(jié)奏緩慢柔和；現(xiàn)代版四季歌《火花》節(jié)奏比較快，熱情狂野奔

放。

四、拓展整合、情感升華

1、《四季歌》是在中國流傳很廣的一首日本歌曲，日本歌曲還有典型的歌曲，例如：《多

啦A夢》《假如幸福的話拍拍手吧》等，請同學們在課下多欣賞一些日本的民族歌曲。

2、日本的歌曲很好聽，中國的民歌也不少,請同學欣賞咱中國的特色民歌《茉莉花》。

田家四季歌二年級教案9

一、教學目標

1.能借助拼音讀準"蝴蝶、麥苜"等生字的字音。

2.能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為生字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4.能在田字格中描寫"季、肥、忙、吹農”等生字。

1.能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2.能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

二、教學重點

學習"蝴蝶、麥苗”等生字，并能夠正確、流有感情地朗讀兒歌。

三、教學難點

能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

四、教學時間2課時

五、教學準備

教學課件、課前搜集有關四季的知識。

第一課時

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才聽得是日本的一首民歌。我們今天要學的這

首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，板書課題，指名讀、齊讀。

二、初讀詩歌，學習字詞。

1.自主借助拼音讀詩歌。

要求：

(1)邊讀詩歌邊圈畫出生字。

(2)自己不理解的地方做上標記。

2.小組合作學習。

(1)小組內互相讀讀生字。

(2)說說自己認識了哪個生字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?交流自學的生字

的方法。

3.叫號游戲，鞏固對生字的認識。

現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的跟生字寶寶交朋友了，老師說出生字寶寶的

名字看哪個小朋友能用最快的速度找出生字寶寶。

4.聽課文錄音，整體感知。

(1)現(xiàn)在我們該把生字寶寶送回課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里

講了四季中怎樣的'景物?邊聽邊把它們圈出來。

(2)生聽課文錄音。

（3）你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書，小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

三、朗讀兒歌

1.跟錄音讀課文。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的

字音和停頓。

2.指名讀詩歌。

3.比賽讀。

四、作業(yè)設計

回家把《田家四季歌》讀給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、復習生字認讀和課文朗讀。

1.指名讀生字，領讀生字。

2.朗讀詩歌展示。每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

二、理解兒歌：

1.春季有什么？花、草、蝴蝶分別在干嗎？麥苗、桑葉是什么樣子？你感受到什么？

（我們可以感受到春天的生機勃勃。）

2.夏天人們在干嗎？你感受到了什么？你有什么話想對在田間勞作的人說嗎？

3.秋天是一個怎樣的季節(jié)？你從哪里感受到的？人們的心情怎樣？

4.冬天人們穿著什么？此時的人么還那么忙碌嗎？從哪里感受到的？

5.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文

了，你們愿意和我合作一下嗎?（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

三、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1.師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子

回答。

(2)學生創(chuàng)編詩歌，

2.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖

上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

3展示讀自己創(chuàng)編的詩歌。

四、總結：

一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我

們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者

一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

田家四季歌

春夏秋冬

本單元的教學目標是"讀兒歌識字學拼音"，要求教師把握好識字與學拼音的關系，從而幫

助學生順利完成識字學拼音的雙重任務。在本課的教學中，一方面識字仍是主目標，另一方面拼

音教學也是教學重點，兩者不可偏廢。在教學中做到兩者的有機結合,在《田家四季歌》一課教

學中，我注意引導學生用識字帶動拼音，用拼音促進識字，有效實現(xiàn)了兩者的有機結合。

田家四季歌二年級教案10

教學目標

1、認識15個生字，會寫9個生字，掌握多音字"場、了"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征

3、體會各個季節(jié)農民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的

贊美。

重點難點重點

1.認識15個生字，會寫9個生字，掌握多音字"場、了"。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征

難點：體會各個季節(jié)農民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動

的贊美。

教學過程

（一）談話導入

師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說說你是怎

么看出來的。（看圖片）揭題：