2024年舞蹈教案設(shè)計(jì)

2024年舞蹈教案

舞蹈教案范文1

一、活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈《小小擠奶員》

二、活動(dòng)目的：

1、使幼兒學(xué)會(huì)硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作；知道這一舞蹈名稱，音樂(lè)教案

-舞蹈《小小擠奶員》。

2、讓幼JLW步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁帶

四、活動(dòng)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入活動(dòng)(出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片)

"請(qǐng)小朋友們看看圖片上畫(huà)得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來(lái)學(xué)一支蒙古族舞蹈《小

小擠奶員》，幼兒教案《音樂(lè)教案-舞蹈《/Jvh擠奶員》》。"

(二)學(xué)習(xí)舞蹈部分：

1、請(qǐng)幼兒欣賞感受蒙古族的音樂(lè)。

2、師示范舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、師師范講解舞蹈動(dòng)作，幼/睜習(xí)三至六段舞蹈。

(1)硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動(dòng)作相反，依次交替進(jìn)行，

肩要前后擺動(dòng)，干脆有力。

(2)硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對(duì)，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相

反動(dòng)作。，交替四次，同時(shí)上前傾看桶，再反復(fù)四次上身后仰。

(3)學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的‘動(dòng)作。

4、師放音樂(lè)，幼兒跟著教師圻曲子跳三至六段舞蹈動(dòng)作。

5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自然表演。

五、結(jié)束：

1、師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、律動(dòng)出教室。

舞蹈教案范文2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜；

2、在感受音樂(lè)和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，進(jìn)行團(tuán)體表演。

3、體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的偷悅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師用第帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞

1、剛才我做了哪些動(dòng)作

2、根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。

3、出示相應(yīng)圖片，請(qǐng)幼兒嘗試。

4、請(qǐng)幼兒跟著教師做動(dòng)作。

二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編綢帶舞。

1、幼兒分組制作舞譜，自我分配任務(wù)。

2、幼兒制作圖譜，教師巡回指導(dǎo)。

3、張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

三、變化隊(duì)形跳綢帶舞。

1、除了動(dòng)作在變化，還有什么在變化

2、播放教師跳的綢帶舞視屏。（有隊(duì)形變化）

3、出示隊(duì)形圖（臉的,朝向圖），解決豎排、橫排。

四、出示新圖示,嘗試看圖譜領(lǐng)蹣帶舞。

1、教師帶領(lǐng)幼J灌圖示跳。

2、教師帶領(lǐng)幼兒跳。

3、面朝客人教師跳。

4、教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

活動(dòng)評(píng)析：

首先，我覺(jué)得在公開(kāi)課中開(kāi)展舞蹈活動(dòng)，精神可嘉，一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng)，一怕

亂，二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠，可是周教師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養(yǎng)好，上課精氣神十足,

教態(tài)親切。

其次，教師選用的教學(xué)策略也比較好,經(jīng)過(guò)讓幼J胎制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，完善彩帶舞；運(yùn)用

視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊(duì)形,這些,都十分值得我們學(xué)習(xí)。

可是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是舞，應(yīng)當(dāng)讓幼舞起來(lái)，從

表到達(dá)表現(xiàn)，要讓幼兒感受音樂(lè)與彩帶的關(guān)系；舞姿與彩帶的關(guān)系；幼動(dòng)作與彩帶飄逸的關(guān)

系；幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶，身體也應(yīng)當(dāng)隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái)，最終的整套動(dòng)

作應(yīng)當(dāng)與音樂(lè)進(jìn)行匹配，幼兒應(yīng)當(dāng)能夠看著圖譜，隨著音樂(lè)，完整地演示彩帶舞，音樂(lè)與動(dòng)作應(yīng)

當(dāng)配套。

提議摒棄教的痕跡，能夠先讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由舞動(dòng)，然后動(dòng)作與匿片匹配，然后與音樂(lè)配

合，完整表演。同時(shí)能夠研究上下左右的空間關(guān)系，讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。

舞蹈教案范文3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征，弓I起對(duì)"關(guān)節(jié)"的興趣。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、木偶用湃

師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶T始不喜歡上學(xué)，后來(lái)呀，

它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。

1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體

會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）

3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己學(xué)跳木偶舞

提問(wèn)：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？

2、幼兒自由討論表演

3、個(gè)別幼兒表演

三、游戲"拷貝不走樣"

小木偶說(shuō)我們的.小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像。現(xiàn)在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們

看看，今天他們玩的游戲是"拷貝不走樣"，也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要

學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作

師：小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小

木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示交流

互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

六、聽(tīng)音樂(lè),幼兒操縱木偶自由期湃

活動(dòng)反思：

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步酬口小

木偶的動(dòng)作特征。

料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎,讓幼兒百玩不厭。

2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。

3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根

據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

舞蹈教案范文4

體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏和音樂(lè)旋律與舞翦律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合。（十分鐘）

1、分別欣賞三段舞蹈動(dòng)作片段和音樂(lè)片段，清同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)。并從

音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)分析作品。

《胡桃?jiàn)A子》舞蹈動(dòng)作片段《踏歌》音樂(lè)片段

《踏歌》舞蹈動(dòng)作片段《黃河》音樂(lè)片段

《黃河》舞蹈動(dòng)作片段《胡桃?jiàn)A子》音樂(lè)片段

（學(xué)生欣賞，分析、討論）

舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫；力度的強(qiáng)弱；速度的快慢等，無(wú)一不是在音樂(lè)節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒(méi)有

音樂(lè)旋律的襯托，舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂(lè)都是在時(shí)間的'過(guò)程中展示的，這樣他們才能夠

同步進(jìn)行，結(jié)合在一起。

2、體驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)《黃河》中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn)。

預(yù)設(shè)一：個(gè)別有基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿。

預(yù)設(shè)二：沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)模仿時(shí)，老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)。

師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此，基本功的

訓(xùn)練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練開(kāi)始。

三、體驗(yàn)實(shí)踐：芭蕾手位組合（二十分鐘）

1、正確的站資：

使頸、臀、腿在一條直線上。

2、手的形態(tài)：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。

這種形態(tài)只是在初學(xué)時(shí)才要求這樣做。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生還不能有意識(shí)地支配，控制自己的動(dòng)作，因

而手指容易緊張。以后，手的形態(tài)變得比較自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手既可。

（學(xué)生做動(dòng)作，老師進(jìn)行糾正）

3、芭蕾基本手位動(dòng)作要領(lǐng)講解。

（一位手）（二位手）（三位手）

（四位手）

（五位手）

4、教師示范，學(xué)生模仿

舞蹈教案范文5

教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過(guò)一年學(xué)習(xí),應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳?lè)與舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈課教案。

2.通過(guò)嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

3.能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、合胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開(kāi)度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為帆和

中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。

扶把訓(xùn)練：（一年）

一、蹲：

1.-二、五位半蹲、全蹲、背半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)

4.與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化

三、小踢腿：

1.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點(diǎn)地小踢腿

3.前后擺動(dòng)、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點(diǎn)

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、控制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片褊、蓋腿

中間訓(xùn)練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2慢、快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

三、控制：

L前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)

2.大射燕、探海

3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.T立、二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.-二、五位跳

2.變位跳、交叉跳

六、大跳：

1.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

2.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

3.錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空

4.變身跳

技術(shù)技巧：

一、轉(zhuǎn)、

1.平轉(zhuǎn)2-3個(gè)

2.斜線平轉(zhuǎn)：8個(gè)

二、翻身類(lèi)：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又點(diǎn)翻身3-5個(gè)

教學(xué)方法與要求：

指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：

一、樹(shù)立中國(guó)舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識(shí)諧調(diào)統(tǒng)一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范，清晰規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。

四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。

五、制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整

1,重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧，言傳身教和經(jīng)驗(yàn)積累。

2,技巧的基礎(chǔ)是練好倒立，而且開(kāi)技巧前的起范兒很重要。

比如手是擴(kuò)指手型，手的方向的側(cè)手翻指尖對(duì)旁，前橋指尖向前），在走技巧的過(guò)程中，每

個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉一定要收緊?？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉?/p>

練習(xí)…單腿前橋和單腿后橋

3,教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎(chǔ)問(wèn)題。

先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒(méi)有聲音，教案《舞蹈課教案》。

倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直，腳落地腳直，注意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和

肩,手要具備基本的支撐能力，在操作的時(shí)候頭看前面，別看地面，讓孩子準(zhǔn)備做倒立，老師在

旁邊，當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

技巧主要是通過(guò)力度、幅度、速度來(lái)體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動(dòng)作的力度、

幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強(qiáng)力度，空中腿一定要180度然后在腳準(zhǔn)備掂地時(shí)拉肩

單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來(lái)后在放下!（這做單一的練習(xí)）熟練之后可串起來(lái)！

老師一定要保護(hù)好孩子，練習(xí)舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了，有了一定的經(jīng)驗(yàn)就好

了。

4,教側(cè)翻時(shí)腳打直，注意最開(kāi)始出去的是往你手的方向落地，空中整個(gè)身體要保持直立，

臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

不是往外甩開(kāi)的，手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收，就是手的方向。

注意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶?，或者?xí)慣性彎腿等原因。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直

了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們一蹬腿，擺腿，提腰，展手。

5,教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)，側(cè)腰和后腰要挑住。

這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫(huà)個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了

腰的感覺(jué)。就會(huì)感覺(jué)很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺(jué)主力腿的‘壓力重，轉(zhuǎn)的很難

受，找不到別人轉(zhuǎn)的很J順的感覺(jué)是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒(méi)有用力。

6,教壓腿時(shí)三種正確姿勢(shì)

Q).正壓腿

面對(duì)一定高度的物體，比如高臺(tái)、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上,腳尖

勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時(shí)一定要收髓，這是許多人沒(méi)有

注意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動(dòng)作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據(jù)柔韌性

程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

(2).側(cè)壓腿

身體側(cè)對(duì)肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向夕擷，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起,

踝關(guān)節(jié)屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開(kāi)靛，上體向左側(cè)振壓。般部和腰

部在這個(gè)練習(xí)中將得到鍛煉。

做這個(gè)動(dòng)作易出現(xiàn)兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)注意，支撐腿的腳尖外展，被

壓腿盡量向身體正前頂髓，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時(shí)，將腿向肩后方振壓。

幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。

(3).后壓腿

背對(duì)肋木，并腿站立,兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木

上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。靛部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。

該動(dòng)作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展嵌，腰后展。做這個(gè)練習(xí)時(shí)

兩腿容易彎曲，因此可請(qǐng)同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、能，幫助把腰挺直。

7,壓腿的五大注意事項(xiàng)

壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒,一定要注意以下5要：

(1).要穩(wěn)--單腿站立時(shí)必須站穩(wěn)，最好能有個(gè)扶手，避免搖晃失重跌倒；

(2).要輕--壓腿用力不能過(guò)猛，以免對(duì)腰腿肌肉骨骼造成損傷；

(3).要緩--壓腿的動(dòng)作宜緩慢;

(4).要短--每次3~5分鐘即可；

(5).要松---壓腿之后不要馬上就結(jié)束鍛煉，還要做一些踢腿練習(xí)來(lái)放松調(diào)整。

8,舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)一沒(méi)有音樂(lè)伴奏時(shí)，我們就用數(shù)數(shù)字來(lái)代替節(jié)奏;表明各種舞姿中抬腿的

高度，我們運(yùn)用了45。，90。等等數(shù)學(xué)用語(yǔ)…。

舞蹈基訓(xùn)中有物理--旋轉(zhuǎn)時(shí)，勢(shì)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能消歐時(shí)，人體在盡力克服地心吸力;抬腿時(shí)，

身體各部分要保持平衡…。數(shù)學(xué)和物理者陌定律，因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律，現(xiàn)試舉幾例,不知

可否成立。

△單腿舞姿，當(dāng)主力腿向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動(dòng)力腿應(yīng)往相反

方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中叔域大跳，當(dāng)著他腿有韌性地下蹲時(shí)，

做舞姿的腿應(yīng)漸

漸向上，保持動(dòng)作的延續(xù)性和輕快感。

△旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,立勁是基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)勁是動(dòng)力。練習(xí)旋轉(zhuǎn),先要打好基礎(chǔ)一立得住、立得直、立得

穩(wěn)，這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得漂亮。

△旋轉(zhuǎn)和跳躍，都要找身體一主要臀部以上的上身一向上的感覺(jué)，做到臀部上收，腰背上立，

頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個(gè)人就容易上去了。

△小用麻腳背，小跳練腳背。小四切'巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量

來(lái)跳.速度愈快愈如此。通過(guò)小跳的練習(xí)，則可培養(yǎng)出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。

△中四林口大跳，要高中求遠(yuǎn)。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動(dòng)作的變化，

才能給觀眾留下飛翔感。因此在中營(yíng)加大跳中，應(yīng)首先想辦法盡可能長(zhǎng)時(shí)間地?cái)[脫地球的吸力,

至于遠(yuǎn)度，由于慣性的作用，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易達(dá)到。在體育的田徑運(yùn)動(dòng)中，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄是跳

高紀(jì)錄的三倍，就是最好的證明。

舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣，有一定的規(guī)律，如果我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來(lái)，并

應(yīng)用于實(shí)踐中，那末它對(duì)于我們的教學(xué)工作，一定會(huì)有很大的幫助。

舞蹈教案范文6

活動(dòng)設(shè)計(jì)

人們常說(shuō)："藝術(shù)來(lái)源于生活■，前期我們圍繞“興化小吃”這一主題開(kāi)展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。

炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模仿廚巾玩炒米粉的游戲，于是我

嘗試將具有地方特色的音樂(lè)融入教育教學(xué)活動(dòng)中,讓幼J府音樂(lè)中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、

有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫(huà)面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察炒米粉過(guò)程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼J府家觀察過(guò)炒米粉的過(guò)程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話引入：你們都看過(guò)媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么炒米粉的？

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開(kāi)心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳

地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來(lái)，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈

創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來(lái)硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟

軟的、細(xì)細(xì)的‘，像一條條白線一樣呢？讓我們一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。

由于錄象配有音樂(lè)，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈

與音樂(lè)相結(jié)合。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，能說(shuō)出音樂(lè)的變化過(guò)程。

(1)水還沒(méi)開(kāi)時(shí)，音樂(lè)安靜。

(2)水面沸騰翻滾時(shí)，音樂(lè)歡快、激烈。

(3)廚師翻炒米粉時(shí)，音樂(lè)不快不慢，節(jié)奏明顯。

教學(xué)設(shè)想：通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)感受音樂(lè)的變化，啟發(fā)幼兒心等要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)作

品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

(1)用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

(2)用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過(guò)程。

(3)廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表

現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)

幼兒通過(guò)美化、夸張等手法巧妙地把過(guò)于"生活化”的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

5、幼兒隨音樂(lè)完整創(chuàng)編"炒米粉舞二

教學(xué)設(shè)想：沒(méi)有音樂(lè)的■舞蹈"不能稱之為舞蹈,甄節(jié)是讓幼J映現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)和諧、完美

的結(jié)合。幼兒在音樂(lè)中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。

活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，音樂(lè)、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷?lè)的表演舞臺(tái)。

2、開(kāi)辟家園互動(dòng)角"音樂(lè)之家’，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到"音樂(lè)舞蹈教育"中來(lái)。

舞蹈教案范文7

活動(dòng)主題：

我的朋友在哪里

活動(dòng)目標(biāo)

1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律本事。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

3、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情,珍惜友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車(chē)及節(jié)奏型卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意堅(jiān)持

自我與別人之間的空間距離，不擠在一齊，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼1屏@互間的'協(xié)調(diào)性。

三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在那里，在那里，我的

朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個(gè)樂(lè)句的小火車(chē)，引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車(chē)廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情景進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

六、游戲結(jié)束

舞蹈教案范文8

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。

準(zhǔn)備：

1、布置環(huán)境：〃煙林

2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼序4鳴飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的'聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼,要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)

第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方？(樹(shù)林)聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,

我們來(lái)看看它們正在做什么？

(1)播放音樂(lè)，"兩只老虎11在跳舞、(由兩名教師表演)

(2)幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)诤笙?它們是怎

樣跳的？(幼兒自由模仿動(dòng)作)

3、教師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

師：小朋友，老師跳得像不像??？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先

看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟以湃蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！

舞蹈教案范文9

一、教學(xué)目的：

L通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞

蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，

訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。

二、授課地點(diǎn)：舞蹈教室

三、內(nèi)容安排：

(一)身體基本能力訓(xùn)練：

1、腳一繃腳、勾腳、半勾腳

(1)繃腳：動(dòng)作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過(guò)外力施

壓來(lái)訓(xùn)練。

(2)勾腳：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

(3)半勾腳：動(dòng)作做法：在繃腳的基礎(chǔ)上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

(4)環(huán)繞腳：動(dòng)作做法：(八拍完成)準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體

側(cè)扶地。做法①(由里向外環(huán)繞)：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動(dòng),腳尖分開(kāi)；5-6雙腳在分開(kāi)

的基礎(chǔ)上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②(由外向里環(huán)繞)：1-2雙腳尖繃直

分開(kāi)，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開(kāi)勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)

備姿態(tài)。

※訓(xùn)練要求：

勾腳要求力量到腳跟?？嚹_要求力量到腳尖，并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳

掌，大腳背用力繃直。

2、腿——壓腿、抬腿、踢腿

(1)坐壓前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手

體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。

上身抬起后，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

(2)坐壓旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，左腿體側(cè)屈腿，右

手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

(3)坐壓后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿

時(shí)，右腿向正后方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還

原姿態(tài)時(shí)，上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

(4)躺身抬前腿、踢前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七

位。抬前腿的斗故法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時(shí)

要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。

(5)側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側(cè)躺身，面向7點(diǎn)，

左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁

腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。

(6)跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手

撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時(shí)開(kāi)胯、用腰、腳尖領(lǐng)先

上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎(chǔ)上，快速后踢。

※訓(xùn)練要求：

腿的訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準(zhǔn)確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿

注意踢起時(shí)要迅猛，落地時(shí)要輕緩;旁腿動(dòng)作注意側(cè)躺身時(shí)腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。

3、腰一上腰（胸腰）、旁腰、中腰

（1）坐頂上腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側(cè)著地。做法：

頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

（2）跪下旁腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起

呈跪立，同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手，呈順風(fēng)旗，下旁腰。此動(dòng)作左右均可訓(xùn)練。

（3）跪下中腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿并攏跪坐，雙手扶大膽做法①：臀部抬起跪

立向右后下腰，同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經(jīng)分手叉腰，向右后下腰。

（4）擰腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時(shí)

提臀，上身稍前傾，再劃向右側(cè)，上身隨雙手向右側(cè)擰腰，眼看右側(cè)，右手撐右腳腳踝，左手頭

頂上方自然下垂。向左側(cè)擰腰動(dòng)作相反。

（5）涮腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，

上身前傾（前腰），手帶動(dòng)上身和頭一起移動(dòng)到右側(cè)（右旁腰），再移動(dòng)到后方（中腰），移動(dòng)

到左側(cè)（左旁腰），再還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。向左涮腰動(dòng)作相反。

※訓(xùn)練要求：

下上腰時(shí)，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時(shí)胯部不能移

動(dòng)，向右側(cè)下腰，左側(cè)腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時(shí)氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀

部靠近。涮腰時(shí)，頭、手、上身要一致，盡量用到每個(gè)部位的腰。

（二）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代舞動(dòng)作

1、基本腳位

2、上身練習(xí)：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

3、仰臥起坐、蝶式、嗡B練習(xí)

4、踢腿：正踢、旁踢、后踢

四、課課堂小結(jié)

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。

舞蹈教案范文10

設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng)通過(guò)美的活動(dòng)在潛移默化的過(guò)程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，

本活動(dòng)選自托班教材，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子

年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣，有時(shí)有的孩子在哭，老師

帶著孩召門(mén)拍手時(shí)，他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來(lái)。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)

奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子

們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

(2)喜歡音樂(lè)，樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)

對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，他們剛開(kāi)始接觸音樂(lè)，因此幼兒對(duì)音樂(lè)的感受有一定的難度，于是前期

我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作，再讓幼看樣學(xué)樣照我做，最后感受音樂(lè)來(lái)幫

助幼感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動(dòng)，喜歡音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)VCD

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間

老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別

幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、在玩游戲的'過(guò)程中掌握節(jié)掃：

(1)看誰(shuí)做得對(duì)：

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，老師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且

要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

(2)請(qǐng)你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友者阪得特別的開(kāi)心，今天老師還把剛才我們

玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看「請(qǐng)你和我拍拍手，你

們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒

熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

3、感受音樂(lè)：

(1)初步感受音樂(lè)

我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，播放音樂(lè)，老師隨音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn)：老師剛才做

什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應(yīng)的

動(dòng)作，(2)進(jìn)一步感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)

老師播放音樂(lè)，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)

4、活動(dòng)結(jié)束

今天老師和你們玩的很開(kāi)心，你們玩的開(kāi)心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō):

再見(jiàn)，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，老師。

活動(dòng)反思

托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛

能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，

提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的

適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中

大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比

如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。

舞蹈教案范文11

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的‘基本舞步動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)入場(chǎng)（活動(dòng)前全身練習(xí)）1、學(xué)大象（上肢運(yùn)動(dòng)）2、學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）

3、學(xué)青蛙（創(chuàng)歐運(yùn)動(dòng)）4、學(xué)小鳥(niǎo)（整理運(yùn)動(dòng)）教師導(dǎo)入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀

請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，但是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去（隨音樂(lè)進(jìn)入布置好的太空），

還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

二、談話、引出活動(dòng)。

師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、

藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友

們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂(lè)集體用湃一遍。

五、游戲結(jié)束。

師：小朋友們，今天你們玩得開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲（捉星星）o玩了這么久，星

星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

舞蹈教案范文12

教學(xué)目標(biāo)：

從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈

活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤

的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

教具準(zhǔn)備：

音樂(lè)播放器，音響把干等；

教學(xué)內(nèi)容：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、通過(guò)練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。

2、開(kāi)發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一

的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就

是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，

直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，

對(duì)舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就

是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)需要的距離。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì)，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)

性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必

經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，

是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的'自身的能力、條件、特長(zhǎng)來(lái)"因

材施教"。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究"手、眼、身、法”，是配合身體軀

干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

教學(xué)方法：示范法，講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

1、向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。

2、向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3、示范練習(xí)基本功的方法。

4、讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。

5、讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊張的身體。

6、由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

舞蹈教案范文13

教學(xué)目標(biāo)

1、概括主要事件，提高整體感知的能力。

2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語(yǔ)句，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

3、感悟作者對(duì)"生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

1、概括主要事件，提高整體感知的能力。

2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語(yǔ)句，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟作者對(duì)"生命的舞蹈"深刻內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

概括主要事件，提高整體感知的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

概括主要事件

教學(xué)難點(diǎn)

提高整體感知的能力

教學(xué)過(guò)程

一、按常規(guī)預(yù)習(xí)。

自選三十個(gè)詞語(yǔ)默寫(xiě)

二、導(dǎo)入

中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)中有21位聾啞演員，她們表演了一個(gè)令世人震驚的舞蹈節(jié)目：《千手觀

音》。有誰(shuí)知道這個(gè)節(jié)目是怎樣排演的嗎？這群聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)不出的聾啞人給我們這些健康的人帶

來(lái)了怎樣的啟示？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《生命的舞蹈》還會(huì)給我們帶來(lái)哪些新的啟示呢？

二、再讀課文，概括主要事件，提高整體感知的能力。

1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考：文中提到的”不同形式的兩次生命的舞蹈"各指哪兩

次舞蹈？請(qǐng)分別用一句話將內(nèi)容概括出來(lái)。

（提示：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

明確：以一對(duì)殘疾夫妻為代表的一群殘疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；

三十年前，一個(gè)七八歲的小女孩在艱辛的條件下勞動(dòng)，作者感到她在用除。

2、這兩次生命的舞蹈有何異同？

引：兩者舞蹈的形式有什么不同？?jī)烧呙鎸?duì)的困境有什么不同？在作者看來(lái)，兩者舞蹈的形

式雖然不同，但從舞蹈中體現(xiàn)出來(lái)的情緒有何共同點(diǎn)？）

（A異：①殘疾人是在真正地用除，而小女孩則是在艱辛地勞動(dòng)，并不是在跳舞，是作者認(rèn)

為她的勞動(dòng)像用湃。

②殘疾人的困境是自身肢體有殘缺；小女孩的困境是家境貧寒，生活艱辛。（他們面對(duì)的困

境的具體內(nèi)容不同。）

B同：兩者都是歡樂(lè)的。（由此體現(xiàn)的生活態(tài)度有共同點(diǎn)嗎？）都是熱愛(ài)生活、樂(lè)觀積極（等

等）。

三、精讀課文，品讀和辨析文中富有深刻含義的語(yǔ)句，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

3、這兩次不同形式的生命的舞蹈都是作者親眼所見(jiàn)，那么作者的心理活動(dòng)發(fā)生過(guò)哪些變化？

A弓|:關(guān)注學(xué)生在文中的圈劃。主要是劃出表現(xiàn)作者心理活動(dòng)的關(guān)鍵詞。

B弓|:面對(duì)殘疾人的舞蹈，找出文中的"憐憫""大吃一驚”等詞語(yǔ)；面對(duì)小女孩的勞動(dòng)，

找出文中的"憐憫""沉思""叩問(wèn)"，確定作者心理活動(dòng)變化的過(guò)程。

4、從最初的憐憫到之后的"沉思"、"叩問(wèn)"，可見(jiàn)作者對(duì)這兩次生命的舞蹈是有一個(gè)由

淺到深的認(rèn)識(shí)過(guò)程的。那么，文中哪些語(yǔ)句表明了作者對(duì)兩次生命的舞蹈的思考呢？

四、反饋。

1、說(shuō)一說(shuō)你是如何理解作者對(duì)兩次生命的舞蹈的思考的'?

2、摘抄表明作者對(duì)兩次生命的舞蹈思考的語(yǔ)句，摘抄本。

（選做）

3、重寫(xiě)《分享》，隨筆本。

反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、品讀和辨析文中富有深刻含義的語(yǔ)句，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

2、感悟作者對(duì)"生命的舞蹈"深刻內(nèi)涵的理解,培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

品讀和辨析文中富有深刻含義的語(yǔ)句，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟作者對(duì)"生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程

一、品讀和辨析文中富有深刻含義的語(yǔ)句，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

5、請(qǐng)學(xué)生齊讀第4、6、7段。個(gè)別讀其中圈劃的作者對(duì)兩次生命的舞蹈的思考的語(yǔ)句。

6、你是如何理解作者對(duì)兩次生命的舞蹈的思考的？

句1:"火在舞蹈，刃的動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的張力的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出

畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停?！?/p>

（比喻的修辭手法，把殘疾人扭動(dòng)、變形的舞姿比喻成火的生命的張力的表達(dá)，形象生動(dòng)地

寫(xiě)出了殘疾的人們極力展現(xiàn)自己生命力量的精神面貌。）

引：那么，作者為什么在此之前說(shuō)“我感到世上所有的詞匯都變得蒼白……。只有用火的舞

蹈作比，才恰如其分"？

（因?yàn)檫@些詞語(yǔ)的含義、程度都不如火的比喻能更準(zhǔn)確地表現(xiàn)出殘疾的人們追求生命的精彩

的真正原因。）

句2:"生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是在任何艱難困苦的情況

下都會(huì)唱歌，都會(huì)歡樂(lè)的原因。"

（用"紅舞鞋"比喻一種生命的自然規(guī)律：人有追求歡樂(lè)的天性。生活中的每個(gè)人，從降生

的那一天起，就遵循著生命的自然規(guī)律去追求歡樂(lè)，生活中的任何艱難困苦都不能改變我們?nèi)プ?/p>

求這種歡樂(lè)。這就是生命的本質(zhì)。）

句3:“沒(méi)有畏懼，從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都是因?yàn)樯谋举|(zhì)

就是舞蹈。"

（當(dāng)我們遵從生命的自然規(guī)律，盡全力去追求生命帶給我們的歡樂(lè)時(shí)，我們就不會(huì)畏懼，也

從不悲觀