制冷壓縮-活塞式壓縮機原理課件文檔

制冷壓縮-活塞式壓縮機原理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。制冷壓縮-活塞式壓縮機原理制冷壓縮-活塞式壓縮機原理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。制冷壓縮機制冷培訓(xùn)用課件第一章活塞式制冷壓縮機第一節(jié)活塞式制冷壓縮機工作原理活塞式制冷壓縮機分類按使用的,冷劑來分:氨壓縮機和氟利昴壓縮機按壓縮機級數(shù)來分:單級壓縮和雙級壓縮按活塞作方式來分:單作用和雙作用(已淘汰)壓縮機按制冷劑蒸汽在氣缸中的運動方應(yīng)分:順流式和逆流式按汽缸中心線的位置分:直立式、V型、W型和S(扇)型按壓縮機的總體結(jié)檢分:開啟式、半封閉式、全封閉式足球是一項充滿魅力的運動，足球?qū)τ趯W(xué)生的身心發(fā)展都有重要的意義。在體質(zhì)方面，足球?qū)θ淼膮f(xié)調(diào)性要求較高，在足球訓(xùn)練和比賽中，學(xué)生的全身機能都得到了鍛煉和發(fā)展。足球是一項團隊運動，在比賽中，需要學(xué)生之間共同交流與協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外，足球是一項充滿激情的運動，在比賽中會促進學(xué)生競爭意識與拼搏精神的養(yǎng)成?，F(xiàn)階段的初中足球教學(xué)模式還比較單一，學(xué)生的參與積極性也不高，因此必須采取更加靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。一、借助多媒體進行理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師?！痹谧闱蚪虒W(xué)中也是一樣，如果要提高足球教學(xué)的效率，就要激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。首先，我們可以了解人們是怎么喜歡上足球的，有的是因為受到父母的影響，有的是受到足球比賽的影響，有的則是為了追捧帥氣的足球明星。以足球比賽為例，足球比賽充滿了激情，足球的傳切配合也頗具藝術(shù)美感。教師可以利用這些資源引導(dǎo)學(xué)生喜歡上足球這項運動，進而讓學(xué)生參與到這項運動中來。例如，在講授足球的基本知識之前，我給學(xué)生在多媒體上播放了著名的足球電影《一球成名》，這部電影以梅西的足球勵志經(jīng)歷為藍(lán)本，講述了一個拉丁裔青年桑蒂亞哥憑借足球天賦和不懈努力，在英超紐卡斯?fàn)柭?lián)隊成長為超級球星的故事。影片的故事很勵志，也展現(xiàn)了足球運動的魅力，桑蒂亞哥在訓(xùn)練場上不斷地練習(xí)終于得到了回報，學(xué)生看了這部電影之后，也感動得熱淚盈眶。此外我還給學(xué)生播放了一些足球場上的精彩畫面，比如貝克漢姆的“圓月彎刀”、梅西的精彩盤帶、C羅的暴力頭槌，讓學(xué)生感受到足球的魅力和激情，這樣學(xué)生就會迫不及待地想要參與足球?qū)W習(xí)了。二、通過游戲教學(xué)法，提升學(xué)生參與積極性足球最早起源于漢朝的“蹴鞠”，最開始就是一種純粹的游戲活動，而游戲?qū)τ趯W(xué)生有著天然的吸引力。最好的教學(xué)方式就是寓教于樂，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲活動中，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)足球知識。另外，游戲活動需要多人的參與，在游戲過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進學(xué)生非智力因素的發(fā)展。運用游戲教學(xué)法也是新課改的要求，可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進學(xué)生自主地參與足球?qū)W習(xí)。例如，在講授“腳內(nèi)側(cè)傳球”的知識時，就可以讓學(xué)生將有趣的游戲活動融入教學(xué)中。腳內(nèi)側(cè)傳球是最基本的傳球方法，通常要用腳弓來傳球。首先，我讓學(xué)生展開了熱身活動，這樣可以在訓(xùn)練的時候避免受傷，在訓(xùn)練的時候我讓學(xué)生以小組為單位玩了一個接力跑的游戲。在訓(xùn)練之后，我給學(xué)生示范了基本的傳球方法，給學(xué)生講解“腳弓傳球”的基本要領(lǐng)。然后我讓學(xué)生三個人為一小組，用腳弓傳球進行足球二過一的配合，這是足球訓(xùn)練的一種游戲活動，在游戲活動中，學(xué)生傳球和停球的能力都得到了提高。另外，教師還可以設(shè)計許多有趣的足球游戲活動，比如“搶圈游戲”“網(wǎng)式足球”“足球傳球”等游戲活動。三、利用足球競賽，提高學(xué)生足球?qū)崙?zhàn)技能足球還是一項體育競技運動，充滿著激情、競爭與拼搏等元素。在傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式下，教師對于足球競賽的利用程度不夠，通常教師讓學(xué)生自由進行競賽，使競賽處于一種學(xué)生追著球亂跑、圍著球亂踢的局面。這樣就使得教學(xué)與實際運用脫節(jié)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也體驗不到足球競賽帶來的快樂。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重足球競賽，給學(xué)生講解足球規(guī)則以及道德行為規(guī)范，同時在足球競賽中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的位置感和接應(yīng)意識，提高學(xué)生的球商，從而提高學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平。例如，在給學(xué)生講解了基本的足球知識之后，包括“腳內(nèi)側(cè)傳球”“外腳背運球”“頭球”等，然后我就組織學(xué)生展開足球競賽。首先根據(jù)平時大家在訓(xùn)練場上的表現(xiàn)以及學(xué)生的特點，挑選隊員以及給學(xué)生分位置。我將班上的學(xué)生分成了四個足球小隊，有的學(xué)生身體比較強壯，射門和跑位能力比較出色，因此我就讓學(xué)生當(dāng)前鋒；有的學(xué)生防守能力出色，就讓學(xué)生充當(dāng)后衛(wèi)。在正式比賽中，我出任裁判，秉著公平競賽的原則。學(xué)生在競賽中都積極拼搏，傳球、配合、射門，將足球的魅力發(fā)揮到極致。在競賽中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并且糾正學(xué)生，從而提高學(xué)生的足球水平。綜上所述，教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。作為初中體育教師，應(yīng)該在原有的足球教學(xué)方法上融入更先進的教學(xué)理念，利用游戲和競賽教學(xué)等讓學(xué)生廣泛地參與到足球運動中來。審視我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育現(xiàn)狀，不得不承認(rèn)由于應(yīng)試教育等原因，美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中被視為“副科”，甚至出現(xiàn)明名存實亡的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂的教學(xué)始終處于一種不被重視，簡單、機械的狀態(tài)中。由于條件的局限，在美術(shù)教學(xué)中缺少師生互動、缺少對教材的進一步拓展。師生都只為形式而上課。隨著素質(zhì)教育的深化及新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，作為人文學(xué)科之一的美術(shù)在教育體系中的角色愈發(fā)重要起來，而激活和優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，它對提高學(xué)生的審美素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。一、以故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)當(dāng)事先根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種既現(xiàn)實可行又有吸引力的學(xué)習(xí)背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在自然的情境中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。實踐證明，故事導(dǎo)入教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對學(xué)生的思維發(fā)展具有十分重要的引導(dǎo)作用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。初中學(xué)生在充分感受美的同時，其創(chuàng)造美的強烈渴望也得到了激發(fā)。在七年級美術(shù)《漫畫·卡通畫》一課的教學(xué)活動中，筆者嘗試使用導(dǎo)入式教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，試著為書本中的一幅作品《拉琴》編了一個小故事：一小提琴演奏者閉著眼睛極其陶醉地拉出如“鋸木”般的“天籟之音”，把觀眾都嚇跑了，但他還沉浸在其中。同學(xué)們聽了哄然大笑，此時筆者乘機導(dǎo)入新課，同學(xué)們打開課本，發(fā)現(xiàn)老師講的故事果真能“對號入座”，都爭先恐后地模仿筆者給同學(xué)講故事。利用講故事的方法激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的童真，生叛逆期的煩躁與迷惘也瞬間得以淡化。筆者充分把握學(xué)生熱情投入的時刻，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)到第一課時中他們描繪的漫畫人物上面，讓學(xué)生為人物編故事。課堂過渡得很自然，學(xué)生也接受得很快，他們根據(jù)故事情節(jié)完成了一幅幅生動有趣的漫畫，用畫筆盡情地勾勒著心中的快樂王國。二、以游戲活躍課堂氣氛新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)生環(huán)境。好奇心、求知欲與創(chuàng)造勝思維是緊密相連的，它們是創(chuàng)造性思維的先導(dǎo)。當(dāng)人們對某些事物，某些問題產(chǎn)生強烈的好奇心并努力去求知求解達(dá)到“入迷”的地步時，就會激發(fā)起積極的思索，并且可能喚起靈感。好奇心、求知欲的培養(yǎng)是發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的重要條件。為此，在藝術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)充分利用啟發(fā)式教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境調(diào)動學(xué)生思維活動的積極性和自覺性，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣和善于發(fā)現(xiàn)的技能，增強自信，激發(fā)創(chuàng)造性思維的動機。在美術(shù)課堂中組織學(xué)生進行游戲活動實際上就是一種“角色體驗”。教師可根據(jù)條件和教材內(nèi)容合理選擇和安排游戲活動。三、以小組競賽活化知識傳授小組合作學(xué)習(xí)，是新課程改革后實施教學(xué)中重要的教學(xué)組織形式之一、是新課改和時代發(fā)展的需要。在美術(shù)課堂中適當(dāng)開展小組合作學(xué)習(xí)并以競賽的形式來完成課題，在促進學(xué)生的團隊合作精神的同時，還能在很大程度上增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。無論在上手工課、繪畫課或欣賞課，采用分小組合作競賽來完成，常常取得意想不到的效果。而在欣賞課中也可以嘗試以分小組合作競賽的形式來完成課題，效果也相當(dāng)顯著。例如在《沉雄瑰麗的青銅藝術(shù)》這一課時，一改過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式：以教師講授為主，然后參與學(xué)生討論、相互提問等，這樣的安排使得課堂氣氛很沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性也很差。近年來筆者嘗試了分小組合作競賽的形式來完成課題，課堂氣氛很活躍也很成功。課內(nèi)我安排班上分12個小組來進行本課內(nèi)容的知識問答或搶答，每組先給出基礎(chǔ)分100分，然后教師來主持學(xué)生回答或搶答，回答對的將在本小組的基礎(chǔ)分上加分，答錯的減掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后來進行評比，看看哪個小組勝出，勝出的小組可以懲罰倒數(shù)第一的小組來進行集體表演。四、以展示鼓勵創(chuàng)作熱情美術(shù)作業(yè)貴在創(chuàng)新，貴在表現(xiàn)自己的情感體驗。優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)均因具有獨立的審美價值，而被教師肯定，無形中學(xué)生自我實現(xiàn)的需要也受到教師的肯定，從而提升學(xué)生的情感體驗。如在學(xué)習(xí)《新伙伴》一課時，筆者要求學(xué)生速寫畫的形式，運用夸張、變形等手法，把同學(xué)和教師的動態(tài)形象活靈活現(xiàn)地展示出來。有的學(xué)生把美術(shù)教師臉上的笑容和表情描繪得像個中學(xué)生，又把眼睛夸大，表達(dá)她對美術(shù)教師的親切之情，體現(xiàn)她那獨特的審美情趣；有的學(xué)生用非常輕松流暢的線條，把同班一位個子較黑的同學(xué)畫成“老夫子”的模樣，惟妙惟肖，入木三分；有的則夸李明同學(xué)的“圓腦袋”和“扁鼻子”。其他學(xué)生的作品，也是各有各的特色，各有各的精彩。當(dāng)教師把作品收集起來，貼在課室的墻壁上展示時，學(xué)生看到自己的“杰作”供全班的同學(xué)欣賞，個個樂滋滋的。在這堂課中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生主體性的原則，同學(xué)們通過親身經(jīng)歷，去體會、感受如何探討問題，如何去展示自我，學(xué)生積極的探索，發(fā)揮了主人翁的精神。因此，在美術(shù)課堂上，作為美術(shù)教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)條件多展示各類型學(xué)生的作品，以此來激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。五、結(jié)語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)創(chuàng)新意識，這是當(dāng)今世界關(guān)注的重要的教學(xué)策略。美術(shù)教師在教學(xué)方法上可以根據(jù)課程教學(xué)的實際情況不斷完善課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂教學(xué)效率。制冷壓縮機制冷培訓(xùn)用課件第一章活塞式制冷壓縮機第一節(jié)活塞式制冷壓縮機工作原理活塞式制冷壓縮機分類按使用的,冷劑來分:氨壓縮機和氟利昴壓縮機按壓縮機級數(shù)來分:單級壓縮和雙級壓縮按活塞作方式來分:單作用和雙作用(已淘汰)壓縮機按制冷劑蒸汽在氣缸中的運動方應(yīng)分:順流式和逆流式按汽缸中心線的位置分:直立式、V型、W型和S(扇)型按壓縮機的總體結(jié)檢分:開啟式、半封閉式、全封閉式制冷壓縮機在系統(tǒng)中的作用為了能連續(xù)不斷地制冷,需用壓縮機將口汽化的低壓蒸氣從蒸發(fā)器中吸出并對其做功,壓縮成為高壓的過熱蒸氣,再排入冷凝器中(提高壓力是為了使制冷劑蒸氣容易在常溫下放出熱量而冷凝成液體)。在冷凝器中利用冷卻水或空氣將高壓的過熱蒸氣冷凝成為液體并帶走熱量,制冷劑液體又從冷凝器底部排出。如此周而復(fù)始,實現(xiàn)連續(xù)制冷。、活塞式壓縮機的工作過程1、理想工作過程在分析活塞式壓縮機的工作過程中可以先把實際過程簡化成理想過程。簡化時假定:a壓縮機沒有余隙容積b.吸、排氣過程沒有容積損失C壓縮過程是理想的絕熱過程d.無泄漏損失可用圖2-1所示的P_V圖來表示。縱坐標(biāo)表示壓力P,橫坐標(biāo)表示活塞在汽缸中移動時形成的容積V。在圖中,4→1表示吸氣過程,活塞從上止點開始向右移動,排氣閥(片)關(guān)閉,吸氣閥(片)打開,在壓力P1下吸入制冷劑2表示壓縮過程,活塞從下止點向左移動,制冷劑從壓力P1絕熱壓縮到P2,此過程吸、排氣閥均關(guān)閉;23表示排氣過程活塞左行至2位置時排氣閥打開,活塞繼續(xù)左行,在壓力P2下把制冷劑排出汽缸。由于假設(shè)沒有余隙容積,活塞運行到3點時制冷劑全部排出。當(dāng)活塞再次向右移動時進行下一次的吸氣過程活塞式制冷壓縮機工作過程壓縮機的工壓縮林氣膨吸氣東方仿真COPYRIGH實際工作過程壓縮機的實際工作過程與理想工作過程有很大不同。實際過程存在余隙容稱;搓氣閥有力,工作時存在壓力損失;汽缸與制冷劑之間有熱交攙熱過壟;有源氣捉a余隙容積的影響(容積系數(shù)λ)余隙:活塞運動到上止點位置時,活塞頂與閥座之間保持一定的間隙,稱為余隙,余隙所形成的容積稱為余隙容積。造成余隙的主要原因是防止曲柄連桿機構(gòu)受熱延伸時不至于使活塞撞擊閥座而引起機器損壞排氣閥的通道占據(jù)一定的空間運動部件的磨損使零件配合間隙變大活塞環(huán)與閥蓋之間的環(huán)型空間余隙容積的存在,在排氣過程結(jié)束時不能將汽缸內(nèi)的氣體全有一部分高壓氣體殘留在余隙容積內(nèi),這樣在下一次吸氣開始前,這一部分氣體首先膨脹減壓在壓力降低到低于吸氣壓力才能開始吸氣。所以,由于余隙容積內(nèi)的氣體膨脹,占據(jù)了部分工作容積,使吸氣量減少,稱為余隙損失。壓比越大使,余隙損失越大。b吸排氣閥(片)阻力的影響(壓力系數(shù)入P)c.汽缸壁與制冷劑的熱交換影響(溫度系數(shù)λT)d壓縮機泄漏損失的影響(氣密系數(shù)λg)第二節(jié)活塞式制冷壓縮機的結(jié)構(gòu)1、我國系列活塞制冷壓縮機的特點高速:轉(zhuǎn)速在960~1450r/min多缸:開啟式壓縮機通常有2、4、6、8個汽缸多缸結(jié)構(gòu)使壓縮機布置緊湊,動平衡性能好,還可以通過使一部分汽缸空載運轉(zhuǎn)達(dá)到調(diào)節(jié)制冷量的目的。種制冷劑通用:新系列大缸徑如100、125、170系列壓縮機對R717、R12、R22三種制冷劑都可以使用,只須更換部分零部件,如安全閥、氣閥彈簣、軸封、膠圈等。體結(jié)構(gòu)運動部分:包括曲軸、連桿、活塞等壓縮機一般須具備b.配氣部分:包括吸、排氣閥,吸、排氣通道等以下幾部分密封部分:包括活塞環(huán)、軸封、墊片、填料等d.潤滑部分:包括油泵、濾油器、油壓調(diào)節(jié)閥等。e.安全部分:假蓋、假蓋彈簣、安全閥、高壓保護繼電器、油壓保護繼電器等f能量調(diào)節(jié)部分:卸載機構(gòu)3、壓縮機主要零部件結(jié)構(gòu)主要介紹開啟式壓縮機的主要零部件結(jié)構(gòu)(1)機體:機體就是壓縮機的機身,它由汽缸伾、曲簦、汽缸蓋等組成吸氣腔就是汽缸體的內(nèi)腔,吸入氣體通過吸氣腔時可以冷卻汽缸套,散熱條件好。排氣腔在汽缸體上端,吸、排氣腔之間有隔板分開。對于單機雙級壓縮機,高、低壓級的吸、排氣腔之間都有隔板分開。汽缸蘆對汽缸上部起著密封作用在拆卸汽缸蓋時,應(yīng)防止假蓋彈簧將汽缸蓋彈岀砸傷人。汽缸蓋螺栓中有兩個長螺栓,在拆卸時先松開短螺栓,再松長螺栓,慢慢釋放彈簧的彈力缸體下部是曲軸箱,內(nèi)裝曲軸和冷凍油以及粗油過濾器,曲軸箱與低壓級吸氣腔相通曲軸箱兩側(cè)有手孔,方便拆裝連桿。機體前后端開有兩個軸承座孔,安裝前后軸承